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Psicología General

Universidad Politécnica SalesianaFacultad de Ciencias Humanas y Educación

Carrera de PedagogíaQui to

PsicologíaGeneral

Eduardo Morán GarcíaDocente Universidad Politécnica Salesiana

2010

PSICOLOGÍA GENERALEdurado Morán García

1era. edición: ©Universidad Politécnica SalesianaAv. Turuhuayco 3-69 y Calle ViejaCuenca-EcuadorCasilla: 2074P.B.X. (+593 7) 2 862213Fax: (+593 7) 4 088958e-mail: [email protected]

Diseño, diagramación Editorial Universitaria Abya-Yalae impresión Quito-Ecuador

ISBN UPS: 978-9978-10-078-3

Impreso en Quito Ecuador, septiembre 2010

1. Introducción................................................................................. 11

Objetivos generales ................................................................................ 13

UNIDAD 1OBJETIVOS UNIDAD 1

1. Historia de la Psicología................................................................ 171.1 Etapa empírica................................................................... 171.2 Etapa precientífica ............................................................. 18

1.2.1 La Teoría de las Facultades ..................................... 191.2.2 La Teoría de las Asociaciones ................................... 19

1.3 Etapa científica .................................................................. 191.4 La Psicología en América Latina y en Ecuador.................... 20

1.4.1 Investigadores y precursores.................................... 201.4.2 Organismos e instituciones...................................... 211.4.3 La Psicología en Ecuador ........................................ 22

2. Objetivos y metódos de la Psicología............................................ 252.1 Definición de Psicología ..................................................... 252.2 Los métodos de la Psicología ............................................. 28

2.2.1 La introspección ..................................................... 282.2.2 Métodos profundos................................................. 282.2.3 La observación ....................................................... 292.2.4 La experimentación ................................................ 302.2.5 La investigación en Psicología. ................................ 30

2.3 Validez y utilidad de los métodos. ..................................... 313. Orígenes filosóficos de la Psicología.............................................. 33

3.1 Etapa mitológica................................................................ 333.2 La filosofía griega............................................................... 333.3 La Psicología de la Edad Media.......................................... 36

ÍNDICE

3.4 El racionalismo .................................................................. 363.4.1 Principios básicos del racionalismo........................... 373.4.2 Escuelas psicológicas derivadas del racionalismo ..... 37

3.5 Empirismo y asociacionismo............................................... 373.5.1 Escuelas psicológicas derivadas del asocianismo...... 38

3.6 El constructivismo .............................................................. 383.6.1 Escuelas psicológicas derivadas

del constructivismo.................................................. 384. Génesis y dispersión de la Psicología ............................................ 39

4.1 El nacimiento de la psicofísica ............................................ 394.2 El nacimiento de la Psicología experimental ....................... 394.3 La nueva Psicología del contenido ..................................... 404.4 Escuela de Würzburg......................................................... 414.5 Escuela científica en Inglaterra ........................................... 41

5. Algunas escuelas psicológicas....................................................... 435.1 El estructuralismo............................................................... 435.2 El funcionalismo ................................................................ 455.3 El conductismo.................................................................. 475.4 La Gestalt .......................................................................... 50

5.4.1 Principios de la Psicología de la Gestalt.................... 515.5 Psicología humanista ......................................................... 52

5.5.1 Principios dela Psicología humanista........................ 545.6 Psicología psicodinámica.................................................... 55

5.6.1 Para resumir la teoría del psicoanálisis ..................... 575.7 El cognitivismo .................................................................. 58

6. Campos de aplicación de la Psicología ......................................... 616.1 Psicología de la actividad física y del deporte ..................... 616.2 Psicología clínica y de la salud ........................................... 616.3 Psicología de las drogodependencias................................. 636.4 Psicología de la educación................................................. 636.5 Psicología de la intervención social .................................... 646.6 Psicología jurídica .............................................................. 646.7 Psicología del trabajo y de las organizaciones .................... 656.8 Psicología del tráfico y de la seguridad .............................. 66

