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Norma Floridalma Castañeda Cacoj

Instructivo para reciclar papel y realizar manualid ades dirigido al personal docente del Instituto Nacional de Educación Básica, municipio de San Pablo

Jocopilas, Suchitepéquez

Asesora: M.A. María Teresa Gatica Secaida

Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía

Guatemala, abril 2012

Este informe fue presentado por la autora

como trabajo del Ejercicio Profesional

Supervisado –EPS- previo optar el grado

de Licenciada en Pedagogía y

Administración Educativa.

Guatemala, abril 2012

Índice

Contenido

Introducción

Capítulo I

1. Diagnostico.

1.1. Datos generales de la institución.

Pág.

i

1 1.1.1. Nombre de la institución. 1

1.1.2. Tipo de institución por lo que genera. 1 1.1.3. Ubicación geográfica. 1 1.1.4. Visión. 1 1.1.5. Misión. 1 1.1.6. Políticas. 2 1.1.7. Objetivos 2 1.1.8. Metas. 3 1.1.9. Estructura organizacional. 4 1.1.10 Recursos 5

1.2. Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico. 5 1.3. Lista de carencias. 6 1.4. Cuadro de análisis y priorización de problemas 7 1.5. Datos de la institución o comunidad beneficiada 9

1.5.1. Nombre de la institución. 9 1.5.2. Tipo de institución por lo que genera o su naturaleza 9 1.5.3. Ubicación geográfica. 9 1.5.4. Visión. 9 1.5.5. Misión. 9 1.5.6. Políticas. 9 1.5.7. Objetivos 9 1.5.8. Metas. 9 1.5.9. Estructura organizacional. 10 1.5.10. Recursos 10

1.6. Lista de carencias. 12 1.7. Cuadro de análisis y priorización de problemas 12 1.8. Análisis de viabilidad y factibilidad 14 1.9. Problema seleccionado 15 1.10. Solución propuesta como viable y factible 15

Capítulo II 2. Perfil de proyecto.

2.1. Aspectos generales

16 2.1.1. Nombre del proyecto. 16 2.1.2. Problema. 16 2.1.3. Localización. 16 2.1.4. Unidad ejecutora. 16

2.1.5. Tipo de proyecto. 16 2.2. Descripción del proyecto. 16 2.3. Justificación. 16 2.4. Objetivos del proyecto. 17

2.4.1. Generales. 17 2.4.2. Específicos 17

2.5. Metas. 17 2.6. Beneficiarios. 18 2.7. Fuentes de financiamiento y presupuesto 18 2.8. Cronograma de actividades de ejecución del proyecto 19 2.9. Recurso 20

2.9.1 Humanos 20 2.9.2 Materiales 20 2.9.3 Físico 20 Capítulo III

3. Proceso de ejecución del proyecto 3.1. Actividades y resultado

21 3.2. Productos y logros. 22

23 Capítulo IV

4. Proceso de evaluación

56 4.1. Evaluación del diagnóstico. 56 4.2. Evaluación del perfil 56 4.3. Evaluación de la ejecución- 56 4.4. Evaluación final. 56

Conclusiones 57 Recomendaciones 58 Bibliografía 59 Apéndice Anexos

Introducción

El proyecto que a continuación se detalla fue la elaboración de Instructivo para

reciclar papel y realizar manualidades dirigido al personal docente del Instituto

Nacional de Educación Básica del municipio de San Pablo Jocopilas

Departamento de Suchitepéquez, realizado durante el mes de septiembre del año

2,011 al mes de marzo 2012, financiado por centro educativo, entidades

gubernamentales y casas comerciales, con el fin de lograr los objetivos planteados

y contribuir a la protección del medio ambiente.

El proceso establece cuatro capítulos detallados a continuación.

Capítulo I Diagnóstico institucional fue realizada en la Coordinación Técnica

Administrativa Distrito Escolar 10-09-10 del municipio de San pablo Jocopilas

Suchitepéquez como identidad patrocinante y en el Instituto Nacional de

Educación Básica del mismo municipio y departamento como identidad

patrocinada en las cuales se observaron con profundidad los lineamientos,

procedimientos y organización de los recursos con los cuales cuenta ambas

instituciones educativas antes mencionadas, también se observó la

infraestructura, material y equipo, en esta etapa se aplicaron varias técnicas

como la observación, encuesta y el FODA.

Capítulo II perfil del proyecto fue la elaboración del plan del proyecto o diseño del

proyecto tomando en cuenta los siguientes aspectos naturaleza del proyecto,

origen y fundamento, objetivos, metas, localización física, actividades, tareas a

realizar, recursos humanos, financieros, materiales y cronograma de ejecución del

proyecto.

El capítulo III ejecución del proyecto fue hacer o lograr en la realidad la solución

que contribuyo a mejorar parte del problema definido a través de la ejecución de

las actividades planteadas en el cronograma.

i

Capítulo IV Proceso de evaluación fue la valoración de acciones y resultados

como los esfuerzos invertidos, lo realizado, la efectividad, la eficiencia, los

objetivos, los recursos y los instrumentos como las listas de cotejo en cada

capítulo.

Lo que se ha alcanzado hasta el momento es una parte esencial de los grandes

desafíos para los futuros profesionales administrativos de la educación pues la

ejecución de esa tarea logrará parámetros aceptables dentro del Sistema

Educativo Nacional Guatemalteco.

ii

Capítulo I

Diagnóstico

1.1 Datos Generales de la Institución Patrocinante

1.1.1 Nombre de la Institución

Coordinación Técnica Administrativa Distrito Escolar 10-09-10

1.1.2 Tipo de Institución por lo que genera

Educativa

1.1.3 Ubicación Geográfica

1era. calle Zona 1 San Pablo Jocopilas, Suchitepéquez.

1.1.4 Visión

“Es formar ciudadanos con carácter, capaces de aprender por sí mismos,

orgullosos de ser guatemaltecos, empeñados en alcanzar su desarrollo integral,

con principios, valores y convicciones que fundamentan su conducta. Que todos

los niños y niñas tengan acceso a educación de calidad que les permita ser

personas con conocimientos, carácter, identidad y valores cívicos y puedan

desenvolverse con éxito en su vida personal y ciudadana” (1:16)

1.1.5 Misión

“Es convertirse en una institución evolutiva, organizada, eficiente y eficaz,

generadora de oportunidades de enseñanza aprendizaje, orientada a resultados,

que aprovecha diligentemente las oportunidades que el siglo XXI le brinda y

comprometida con una Guatemala mejor. Construyendo una institución educativa

eficiente y eficaz que satisfaga las necesidades educativas” (1:16)

1

1.1.6 Políticas

“Consolidación de la Reforma Educativa como el eje de los procesos educativos

en todas las comunidades rurales y urbanas del municipio de San Pablo Jocopilas,

buscando:

1. Avanzar hacia una educación de calidad.

2. Ampliar la cobertura educativa incorporando especialmente a los

niños y niñas de extrema pobreza y de segmentos vulnerables.

3. Ampliar la cobertura educativa incorporando especialmente a los

niños y niñas de extrema pobreza y de segmentos vulnerables.

4. Justicia social a través de equidad educativa y permanencia

escolar.

5. Implementar un modelo de gestión transparente que responda a

las necesidades de la comunidad.

6. Institucionalizar proyectos educativos de forma permanente

buscando la formación y perfeccionamiento del docente a través

de la actualización docente.

7. Reducir el índice de repitencia y deserción escolar de acuerdo a

los estándares local y nacional” (1:16-17)

1.1.7 Objetivos

Objetivo General

“Impulsar la igualdad de oportunidades para niños y niñas guatemaltecas en

materia educativa” (1:17)

Objetivos Estratégico

1. “Incorporar a la mayor parte de la población en edad escolar al sistema

educativo, procurando que complete el nivel de educación primaria, nivel

medio (ciclo básico y diversificado) y se reduzcan los índices de

deserción y repitencia escolar.

2. Implementar la Reforma Educativa en el aula, con calidad, equidad y

pertinencia, y la aplicación de contenidos del Currículum Nacional Base

en cada uno de los niveles educativos.

2

3. Crear programas de formación y perfeccionamiento para los y las

docentes del Distrito Escolar 10-09-10 de cada uno de los niveles a

través de proyectos educativos.

4. Fortalecer la participación comunitaria en el proceso educativo por

medio de diversos mecanismos, hasta lograr la apropiación de la

comunidad hacia los establecimientos educativos.

5. Retomar el papel formador y regulador del Ministerio de Educación a

través de la Coordinación Técnica Administrativa del Distrito Escolar

10-09-10.” (1:17-18)

1.1.8 Metas

Sin evidencias.

3

1.1.9 Estructura organizacional

ORGANIGRAMA

Fuente: Coordinación Técnica Administrativa distrito escolar 10-09-10

COORDINACIÓN TÉCNICA ADMINISTRATIVA

DISTRITO ESCOLAR 10-09-10

SECRETARÍA

AREA ADMINISTRATIVA

CICLO BASICO 1º. 2º. 3º.

