pedro r aprendizaje autónomo y significativo
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APRENDIZAJE AUTÓNOMO Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
PEDRO ROSALES GARCÍA
AUTONOM ÍA
Benson y Voller, 1997
Se define como la “Habilidad de tomar conciencia del aprendizaje propio”
La autonomía puede ser usada de en al menos 5 maneras diferentes:
En situaciones en las que el estudiante es autodidácta
Para desarrollar capacidades innatas que están suprimidas por la educación institucional
Para el ejercicio de la responsabilidad de los alumnos sobre su propio aprendizaje
Por el derecho de los alumnos para determinar la dirección de su propio aprendizaje
APRENDIZAJE AUTÓNOMO
Zabalza, 2015
De acuerdo a lo anterior podemos observar la relación que existe entre autonomía aprendizaje
Para que se llegue al aprendizaje autónomo, se hace necesario buscar un tipo de metodología en la
que los estudiantes se ajusten al modelo de aprendizaje en el que ellos son los responsables de
su propio aprendizaje
Artículos de revistas
Bases de datos
Libros TICs
Dotarle de recursos
APRENDIZAJE AUTÓNOMOZabalza (2015), añade que la exigencia de ésta modalidad, traerá como resultado el que los alumnos se vuelvan muy maduros.
Bajo este principio, el profesor intervendría cada vez menos conforme pasa el tiempo a lo largo de la formación del estudiante
¡NO BASTA CON PEDIR UN LIBRO!
Zabalza, 2015
Así mismo él define el aprendizaje autónomo como una forma de
aprendizaje en la que el estudiante asume una parte importante de la
responsabilidad de la organización de su trabajo ajustándola a su propio ritmo.
No basta con pedir un libro
Se hace necesario adquirir el hábito de consulta bibliográfica
Tener dominio de las TICs
Entre otras cosas, contar con una buena actitud
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Calvache y colaboradores (2015)
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La Teoría del Aprendizaje
Significativo fue postulada por David
Ausbel
En ella se valora la experiencia que tiene el estudiante en su aprendizaje
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Calvache y colaboradores (2015)
De acuerdo a
esta Teoría
El estudiant
e
Para ello
Los nuevos conocimientos se incorporan de manera importante en la estructura cognitiva
Los almacenan en su memoria a largo plazo y aplica su vida diaria
Debe existir interés por la adquisición de éste nuevo conocimiento
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Calvache y colaboradores (2015)
La importancia que tiene el que el conocimiento para que se vuelva significativo radica en la asimilación de las
actividades de aprendizaje
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Calvache y colaboradores (2015)
La significancia es personal, ya que se
halla en función de los elementos cognitivos
del estudiante, y de manera paralela depende
de la presentación o material que emplee el
docente. Lo anterior se puede resumir en el
siguiente esquema.
MOTIVACIÓN Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Calvache y colaboradores (2015)
En éste último punto el
docente puede además intervenir
en lograr esa significancia siendo
motor de la motivación del
estudiante