Lecturas complementarias a la Unidad 1................................................. 67Bibliografía básica y referencial................................................................ 102

Eduardo MorÁn GARCÍA6


1. Biología y fisiología de la conducta. La trasmisión neuronal .......... 1051.1 Introducción ...................................................................... 1051.2 La neurona........................................................................ 1051.3 La transmisión neuronal..................................................... 107

2. Biología y fisiología de la conducta. El sistema nervioso................ 1122.1 Estructura del sistema nervioso .......................................... 1122.2 División del sistema nervioso.............................................. 112

3. El sistema nervioso central............................................................ 1163.1 Médula espinal .................................................................. 1163.2 Estructuras......................................................................... 1173.3 Función............................................................................. 118

4. El encéfalo o cerebro ................................................................... 1194.1 Corteza cerebral................................................................. 1194.2 Cerebelo............................................................................ 1204.3 Aspecto microscópico ........................................................ 1224.4 Función del cerebelo ......................................................... 122

5. Diencéfalo.................................................................................... 1235.1 Tálamo .............................................................................. 1235.2 Hipotálamo........................................................................ 1245.3 El subtálamo...................................................................... 1245.4 El epitálamo....................................................................... 125

6. Corteza somatosensorial ............................................................... 1266.1 Áreas somestésicas............................................................. 1266.2 Áreas motoras.................................................................... 1276.3 Área promotora ................................................................. 1276.4 Áreas del lenguaje ............................................................. 1276.5 Áreas visuales..................................................................... 1276.6 Áreas auditivas................................................................... 1276.7 Área primaria olfativa ......................................................... 1276.8 Áreas de asociación ........................................................... 1276.9 Actividades superiores........................................................ 128

7. Hipocampo.................................................................................. 1298. Núcleo estriado............................................................................ 1309. Hipófisis ....................................................................................... 13110. Amígdalas .................................................................................... 13211. Sistema límbico............................................................................. 13412. Tronco encefálico......................................................................... 135

12.1 Función............................................................................. 136

Psicología General7

13. Ventrículos ................................................................................... 13814. La especialización hemisférica....................................................... 14015. El sistema activador reticular......................................................... 14116. El sistema nervioso periférico........................................................ 14217. El sistema endócrino .................................................................... 14318. Oraganización funcional del cerebro............................................ 144

18.1 El primer bloque................................................................ 14418.2 El segundo bloque ............................................................ 14518.3 El tercer bloque ................................................................. 14618.4 Sistemas funcionales .......................................................... 146



1. Sensaciones y percepciones.......................................................... 1731.1 Sensaciones ....................................................................... 1731.2 La percepción.................................................................... 1751.3 Factores subjetivos de la percepción .................................. 1791.4 Leyes de la percepción ...................................................... 183

1.4.1 Ley de figura-fondo................................................. 1841.5 Alteraciones en la percepción ............................................ 1871.6 Aplicaciones prácticas del estudio de las percepciones ....... 191

2. Motivaciones ................................................................................ 1932.1 Introducción ...................................................................... 1932.2 Motivos e impulsos primarios ............................................. 195

2.2.1 Los impulsos primarios ............................................ 1962.2.2 Los estímulos motivantes ......................................... 197

2.3 Los motivos aprendidos ..................................................... 1982.4 Los motivos sociales ........................................................... 1992.5 La teoría de la jerarquización de los motivos ...................... 199

2.5.1 Condiciones ............................................................ 2002.5.2 Aspectos explictivos ................................................. 202

3. Otras teorías sobre la motivación.................................................. 2043.1 Teorías homeostáticas ........................................................ 204

3.1.1 Reducción del impulso ............................................ 2053.1.2 Motivación por las emociones ................................. 2063.1.3 Motivación y Psicoanálisis ........................................ 206

3.2 Teorías de los incentivos..................................................... 2103.3 Teorías hedonistas.............................................................. 210


3.4 Teorías cognoscitivas de la motivación ............................... 2113.4.1 La disonancia cognoscitiva ...................................... 2123.4.2 Teoría de las expectativas ........................................ 212