AREA TÉCNICA

ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS NIVEL

PRIMARIO


MEDIO


PREPRIMARIO

CICLO DIVERSIFICADO

4º. 5º. 6º.

Institutos Por Cooperativa

CEF

Institutos Nacionales

Institutos Por Cooperativa

Institutos Nacionales

1º. 2º. 3º. Primaria

CEC

ETAPA I Edad de 3 años

4º. 5º. 6º. Primaria

ETAPA II Edad de 4 años

ETAPA IV Edad de 6 años

ETAPA III Edad de 5 años

MINISTERIO DE EDUCACION

DIRECCIÓN DEPARTAMENTAL DE EDUCACIÓN DE SUCHITEPEQUEZ

Padres de Familia

Alumnos-as

Personal de Servicio

4

1.1.10 Recursos

1.1.10.1 Humanos

1.1.10.1.1 Personal Administr ativo

No. Nombre y Apellido Cargo

01 Lic. Carlos Joaquín López de León Coordinador Técnico

Administrativo

02 T.A.E Nicolas Chavajay Salquil Asistente Técnico

Administrativo

1.1.10.1.2 Epesista

No. Nombre Carnet

01 Norma Floridalma Castañeda Cacoj 200650588

1.1.10.2 Físico

• Edificio de coordinación

• Mobiliario y Equipo

1.1.10.3 Financiero

No. Rubros Precio

01 Servicio Telefónico Q. 400.00

02 Combustible Q. 1,300.00

03 Gastos de oficina (papelería) Q. 1,000.00

04 Gastos de enceres de limpieza Q. 200.00

TOTAL Q 2,900.00

1.2 Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstic o.

1.2.1 Entrevista

Se entrevisto a todo el personal de la Coordinación Técnica

Administrativa del Distrito Escolar 10-09-10 con el objetivo de

recabar información sobre la situación en la que se encuentra la

Coordinación.

5

1.2.2 Observación

Se aplico la observación a través de una guía de observación para

manifestar las carencias que posee la Coordinación Educativa

(Estado físico, mobiliario, administrativo y equipo)

1.2.3 FODA

La matriz FODA se aplico a la institución para conseguir datos

precisos y encontrar los problemas que sufre el inmueble y los

servicios que brindan.

1.2.4 Análisis documental

A través de la lectura de todos los documentos proporcionados en

la coordinación Técnica Administrativa distrito escolar 10-09-10 y el

Instituto Nacional de Educación Básica se adquirió los datos

correspondientes de cada institución.

1.3 Lista de carencias

1.4 No existe edificio propio

1.5 No existe un ambiente amplio

1.6 No hay ventilación

1.7 No hay local para reuniones de trabajo

1.8 No existe material de oficina

1.9 No existe bodega

1.10 No existe personal operativo

1.11 No existe secretaria

1.12 No existe depósitos de desechos

1.13 No hay servicios sanitarios propios.

1.14 No existe servicio telefónico.

1.15 No existen silla de espera.

1.16 No existe fotocopiadora.

1.17 No existe equipo de sonido

6

1.4 Cuadro de análisis y priorización de problemas

Problema Causas que lo provoca Posibles Soluciones

Incomodidad

• Carencia de edificio

propio

• Carencia de ambiente

amplio

• Carencia de servicios

sanitarios

• Carencia de bodega.

• Carencia de local para

reuniones de trabajo

Gestiones a autoridades

gubernamentales y no

gubernamentales.

Ampliación de aporte

económico.

Sobre carga

laboral

• Falta de secretaria

• Falta de personal

operativo

Incrementación de

partidas presupuestaria.

Apoyo de entidades

gubernamentales

Insalubridad

• Carencia de recipiente

para desechos

• Falta de personal

operativo.

Colocación de recipientes

para desechos.

Ineficiencia

• Carencia de Servicio

telefónico

• Carencia de

Fotocopiadora

• Carencia de sillas para

el publico

• Carencia de equipo de

sonido

Gestiona miento a

autoridades locales.

Donaciones físicas.

Financiamiento

Económico.

7

1.4.1 Priorización del problema

Insalubridad, por falta de recipiente para desechos, personal operativo y

servicios sanitarios propios, solución para erradicar la insalubridad es

colocar recipientes para desechos, construcción de servicios sanitarios y

ampliación de renglón presupuestaria para no afectar a los usuarios.

8

Datos generales de la institución patrocinada

1.5 Datos de la institución o comunidad beneficiad a

1.5.1 Nombre de la institución/comunidad

Instituto Nacional de Educación Básica

1.5.2 Tipo de institución por lo que genera o su na turaleza

Educativa

1.5.3 Ubicación geográfica

Colonia Flor del Café San Pablo Jocopilas Suchitepéquez.

1.5.4 Visión

“Ser una Institución Educativa no lucrativa, de aceptación con cobertura en el

municipio de San Pablo Jocopilas y lugares aledaños que fortalezca el

desarrollo integral del ser humano por medio de sus logros académicos,

culturales y sociales con innovadoras alternativas de progreso en el ámbito

técnico, académico y con autonomía profesional necesaria basados en la

diversidad cultural y equidad de género para mejorar el nivel y la calidad de

vida de las y los guatemaltecos” (2:22)

1.5.5 Misión

“Somos una institución educativa, evolutiva, organizada, proactiva, eficiente y

eficaz, generadora de oportunidades de enseñanza y de aprendizaje en la

educación básica y diversificada con formación integral, educación de calidad e

igualdad de oportunidades para la solución de problemas que demanda su

comunidad y la sociedad guatemalteca” (2:22)

1.5.6 Políticas

Sin evidencias

1.5.7 Objetivos

Sin evidencias

1.5.8 Metas

Sin evidencias

9


Fuente: Dirección Instituto Nacional de Educación Básica.

1.5.10 Recursos

1.5.10.1 Humanos

1.5.10.1.1 Personal administrativo


01 Arturo Rene Chuc Director

02 Roberto Hernández Sub- Director

1.5.10.1.2 Personal docente


01 Jhoana Esperanza Mis Santo Docente Contabilidad

02 José Miguel Sipac Docente L02 Idioma Maya

03 Amanda Judith Garcia Girón Docente Ciencias Naturales

10

04 Oseas Ezequiel de Paz Docente Matemática

05 David Jedadias Sacayon Pérez Docente Artes Industriales

06 Iliana Yusara Sosa Solís Docente Hogar

07 Wilson Alvarado Montufar Docente Formación Musical

08 Gelbert Eli Garcia Garcia Docente Artes Plástica

09 Oneyda Jehona Esquipulas Ortiz Docente Idioma Materno

10 Ana Vásquez Pelico Docente Ciencias Sociales

11 Juan Arturo Ascun Chin Docente Tecnología de

Información y Comunicación

12 Rudy Alfredo Ovalle Docente Educación Física

1.5.10.1.3 Personal operat ivo.


01 Rosario López Conserje

02 Juan Sin Pérez Guardián

1.5.10.1.4 Epesista

No. Nombre y Apellido Carne

01 Norma Floridalma Castañeda Cacoj 200650588

1.5.10.1.5 Físico

Edificio Instituto Nacional de Educación Básica

Mobiliario y Equipo

1.5.10.1.6 Financiero

No Rubro Cantidad

1 Fondo de gratuidad. 14,000.00

Total 14,000.00

11

1.6 Lista de carencias

1.6.1 No existe edificio propio

1.6.2 No existe ambientes amplios

1.6.3 No existe muro perimetral

1.6.4 No hay salón de usos múltiples

1.6.5 No existe ambiente para tienda escolar

1.6.6 No existe áreas verdes

1.6.7 No existe área deportiva.

1.6.8 No existe depósitos de basura

1.6.9 No existe mobiliario adecuado para oficina.

1.6.10 No existe material didáctico

1.6.11 No existe apoyo de las autoridades municipales para recolectar los

desechos.

1.6.12 No existe servicio telefónico

1.6.13 No existe educación Ambiental.

1.7 Cuadro de análisis y priorización de problema.

Problemas Factores que lo producen Posibles soluciones

Incomodidad

• Carencia de edificio

propio

• Falta de ambientes

amplios

• Carencia salón de usos

múltiples

• Ambiente de tienda

escolar

• Área deportiva

Gestiones a autoridades

gubernamentales y no

gubernamentales.

Ampliación de aporte

económico.

Insalubridad

• Carencia de recipiente

para deposito de

desechos

• Carencia de apoyo de

autoridades

Colocación de recipientes

para desechos.

12

gubernamentales para la

recolección de los

desechos.

Gestionar apoyo a

autoridades municipales

gubernamentales.

Inseguridad

• Falta de muro perimetral.

Construcción de muro

perimetral.

Gestionar apoyo a

autoridades no

gubernamentales.

Administración

Deficiente

• Carencia de servicio

telefónico.

• Falta de computadoras

• Falta de fotocopiadora

• Falta de material

adecuado para oficina.

Ampliación de aportes

económicos.

Apoyo de autoridades

gubernamentales.

Donaciones de entidades

no gubernamentales.

