MONOGRAFÍACOORDINACIÓN ZONAL EDUCATIVA

BACHILLERATO

CONTITUCIÓN DE LA

REPUBLICA ART 343

• EL SISTEMA NACIONAL DE EDUCACION TENDRA COMO FINALIDAD EL DESARROLLO DE CAPACIDADES Y POTENCIALIODADES INDIVIDUALES Y COLECTIVAS QUE POSIBILITEN EL APRENDIZAJE Y LA GENERACION Y UTILIZACION DE CONOCIMIENTOS,TECNICAS,SABERES,ARTES Y CULTURA

LOEI ART 25

• LA AUTORIDAD EDUCATIVA NACIONAL EJERCE LA RECTORIA DEL SISTEMA NACIONAL DE EDUCACION Y DEBE GARANTIZAR Y ASEGURAR EL CUMPLIMIENTO CABAL DE LAS GARANTIAS Y DERECHOS CONSTITUCIONALES EN MATERIA EDUCATIVA

LOEI ART 43

• BACHILLERATO.- FORMACION GENERAL Y PREPARACION INTERDISCIPLINARIA QUE GUIA EN LA ELABORACION DE PROYECTOS DE VIDA HACIA EL TRABAJO,EMPRENDIMIENTO,ED SUPERIOR

MARCO LEGAL EDUCATIVO

Art. 27- Niveles Educativos Art. 28 -38 Bachillerato Art. 45 Atribuciones de Subdirector o

Vicerrector Art. 58-60 DCE Art. 198 Requisitos para titulo de bachiller

40% Básica 40% Bachillerato 10% Examen de grado 10% Monografía

Art. 200 Monografía de grado

MARCO LEGAL EDUCATIVO

País Zonas Distritos Circuitos Instituciones

Procesos fundamentados en sistemas Marco pedagógico - Critico – Propositivo Gestión del talento humano Gestión de recursos Estándares de calidad educativa INEVAL Nuevo bachillerato ecuatoriano

NUEVO MODELO DE GESTIÓN EDUCATIVA

242-11 Bachillerato General Unificado

482-12 Estándares de Calidad Educativo

224-13 Bachillerato Internacional 311-13 Currículo Ed Bilingüe Memorando.- MINEDUC-VE-2013-00102-

MEM –Fredy Peñafiel Viceministro de Educaciòn

ACUERDOS MINISTERIALES

PERFIL BACHILLER ECUATORIANO PENSAR RIGUROSAMENTE COMUNICARSE EFECTIVAMENTE RAZONAR NUMERICAMENTE UTILIZAR HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS DE FORMA

PRAGMATICA Y REFLEXIVA COMPRENDER LA REALIDAD CIRCUNDANTE COMPRENDER SU REALIDAD NATURAL CONOCER Y VALORAR SU HISTORIA Y SU REALIDAD

SOCIOCULTURAL ACTUAR COMO CIUDADANO RESPONSABLE MANEJAR SUS EMOCIONES EN LA INTERRELACION SOCIAL CUIDAR SU SALUD Y BIENESTAR PERSONAL EMPRENDER APRENDER POR EL RESTO DE SU VIDA

SELECCIÓN Y DEFINICION DEL TEMA

ES EL TEMA DE INTERES?

EXISTE INFORMACION SOBRE EL

MISMO?

QUIEN O EN DONDE SE

PUEDE ENCONTRAR

LA INFORMACION

?

QUE RESULTADOS

PERSONALES O GENERALES

TRAE EL DESARROLLO DE

LA INVESTIGACION?

¿Cuál es la base de la identificación del tema?

Observaciones, visitas guiadas, problemas ambientales, problemáticas de

contexto

Física, Química, Matemática, Biología, Historia y Ciencias Sociales, Lengua y

literatura

Agrícola, Tecnológica, Industrial, Artesanal, Económico, Social, Cultural,

Político

ASPECTOS OPERATIVOSTEMA

OBSERVACION DIRECTA DE LA REALIDAD

CONSULTA BIBLIOGRAFIC

A

TRABAJOS PREVIOS

REALIZADOS

ASPECTOS OPERATIVOSTEMA

SITUACION ACTUAL

• SINTOMAS• CAUSAS

PRONOSTICO

•QUE PUEDE SUCEDER SI LA SITUACIÓN CONTINUA

CONTROL DE PRONOSTICO

• QUÉ SE DEBE HACER?

• QUE ALTERNATIVA DE SOLUCION SE PUEDE DAR?FORMULACION DEL PROBLEMA

• - CUAL ES LA INCIDENCIA DEL PROBLEMA?• FORMULAR EL PROBLEMA DE INVESTIGACION , REDACTADO EN

FORMA DE PREGUNTA.• QUE ASPECTOS O ELEMENTOS SE VA ANALIZAR?

