plan de area municipal de ingles

NODO: COMUNICATIVO AREA : HUMANIDADES IDIOMA EXTRANJERO: INGLS

ASIGNATURAS RELACIONADAS: Ingls Matemticas- Ciencias NaturalesPROYECTOS RELACIONADOS: Tiempo Libre Ed. Sexual

INTENSIDAD HORARIA: 4 horas semanalesPREGUNTAS QUE ORIENTAN EL CURRICULO: Cmo realizar aquellas cosas que me agradan y me gustan? Cmo me comunicar con mis semejantes?

PLAN DE AREA MUNICIPAL DE INGLESEl rea de Humanidades lengua Extranjera, pertenece al Nodo Comunicativo, el cual tiene como propsito fundamental el de desarrollar en los estudiantes habilidades comunicativas, las cuales pueden definirse como el conjunto de procesos y conocimientos de diverso tipo- lingsticos, sociolingsticos, estratgicos y discursivos- que el hablante/ oyente, lector/ escritor deber poner en juego para producir y comprender discursos adecuados a la situacin y al contexto de comunicacin y al grado de formalizacin requerido. Al aprender a usar un tipo de lenguaje, no slo aprendemos a construir frases gramaticalmente correctas sino tambin, y sobre todo, a saber qu decir, a quin, cundo y cmo decirlo y qu y cundo callar. Tambin se pretende desde este nodo aportar al desarrollo de competencias ciudadanas entendidas como aquellas que representan las habilidades y los conocimientos necesarios para construir la convivencia y participacin democrtica. Una formacin para la ciudadana se espera que brinde al sujeto una serie de herramientas para que afronte las situaciones de la vida cotidiana de manera consciente, en el respeto, la defensa y la promocin de los derechos fundamentales, relacionndolos con las situaciones en las que stos pueden ser vulnerados, tanto por las propias acciones, como por las acciones de otros.

PROPUESTA DE TRANSVERSALIDAD DE LOS PROYECTOS OBLIGATORIOS

El plan de estudios del rea de Humanidades Lengua Extranjera, se relaciona con los y estudios obligatorios de la siguiente manera:

Grados de Transicin a Quinto:PREGUNTASPROYECTOSRED CONCEPTUALDIDACTICA EDUDERECHOSEVALUACIN

Quin soy yo, que lugar tengo en el mundo?

PESCC Escritura espontnea de palabras y textos cortos a partir de imgenes.

Lectura de imgenes y palabras.

Construccin de historias a partir de secuencias.

La historieta.

Narracin de historias

Lectura comprensiva de textos.

Descripcin de personas, animales, cosas y lugares.

Realizacin de consultas dirigidas en una biblioteca.

Identificacin de cualidades en las personas, animales o cosas.

Elaboracin de textos breves como mensajes, tarjetas y afiches con diferentes temas.

Escritura de oraciones con verbos en los diferentes tiempos.

Construccin de oraciones con sentido.

Invencin de fbulas.

Lectura silenciosa Construccin de campos semnticos.

Participacin en dramatizaciones de textos pertenecientes a diferentes gneros Elaboracin de resmenes de diferentes textos.

Ejercicios de comprensin lectora.

Anlisis de las diferentes clases de narracin a travs de la lectura de diferentes textos y la creacin de algunos escrito

Participacin en una mesa redonda o en discusiones de acuerdo a las pautas dadas. Composicin de textos con coherencia.

Creacin de historietas.

Investigacin de los elementos de la comunicacin en su medio.

Creacin e interpretacin de poemas y coplas siguiendo un modelo.

Elaboracin del peridico escolar.Aprendizaje vivencial

Reglas o normas construidas de forma

participativa

Ambientes de aprendizaje democrticos

Accin libre, en la que se aprende a asumir

las consecuencias de los actos.

Manejo constructivo y positivo del conflicto

Aprendizaje basado en problemas y proyectos de aulaEscribe acerca de si mismo, utilizando las imgenes y significados relacionados a los mismos.

Cmo puedo proteger mi cuerpo del dao fsico y psicolgico?

Construye historias que representan las pautas de auto cuidado que se deben mantener

Qu otras formas de expresar mi sexualidad existen, diferentes a tener relaciones sexuales?

Explica con coherencia la necesidad de proteger su cuerpo de la explotacin sexual y descubrir en el afecto otra manera de relacionarse con los dems.

Qu es el ambiente social y cultural?

EDUCACIN AMBIENTALDescribe las caractersticas de su ambiente social y cultural.

Qu es la diversidad?

Lee acerca del respeto por la diversidad y explica porque es importante para la convivencia pacfica

Qu son las subculturas?

Consulta y elabora textos acerca de las sub culturas urbanas.

Por qu es importante la libertad como valor en la sociedad y en qu consiste?

EDU DERECHOSConceptualiza sobre la libertad y las diferentes formas de libertad que contempla la constitucin Colombiana

Qu importancia tiene la recreacin y el esparcimiento en la vida?

APROVECHAMIENTO DE TIEMPO LIBREConstruye repertorios narrativos acerca de la forma como se recrea y la importancia de ello en su vida.

Qu son los riesgos psico sociales?

Lee acerca de los riesgos psico sociales y disea campaas de prevencin por medio de portadores de texto.

Qu es la comunicacin y cules son sus caractersticas ms importantes?

EMPRENDIMIENTOConceptualiza acerca de las caractersticas de la comunicacin.

Qu significa innovar?

Construye textos acerca de la innovacin y cmo se relaciona con su proyecto de vida.

Cul es la historia de frica y de los emigrantes de territorio africano que fueron esclavizados en nuestro continente?

Cules son las costumbres ms sobresalientes del pueblo africano?

Cules de las costumbres del pueblo Africano reconoces hoy en da en tu cotidianidad?

Qu importancia tiene el respeto por la diversidad?

Cmo vive actualmente la poblacin de origen Afro en nuestro pas?

AFROCOLOMBIANIDADAnaliza narraciones, representa e inventa historietas acerca del patrimonio inmaterial y cultural de la poblacin afrocolombiana y la importancia de su valoracin en nuestro pas.

Por qu el espacio pblico es de todos y debemos cuidarlo?

EDUCACIN VIALElabora peridicos escolares y murales en torno al cuidado del espacio pblico.