4. Los afectos y las emociones.......................................................... 2154.1 Introducción ...................................................................... 2154.2 Clasificación de las emociones ........................................... 2154.3 Teorías y leyes de las emociones ........................................ 2174.4 Factores relacionados con las emociones ........................... 2194.5 A modo de aplicación práctica........................................... 221



1. Aprendizaje y cognición ............................................................... 2611.1 Aprendizaje ....................................................................... 261

1.1.1 Leyes del aprendizaje de Thorndike......................... 2611.1.2 Condicionamiento clásico........................................ 262

Elementos del condicionamiento clásico.................. 2721.1.3 Condicionamiento operante.................................... 274

Elementos del condicionamiento operante.............. 2801.1.4 Aprendizaje cognoscitivo......................................... 2811.1.5 Teoría de Vygotsky .................................................. 2821.1.6 Los aportes de Piaget .............................................. 2861.1.7 El cognoscitivismo conductual ................................ 2871.1.8 El modelo de aprendizaje de Dilts-Epstein .............. 2891.1.9 Otros avances y otros horizontes ............................. 294

2. Memoria ...................................................................................... 2973. Atención y concentración............................................................. 3014. Cognición y pensamiento............................................................. 305

4.1 Las imágenes y los conceptos ............................................ 3054.2 La naturaleza del pensamiento. Definiciones...................... 3074.3 Desarrollo del pensamiento ............................................... 3084.4 Representación simbólica ................................................... 3084.5 Procesos de pensamiento ‘incontrolado’............................. 3094.6 Algo de historia ................................................................. 3094.7 Lógica, razonamiento y pensamiento sin imágenes............ 3104.8 Formas de pensamiento .................................................... 3104.9 Pensamiento y lenguaje..................................................... 312


5. La inteligencia .............................................................................. 3145.1 Definición de inteligencia................................................... 3145.2 Los tests que miden la inteligencia

y el cociente intelectual...................................................... 3155.3 Los determinantes de la inteligencia .................................. 3165.4 Etapas del desarrollo intelectual ......................................... 317

6. La personalidad............................................................................ 3206.1 La teoría freudiana como ejemplo de teoría

de la personalidad. ............................................................ 3216.2 Teorías de la personalidad.................................................. 3246.3 Concepto psicológico de salud y enfermedad.................... 3316.4 Principios generales de psicoterapia ................................... 332



El conocimiento que brinda la Psicología parte, en primer lugar, dela experiencia del ser humano en la relación con sus semejantes. Él busca demodo permanente construir este conocimiento para que sus experiencias setraduzcan en conceptos, leyes y principios, útiles también por todas las demásciencias humanas.

Al estructurar el conocimiento, lentamente alcanzado, la Psicologíase ha ido enriqueciendo de las demás ciencias humanas, mientras ha logradoidentificar sus metodologías de estudio, investigación y análisis. De tal modoque al beneficiar a otras ciencias humanas, se ha beneficiado también comodisciplina científica. Por ello ya no es posible hablar de una ciencia sin el enri-quecimiento interdisciplinario.

La Psicología en lugar de quedarse en la contemplación racional delos comportamientos y de las inquietudes humanas, ha procurado encarnarseen ellos para prevenir posibles conflictos, y si éstos ya habían ocurrido, propo-ner un camino de solución, en búsqueda no del mejoramiento, sino para apro-vechar ese conflicto y para emprender con seguridad la consecución de unameta de máximo desarrollo.

Los conceptos y contenidos de esta asignatura se limitan a lo másgeneral, en procura de instrumentalizarlos para quienes realizan la encomiablelabor de la educación, y a quienes incursionan en el vasto mundo del psiquis-mo humano, en cuyas manos se halla el tesoro tan valioso como es el destinode las personas que se construyen gracias al ambiente que creamos con ellas.