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

¿A que responde la identificación del tema?• Intereses de los

estudiantes • Inquietudes generas

para profundizar el conocimiento

¿En cuantas hojas se plasma el planteamiento del tema ?• 2 hojas máximo

¿Cuántos estudiantes intervienen?• Individual• 2 personas

TEMA

RESPONSABILIDADESINSTITUCIONAL

Cronograma para el desarrollo de la Monografìa

DCEInducción del Instructivo

Probidad Académica

Reg LOEI 223-226

Verificación

Instrucciones generales

Cronograma

Lineamientos de

seguimiento

Designar equitativamente a docentes la dirección de la monografía

Los docentes tendrán la responsabilidad de direccionar el trabajo monográfico

Tomar en consideración los artículos 204 al 208 del Regl de LOEI respecto a acciones de Evaluación, retroalimentación y refuerzo académico

REPONSABILIDADESVicerrector u otra autoridad

Inicia elaboración monografíaElaborar cronograma apoyo Reuniones interdisciplinares

Vicerrector –recibe solicitudes del tema-Remite a docentes director

-Inducción-DCE-VicerrectorDesignación Docentes

Calificación monografía

Registro – Secretaria

2da semanaInicio

Octubre

Nov-Dic-Ene-Feb

Marzo

CRONOGRAMA

DERECTORES DE

MONOGRAFIA

DOCENTES

BÁSICA SUPERIOR

BACHILLERATO

FUNCIONES

ACOMPAÑAMIENTO

VERIFICACIÓN AVANCE

INFORMAR SOBRE DIFICULTADES

ORGANIZAR REUNIONES INTERDISCIPLINARES

EVALUAR LA MONOGRAFIA

REGISTRAR LA CALIFICACIÓN EN SECRETARIA

APLICAR INSTRUCTIVO

SEGUNDO MES – OFICIO- TEMA

CUMPLIR CRONOGRAMA INSTITUCIONAL

DEDICACIÓN – 50 HORAS

EXTRA CURRICULRES

CUMPLIR PLAZOS E

INDICACIONES –

DIRECTOR

PARTICIPAR Y SOLICITAR

REUNIONES INTERDISCIPLINAR

ES

PROBIDAD ACADÉMICA

ESTUDIANTES RESPONSABILIDADES

Seleccionar y delimitar el temaFormular el problema de investigación

Establecer los objetivos del trabajoPlanificar las actividades a realizarse Identificar fuentes que va a utilizar Recopilar información Organizar la información recopilada Interpretar los resultados obtenidosRedactar el informe

INSTRUCTIVO GENERAL PROCESO DE INVESTIGACIÓN

Portada Tema (Planteamiento: dos hojas máximo) Resumen Indice Introducción Cuerpo (constituidos por capítulos ) Conclusiones Recomendaciones Bibliografía Anexos

ESTRUCTURA DEL TRABAJO MONOGRÁFICO

QUE CONTIENE EL RESUMEN? QUÈ CARACTERIZA A LA INTRODUCCION?

COMO ESTÀ CONSTITUIDO EL CUERPO DE LA MONOGRAFÌA?

QUE ASPECTOS DEBO CONSIDERAR EN LA ESTRUCTURA DE LAS CONCLUSIONES?

CÒMO DEBEN ESTAR ESTRUCTURADAS LAS RECOMENDACIONES?

ESTRUCTURA DEL TRABAJO MONOGRÁFICO

Formulación

correcta del

problema

Definición con

claridad de

objetivos

Argumentar con

base en razonami

entos

Aplicar destrezas

de análisis, síntesis,

clasificación,

descripción

Presentar un texto

redactado con lenguaje

claro, sencillo,

especifico y delimitado ( mínimo 20

hojas máximo 30 )

Cumplir con

normas de

probidad académi

ca

EVALUACIÓN DE LA MONOGRAFÍAPARAMETROS PARA LA RUBRICA DE

EVALUACIÓN

a) Escribir a espacio sencillo y dos espacios para la próxima

b) Ordenar alfabéticamentec) No numerar d) Incluir datos bibliográficos de las citas en

el texto e) Varias obras del mismo autor se

organizaron por fecha de publicación desde la mas antigua primero

f) Varias obras del mismo autor y fecha repetida se organizaran por orden de titulo

CITAS, REFERENCIAS, FUENTES

CONSIDERAR PARA LA ENTREGA

COTEJAR TODAS LAS SECCIONES O PARTES

REVISAR LA REDACCIÓN,

GRAMÁTICA Y PUNTUACIÓN

PERMITIR QUE OTRA PERSONA

LEA EL TRABAJO – REVISIÓN

ASEGURARSE DE CITAR TODAS LAS

FUENTES

• 1.5• PRIMERA HOJA

• OTRAS

• 12 En texto Y 14 en Títulos y subtítulos

• TIME NEW ROMAN

TIPO DE

LETRA

TAMAÑO DE

LETRA

INTERLINEADO

MARGENES

CARACTERISTICAS DE LA PRESENTACIÓN DEL DOCUMENTO

CONSIDERAR LA APLICACIÓN DE NORMAS APA VERSION 6

• INDICAR ORIGEN

• WEBGRAFIA

• TERCERA PERSONA

• A4 75gr

TAMAÑO DE HOJA

REDACCION

ILUSTRACIONES

DENTRO DE BIBLIOGRAFIA

CARACTERISTICAS DE LA PRESENTACIÓN DEL DOCUMENTO CONSIDERAR LA APLICACIÓN DE NORMAS APA VERSION 6

GRACIAS