PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN EN EL ÀREA DE FORMACIÒN CIUDADANA Y CIVICA-ITEM 5 UNPRG

PLAN DE MEJORAMIENTO

Es el conjunto de acciones sistemáticas que la comunidad de un plantel acuerda realizar para mejorar el proceso educativo en cada uno de los ámbitos de la acción escolar y en los que influyen directamente en la misma.

CARACTERÍSTICAS

Para que un plan sea eficaz debe reunir las siguientes características:Ser producto de la reflexión y el acuerdo de la comunidad educativa.Requiere de la convicción y la acción de cada integrante de la comunidad escolar.Diseñar acciones para superar los principales problemas detectados en cada ámbito de la acción escolar .Plantearse objetivos y acciones realistas .Contar con la aprobación y el apoyo de la autoridad inmediata superior y con la de las madres y los padres de familia que integran la comunidad escolar. Incluir mecanismos (reuniones del consejo técnico o de comisiones, por ejemplo) y compromisos para valorar periódicamente su ejecución.

AUTOEVALUACIÓN

CONCEPTO

Es un proceso participativo con el propósito de analizar y valorar la realidad institucional.

Es un proceso por el que la institución se mira a sí misma, tiene en su raíz una carga de coherencia importante: ¿estamos haciendo lo que nos?, ¿estamos consiguiendo lo que buscamos?, ¿estamos consiguiendo precisamente lo contrario?, ¿por qué?.

PROPÓSITOS

Proveer un diagnóstico de la realidad institucional.

Iniciar un proceso de implementación de acciones tendientes a mejorar la calidad institucional.

ELABORACIÓN DEL PLAN DE MEJORAMIENTO

Se realiza con la participación de la comunidad educativa .

Para diseñar el Plan de es necesario construir una planificación de las acciones a realizar para abordar los Elementos de Gestión que el establecimiento ha definido como prioritarios.

Concretar de manera conjunta el horizonte del plan de mejoramiento en base a las fortalezas y oportunidades.

Establecer objetivos consensuados de acuerdo a la realidad de la institución educativa.

Definir las actividades , responsables , tiempo.

Establecer un cronograma y un presupuesto.

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

Son aquellas acciones que permitirán constatar los cambios propuestos por el Plan de Mejoramiento. A su vez, permitirá tomar decisiones oportunas que posibiliten rectificar deficiencias encontradas en el curso de avance del

plan.

Detectar los factores que facilitan o limitan el logro de resultados.

Comparar los logros con lo previamente planificado.

Medir el impacto en la comunidad educativa.

PLAN DE MEJORAMIENTO:MARCO LÓGICO

• Es una herramienta participativa de análisis que permite la planificación , ejecución y evaluación de planes de mejoramiento institucional educativo.

1. ANÁLISIS DE INVOLUCRADOS

Consiste en determinar quienes serán los actores involucrados en el plan.

Involucrados son todas las personas y que tienen injerencia en el abordaje de determinado problema o cuyos intereses pueden verse afectados positiva o negativamente al buscarle solución.

 ACTORES

 INTERESES

 PROBLEMAS PERCIBIDOS 

 INTERÉS EN UNA ESTRATEGIA

 CONFLICTOS POTENCIALES

   Estudiantes

 Desarrollarseintegralmente.Aprender unoficio

 Conflictos estudiantiles que llevan a la suspensión de clases. Conflictos de intereses entre los estudiantes. Inoportuna formación.

 Docencia oportuna y de calidad.

 Estudiantes no dispuestos a cumplir normas.Docentes no dispuestos a aplicar normas disciplinarias

Docentes  Concluir proceso de enseñanza aprendizaje con efectividad y eficacia.

 Ambiente de trabajo amenazante.Recursos didácticos en ocasiones deficientes.Infraestructura deteriorada por los propios estudiantes.Registros de indisciplinas no realizados.Falta de actualización para abordar situaciones de conflicto.