Excesivo calor

• Falta de are verde.

Sembrar plantas

alrededor del

establecimiento.

Sembrar arboles

ornamentales.

Carencia de

educación

Ambiental

• Desperdicio de excesivo

papel de alumnos.

• Desechos tirados en

cualquier lugar.

• Desperdicio de recurso

renovables ambientales.

Instructivo Para reciclar

papel y realizar

manualidades.

Dotar de depósitos para

desecho.

Campaña de protección a

los recursos renovables.

Priorización de Problema

Desperdicio excesivo de papel, desechos tirados, desperdicio de los recursos

renovables se determina que el problema que más repercute en el Instituto

13

Nacional de Educación Básica departamento de Suchitepéquez, es la falta de

Educación ambiental.

1.8 Análisis de viabilidad y factibilidad

Problema: Carencia de educación ambiental.

Soluciones:

1. Elaborar instructivo para reciclar papel y realizar manualidades.

2. Dotar de depósitos para desechos.

3. Campañas de protección a los recursos renovables.

No Indicadores Opción

1

Opción

2

Opción

3

Financieros Si No Si No Si No

1.

Se cuenta con suficiente

recurso

X

X

X

2.

Se cuenta con fondos

extras para imprevistos

X

X

X

3.

Posibilidad de crédito

para proyecto

X

X

X

Administrativo

4

Se tiene autorización

legal

X

X

X

5

Se tiene presentación

legal

X

X

X

6

Se tiene los insumos

necesario para el

proyecto.

X

X

X

7.

Se tiene programado el

tiempo del proyecto

X

X

X

8.

Se tiene definido la

cobertura del proyecto

X

X

X

9.

Se tiene la aprobación

de las autoridades

X

X

X

14

10.

Se han definido

claramente las metas

X

X

X

11

Se han cumplido con las

especificaciones

apropiadas para el

proyecto

X

X

X

Mercadeo

12

El proyecto tiene

aceptación de la

comunidad educativa

X

X

X

13

Satisface las

necesidades de la

comunidad educativa

X

X

X

14

El proyecto es accesible

a la población estudiantil

X

X

X

Política

15

La institución se hará

cargo del proyecto

X

X

X

16

Es de importancia y

beneficio a la institución

educativa.

X

X

X

17

Ayuda a conservar el

medio ambiente.

X

X

X

Total 16 1 14 3 13 4

1.9 Problema seleccionado

Educación Ambiental

1.10 Solución propuesta como viable y factible

Elaborar instructivo para reciclar papel y realizar manualidades.

15

Capítulo II

Perfil del Proyecto

2.1 Aspectos Generales

2.1.1 Nombre del Proyecto

Instructivo para reciclar papel y realizar manualidades dirigido a personal

docentes del Instituto Nacional de Educación Básica municipio de San Pablo

Jocopilas, Suchitepéquez.

2.1.2 Problema

Educación Ambiental

2.1.3 Localización

Instituto Nacional de Educación Básica Colonia flor del café municipio de San

Pablo Jocopilas departamento Suchitepéquez.

2.1.4 Unidad ejecutora

Facultad de humanidades Universidad de San Carlos de Guatemala.

2.1.5 Tipo de proyecto

Producto ambiental educativo.

2.2 Descripción del proyecto

Elaborar instructivo para reciclar papel y realizar manualidades dirigido al personal

docente del Instituto Nacional de Educación Básica municipio de San Pablo

Jocopilas, Suchitepéquez el cual contiene paso a paso como podemos reciclar

papel de una forma sencilla, practica y casera así también como realizar

manualidades con el mismo desecho en cuanto tiempo y con que materiales, para

decorar nuestros hogares o cualquier ambiente.

2.3 Justificación

Vivimos bajo la ilusión de que la tierra es una gigantesca pieza de recambio que

podrá sustituirse cuando se haya deteriorado definitivamente, pero no es así

la solución está en nosotros mismos, el arma más poderosa con la que contamos

es el ahorro, que significa conservar posibilidades, y esto a su vez equivale a

sobrevivir. Se debe reciclar y reutilizar todo lo que se pueda, en estos momentos

16

es muy importante y podemos lograrlo utilizando nuestro ingenio es por eso que

este proyecto pretende dar ideas para confeccionar diferentes diseños

fomentando y promoviendo el ahorro, reaprovechando, reciclando y reutilizando

al máximo los productos en desuso.

2.4 Objetivos del proyecto

2.4.1 Generales

� Contribuir a la protección del medio ambiente a través de un instructivo de

como reciclar papel y realizar manualidades dirigido al personal del Instituto

Nacional de Educación Básica del municipio de San Pablo Jocopilas

Suchitepéquez.

2.4.2 Específicos

� Elaborar Instructivo para reciclar papel y realizar manualidades dirigido a

Docentes del Instituto Nacional de Educación Básica municipio de San

Pablo Jocopilas Departamento de Suchitepéquez.

� Socializar el contenido del instructivo a docentes del Instituto Nacional de

Educación Básica del municipio de San Pablo Jocopilas Suchitepéquez.

� Capacitar a los docentes sobre el uso del instructivo en el Instituto Nacional

de Educación Básica Municipio de San Pablo Jocopilas Suchitepéquez.

2.5 Metas

� Reproducir 15 instructivos de reciclaje de papel y realización

de manualidades.

� Socializar a 15 docentes del establecimiento educativo.

� Capacitar a los docentes durante 3 días, una hora por día.

17

2.6 Beneficiarios

2.6.1 Directos

Estudiantes, personal docente y administrativo del Instituto Nacional de

Educación Básica.

2.6.2 Indirectos

Padres de Familia de los estudiantes de Instituto Nacional de Educación básica

del municipio de San Pablo Jocopilas Suchitepéquez y habitantes de la Colonia

Flor del café.

2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto

Coordinación Técnica Administrativa Distrito Escolar 10-09-10, comisión de Finanzas de establecimiento educativo, casas comerciales del municipio de San Pablo Jocopilas

• Librería Juanito.

• Tienda Tita.

Presupuesto

Cantidad Descripción Valor Unitario Valor Total

2 Resma de hojas Q40.00 Q80.00

2 Cartuchos de tinta Q125.00 Q250.00

Materia, cartulina,

marcadores etc.

Q 20.00

Gastos Imprevistos Q 300.00

Trasporte Q300.00

15 Ejemplares Q45.00 Q675.00

TOTAL Q 1,625.00

18

2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto

No

.

.Actividades

Año 2011

Noviembre Diciembre

Respon-

sable

1

2

3

4

1

2

3

4

1 Investigación bibliográfica.

Epesista

2

Análisis, selección y clasificación de la información obtenida

Epesista

3

Reunión con personal docente y administrativo.

Epesista

4 Gestión de financiamiento

Epesista

5 Diseño de instructivo. Epesista

6 Redactar y elaborar el instructivo.

Epesista

7 Imprimir Instructivo. Epesista

8

Planificar socialización y capacitación para los Docentes

Epesista

9 Preparar agenda para socialización y capacitación.

Epesista

10 Preparar material para capacitación.

Epesista

11 Realizar capacitación. Epesista

12 Entrega de proyecto Epesista

19

2.9 Recursos

2.9.1 Humanos

� Autoridades Facultad de Humanidades

� Asesor

� Epesista

� Director Instituto Nacional de Educación Básica

� Estudiantes Instituto Nacional de Educación Básica.

� Docentes Instituto Nacional de Educación Básica.

2.9.2 Materiales

� Computadora

� Fotocopiadora

� Impresora

� Resmas de papel

� Tintas

� Cartulina

� Cámara fotográfica

� Memoria USB

2.9.3 Físico

� Edificio Instituto Nacional de Educación Básica.

� Oficinas de Coordinación Técnica Administrativa distrito escolar 10-09-10

� Café Internet.

� Biblioteca.

20

Capítulo III

Proceso de Ejecución del proyecto

3.1 Actividades y resultados

No Actividades Logros

1 Investigación bibliográfica. Recopilar información.

2

Análisis, selección y clasificación de la información Obtenida.

Información seleccionada y clasificada

3 Reunión con personal

docente y administrativo

Apoyo del personal docente y administrativo.

4

Gestión de financiamiento

Apoyo incondicional para ejecución del

proyecto

5

Diseño de Instructivo

Instructivo diseñado para reciclar papel y

materiales a utilizar.

6

. Redactar y elaborar

instructivo.

Instructivo realizado.

7

Imprimir Instructivo y

empastarlo.

Quince instructivos impresos y empastados.

8

Planificar socialización y

capacitación para los

docentes

Planificación de lugar, horas y días para

socializar y capacitar a los docentes en el

uso de instructivo.

9 Preparar agenda para

socialización y capacitación.

Redacción de agenda en puntos a tratar, en

cuanto tiempo.

10

Preparar material para

capacitación

Material realizado y preparado para una

mejor capacitación y socialización a los

docentes.

11

Realizar Capacitación.

Docentes capacitados y motivados para

contribuir al cuidado del medio ambiente y

transmisores de Educación ambiental a los

alumnos.