Grado Sexto a OncePREGUNTASPROYECTORED CONCEPTUALDIDACTICA EDU DERECHOSEVALUACIN

Por qu el reconocimiento de m mismo y de los dems me permite vivir en comunidad?

PESCCExploracin de diferentes formas de expresin de sentimientos y de ideasAprendizaje vivencial

Reglas o normas construidas de forma

participativa

Ambientes de aprendizaje democrticos

Accin libre, en la que se aprende a asumir

las consecuencias de los actos.

Manejo constructivo y positivo del conflicto

Aprendizaje basado en problemas y proyectos de aulaExpresa sus ideas y sentimientos de forma creativa, con libertad, responsabilidad emocional y respeto por el otro.

El cuerpo humano tambin se rige por las leyes que explican los cambios y trasformaciones del resto de los cuerpos fsicos?

Qu es la conciencia crtica?

PESCCElaborar composiciones de figura humana femenina y masculina partiendo del canon de siete cabezas y media, ocho cabezas y media y nueve cabezas

Comprende la anatoma del cuerpo humano, lo interpreta como una creacin bella la cual debe ser cuidada y protegida.

A qu nos referimos con memoria cultural?

Cmo podemos evitar el deterioro ambiental?

EDUCACIN AMBIENTALRealizacin de algunos medios en material de desecho.

Recuperacin del patrimonio artstico y cultural del pas.Es consciente de la necesidad de proteger activamente el ambiente natural y social en el que se desenvuelve.

Si alguien pertenece a una subcultura juvenil, cmo puedes relacionarse con aquellas que son diferentes?

EDU DERECHOSRealizacin de un documental con episodios cotidianos y temticas contemporneas

Realiza documentales sobre la diversidad cultural y la pluralidad en el arte, la msica, la religin, las creencias y costumbres.

Cmo se materializa la creatividad y la innovacin en tu proyecto de vida futuro?

EMPRENDIMIENTOAaplicar elementos de la composicin en temticas como el bodegn, por medio del color y los elementos bsicos del diseo

Realizar una composicin colorstica a partir de los diferentes tipo de papel

Realizar ejercicios de centro de inters, trama y color

Representar la realidad a partir de composiciones en perspectiva paralela

Es creativo y crtico en sus diferentes composiciones.

Qu elementos integras en tu proyecto de vida para protegerte de los riesgos psico sociales?

APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBREExplora sus actitudes y preferencias ocupacionales y las integra a su proyecto de vida.Conoce sus inclinaciones artsticas, preferencias vocacionales, ocupacionales y las integra positivamente a su vida presente.

MAPA DE COMPETENCIAS MUNICIPALES ALAS QUE SE APORTA DESDE E NODO COMUNICATIVOCOMPETENCIAS MUNICIPALES

COMUNICACIN EN DOBLE VA: Conocer y respetar las reglas bsicas del dilogo, como el uso de la palabra y el respeto por la palabra de la otra persona

ACEPTACIN DE LA DIFERENCIA: Reconocer, en situaciones comunicativas autnticas, la diversidad y el encuentro de culturas para afianzar actitudes de respeto y tolerancia.

PRODUCCIN LINGSTICA: Generar sentidos y significados acordes a su contexto, ya sea con el n de expresar su mundo interior, transmitir informacin o interactuar con los otros.

COMPRESIN LINGSTICA: Buscar y reconstruir el significado y sentido que implica cualquier manifestacin lingstica, con el fin de interactuar activamente con la sociedad y participar en la transformacin del mundo.

SELECCIN DE LA INFORMACIN.Retomar crtica y selectivamente la informacin que circula en el contexto o travs de los medios de comunicacin masiva, para confrontarla con la que proviene de otras fuentes.

USUARIO DIGITAL: Obtener y transmitir informacin e interactuar digitalmente

INTERACCION CON EL MUNDO FISICO

Habilidad para interactuar con el mundo fsico, tanto en sus aspectos naturales como en los generados por la accin humana, de tal modo que se posibilita la comprensin de sucesos, la prediccin de consecuencias y la actividad dirigida a la mejora y preservacin de las condiciones de vida propia, de las dems personas y del resto de los seres vivos.

Conocer el entorno fsico, el mundo que nos rodea, adoptar una disposicin a una vida fsica, mental, social saludable

PLAN DE ESTUDIOS GRADO PRIMERO

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Cmo incorporan dispositivos bsicos de comunicacin en lengua inglesa que permiten interacciones de reconocimiento de su entorno?

ELEMENTOS DE COMPETENCIA RELACIONADOS

COMUNICATIVA: Expresar saludos y despedidas de forma cordial y atenta en dilogos o en encuentros espontneos dentro y fuera del aula.

CIENTIFICA: Reconocer las partes del cuerpo destacando diferencias entre masculino y femenino en su propia anatoma y las de sus compaeros.

MATEMATICA: Clasificar las figuras geomtricas de acuerdo con las formas bsicas que encuentra en el contexto.

CIUDADANA: Reconocer la importancia de la familia a travs del reconocimiento de las relaciones entre cada uno de los miembros.

EJES GENERADORES, PROCESOS O COMPONENTES

ESCRITURA LECTURA CONVERSACIN MONOLOGO ESCUCHA

ESTANDARES

Reconozco cuando me hablan en ingls y reacciono de manera verbal y no verbal.

Entiendo cuando me saludan y se despiden de m.

Utilizo diagramas para organizar la informacin de cuentos cortos ledos en clase.

Identico palabras relacionadas entre s sobre temas que me son familiares.

Copio y transcribo palabras que comprendo y que uso con frecuencia en el saln de clase.

Participo en representaciones cortas; memorizo y comprendo los parlamentos.

Respondo a saludos y a despedidas.

Uso expresiones cotidianas para expresar mis necesidades inmediatas en el aula

DIDACTICACONTENIDOSINDICADORES DE DESEMPEO

SERHACERSABER

Aprendizaje orientado a proyectos:

Estrategia en la que el producto del proceso de aprendizaje es un proyecto o programa de intervencin profesional, en torno al cual se articulan todas las actividades formativas.

Respeto y acato a las instrucciones al interior del aula.

Respeto a las diversas expresiones o manifestaciones de sus pares.

Participacin activa

Conducta decorosa y conciliadora durante las clases.

Inters por el aprendizaje

Pro actividad en realizacin actividades.Colaboracin en el aprendizaje Interaccin con pares saludando y despidindose en ingls.