Es indudable que las personas que se interesan en estos instrumen-tos contenidos en la Psicología, procurarán profundizar en ellos, ayudados deopiniones de los investigadores y auxiliados por la sistematización continua desus propias experiencias, en la relación diaria educadores-educandos y en lainconmensurable tarea de ayudar a descubrir la riqueza que cada personaposee.

INtroducción

Una de las aplicaciones inmediatas de estos conocimientos se dirigea iluminar la propia persona del maestro y del psicólogo, pues, cada uno deellos pueden constituirse en el primero y principal ‘instrumento’ que permita eldesarrollo no solamente de las personas como sujetos individuales, sino tam-bién de grupos y comunidades, mientras logra su propia realización en su ser,en su saber, en sus relaciones y en todo aquello que emprende, enriquecién-dose con la suavidad de la niñez y el vigor de la juventud, o descubriendocada vez más el microcosmos de cada ser en dimensionalidad más íntima y pro-funda, donde cada uno somos con un sentido renovado y productivo.


BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Y REFERENCIAL

Además de los autores ya mencionados en las otras unidades, se recomien-da la lectura de estos para beneficio personal y profesional:

BEDOYA, José Iván2005 Epistemología y pedagogía. Bogotá: Ecoe Ediciones.

CAILLEAU, R. 1968 en “Horizontes de la Persona”. Barcelona: Edit. Herder.

COLLINS, Gary R. 1990 La Psicología en la perspectiva humanista, en “Psicología Cristiana”, Barcelona:

Edit. Clie.CRAIG, Grace; Woolfolk, Anita

1995 Manual de Psicología y desarrollo educativo. Tomos 3 y 4. México: Edit.Prentice-Hall Hispanoamericana, S.A.

FRANKL, Víctor1987 El hombre en busca de sentido. Barcelona: Edit. Herder.

FREUD, Sigmund1972 Tres ensayos para una teoría sexual, en “Obras Completas”, Tomo IV. Madrid:

Edit. Biblioteca Nueva. FURTH, Hans; Wachs, Harry

1978 La teoría de Piaget en la práctica. Buenos Aires: Edit. Kapelusz. MAYER, Richard

1986 Pensamiento, resolución de problemas y cognición. Barcelona: Edit. Paidós.

Direcciones electrónicas

http://www.deficitatencional.cl/preg1.htmhttp://www.adhd.com.ar/publicaciones5.htmhttp://www.buenasalud.com/lib/ShowDoc.cfm?LibDocID=3386&ReturnCatID=14http://www.adhd.com.ar/publicaciones1.htmhttp://www.lasalud.cl/health/neuro/SDAtencional.htmhttp://www.123.cl/adm_cont/educacion/diario_mural/articulo_1067_a.html

Otros libros que se recomienda

BERNE, Eric1974 Juegos en que partivipamos. México: Edit. Diana.

HORNEY, Karen1973 Neurosis y madurez. Buenos Aires” Edit. Psique.

MORÁN GARCÍA, Eduardo1994 Al otro lado de tu familia. Quito: Gráficas Rivadeneira.


ROGERS, Carl1986 El camino del ser. Barcelona: Edit. Kairós.

SATIR. Virginia1980 Relaciones humanas en el núcleo familiar. México: Edit. Pax. .

ZULLIGER, Hans1975 Curar, no castigar. Salamanca: Edit. Atenas.


Notas

1 Extraído del libro: Perfiles Profesionales del Psicólogo, editado por el Colegio Oficialde Psicólogos de España; y del Manual diagnóstico y estadístico de los trastornosmentales, DSM-IV, publicado por la APA.

2 Se ha tomado el aporte brindado por Manuel García [email protected]

3 [email protected] También puede ampliarse la información enwww.conducta.org/bibliografías/skinner/bibliografiaskinner.htm [email protected]

4 Si es de interés del lector puede buscar información en las investigaciones y aplica-ciones ya definidas de Berlyne, Brunswik, Gibson y Ames, cuyas informaciones sehallan en la red, sobre todo en www.albany.edu/cpr o en http://artsci.wustl.edu~philos


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