21

12

Entrega de proyecto.

Proyecto entrega a comunidad educativa.

3.2 Productos y logros.

Productos Logros

Instructivo para reciclar papel y realizar

manualidades dirigido al personal

docente del Instituto Nacional de

Educación Básica municipio de San

Pablo Jocopilas Suchitepéquez

Manualidades realizadas con papel

reciclado para decorar diferentes

ambientes.

Capacitar a docentes del Instituto

Nacional de Educación Básica para

realizar manualidades.

• Contribuir a la conservación del

medio ambiente.

• Fomentar en los alumnos el

hábito de reciclar y reutilizar los

desechos.

• Promover en los docentes una

educación ambiental.

• Elaborar manualidades.

• Reutilizar el papel evitando así la

tala inmoderada de arboles.

• Una comunidad educativa

capacitada para vivir en un

ambiente con menos

contaminación.

• Lograr la cooperación de los

docentes para lograr una

educación ambiental.

22

Índice. Introducción i

Justificación

1

Objetivos

2

Como reciclar papel.

3

Materiales

3

Tiempo de elaboración.

3

Cuaderno de dibujo

7

Materiales

7

Tiempo de elaboración

7

Nido de pájaro .

11

Materiales

11


11

Flores de papel reciclado para decorar regalos

14

Materiales

14


14

Papel reciclado en forma de corazón

16

Materiales

16


16

Portalápices reciclando una antigua guía telefónica

21

Materiales

21


21

Conclusiones

26

Recomendaciones

27

Bibliografía 28

24

Introducción

Es difícil pensar que el ser humano deje de generar basura, pero debemos tomar como opción la creación de una cultura de protección a nuestro medio ambiente ya que la sociedad está dominada por el derroche y la cultura de "Usar y Tirar", no acabamos de comprender, que sin una adecuada protección y valoración del medio ambiente, ni existe calidad de vida ni garantías de futuro. La solución está en nosotros mismos, el arma más poderosa con la que contamos es el ahorro, es por ello que creando compartiendo este instructivo de creaciones manuales e incentivando a los estudiantes el hábito de reciclar y reusar para vivir en un ambiente mejor, lograremos que puedan cuidar nuestro planeta. El instructivo contiene el proceso de como podemos reciclar uno de los desechos que los estudiantes mas utilizan y que la fabricación del mismo con lleva la tala de arboles lo cual es el reciclaje del papel de una forma sencilla y casera, a si también algunas manualidades fabricadas con el papel reciclado. Como la elaboración de un cuaderno de dibujo, un nido de aves, una fuente de papel reciclado, corazones de papel reciclado, flores de papel reciclado para adornar regalos.

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i

Justificación

El planeta Tierra está enfermo. Los seres humanos lo hemos maltratado sometiéndolo a una gran sobreexplotación y contaminándolo de muchas formas y maneras produciendo gases que polucionan el aire; residuos sólidos y líquidos que son arrojados al agua y al suelo sin ningún control. Es por eso que al abordar el tema sobre el manejo de los desechos sólidos es de suma importancia debido a que por la falta de información no se reciclan los desechos. La solución está en nosotros mismos, el arma más poderosa con la que contamos es el ahorro, que significa conservar posibilidades, y esto a su vez equivale a sobrevivir. Se debe reciclar y reutilizar todo lo que se pueda, en estos momentos es muy importante y podemos lograrlo utilizando nuestro ingenio. Debido a esto se considera que es necesario que el docente cuente con información escrita para que pueda educar, a los estudiantes para fomentar y sensibilizarlos a que adquieran el hábito de reciclar los desechos que se encuentran en su alrededor.

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1

Objetivos

� Contribuir a la protección del medio ambiente y un ambiente escolar agradable, socializando y educando a través de este instructivo a los alumnos y docentes del Instituto Nacional de Educación Básica del municipio de San Pablo Jocopilas Suchitepéquez.

� Realizar actividades de sensibilización con la comunidad educativa para lograr cambios de comportamiento que contribuyan a la conservación del medio ambiente.

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COMO RECICLAR EL PAPEL

El papel es un desecho inorgánico que podemos reciclar con los estudiantes y es fácil de hacer para evitar la tala de arboles, en esta manualidad vamos a aprender a fabricar nuestro propio papel artesanal para no volver a tirar ningún otro papel a la basura. Tiempo de elaboración. 3 días

Materiales:

1. Hojas de papel utilizado ( también sirven diarios viejos) 2. Un cubo con agua. 3. Una cubeta con agua 4. Una jarra 5. Una cuchara de madera. 6. Un colador fino 7. Un marco con rejillas 8. Trozos de Tela 9. 2 Tablas de madera o metálicas.

Paso No. 1. Cortemos las hojas de papel a trocitos pequeños, echemos todos los trocitos dentro del cubo de agua y dejémoslo en remojo medio día, para facilitar que los trozos de papel se vayan deshaciendo removemos el agua con la cuchara de vez en cuando

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3

Paso No. 2 . Utilizando el colador vamos cogiendo la pasta de papel y la vertemos en la jarra, una vez que hemos separado la mezcla pastosa del agua sucia y la hemos vertido en la jarra, cogemos la cuchara y molemos aun mas la mezcla.

Cuando mas fina sea la mezcla obtendremos un papel de menor grano y más fácil será escribir en el. Paso No. 3. Ahora vertemos todo el contenido de la jarra en la cubeta con agua. Sumerge el marco en el interior de la cubeta y súbelo otra vez distribuyendo uniforme la mezcla de papel sobre la rejilla. Ir removiendo de vez en cuando el interior de la cubeta con la cuchara para homogeneizar el líquido.

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4

Paso No. 4 Escurrida toda el agua de la pasta del marco volcamos la rejilla sobre un trozo de tela, cubrimos la película de pasta de papel que hemos situado sobre el trozo de tela con otro trozo de tela.

Volvamos a sumergir el marco en la cubeta y volcamos su contenido escurrido sobre el trozo de tela anterior. Al acabar cubrimos la pila con otro trozo de tela. Repetimos estos pasos hasta obtener una pila de 10 a 12 laminas de mezcla de papel Paso No. 5. Situamos entre las dos tablas de madera la pila anterior y la comprimimos aplicando peso sobre la nueva pila, podemos situar unos cuantos libros gordos encima de la tabla.

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5

Paso No. 6 Cuando se haya escurrido todo el agua de la pila quitamos la primera tabla y separamos las láminas de mezcla de papel de los trozos de tela con mucho cuidado. Paso No. 7 Dejemos secar las láminas en un lugar seco y caluroso durante un día completo.

Tendremos nuestras hojas de papel reciclado listas para ser dibujadas nueva mente. Nota: Se puede crear una gran variedad de tipo de papel utilizando diferentes hojas viejas, mezclando la pasta con colorante, añadiendo semillas o restos de flores

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6

CUADERNO DE DIBUJO

A continuación se relata paso por paso la elaboración de un sencillo libro para dibujar. Tener presente que necesitan algunos materiales.

Materiales

1. 10 hojas de papel. 2. 2 láminas de cartón (o una caja de cartón), 3. Cinta adhesiva de tela, 4. Una aguja para zurcir e hilo grueso, 5. pegamento, 6. colores 7. Una tijera.

Tiempo de Elaboración:

1 hora

Paso No. 1

Cogemos cada una de las 10 hojas y las doblamos por la mitad dos veces, este será el tamaño de nuestro libro de apuntes. En caso de querer un libro de mayor tamaño doblar únicamente una vez cada hoja.

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7

Paso No. 2

En este momento nos hemos de asegurar que los pliegues se han realizado correctamente. Para ello no nos hemos de apresurar al realizar las dobleces.

En caso de haber realizado el doblado por la mitad dos veces ahora tenemos que recortar los pliegues de las dos mitades superiores de cada hoja: Fijarse en el dibujo.

Apilar todas las hojas dobladas situando la zona de doblado a la izquierda.

Paso No. 3 Para evitar que las hojas del cuaderno se nos caigan cuando lo llevamos de viaje debemos coserlas. Utiliza la aguja gruesa de zurcir para ir pasando el hilo a través de todas las hojas, de arriba a bajo, al acabar recorta los hilillos sobrantes.

Es conveniente que este proceso lo realice un adulto, en caso contrario sustituir el coser por grapar las hojas con una grapadora.

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8

Paso No. 4 A continuación vamos a elaborar la portada y contraportada del cuaderno. Para ello utilizaremos las láminas de cartón o esa caja de cereales vacía. Coloca las dos láminas de cartón una encima de la otra y sitúa en el medio la pila de hojas cosidas. A continuación deja 1cm de margen en relación a la hoja del medio para marcar los límites de la portada/contraportada con un lápiz o rotulador de color. Coge unas tijeras y recorta las láminas siguiendo las líneas de margen marcadas anteriormente.

Paso No. 5

Para decorar la portada pinta con los colores un bonito cartel indicando que éste es tu cuaderno de dibujo. En caso de haber utilizado las caras de la caja de cartón puedes colorear las tapas para ocultar la imagen del envoltorio.