Uso cotidiano de expresiones comunes en el aula. Reconocimiento y mencin de los colores a partir de una gama. Identificacin y conteo de los nmeros de 1 a 20.

Reconocimiento y mencin de figuras geomtricas

Presentacin del rbol familiar.

Relacin imagen- palabra animales Reconocimiento e ilustracin de los elementos de clase.

Reconocimiento y mencin las partes de su cuerpo.

Relacin imagen- palabra adjetivos

Interaccin con pares a travs de conversaciones bsicas.

Reconocimiento y mencin de algunas acciones.

Nivelacin con transicin

Greetings and farewells according to time / formal, informal (Good morning, good afternoon, good bye)

Common classroom language (May I go to the bathroom please? / raise your hand / Open/ Close/clap your hands / sit down, stand up / Be quiet, silence)

Colors (blue, yellow, red, orange, purple, green, white, black)

Numbers (count from 1 to 20 / Identifies from 1 to 10)

Shapes (Circle, triangle, square)

Family (Father, mother, baby, brother, sister)

Animals (Tamed: Dog, cat, cow, horse / Wild: lion, tiger, elephant, fish)

My school (teacher, boy, girl, notebook, table, chair, window, door, pencil, ruler, eraser)

My Body (face, eyes, ears, nose, mouth, hands, fingers, foot/feet)

Adjectives (happy, sad, big, small, fat, short, long, up, down, angry)

Basic conversations (Whats your name? / How are you? / Whats this)

Actions (jump, run, dance, sing, swim)Emplea los saludos y las despedidas en ingls para interactuar con sus compaeros en situaciones de clase.

Sigue instrucciones a partir de las expresiones comunes en el aula.Identifica y nombra el vocabulario de los objetos de clase caracterizndolas por su color y cantidad.

Identifica y nombra el vocabulario de los colores primarios a travs de imgenes.

Realiza conteo seguido de los nmeros del 1 al 20 en ingles reconociendo el modelo escrito del nmero.Identifica y nombra las figuras geomtricas en el contexto real.

Reconoce y expresa el vocabulario de los miembros de la familia reconociendo las relaciones entre los mismos.

Identifica y nombra las partes del cuerpo en ingls sealando cada parte cuando se le pide.

Relaciona imagen- palabra de adjetivos.Emplea expresiones bsicas de conversacin con sus pares.

Reconoce y nombra algunas acciones de la vida diaria.

EVIDENCIAS DE PRODUCTO

Narraciones escritas y orales utilizando la gramtica aprendida.

Participacin activa en situaciones comunicativas reales.

Portafolio de fichas y de talleres.

Exmenes sobre el vocabulario y aspectos sintcticos estudiados.

DESEMPEOS DE PROMOCIN DE ACUERDO AL NODO COMUNICATIVO

Realiza con claridad y respeto prcticas discursivas bsicas para plantear diversas situaciones, informacin y necesidades sobre la realidad cotidianidad.Produce frases, ideas, comunicados y resmenes descriptivos cortos sobre temticas generales de lecturas con intencionalidad propia o de situaciones cotidianas.

Reconocer la forma de representar experiencias significativas con el lenguaje corporal.

Observa y realiza dilogos cortos diferenciando roles, estados de nimo, contextos y usos adecuados del lenguaje y la comunicacin.

Potencia el desarrollo de su imaginacin y del conocimiento del entorno a travs de la lectura y observacin de historias animadas.

GRADO SEGUNDO

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Cmo emplear las imgenes que se encuentran en el contexto para expresar la comprensin de la lengua inglesa?


COMUNICATIVA: Utilizar las imgenes y grficas para expresar lo que comprendido tanto en lo ledo como en lo visto en el contexto.

CIENTIFICA: Comprender el significado de las palabras y expresiones para poderlas contextualizar en diferentes mbitos.

MATEMATICA: Identificar diferentes lugares, emociones y situaciones que son opuestas por medio de la interaccin con los pares en el contexto.

CIUDADANA: Expresar en forma asertiva los puntos de vista y respetar las opiniones ajenas en busca de un buen ambiente escolar.



ESTANDARES










SERHACERSABER





Participacin activa



Pro actividad en realizacin actividades.

Colaboracin en el aprendizaje Escritura de los colores a partir de una gua visual.

Ilustracin de las figuras geomtricas a partir de la expresin escrita.

Ejecucin de acciones de acuerdo a comandos de clase.

Empleo de preguntas bsicas en clase.

Reconocimiento y escritura de los pronombres personales.

Reconocimiento y escritura de algunas partes de la casa en fichas ilustrativas.

Reconocimiento e ilustracin de seres o elementos que representan caractersticas opuestas.

Conteo y escritura de los nmeros de 1 a 30.

Elaboracin de trabajos de corte y pegado sobre prendas de vestir.Nivelacin con primero Colors: Yellowbluered-orange -green, purple, pink, brown, white.

Shapes: Circle, triangle, square, rectangle.

Commands: Sit down stand up silence please raise your hand listen-Open, close (the door-the window-your book-your notebook) lets sing, lets count

Basic questions: What is this-it? What color is this-it? What shape is this-it? Whats your name?

Subject pronouns

House: Kitchen-bedroom living room-garage - car.

Opposite: Happy Sad, Big Little, Long Short, Yes No, Tall-

Short, Young - Old

Numbers: 1-30,

Clothes: Pantalones (pantsjeans) Camiseta (Shirt), Zapatos (shoes)Identifica y expresa el vocabulario de los colores primarios y secundarios a travs de imgenes.

Identifica e ilustra las figuras geomtricas en el contexto real.

Incorpora nueva instrucciones a partir de las expresiones comunes en el aula.

Identifica y responde a preguntas bsicas en clase.

Reconoce y escribe los pronombres personales en un contexto que le es familiar.

Identifica y nombra las partes de la casa en ingls sealando cada lugar en ilustraciones.

Reconoce y expresa en diversas formas caractersticas opuestas de los seres o elementos de su contexto.

Realiza conteo seguido de los nmeros del 1 al 30 en ingles escribiendo la palabra.

Reconoce y nombra algunas prendas de vestir en ingls.






DESEMPEOS DE PROMOCIN DE ACUERDO AL NODO COMUNICATIVO.