 Actualización en estrategias docentes.Mejorar ambiente de trabajo

 Poca disponibilidad de tiempo para diseñar estrategias e innovar.

 Directivos

 Garantizar un proceso educativo exitoso. Promover el cumplimiento de políticas y reglamentos en materia educativa. Ambiente laboral 

 Gestión de recursos infraestructura y equipos.Gestión recursos para capacitar y actualizar a los profesores.Incapacidad de vinculación.

 Mejorar el ambiente laboral

 Resistencia al cambio.

PersonalAdministrativoy de Apoyo

 Contribuir con el desarrollo óptimo del proceso educativo. 

Incapacidad para gestionar apoyo

• Facilidades para gestionar • Resistencia al Cambio.

Padres yRepresentantes

 Formación de estudiantes

 Mala –Baja calidad de la educación

   

2. ANÁLISIS DEL PROBLEMA

Este paso consiste en describir de forma precisa, clara y completa, los problemas existentes, además, identificar el problema central, con las causas que lo provocan y los efectos que produce.

EL ANÁLISIS DE PROBLEMAS ES UN MÉTODO APTO PARA:

Investigar una Situación Actual dentro de una visión Compleja

Identificar el Problema Central de esta situación desde el punto de vista de los interesados.

Visualizar el interrelacionamiento entre Causas y Efectos del

problema central y de los problemas correlativos (árbol de

problemas)

¿CÓMO SE ELABORA EL ÁRBOL DE PROBLEMAS?

Identifique problemas principales existentes, que son evidentes dentro de la situación analizada.

Verifique cual es el Problema Central. Identifique las CAUSAS del problema central. Identifique los EFECTOS del problema central. Forme un diagrama que presente las relaciones

causa-efecto: EL ARBOL DE PROBLEMAS.

ÁRBOL DE PROBLEMAS

3. ANÁLISIS DE LOS OBJETIVOS

Es la forma más fácil de definir los objetivos del plan es a través de la situación deseada, es decir ,la situación en la que el problema es solucionado.

EL ANÁLISIS DE OBJETIVOS ES UN PASO METODOLÓGICO QUE FACILITA:

Describir la Situación Futura que será lograda cuando se resuelvan los problemas identificados anteriormente.

Identificar Alternativas y Objetivos para la realización del Plan de Mejoramiento.

Visualizar las relaciones existentes entre Medios y Fines necesarios (árbol de objetivos) para obtener la situación futura deseada

¿CÓMO SE FORMA EL ÁRBOL DE OBJETIVOS?

• Reformule las situaciones negativas del árbol de problemas de manera que expresen una situación positiva, deseable, realista y lograble

• Verifique las relaciones de medio y fin para ver si están completos y aceptables• Si fuera necesario:

· Modifique las formulaciones

· Hallar nuevos objetivos que serán necesarios como pasos intermediarios

· Elimine objetivos no deseables o no logrables• Forme el diagrama que presente la relación medio-fin: EL ARBOL DE OBJETIVOS

En el Árbol de Objetivos se expresa una relación MEDIO-FIN. En este sentido, la palabra MEDIO significa la acción más conveniente para hacer realidad un motivo al que se le denomina FIN.

4. IDENTIFICACIÓN DE LAS ALTERNATIVASLos medios fundamentales están relacionados con la construcción de las alternativas de solución del problema, por lo que es necesario delinear un conjunto de acciones que permitan concretar dichos medios. Para compatibilizar los medios fundamentales con las acciones se recomienda construir un

ÁRBOL DE MEDIOS Y ACCIONES.EL ÁRBOL DEBE GUARDAR ESTRECHA RELACIÓN CON LOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL PLAN ,YA QUE FINALMENTE ESTOS SERÁN LOS COMPONENTES DEL PLAN.

5. MATRIZ DE MARCO LÓGICOEs una tabla, en la que se reúne la información esencial sobre el proyecto, que se ha venido obteniendo a través de los cuatro primeros pasos de la Metodología del Marco Lógico.

BIBLIOGRAFIA

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