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9

Paso No. 6

Vierte un poco de pegamento en el interior de las tapas del libro y coloca entre estas la pila de hojas cosidas. Coge la cinta adhesiva de tela y une las tapas por la parte del lomo. Ahora deberás dejar secar el cuaderno de apuntes unas horas y ya estará listo para ser utilizado.

Puede quedarte muy vistoso si acompañas tus dibujos de pequeños recuerdos enganchándolos con cinta adhesiva en el cuaderno.

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10

NIDO DE PAJAROS

En esta manualidad vamos a aprender a construir nidos o comederos para aves. Estos nidos pueden utilizarse tanto en ciudad como en el campo y ayudarán a los pájaros a encontrar un refugio donde comer y encontrar seguridad en días de lluvia. A continuación los materiales necesarios para realizar esta manualidad.

Materiales:

1. 1 envase tetrabrik, 2. 1 caja de cerillas grande, 3. pegamento (infantil), 4. cordel, tijeras, temperas, 5. fijador de pintura (o laca de pelo) 6. Alpiste (u otra comida para pájaros).

Tiempo de elaboración:

2 horas

Paso No. 1

Primero de todo vaciamos el contenido del envase realizando un corte a 3 cm de la base dejando un margen de 1cm de las esquinas. Puedes guardar el alimento en una jarra dentro del frigorífico.

Paso No. 2

A continuación recortamos la puerta de nuestra casa de pájaros realizando un cuadrado de 5 cm de altura a partir del corte inicial. Alargamos los cortes laterales 2cm hacia la base y bajamos la lengüeta que se forma. Lavamos el interior del envase con jabón para eliminar todo resto de líquido.

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11

Paso No. 3

A continuación vamos a colorear el nido. Es conveniente utilizar colores que no sean chillones para respectar el entorno donde se colocará nuestro refugio para las aves. El negro o el verde oscuro son ideales. Al acabar, aplicar el fijador de pintura o la laca, en su defecto, para evitar que se deteriore la pintura, Hemos de utilizar fijadores no tóxicos ya que sino podremos dañar los pájaros que se refugien en nuestro nido.

Paso No. 4

Una vez seca la pintura damos la vuelta al envase y realizaremos 4 agujeros en la parte superior del nido con las tijeras (2 en cada lado).

Este procedimiento debe hacerlo un adulto porque los envases tetrabrik son bastante duros y nos podemos herir fácilmente con las tijeras al intentar agujerearlo.

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12

Paso No 5.

A continuación pasar 2 cordeles por los agujeros tal como se observa en la figura de arriba.

Paso No 6.

Cogemos la caja de cerillas y nos quedamos con la bandeja interior. Ponemos un poco de pegamento en la base de la bandeja y la introducimos en el interior de la casita para pájaros, dejamos que se seque el pegamento. Paso No. 7. Debemos escoger un lugar adecuado para situar el nido; apartado de lugares transitados por las personas y coches un buen punto son los árboles. Una vez escogida la zona atamos el nido con el cordel asegurándonos que el nudo no se deshaga y vertimos una pizca del alpiste en el interior de la bandeja.

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13

FLORES DE PAPEL RECICLADO PARA DECORAR REGALOS

Sigue los siguientes pasos para hacer flores de papel reciclado para decorar regalos.

Materiales

• Papel para reciclar • Tijeras • Máquina de grapas • Grapas

Tiempo de elaboración:

15 Minutos.

Paso No. 1

Corta varias tiras de papel de 6 o 7 centímetros de ancho, colócalas unas sobre otras y pliégalas juntas. Luego toma las tijeras y corta flecos sobre la parte plegada (sobre el lado cerrado), tal como observas en la siguiente imagen.

Paso No. 2

Enrolla las tiras de papel sobre sí misma y colócale un ganchito.

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14

Paso No. 3

A continuación toma la flor de papel reciclado y abre los pétalos con las manos, dándole forma a la flor. Haz un bonito envoltorio para regalo y adhiere sobre él una o varias flores de papel.

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15

PAPEL RECICLADO CON FORMA DE CORAZON

Reciclemos papel con una forma particular, la de corazón. Esta es una interesante variación que te servirá para decorar otras manualidades o para escribir tarjeta. Por supuesto, puedes variar el molde y darle la forma que prefieras. Sigue las instrucciones y aprende como hacer papel reciclado con forma de corazón.

Materiales:

1. papel para reciclar 2. licuadora 3. agua 4. cortador para galletas o pastel (en este caso con forma de corazón) 5. recipiente 6. malla de plástico 7. bloque de madera 8. toallas de papel para el secado

Tiempo de Elaboración:

3 horas.

Paso No. 1

En primer lugar debes rasgar el papel en trozos pequeños y colocarlos en la batidora junto a un poco de agua. Agrega pintura si deseas teñir el papel.

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16

Paso No. 2

Luego toma una bandeja y colócale una malla de plástico por encima. Coloca el molde para galletas por encima.

Paso No. 3

Vierte la mezcla de papel dentro del cortador y espárcelo con los dedos o con la parte trasera de una cuchara.

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17

Paso No. 4

Deja que el agua gotee en el recipiente por unos segundos.

Paso No. 5

Quitar el cortador cuidadosamente.

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18

Paso No. 6

Por encima, coloca otra malla y presiona suavemente para quitarle más agua.

Paso No. 7

Coloca una madera (o un objeto pesado y grande por encima) y presiona nuevamente.

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19

Paso No. 8

Retira la pantalla y coloca el corazón sobre toallas de papel para que se sequen.

Paso No. 9

Si el corazón aún continúa húmedo repite la operación nuevamente en este momento. Deja secar por lo menos durante 24 horas.

Una vez que esté seco estará listo para dibujar o decorar.

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PORTALÁPICES RECICLANDO UNA ANTIGUA GUÍA TELEFÓNICA

Materiales

1. Una guía telefónica, 2. Una regla. 3. Pegamento 4. Cartón. 5. Lápiz.

Tiempo de Elaboración

2 hora.

Paso No 1.

El primer paso es cortar la guía telefónica por, más o menos, la mitad con un cuter.

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21

Paso No. 2

Luego divide las hojas de la guía en 5 partes iguales.

Paso No. 3

Luego pega un lápiz en el medio de la guía y abre las 5 partes.

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22

Paso No. 4

Abrir las 5 partes.

Paso No. 5

Para seguir forma los pétalos de la flor y cúbrelos con pegamento.

48

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Paso No.6

Cuando esté seca la pieza calca su contorno sobre un cartón.

Paso No. 7

Luego recórtalo por la línea y pégalo a la guía.

49

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Paso No. 8

Cuando se seque puedes pintar el portalápices de varios colores y listo.

50

25

Conclusiones

� El Instructivo para reciclar papel y realizar manualidades permitió a los estudiantes conocer los desechos que tiene a su alrededor para poder clasificar y reciclar.

� se sensibilizo a la comunidad educativa para lograr cambios de comportamiento que contribuyan a la conservación del medio ambiente.

� Se logro motivar a la comunidad educativa, para que participen activamente

en la clasificación y reciclaje de los desechos para evitar la contaminación.

51

26

Recomendaciones

� Tener una buena comunicación docente y estudiante para lograr un buen resultado de sensibilización para la protección del medio ambiente.

� Conserva y utilizar el Instructivo para una educación ambiental en los estudiantes.

� Realizar e emplear la técnica del reciclaje en nuestros hogares y practicar el hábito de colocar los desechos en los recipientes que corresponda.

52

27

Bibliografía Falla Alonso Bherta Leonor, Cuidando Nuestro Ambiente. Cuidamos nuestra propia vida. Ministerio de Agricultura, Ganadería y Alimentación MAGA. 1999. Manual del Instituto Nacional de Bosques (INAB) Cómo y Por qué Plantar Árboles. Guatemala 2008. Ministerio de Educación, Material de Apoyo Técnico Educación Ambiental, Guatemala 2004. Peter Farb, El Bosque. México, D.F. 1979.

53

28

Socialización del Instructivo al personal docente y a los estudiantes del Instituto

Nacional de Educación Básica San Pablo Jocopilas con los estudiantes

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Capítulo IV 4. Proceso de Evaluación

4.1 Evaluación del diagnostico

La evaluación es una herramienta que permite detectar, verificar lo que hemos

logrado con el proceso de diagnostico como los aspectos internos y externos de la

institución que sea objeto de estudio es por ello que se utilizo la técnica de

Observación identificando las necesidades y deficiencia de cada institución y el

instrumento de evaluación fue por medio de una lista de cotejo.

4.2 Evaluación del perfil

Se realizo por medio de la observación y una lista de cotejo, verificando el

cumplimiento de los objetivos propuestos, a través de las actividades establecidas

en el cronograma y proyectando un presupuesto económico.

4.3 Evaluación de la ejecución

Se evaluó la ejecución del proyecto observando y realizando cada una de las

actividades establecidas en el cronograma para alcanzar el objetivo deseado, para

ello se utilizo una lista de cotejo.