Expresar sus ideas, sentimientos e intereses en el aula y escuchar respetuosamente los de sus compaeros/as

Expresa objetiva y claramente informacin apropiada seleccionada de lecturas con fines argumentativos o de situaciones de la vida cotidiana.Reconoce y utiliza diferentes combinaciones verbales, cdigos y smbolos significativos para la comunicacin de ideas a travs de la narracin o informacin de acciones.Expresa y explica lenguajes gestuales como estrategias descriptivas en la produccin de una comunicacin amplia que reconozca al otro y le permita complementar informacin sobre si y sus emociones.Produce frases, ideas, comunicados y resmenes descriptivos cortos sobre temticas generales de lecturas con intencionalidad propia o de situaciones cotidianas

Analiza la relacin entre forma, medio de difusin y temtica de los textos para comprender globalmente los mismos y producir a partir de ellos ideas o textos informativos y narrativos.Comunica efectivamente informacin e ideas a mltiples audiencias, usando una variedad de medios y de formatos.

GRADO TERCERO

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Cmo desarrollar las habilidades comunicativas bsicas que permitan identificar elementos de la lengua extranjera y as interactuar con otros?


COMUNICATIVA: Interpretar significados y estructuras a partir de la lectura de diferentes tipos de textos para elaborar y expresar sus propias ideas.

CIENTIFICA: Comprender el significado de las palabras de habla inglesa para poder emplearlas en diferentes mbitos, teniendo en cuenta el contexto.

MATEMATICA: Comparar las diferentes acciones con los sujetos quienes las realizan, por medio de intervenciones de diferentes tipos.

CIUDADANA: Comprender que las normas ayudan a promover el buen trato y fomentan la sana convivencia.



ESTANDARES










SERHACERSABER





Participacin activa




Colaboracin en el aprendizaje Deletreo palabras que son familiares.

Expresin oral y escrita de preguntas bsicas en clase.

Utilizacin de proceso de suma y resta, identificando smbolos y nmeros.

Reconocimiento y escritura de algunas ocupaciones a travs de imgenes.

Descripcin de acciones cotidianas.

Descripcin de lugares comunes de su entorno local.Alphabet

Basic Questions: Who is she? Who is he? Who do you see?

Numbers: Operaciones matemticas: suma, resta, nmeros y smbolos.

Jobs: Teacher, house wife, secretary, doctor, nurse

Actions-verbs: stand up, sit down, walk, run, write, paint, draw, read, jump.

Places in town: Colegio (school) parque (park) mercado (supermarket), banco (bank)

Identifica al escuchar y pronuncia los sonidos propios del alfabeto en ingls.

Identifica y responde a nuevas preguntas bsicas en clase.

Realiza sumas y restas nombrando el proceso en ingles identificando smbolos y nmeros.

Identifica y nombra las partes de la casa en ingls sealando cada lugar en ilustraciones.

Describe acciones que realiza en su contexto escolar.

Describe lugares comunes en su ciudad a partir de ilustraciones.






DESEMPEOS DE PROMOCIN DE ACUERDO AL NODO COMUNICATIVO

Realiza con claridad y respeto prcticas discursivas bsicas para plantear diversas situaciones, informacin y necesidades sobre la realidad cotidianidad.Produce frases, ideas, comunicados y resmenes descriptivos cortos sobre temticas generales de lecturas con intencionalidad propia o de situaciones cotidianas

Aplica reglas, signos y categoras gramaticales bsicas del sistema de la lengua en la produccin de ideas y resmenes de textos.

Reconocer la forma de representar experiencias significativas con el lenguaje corporal.

Comprende por medio de la descripcin de situaciones y secuencias de realizacin de acciones cotidianas y de datos personales y espaciales, la importancia y la naturaleza de la comunicacin.

Observa y realiza dilogos cortos diferenciando roles, estados de nimo, contextos y usos adecuados del lenguaje y la comunicacin.

GRADO CUARTO

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Cmo interpretar la lengua extranjera de manera que permita establecer una posicin crtica en el mundo y una descripcin del mismo?


COMUNICATIVA:

CIENTIFICA: Comprender los significados de las palabras, teniendo en cuenta las diferencias que ellas sealan segn el contexto.

MATEMATICA: Identificar cantidades de objetos y personas para establecer la diferencia entre ellos.

CIUDADANA: Expresar en forma asertiva los puntos de vista y respetar las opiniones ajenas en busca de un buen ambiente escolar.



ESTANDARES

Uso adecuadamente estructuras y patrones gramaticales de uso frecuente.Comprendo descripciones cortas sobre personas, lugares y acciones.

Uso adecuadamente estructuras y patrones gramaticales de uso frecuente.

Busco oportunidades para usar lo que se de ingls.

Respondo a preguntas sobre mis gustos y preferencias.


SERHACERSABER





Participacin activa




Colaboracin en el aprendizaje Ilustracin y escritura de frutas en fichas.

Expresin oral y escrita del clima.

Reconocimiento y expresin oral y escrita de la hora

Mencin de aquello que prefiere y le disgusta.

Descripcin de cantidades de elementos.

Reconocimiento y escritura de los medios de transporte ms comunes.

Ubicacin de objetos o elementos en un espacio usando this- that- these- those

Descripcin de estados o caractersticas usando verbo to be. Fruits

Weather

The hour

Likes and dislikes

There is there are

Transport: car, train, boat, plane

This that- these- those.

The verb to be

Identifica y nombra frutas en ingls a partir de ilustraciones.

Identifica y describe en forma oral y escrita el clima.

Reconoce y expresa la hora en ingls.

Nombra aquello que prefiere y le disgusta a partir de un vocabulario aprendido.

Describe cantidades de elementos en un contexto reconociendo el plural y el singular.

Reconoce y expresa medios de transporte en ingls a partir de ilustraciones.

Indica la ubicacin de objetos o elementos en un espacio utilizando this- that- these- those.

Describe estados o caractersticas usando verbo to be de acuerdo con el contexto estudiado.






DESEMPEOS DE PROMOCIN DE ACUERDO CON EL NODO COMUNICATIVO

Emplear diferentes tcnicas para expresar ideas y sentimientos.

Aplica las normas bsicas del acto comunicativo en la descripcin de escenarios de encuentro y sus componentes, as como en la escucha de las conversaciones especficas que ellos propician.Utiliza diferentes tipos de textos para identificar y aplicar normas y elementos sintcticos y semnticos en la estructura de sus oraciones.