4.4 Evaluación final

Se realizo con base a una lista de cotejo verificando la aceptación, la utilización

del proyecto y el logro del objetivo planteado.

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Conclusiones

� Se elaboro documento que es un instructivo para reciclar papel y realizar

manualidades dirigido al personal docente del Instituto Nacional de

Educación Básica del municipio de San Pablo Jocopilas.

� Se socializo el Instructivo al Personal docente y administración del instituto

Nacional de Educación Básica.

� Se Capacito al personal docente y Administrativo el instructivo como

reciclar papel y realizar manualidades.

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Recomendaciones

�� Motivar e incentivar a los estudiantes a cuidar y conservar el medio ambiente

a través del reciclaje.

�� Utilizar y conservar el instructivo como reciclar papel y realizar manualidades.

�� Contribuir en las diferentes actividades a realizar para lograr una cultura

ambiental sana y segura para vivir mejor.

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Bibliografía.

1. Coordinación Técnica Administrativa Distrito Escolar 10-09-10, Proyecto

Educativo Institucional, municipio de San Pablo Jocopilas departamento de

Suchitepéquez.

2. Instituto Nacional de Educación Básica, Proyecto Educativo Institucional

Municipio San Pablo Jocopilas departamento de Suchitepéquez.

3. Ministerio de Educación, Material de Apoyo Técnico Educación Ambiental,

Guatemala 2004.

4. Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de humanidades.

Departamento de Pedagogía. Propedéutica para el Ejercicio Profesional

Supervisado –EPS- Novena Edición Guatemala 2009.

Egrafía.

5. http://www.dibujosparapintar.com/manualidades_hacer_papel_reciclado.html

6. http://reciclarycrearmanualidades.blogspot.com/

7. http://manualidades.facilisimo.com/reportajes/mas-manualidades/papel-

reciclado-casero_182899.html

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PLAN DEL DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL

1. Datos Generales de la Institución Patrocinante

1.1 Nombre de la Institución

Coordinación Técnica Administrativa Distrito Escolar 10-09-10

1.2 Tipo de Institución

Educativa

2.5 Ubicación Geográfica

MAPA GEOGRAFICO DEL MUNICIPIO DE SAN PABLO JOCOPILA S

1era. calle Zona 1 San Pablo Jocopilas, Suchitepéquez

Referencia: El área de color rojo indica la ubicación de la coordinación técnica

administrativa 10-09-10 a la par de la iglesia católica

Ubicación Coordinación Técnica Administrativa 10-09-

110

1.4 Datos del Epesista


Carne: 200650588

1.5 Nombre del Proyecto

“Diagnóstico Institucional de la Coordinación Técnica Administrativa

Distrito Escolar 10-09-10 del municipio de San Pablo Jocopilas Departamento de

Suchitepéquez.

2. Objetivos

2.1 General

� Determinar las condiciones y necesidades en las que se encuentra la

Coordinación Técnica Administrativa Distrito Escolar 10-09-10 del

municipio de San Pablo Jocopilas departamento de Suchitepéquez,

aplicando instrumentos de diagnóstico para la determinación.

2.2 Específicos

� Redactar instrumentos para técnicas de aplicación en determinación de las

condiciones y necesidades de la Coordinación Técnica Administrativa

distrito escolar 10-09-10.

� Analizar y determinar las necesidades con que se encuentra la coordinación

Técnica Administrativa distrito escolar 10-09-10 por medio de la aplicación

de la técnica de la Matriz –FODA-.

� Presentar los resultados obtenido en el proceso de Diagnostico a

Coordinador Educativo del distrito escolar 10-09-10.

3. Solicitud de autorización para realizar el di agnóstico.

4. DIAGRAMA DE GANTT

No.

ACTIVIDADES

REALIZADAS

Septiembre 2011

L M M J V L M M J V L M M J V L M M

5 6 7 8 9 12 13 14 15 16 19 20 21 22 23 26 27 28

1

Seleccionar la entidad educativa donde se

llevará a cabo el proceso del Diagnostico

Institucional

P

E

R

3

Redacción de solicitud para autorización

de proceso de Diagnóstico.

P

E

R

4

Presentación y entrega de solicitud a

entidad seleccionada.

P

E

R

5

Autorización de la solicitud para realizar el

Diagnóstico Institucional.

P

E

R

6

Redacción de los instrumentos para el

proceso diagnóstico.

P

E

R

7

Aplicación de las técnicas e instrumentos.

P

E

R

8

Análisis de los resultados de las técnicas

utilizadas en el proceso de diagnostico.

P

E

R

9

Presentación de resultados obtenido en el

proceso de Diagnostico a Coordinador

Educativo

P

E

R

5. Actividades para Lograr los Objetivos Planteado s

� Seleccionar de la entidad educativa donde se llevará a cabo el proceso de

diagnostico Institucional.

� Redacción de solicitud para autorización de proceso de Diagnóstico.

� Presentación y entrega de solicitud a entidad seleccionada.

� Autorización de solicitud para realizar el Diagnóstico Institucional

� Redacción de los instrumentos para el proceso diagnóstico.

� Aplicación de las técnicas e instrumentos.

� Análisis de los resultados de las técnicas utilizadas en el proceso de

diagnostico.

� Presentación de resultados obtenido en el proceso de Diagnostico a

Coordinador Educativo.

6. Metodología

6.1 Técnicas

6.1.1 Observación

6.1.2 Encuesta

6.1.3 Análisis de Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas

–FODA-

6.2 Instrumentos

7.2.1 Guía de observación

7.2.2 Formato de preguntas

7.2.3 Matriz –FODA-

7. Recursos a utilizar

7.1 Humanos

� Personal Administrativo

� Personal Operativo

� Epesista

7.2 Materiales

� Computadora

� Impresora

� Hojas de papel bond

� Folder con gancho

� Engrapadora y grapas

� Lapiceros

� Regla, borrador y sacapuntas

� Marcadores

7.3 Físico

� Infraestructura

7.4 Financieros

No. MATERIALES PRECIO

01 Transporte Q 50.00

02 Impresiones Q 45.00

03 Hojas de papel bond Q 5.00

04 Material didáctico (regla, borradores,

05 lapiceros, marcadores, folder, grapas) Q 50.00

07 Fotocopias Q 30.00

08 Servicio de Internet Q 15.00

TOTAL Q 195.00

8. Cuantificación de los Resultados de los Objetiv os Planteados

8.1 Lista de Cotejo

8.2 Matriz FODA

8.3 Guía de Observación

(Instrumentos en apéndice)

PLAN DEL DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL

1. Datos Generales de la Institución Patrocinante.

1.1 Nombre de la Institución

Instituto Nacional de Educación Básica

1.2 Tipo de Institución

Educativa

2.6 Ubicación Geográfica

Ubicación Geográfica del Municipio de San pablo Jocopilas Suchitepéquez.

Colonia Flor del Café San Pablo Jocopilas Suchitepéquez

Referencia: El área de color rojo indica la ubicación del Instituto Nacional de

Educación Básica San Pablo Jocopilas Suchitepéquez.

1.4 Datos del Epesista


Carnet: 200650588

Ubicación Instituto Nacional de Educación Básica INEB

1.5 Nombre del Proyecto

“Diagnóstico Institucional del Instituto Nacional de Educación Básica

Del municipio de San Pablo Jocopilas departamento de Suchitepéquez.

2. Objetivos

2.1 Objetivo General

Diagnosticar el estado institucional del centro educativo, mediante la utilización de

instrumentos de diagnóstico, para la identificación del problema priorizado y la

solución a la misma.

2.2 Objetivos Específicos

� Redactar instrumentos acordes a las técnicas empleadas para la

recolección de datos durante el proceso de diagnóstico

institucional.

� Identificar fortalezas y debilidades institucionales, mediante la

aplicación de la técnica de la Matriz –FODA-.

� Determinar el problema encontrado en la institución educativa,

mediante el análisis de los diferentes factores que los originan y

sus posibles soluciones.

3. Solicitud de autorización para realizar el di agnóstico.

(Adjunto Original en apéndice)

4. DIAGRAMA DE GANTT

No. ACTIVIDADES REALIZADAS

Septiembre 2011

L M M J V L M M J V L M M J V L M M

5 6 7 8 9 12 13 14 15 16 19 20 21 22 23 26 27 28

1

Seleccionar la entidad educativa donde se llevará a cabo el proceso del Diagnostico Institucional

P

E

R

3

Redacción de solicitud para autorización de proceso de Diagnóstico.

P

E

R

4

Presentación y entrega de solicitud a entidad seleccionada.

P

E

R

5

Autorización de la solicitud para realizar el Diagnóstico Institucional.

P

E

R

6

Redacción de los instrumentos para el proceso diagnóstico.

P

E

R

7 Aplicación de las técnicas e instrumentos.

P

E

R

8

Análisis de los resultados de las técnicas utilizadas en el proceso de diagnostico.

P

E

R

9

Presentación de resultados obtenido en el proceso de Diagnostico a director Educativo y su posible solución.