Profundizar en la codificacin textual produciendo textos narrativos cortos a partir de la interpretacin, la inferencia y comprensin de proposiciones.

Emplear diferentes tcnicas para expresar ideas y sentimientos.

Aplica las normas bsicas del acto comunicativo en la descripcin de escenarios de encuentro y sus componentes, as como en la escucha de las conversaciones especficas que ellos propician.

GRADO QUINTO

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: De qu manera el reconocimiento y apropiacin de los medios masivos posibilitan la comprensin del mundo y la explicacin del mismo?


COMUNICATIVA: Desarrollar habilidades comunicativas bsicas a travs de la escucha, la escritura, la lectura y prctica oral para que pueda interactuar con otros.

CIENTIFICA: Reconocer las diferentes posiciones e ideas desde una postura crtica, a travs de las interacciones con los dems y con los medios masivos de comunicacin.

MATEMATICA: Seleccionar informacin relevante y que posibilite la comprensin de la lengua extranjera en los diferentes medios en donde se encuentre.

CIUDADANA: Reconocer la importancia de la opinin del otro y sus acciones, as como las propias dentro de las interacciones con los pares.



ESTANDARES

Participo en juegos y actividades siguiendo instrucciones simples.Uso adecuadamente estructuras y patrones gramaticales de uso frecuente.

Comprendo descripciones cortas sobre personas, lugares y acciones conocidas.

Puedo hablar de cantidades y contar hasta el mil.

Enlazo frases y oraciones usando conectores que expresan secuencia y adicin.


SERHACERSABER





Participacin activa




Colaboracin en el aprendizaje Reconocimiento y escritura de los medios de comunicacin ms comunes.

Expresin de nmeros entre 100 y 500 en elementos o conjuntos.

Reconocimiento y expresin oral y escrita de nmeros ordinales.

Descripcin de habilidades usando el vocabulario de pasatiempos y deportes.

Identificacin y expresin en forma oral y escrito deportes y pasatiempos. Mass media

Numbers: 100 to 500

Ordinal Numbers

Sports

Hobbies

Can - cant

Identifica y nombra los principales medios de comunicacin en ingls a partir de ilustraciones.

Utiliza los nmeros de entre y 500 para expresar cantidades diversas.

Reconoce y expresa nmeros ordinales en ingls.

Nombra deportes o pasatiempos que conoce o practica.

.

Describe habilidades a travs de la expresin can y cant.






DESEMPEOS DE PROMOCIN DE CUERDO CON EL NODO COMUNICATIVO

Expresa objetiva y claramente informacin apropiada seleccionada de lecturas con fines argumentativos o de situaciones de la vida cotidiana.

Reconoce y utiliza diferentes combinaciones verbales, cdigos y smbolos significativos para la comunicacin de ideas a travs de la narracin o informacin de acciones.Comprender y crear otros mundos en virtud de los cuales construimos el sentido y logramos la apropiacin de la realidad.

Desarrollar una comprensin cultural y una conciencia global mediante la vinculacin con otras culturas.

Expresa y explica lenguajes gestuales como estrategias descriptivas en la produccin de una comunicacin amplia que reconozca al otro y le permita complementar informacin sobre si y sus emociones.

Ubica, organiza, analiza, evala, sintetiza y usa ticamente informacin a partir de una variedad de fuentes y medios.

Comunica efectivamente informacin e ideas a mltiples audiencias, usando una variedad de medios y de formatos.

Rene y analiza datos para identificar soluciones y/o tomar decisiones informadas.

GRADO SEXTO

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: De qu manera la indagacin y la bsqueda facilitan el reconocimiento de diferentes maneras de comunicacin y establecen el conocimiento de una segunda lengua?


COMUNICATIVA: Expresar de manera crtica las diferentes manifestaciones culturales que son representadas en los lugares en donde se habla el Ingls como primera lengua.

CIENTIFICA: Indagar sobre las diferentes caractersticas que poseen las personas y los lugares, teniendo en cuenta las diferentes expresiones culturales que lo rodean.

MATEMATICA: Identificar diversas maneras de encontrar informacin por medio de procesos de bsqueda de informacin.

CIUDADANA: Comprender que existen diversas formas de expresin de las identidades para poder propiciar espacios de respeto al interactuar con los otros.



ESTANDARES

Participo en conversaciones en las que expreso opiniones e intercambio informacin sobre temas personales o de mi vida diaria.Me arriesgo a participar en una conversacin con mis compaeros y mi profesor.

Demuestro que reconozco elementos de la cultura extranjera y los relaciono con mi cultura.

Hago presentaciones cortas y ensayadas sobre temas cotidianos y personales.Infiero informacin especfica a partir de un texto oral.

Describo con frases cortas personas, lugares, objetos o hechos relacionados con temas y situaciones que me son familiares.

Hago presentaciones breves para describir, narrar, justificar y explicar brevemente hechos y procesos, tambin mis sueos, esperanzas y ambiciones.


SERHACERSABER


Estrategia en la que el producto del proceso de aprendizaje es un proyecto o programa de intervencin profesional, en torno al cual se articulan todas las actividades formativas



Participacin activa



Pro actividad en actividades

Colaboracin en el aprendizaje Entrevista a compaero sobre preguntas de informacin personal.

Redaccin de preguntas de informacin personal.

Exposicin de personajes famosos y su nacionalidad. Reconocimiento oral y escrito de todos los pronombres.

Caracterizacin fsica de personas.

Descripcin de cualidades, estados o situaciones.

Escritura de frases con posesivos.

Reconocimiento y deletreo del alfabeto ingls y Personal information Wh questions Countries and nationalities

Subject pronouns Adjectives (Physical appareance) To be (Present past) Possessives Adjetives Alphabet and vowel sounds

Comparte informacin bsica sobre s mismo y sobre otros.

Identifica y responde con claridad a preguntas Wh.

Expresa e identifica el vocabulario de las nacionalidades reconociendo otras culturas.

Identifica y nombra correctamente los pronombres personales en un contexto dado.

Describe la apariencia fsica propia y de otros.

Emplea correctamente el verbo ser estar en oraciones de tiempo presente y pasado.

Emplea correctamente los adjetivos posesivos en oraciones simples.

Deletrea correctamente cada fonema del alfabeto ingls y lo asocia a vocabulario comn.

Mantiene una conducta decorosa y conciliadora durante las clases.

Participa activamente de las actividades de clases.

Colabora en la construccin y resolucin de situaciones de aprendizaje.


Narraciones escritas y orales utilizando la gramtica aprendida

Participacin activa en situaciones comunicativas reales

Portafolio de fichas y de talleres

Exmenes escritos sobre el vocabulario y los auxiliares gramaticales estudiados.

DESEMPEOS DE PROMOCIN DE ACUERDO CON EL NODO COMUNICATIVOComprender y crear otros mundos en virtud de los cuales construimos el sentido y logramos la apropiacin de la realidad.

Desarrollar una comprensin cultural y una conciencia global mediante la vinculacin con otras culturas.

Comprende y produce textos informativos utilizando herramientas de sntesis y formulando ideas de profundizacin sobre los mismos.


Analiza la relacin entre forma, medio de difusin y temtica de los textos para comprender globalmente los mismos y producir a partir de ellos ideas o textos informativos y narrativos.

Rene y analiza datos para identificar soluciones y/o tomar decisiones informadas.

GRADO SPTIMO

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: De qu manera la apropiacin del tiempo y el espacio dentro del contexto posibilitan la construccin textual y la comunicacin exitosa en lengua extranjera?


COMUNICATIVA: Identifica y manifiesta los estados cronolgicos en los que se encuentra cada una de las expresiones comunicativas de las que hace parte.

CIENTIFICA: Establece parmetros a seguir cuando utiliza la narracin para expresar diferentes tipos de textos en idioma extranjero.

MATEMATICA: Plantea secuencias lgicas dentro de sus construcciones textuales tanto orales como escritas.

CIUDADANA: Expresar en forma asertiva los puntos de vista y opiniones, proponiendo soluciones a conflictos, adems, respetar las opiniones ajenas en busca de un buen ambiente escolar y de sana convivencia.



ESTANDARES

Participo en conversaciones en las que expreso opiniones e intercambio informacin sobre temas personales o de mi vida diaria.Me arriesgo a participar en una conversacin con mis compaeros y mi profesor.

Demuestro que reconozco elementos de la cultura extranjera y los relaciono con mi cultura.

Hago presentaciones cortas y ensayadas sobre temas cotidianos y personales.Infiero informacin especfica a partir de un texto oral.




SERHACERSABER





Participacin activa




Colaboracin en el aprendizaje Descripcin de rutinas diarias en forma oral o escrita incorporando acciones de uso cotidiano.

Descripcin de situaciones cotidianas en presente simple.

Descripcin de frecuencia en acciones cotidianas. Reconocimiento y escritura de das de la semana en oraciones.

Descripcin la ciudad usando el vocabulario visto.

Elaboracin de listas con palabras en plural

Descripcin de situaciones en presente y pasado progresivo.

Daily routine and everyday actions

Simple present

Frequency adverbs

Days of the week

Places in the town

Plural nouns

Present y past progressive

Identifica y usa un vocabulario amplio sobre acciones de uso cotidiano para narrar situaciones comunes.

Emplea las formas del tiempo presente simple expresando situaciones en diversos contextos.

Emplea correctamente los adverbios de frecuencia asociados a las acciones que lleva a cabo en presente simple.

Reconoce y expresa los das de la semana en una rutina diaria.

Describe el lugar donde vive usando el vocabulario de los lugares de la ciudad.

Identifica y aplica sustantivos plurales en un vocabulario diverso.

Emplea las formas del presente y pasado progresivo

expresando situaciones en diversos contextos.









DESEMPEOS DE PROMOCIN DE ACUERDO CON EL NODO COMUNICATIVOExpresa objetiva y claramente informacin apropiada seleccionada de lecturas con fines argumentativos o de situaciones de la vida cotidiana.

Comprender y crear otros mundos en virtud de los cuales construimos el sentido y logramos la apropiacin de la realidad.

Comprende y produce textos informativos utilizando herramientas de sntesis y formulando ideas de profundizacin sobre los mismos.


Analiza la relacin entre forma, medio de difusin y temtica de los textos para comprender globalmente los mismos y producir a partir de ellos ideas o textos informativos y narrativos.

Analiza en textos literarios y expresiones del arte popular la reproduccin de elementos de la cotidianidad urbana y del conocimiento y caracterizacin de su entorno.

Ubica, organiza, analiza, evala, sintetiza y usa ticamente informacin a partir de una variedad de fuentes y medios.

Entiende y usa sistemas tecnolgicos de Informacin y Comunicacin.

GRADO OCTAVO

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Cmo se adquieren dispositivos de comunicacin en lengua inglesa que permitan la socializacin cotidiana, sana y diversificada?


COMUNICATIVA: Narrar acciones cotidianas a travs de actividades de produccin escrita y oral para describir rutinas o costumbres.

CIENTIFICA: Clasificar expresiones contables y no contables a partir de ejercicios audio-orales para precisar cantidades o distribucin de alimentos en una receta.

MATEMATICA: Incorporar la hora en ingls asociada a acciones cotidianas para describir rutinas propias en tiempos especficos.

CIUDADANA: Reconocer verbos modales en oraciones afirmativas y negativas para identificar obligaciones y deberes que tienen los seres humanos en su entorno natural y social.



ESTANDARES

Comprendo relaciones de adiccin contraste orden temporal y espacial y causa y efecto entre enunciados sencillos.

Identifico puntos a favor y en contra en un texto argumentativo sobre temas con los que estoy familiarizado.

Participo en conversaciones en las que expreso opiniones e intercambio informacin sobre temas personales o de mi vida diaria.Demuestro que reconozco elementos de la cultura extranjera y los relaciono con mi cultura.

Infiero informacin especfica a partir de un texto oral.




SERHACERSABER





Participacin activa




Colaboracin en el aprendizaje Descripcin de rutinas diarias en forma oral o escrita incorporando vocabulario acciones de uso cotidiano.

Identificacin y clasificacin de objetos o elementos contables y no contables en un listado.

Preguntas sobre cantidades usando expresiones How much/ How many. Precisin de cantidades o distribuye alimentos con partitivos some/any/ a little/ a lot of.

Indicacin de la hora en ingls a partir de una ilustracin.