P

E

R

6. Actividades para Lograr los Objetivos Planteado s

� Seleccionar de la entidad educativa donde se llevará a cabo el proceso de

diagnostico Institucional.

� Redacción de solicitud para autorización de proceso de Diagnóstico.

� Presentación y entrega de solicitud a entidad seleccionada.

� Autorización de solicitud para realizar el Diagnóstico Institucional

� Redacción de los instrumentos para el proceso diagnóstico.

� Aplicación de las técnicas e instrumentos.

� Análisis de los resultados de las técnicas utilizadas en el proceso de

diagnostico.

� Presentación de resultados obtenido en el proceso de Diagnostico a director

del centro Educativo y posible solución al problema priorizado.

.

7. Metodología

7.1 Técnicas

7.1.1 Observación

7.1.2 Entrevista

7.1.3 Análisis de Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas

–FODA-

7.2 Instrumentos

7.2.1 Guía de observación

7.2.1 Formato de preguntas

7.2.2 Matriz –FODA-

8. Recursos a utilizar

8.1 Humanos

� Personal administrativo

� Personal docente

� Alumnado

� Epesista

8.2 Materiales

� Computadora

� Impresora

� Cámara Digital

� Celular

� Hojas de papel bond

� Folder con gancho

� Engrapadora y grapas

� Lapiceros y lápices

� Regla, borrador y sacapuntas

� Marcadores

8.3 Físico

� Infraestructura

8.4 Financieros

No. MATERIALES PRECIO

01 Transporte Q 200.00

02 Impresiones Q 60.00

03 Hojas de papel bond Q 35.00

04 Baterías para cámara fotográfica Q 25.00

05 Material didáctico(regla, borradores, lápices,

lapiceros, marcadores, folder, grapas) Q 45.00

06 Recargas Telefónicas Q 150.00

07 Fotocopias Q 25.00

08 Servicio de Internet Q 40.00

TOTAL Q 580.00

9. Cuantificación de los Resultados de los Objetiv os Planteados

9.1 Lista de Cotejo

9.2 Matriz FODA

9.3 Guía de Observación

(Instrumentos en apéndice)

UNIVERSIDAD SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES SECCIÓN DEPARTAMENTAL RETALHULEU LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÒN EDUCATIV A

GUÍA DE OBSERVACIÓN

Datos Generales de la Institución: Coordinación Técnica Administrativa______ Distrito Escolar 10-09-10_____________________________________________ Tipo de Institución: Educativa________________________________________ Dirección: 1era calle Zona 1 San Pablo Jocopilas Suchitepéquez_____________ Nombre del Observador: Norma Floridalma Castañeda Cacoj._______________

No. Aspectos a Calificar Ponderación Infraestructura 1 2 3 4 5

1 Estado físico del edificio 2 Condiciones del área de trabajo 3 Ambiente del área de trabajo 4 Situación física de los sanitarios 5 Estructura del salón de reuniones

Personal Administrativo

1 Perfil académico 2 Relaciones interpersonales 3 Capacidad para resolver problemas 4 Flexibilidad 5 Comunicación

Personal de Secretaria

1 Perfil académico 2 Conocedora del área de trabajo 3 Demuestra principios y valores 4 Comunicativa 5 Asistencia

Personal Operativo

1 Personalidad 2 Sociable 3 Cumple sus atribuciones 4 Responsabilidad 5 Abierto al diálogo

Referencia: Marque una X en el espacio de la calificación que asigne. Cada aspecto se calificará en la escala de 1 a 5 tomando en cuenta que el nivel es así: 1…Malo 2…Deficiente 3…Bueno 4…Muy bueno 5…Excelente

UNIVERSIDAD SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES SECCIÓN DEPARTAMENTAL RETALHULEU LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÒN EDUCATIV A Datos Generales de la Institución: Coordinación Técnica Administrativa_______ Distrito Escolar 10-09-10______________________________________________ Tipo de Institución: Educativa________________________________________ Dirección: 1era. Calle Zona 1 San Pablo Jocopilas, Suchitepéquez_________ Nombre del Observador: Norma Floridalma Castañeda Cacoj_______________

MATRIZ FODA

FORTALEZAS • Existen objetivos claros • Existe organización jerárquica • Recursos humanos capacitados para la ejecución de su trabajo.

• Equipo de oficina y mobiliario adecuado.

• Buenas relaciones humanas • Se respeta la organización jerárquica. • Comunicación eficaz para el público.

DEBILIDADES • Falta de material de apoyo para

capacitaciones • Falta de material de oficina • Falta de identificación de la

oficina • Falta de recursos financieros • Falta de transporte para entrega

de documentos administrativos. • No contar con infraestructura

propia.

OPORTUNIDADES • Interés en la comunidad por

aprovechar los servicios que se prestan.

• Ofertas de capacitaciones para la comunidad educativa.

• Apoyo por parte de las autoridades y entidades locales y departamentales.

• Nuevas técnicas que el grupo puede aprovechar.

• Demandas de servicios educativos.

AMENAZAS

• La empatía de algunas personas que tienen el liderazgo.

• Mala relación con alguna autoridad

• Directores con poca iniciativa para la ejecución de sus labores.

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES SECCIÓN DEPARTAMENTAL DE RETALHULEU CARRERA LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMON. EDUCATIV A

FORMATO DE OBSERVACIÓN AL CENTRO EDUCATIVO Nombre del Centro Educativo: Instituto Nacional de Educación Básica__________________ Dirección del Centro Educativo: Colonia Flor del Café ________Tel: 41044150_________ Fecha: Lunes 13 de Septiembre 2,011 __________________________ Nombre del Observador: Norma Floridalma Castañeda Cacoj_________________________

EDIFICIO Construcción Solida Dañada Ambos

Higiene Limpio Sucio Ambos Ventilación Ventilado No ventilado Ambos Iluminación Iluminado No iluminado Ambos Amplitud Amplio No amplio Ambos Sanitarios Funcionan No funcionan Ambos MOBILIARIO Sillas Colectivas Individuales Ambos Tamaño Adecuado No adecuado Ambos AULAS Decoradas Adecuadas No adecuadas Ambos Iluminación Adecuada No adecuada Ambos Ventilación Adecuada No adecuada Ambos Con Sanitarios Por aula Comunitario Ambos

Recursos Los necesarios Innecesarios Ambos

UNIVERSIDAD SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES SECCIÓN DEPARTAMENTAL RETALHULEU LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÒN EDUCATIV A

GUÍA DE OBSERVACIÓN Nombre del Centro Educativo : Instituto Nacional de Educación Básica____________ Dirección del Centro Educativo: Colonia Flor del Café ___Tel: 41044150_________ Fecha: Lunes 13 de Septiembre 2,011 ________________________ Nombre del Observador: Norma Floridalma Castañeda Cacoj___________________

No. Aspectos a Calificar Ponderación Infraestructura 1 2 3 4 5

1 Estado físico del edificio 2 Condiciones de las aulas 3 Ambiente del área recreativa 4 Situación física de los sanitarios 5 Estructura del salón de usos múltiples

Personal Administrativo 1 Perfil académico 2 Relaciones humanas 3 Capacidad para resolver problemas 4 Flexibilidad 5 Comunicación

Personal Docente 1 Perfil académico 2 Especialización en áreas del conocimiento 3 Fomenta principios y valores 4 Innovador 5 Comunicativo

Discentes 1 Posee Principios y valores morales 2 Fomenta su auto aprendizaje 3 Liderazgo 4 Comunicación 5 Asistencia

Personal Operativo 1 Responsabilidad 2 Personalidad 3 Relaciones interpersonales 4 Capacidad 5 Iniciativa

Referencia: Marque con una X en el espacio de la calificación que asigne. Cada aspecto se calificará en la escala de 1 a 5 tomando en cuenta que el nivel es así: 1…Malo 2…Deficiente 3…Bueno 4…Muy bueno 5…Excelente

UNIVERSIDAD SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES SECCIÓN DEPARTAMENTAL RETALHULEU LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÒN EDUCATIV A Datos Generales de la Institución: Instituto Nacional de Educación Básica_____ Tipo de Institución: Educativa____________________________________________ Dirección: colonia Flor del Cafè San Pablo Jocopilas Suchitepèquez ________ Nombre del Observador: Norma Floridalma Castañeda Cacoj___________________

MATRIZ FODA

FORTALEZAS

� Aulas con iluminación y

ventilación adecuada. � Gestiones para la mejora del

establecimiento. � Cuenta con el proyecto educativo

institucional. � Cuenta con todos los sectores de

la comunidad. � Docentes creativos y dedicados

en el proceso de formación. � Niños y niñas participativas y

entusiastas. � Docentes con estudios a nivel

universitario. � Docentes capacitados en las

diferentes áreas de desempeño curricular.

OPORTUNIDADES

� Programas de apoyo (Gratuidad) � Realización de proyectos de

seminarios de diversos centros educativos.

� Organización de padres y madres de familia.

� Participación en juegos deportivos a nivel municipal y departamental.