Expresin de obligaciones, deberes o habilidades a travs de verbos modales.

Descripcin de sucesos en forma oral o escrita utilizando el pasado simple.

Simple present

Vocabulary Daily Routine

Countable and uncountable nouns

How much How many

Partitives

The hour

Modal verbs

Simple pastEmplea las formas del tiempo presente simple expresando situaciones en diversos contextos.

Identifica y usa un vocabulario amplio sobre acciones de uso cotidiano para narrar situaciones comunes.

Reconoce las caractersticas de los objetos o elementos contables y no contables y las aplica en el contexto nutricional.

Emplea adecuadamente las expresiones How much/ How many al preguntar sobre cantidades.

Identifica y usa especficamente los partitivos some/any/ a little/ a lot of para precisar cantidades o distribuir alimentos.Comprende las distintas formas de expresar la hora indicando situaciones con tiempos especficos.

Emplea correctamente las expresiones must/ have to/ can para hablar de obligacin, deber y habilidad en ingls.

Emplea las formas del tiempo pasado simple expresando situaciones en diversos contextos.









DESEMPEOS DE PROMOCIN DEACUERDO CON EL NODO COMUNICATIVOIdentifica y propone cdigos pragmticos de comunicacin gestual en su contexto sociocultural, vinculndolos a dilogos que le permitan expresar sus propias ideas y sentimientos respetando las normas sociales que rigen la comunicacin.

Identifica y analiza expresiones y smbolos estticos y culturales en diferentes producciones textuales, visuales y orales.

Valora los fines sociales y culturales de la comunicacin al recrear formas de expresin no verbal combinadas con las verbales para reconocer la coexistencia de mltiples sistemas simblicos.

Evala y selecciona fuentes de informacin y herramientas digitales para realizar tareas especficas, basados en su pertinencia.

Interacta, colabora y publica con sus compaeros, con expertos o con otras personas, empleando una variedad de entornos y de medios digitales.

Planifica estrategias que guen la investigacin para resolver problemas concretos.

GRADO NOVENO

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: De qu manera el reconocer e interiorizar la realidad del entorno y la manifestacin de las experiencias propias en lengua extranjera, permiten establecer vnculos comunicativos con el presente, el pasado y el futuro?


COMUNICATIVA: Manifestar dentro de las diferentes tipologas textuales las diferencias temporales y sus variaciones.

CIENTIFICA: Identificar la estructura oracional para establecer diferencias entre la voz pasiva y activa dentro de las manifestaciones comunicativas orales y escritas.

MATEMATICA: Establecer diferencias estructurales en el reconocimiento de los tiempos verbales y de sus diferentes conjugaciones dentro de las construcciones textuales que realiza.

CIUDADANA: Valora las propuestas planteadas por sus pares y es capaz de ponerse en el lugar del otro con el fin de resolver problemas de manera exitosa.



ESTANDARES

Participo en conversaciones en las que expreso opiniones e intercambio informacin sobre temas personales o de mi vida diaria.Demuestro que reconozco elementos de la cultura extranjera y los relaciono con mi cultura.

Infiero informacin especfica a partir de un texto oral.

Identifico puntos a favor y en contra en un texto argumentativo sobre temas de los que estoy familiarizado.

Comprendo la informacin implcita en textos relacionados con temas de mi inters.

Organizo prrafos coherentes cortos teniendo en cuenta elementos formales del lenguaje ortografa y puntuacin.


SERHACERSABER





Participacin activa



Proactividad en actividades

Colaboracin en el aprendizaje Descripcin oral y escrita de predicciones y planes.

Construccin de listas de sufijos y prefijos.

Descripcin de experiencias usando presente y pasado perfecto.

Uso de los adverbios de tiempo para determinar momentos o situaciones.

Describe hechos histricos o invenciones usando voz pasiva.

Confirmacin de hechos o situaciones usando Tag Questions. Planes futuros

(simple future going to)

Sufijos y prefijos

Presente perfecto

(ever, never, yet, already) Pasado perfecto

Adverbios de tiempo

Voz pasiva

Tag Questions

Expresa en forma oral y escrita planes y predicciones a travs del futuro simple.

Identifica los cambios de significacin de las palabras a travs de los diversos prefijos y sufijos.

Maneja adecuadamente el presente perfecto para describir acciones o situaciones iniciadas en el pasado y que continan en la actualidad.

Maneja adecuadamente el pasado perfecto para describir secuencias de acciones o situaciones ocurridas en el pasado.

Emplea correctamente los adverbios de tiempo en los tiempos perfectos.

Formulas frases en voz pasiva que describen la realidad.

Responde y formula preguntas Tag para confirmar una situacin.









DESEMPEOS DE PROMOCIN DE ACUERDO CON EL NODO COMUNICATIVOIdentifica y propone cdigos pragmticos de comunicacin gestual en su contexto sociocultural, vinculndolos a dilogos que le permitan expresar sus propias ideas y sentimientos respetando las normas sociales que rigen la comunicacin.

Identifica y analiza expresiones y smbolos estticos y culturales en diferentes producciones textuales, visuales y orales.

Emplea diferentes combinaciones de las categoras gramaticales en el enriquecimiento de la interpretacin y la produccin de textos expositivos y argumentativos.

Identifica, valora y aplica expresiones no verbales de la comunicacin de significados en diferentes contextos culturales y manifestaciones estticas.

Evala y selecciona fuentes de informacin y herramientas digitales para realizar tareas especficas, basados en su pertinencia.

Se dispone , cognitivas y relacionalmente para el procesamiento de la informacin presente en un hecho esttico,

GRADO DCIMOPREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Cmo el planteamiento de situaciones hipotticas y el reconocimiento de los acontecimientos cotidianos posibilitan una mejor comprensin y estructuracin del mundo que me rodea y del que hago parte?


COMUNICATIVA: Expresar de forma coherente, organizada y contextualizada las diferentes ideas dentro de textos con los que se encuentre en el idioma extranjero.

CIENTIFICA: Identificar en textos de diferentes tipologas su macro estructura y su intensin comunicativa asocindolos con el contexto.

MATEMATICA: Organizar y estructurar el discurso oral y escrito por medio de todas estrategias textuales que se lo permitan.

CIUDADANA: Comprender las normas y reglas que rigen lo social con el fin de apropiarse de ellas y posibilitar una mejor convivencia escolar.



ESTANDARES

Identifico palabras claves dentro del texto que me permiten comprender su sentido.

Comprendo variedad de textos informativos provenientes de diferentes fuentes.

Estructuro mis textos teniendo en cuenta elementos formales del lenguaje como la puntuacin, la ortografa, la sintaxis, la coherencia, y la cohesin.

Participo en conversaciones en las que expreso opiniones e intercambio informacin sobre temas personales o de mi vida diaria.

Comprenda el sentido de textos escritos a travs de diferentes ejercicios.Construccin de oraciones en voz pasiva.

Diferenciacin de oraciones con voz pasiva y voz activa.


SERHACERSABER





Participacin activa




Colaboracin en el aprendizaje Redaccin de leyes de Murphy usando condicionales.

Relato oral o escrito de hbitos del pasado.

Formulacin de oraciones usando verbos modales.

Redaccin de frases subordinadas.

Descripcin de deseos o intenciones usando el verbo wish.

Redaccin de textos usando conectores.

Conditionals (Real- unreal)

Used to

Modal auxiliary verbs

(could/should/may/might/must)

Relative clauses

(who, which, that, when, where)

Verb Wish

ConectorsEmplea correctamente los diferentes condicionales para expresar situaciones hipotticas.

Emplea correctamente la expresin used to en ingls para hablar de hbitos o estados de tiempo pasado.

Emplea correctamente los verbos modales para expresar habilidad, posibilidad, permiso, obligacin o deber en ingls.

Comprende y expresa una frase subordinada en diversos contextos.

Expresa deseo o intenciones a travs de la expresin wish.

Reconoce y aplica conectores en textos para establecer relaciones lgicas.









DESEMPEOS DE PROMOCIN DE ACUERDO CON EL NODO COMUNICATIVOEstablece prcticas discursivas de orden cientfico y argumentativo en diferentes tiempos verbales, utilizando y apreciando las reglas y valores que permiten la interlocucin.

Utiliza modelos de construccin de prrafos e ideas para comprender y generar textos argumentativos y extraer informacin precisa y concreta de los mismos.

Analiza y produce textos con una concisa argumentacin, utilizando las normas completas de la gramtica oracional y de la construccin de prrafos.

Incorpora contenidos lxicos, semnticos y gramaticales a sus producciones argumentativas desde la identificacin, explicacin y construccin de terminologa tcnica y de palabras compuestas.

Recurre a fuentes de informacin diversas y especializadas que le proveen conocimiento cientfica y culturalmente ms amplio.

Participa en equipos que desarrollan proyectos para producir trabajos originales o resolver problemas. Ejerce liderazgo para la ciudadana digital.

GRADO ONCE

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Por qu el desarrollo de la lectura, la escritura, el habla y la escucha en un idioma extranjero posibilita la comprensin del entorno de una manera ms consciente, crtica, global y pertinente teniendo en cuenta las necesidades del mundo actual?


COMUNICATIVA: Expresar de manera crtica, clara y contextualizada, todos los argumentos y puntos de vista que se encuentren inmersos en un discurso oral y escrito de una lengua extranjera.

CIENTIFICA: Reconocer y aplicar diferentes estrategias para la construccin de textos que posean todas las caractersticas necesarias de comunicacin segn su tipologa.

MATEMATICA: Clasificar informacin relevante y pertinente mediante estrategias de seleccin y organizacin de informacin como scanning and skimming.

CIUDADANA: Comprender las diferentes formas en las que los dems se expresan y relacionan para as establecer acuerdos de comportamiento y favorecer una sana convivencia.



ESTANDARES

Valoro la lectura como un medio para adquirir informacin de diferentes disciplinas que amplan mi conocimiento.

Comprendo las diferentes formas gramaticales vistas.

Identifico el punto de vista del autor.

Utilizo variedad de estrategias de comprensin de lecturas adecuadas al propsito y al tipo de texto.

Escribo resmenes e informes que demuestran mi conocimiento sobre temas de otras disciplinas.

Asumo una posicin crtica frente al punto d vista del autor.

Comprenda el sentido de textos escritos a travs de diferentes ejercicios.


SERHACERSABER





Participacin activa




Colaboracin en el aprendizaje Clasificacin de palabras cognadas y falsos cognados condicionales.

Reconocimiento y expresin de situaciones en los 3 tiempos bsicos.

Expresin escrita y oral de lo que sus compaeros dicen.

Utilizacin de verbos frasales en textos escritos y orales.

Lectura de textos empleando las tcnicas scanning and skimming.

Cognates and false friends

Present, past and future tenses (Feedback)

Reported speech

Phrasal verbs

Reading skills (Scanning and skimming)

Reconoce y clasifica los cognados y falsos cognados a partir de un vocabulario diverso en oraciones y textos.

Maneja la estructura gramatical de los tiempos: pasado, presente y futuro simple.

Reporta efectivamente la informacin que recibe de un algn emisor usando las caractersticas del reported speech.

Utiliza y comprende otras formas de expresin de acciones a partir de los phrasal verbs.

Conoce y aplica efectivamente las tcnicas americanas de lectura.









DESEMPEOS DE PROMOCIN DE ACUERDO CON EL NODO COMUNICATIVOEstablece prcticas discursivas de orden cientfico y argumentativo en diferentes tiempos verbales, utilizando y apreciando las reglas y valores que permiten la interlocucin.

Narra con claridad y fluidez informacin cotidiana, demostrando una escucha y uso correctos del idioma que le permiten debatir ideas democrticamente.

Utiliza modelos de construccin de prrafos e ideas para comprender y generar textos argumentativos y extraer informacin precisa y concreta de los mismos.

Analiza y produce textos con una concisa argumentacin, utilizando las normas completas de la gramtica oracional y de la construccin de prrafos.

Incorpora contenidos lxicos, semnticos y gramaticales a sus producciones argumentativas desde la identificacin, explicacin y construccin de terminologa tcnica y de palabras compuestas.

Usa mltiples procesos y diversas perspectivas para explorar soluciones alternativas a problemas informticos.

Recurre a fuentes de informacin diversas y especializadas que le proveen conocimiento cientfica y culturalmente ms amplio.

Participa en equipos que desarrollan proyectos para producir trabajos originales o resolver problemas.

plan de area municipal de ingles

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