� Participación en eventos socioculturales a nivel municipal y departamental.

� Apoyo de instituciones educativas privadas (Docentes practicantes)

� Actualización constante para los docentes.

DEBILIDADES

� Sobrepoblación estudiantil en

algunas aulas. � Poco habito de lectura en niños y

niñas. � Poco habito para proteger los

recursos naturales existentes en la institución.

� Escaso fomento de educación ambiental para una convivencia armoniosa con la naturaleza

� No contar con edificio propio. � Distancia del establecimiento al

casco urbano.

AMENAZAS

� Critica negativa de algunos

padres de familia. � Familias de escasos recursos. � Trabajo infantil.

UNIVERSIDAD SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES, SECCIÓN DEPARTAMENTAL RETALHULEU LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATI VA

ENCUESTA DEL PROYECTO Indicaciones : A continuación se le presentan varios enunciados, marque con una X (equis) la respuesta que considere aceptable.

1. ¿Cree usted que el edificio escolar está en buenas condiciones? SI NO 2. ¿Considera usted que las aulas son las adecuadas para impartir las clases? SI NO 3. ¿Cree usted que la cantidad de maestros es suficiente? SI NO 4. ¿Cree usted que es necesario levantar un muro perimetral en el establecimiento? SI NO 5. ¿Considera usted necesario la contratación de una secretaria? SI NO 6. ¿Cree usted que la cantidad de escritorios es la correcta? SI NO 7. ¿Cree usted que el establecimiento necesita un conserje? SI NO 8. ¿Considera usted que los depósitos de basura son suficientes? SI NO 9. ¿Cree usted que es necesario implementar campañas de salud y limpieza? SI NO 10. ¿Cree usted que es necesario añadir dentro del proceso talleres de educación ambiental? SI NO


Evaluación del Plan de Diagnóstico

Datos Generales de la Institución: Coordinación Tecnica Administrativa_______ Distrito Escolar 10-09-10______________________________________________ Tipo de Institución: Educativa________________________________________ Dirección: 1era calle Zona 1 San Pablo Jocopilas Suchitepequez_____________ Nombre del Coordinador: Joaquin Lopez de Leon_________________________ Nombre del Observador: Norma Floridalma Castañeda Cacoj.______________ INDICACIONES: Marque con una X la alternativa que corresponda a las

interrogantes siguientes.

No. Criterios SÍ NO 01 ¿Se logró la autorización de la institución identificada para

realizar el Ejercicio Profesional Supervisado –EPS-?

02 ¿Se cumplió el plan de diagnóstico institucional con efectividad?

03 ¿Se seleccionaron las técnicas apropiadas para realizar la investigación?

04

¿Se analizaron los resultados de la Matriz –FODA-

05 ¿Se aplicaron los instrumentos adecuados para el estudio de diagnóstico?

06 ¿Respondieron apropiadamente todas las personas a quienes se les aplicó los instrumentos de investigación?

07 ¿Se logró identificar los problemas con los factores que los originan?

08 ¿Se priorizaron los problemas identificados en la investigación?

09 ¿Se hizo la propuesta y análisis de las soluciones de los problemas seleccionados?

10

¿Se cumplió con los objetivos del plan de diagnóstico?

TOTAL

Observaciones: _________________________________________________ Nombre del Evaluador:___________________________________________


Evaluación del Plan de Diagnóstico Datos Generales de la Institución: Instituto Nacional de Educación Básica_____ Tipo de Institución: Educativa__________________________________________ Dirección: 1era. Calle Zona 1 San Pablo Jocopilas, Suchitepéquez________ Nombre del Director: Rene Arturo Chuc Alvarado_______________________ Nombre del Observador: Norma Floridalma Castañeda Cacoj___________________

INDICACIONES: Marque con una X la alternativa que corresponda a las

interrogantes siguientes.

No. Criterios SÍ NO

01 ¿Se logró la autorización de la institución identificada para realizar el Ejercicio Profesional Supervisado –EPS-?

02 ¿Se cumplió el plan de diagnóstico institucional con efectividad?

03 ¿Se seleccionaron las técnicas apropiadas para realizar la investigación?

04

¿Se analizaron los resultados de la Matriz –FODA-

05 ¿Se aplicaron los instrumentos adecuados para el estudio de diagnóstico?

06 ¿Respondieron apropiadamente todas las personas a quienes se les aplicó los instrumentos de investigación?


08 ¿Se priorizaron los problemas identificados en la investigación?

09 ¿Se hizo la propuesta y análisis de las soluciones de los problemas seleccionados?

10


TOTAL

Observaciones: ________________________________________________________ Nombre del Evaluador: _________________________________________________


EVALUACION DE DIAGNOSTICO LISTA DE COTEJO.

INDICACIONES: Marque con una X la opción que consid ere correcta.

No. Criterios SÍ NO 01 ¿Se elaboraron instrumentos para la recopilación de la

información?

02 ¿Se realizaron las entrevistas programadas con autoridades educativas?

03 ¿Se recopilo la información externa e interna de las instituciones?

04 ¿Fue suficiente el tiempo para recopilar la información?

05 ¿Las actividades se llevaron a cabo de acuerdo al cronograma?

06 ¿Fueron identificados los problemas del establecimiento educativo?


08 ¿Se encontró una solución viable y factible del problema?

09 ¿El contenido de la compilación acrecentó los conocimientos en cuanto a sus contenidos

10


TOTAL

Observaciones: ________________________________________________________ Nombre del Evaluador:__________________________________________________


EVALUACION DE PERFIL DEL PROYECTO. LISTA DE COTEJO.


No. Criterios SÍ NO 01 ¿Se describe el proyecto a ejecutar? 02 ¿Están relacionadas las metas con los objetivos del

proyecto?

03 ¿Las metas son cuantificables? 04 ¿Aparece el cronograma de actividades y tiempo de

ejecución del proyecto?

05 ¿Cuenta el proyecto con la aprobación de las autoridades educativas?

06 ¿Se involucraron las autoridades de la facultad de humanidades?

07 ¿Se determinaron las fuentes de financiamiento? 08 ¿Se elaboro un presupuesto detallado con los costos del

proyecto?

09 ¿Se establece los recursos necesarios?

10

¿Las actividades planteadas llevaran a logro de los objetivos y metas?

TOTAL

Observaciones: ________________________________________________________ Nombre del Evaluador: _________________________________________________


EVALUACION DE EJECUCION LISTA DE COTEJO.


No. Criterios SÍ NO 01 ¿Se cumplió con todas las actividades del cronograma? 02 ¿Las actividades fueron realizadas por la Epesista? 03 ¿Se cumplió con el tiempo establecido en el cronograma? 04 ¿Se logro la capacitación y socialización del modulo?

05 ¿Las actividades se llevaron a cabo de acuerdo al cronograma?

06 ¿Se involucro a toda la comunidad educativa en ejecución del proyecto?

07 ¿Se determino cual es el proceso de clasificación de los desechos?

08 ¿Se determino el ciclo de descomposición de los desechos?

09 ¿Fue aceptable el proyecto en el establecimiento educativo?

10

¿Se logro elaborar el modulo sobre clasificación y descomposición de los desechos?

TOTAL

Observaciones: ________________________________________________________ Nombre del Evaluador:__________________________________________________


EVALUACION FINAL LISTA DE COTEJO.


No. Criterios SÍ NO 01 ¿Se cuenta con registros escritos de cada etapa? 02 ¿Resolvió el proyecto la problemática detectada? 03 ¿Fue satisfactoria para el establecimiento la

realización del proyecto?

04 ¿Considera que el proyecto ejecutado ayudara a mejorar el medio ambiente?

05 ¿Considera que la información compilada es comprensible en su contenido?

06 ¿La formación y ejecución del proyecto se logro al 100%?

07 ¿El presupuesto en su totalidad es adecuado al proyecto?

08 ¿Se beneficio la comunidad educativa con el proyecto?

09 ¿Influyo el proyecto a la población?

10

¿Se comprometieron y responsabilizaron las autoridades educativas a conservar y cuidare el proyecto?

TOTAL

Observaciones: ___________________________________________________ Nombre del Evaluador: ___________________________________________


FICHA TEXTUAL

1. Datos de la Institución Patrocinante 1.1.1 Nombre de la institución:

1.1.2 Tipo de institución.


1.1.4 Visión

1.1.5 Misión

1.1.6 Política

1.1.7 Objetivos

1.1.7.1 Objetivo general 1.1.7.2 Objetivos específicos.

1.1.8 Metas


1.1.10 Recursos


FICHA TEXTUAL

1. Datos de la institución patrocinada. 1.1.1 Nombre de la institución:

1.1.2 Tipo de institución.


1.1.4 Visión

1.1.5 Misión

1.1.6 Política

1.1.7 Objetivos

1.1.7.1 Objetivo general 1.1.7.2 Objetivos específicos.

1.1.8 Metas


1.1.10 Recursos

norma floridalma castañeda cacojbiblioteca.usac.edu.gt/eps/07/07_2552.pdf · 1.5.9. estructura...

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