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MODELOS MENTALES
MODELOS MENTALES
Modelos Mentales
Esta disciplina trabaja con aquellos supuestos hondamente arraigados en nuestra conciencia y con las generalizaciones e imágenes de la realidad, que influyen sobre nuestro modo de comprender el mundo y actuar.
Modelos MentalesTrabajar con modelos mentales consiste en
“volver el espejo hacia adentro” para:
Modelos MentalesTrabajar con modelos mentales consiste en
“volver el espejo hacia adentro” para:
aclarar la conciencia sobre nuestros modelos mentales y los efectos que provocan sobre nuestra conducta;
y aprender a recuperar nuestras imágenes internas del mundo, para llevarlas a la superficie y someterlas a un riguroso escrutinio.
¿Por qué es necesario trabajar con Modelos Mentales?
Incrementar nuestra capacidad para reflexionar.
Aclarar y MEJORAR continuamente nuestra imagen interna del mundo.
Descubrir cómo nuestros modelos mentales determinan nuestros actos y decisiones.
Expresiones que delatan la presencia de Modelos Mentales:
“Eso es imposible”
“Aquí no hacemos las cosas de ese modo”
“Ya lo intentamos y no dio resultado”
“Hacerlo de ese modo va contra nuestra política”
“¡Si usted llevara aquí todo el tiempo que yo llevo, comprendería que lo que sugiere es completamente absurdo!”.
Parálisis paradigmática
Enfermedad fácil de adquirir y a menudo fatal que consiste en convertir nuestro modelo en EL “modelo”.
En tiempos turbulentos, “creer” tener LA forma correcta de hacer las cosas y carecer de habilidad para explorar alternativas es en extremo peligroso.
ANTÍDOTO:Flexibilidad paradigmática
Es el remedio a la parálisis paradigmática y la mejor estrategia en tiempos turbulentos.
Consiste en la búsqueda intencional de nuevos modos de hacer las cosas.
Cuando escuche algo “loco” sobre su campo de experiencia, preste atención.
Cuando alguien vaya en contra de su paradigma, no se defienda, relájese y escuche.
Influencia de los Modelos Mentales
“Aunque las personas no (siempre) se
comportan en congruencia con las teorías
que abrazan (lo que dicen), si se
comportan en congruencia con sus
TEORÍAS-EN-USO (los modelos mentales)”.
Chris Argyris
Influencia de los Modelos Mentales
Los modelos mentales poseen una doble
influencia sobre las personas:
Primero, determinan el modo de interpretar el
mundo;
Segundo, determinan nuestro modo de actuar (son
activos).
Modelos Mentales y Aprendizaje Organizacional
La inercia de los modelos mentales arraigados frena los cambios y la capacidad de aprender.
La capacidad de aprendizaje se debilita cuando nos atascamos en “rutinas defensivas”.
El manejo adecuado de modelos mentales permite acelerar el aprendizaje.
Modelos Mentales y Aprendizaje Organizacional
El desarrollo de la habilidad para
trabajar con modelos mentales supone
el aprendizaje de aptitudes nuevas y la
implementación de innovaciones
organizacionales que contribuyan a
llevar a la práctica estas aptitudes.
Modelos Mentales y Aprendizaje Organizacional
Se deben abordar las siguientes tareas
críticas:
Primero, llevar a la superficie los
supuestos básicos acerca de los
escenarios más importantes que
enfrenta o deberá enfrentar la
organización.
Modelos Mentales y Aprendizaje Organizacional
Segundo, capacitar a todo el personal
en el manejo de modelos mentales en
niveles personales e interpersonales,
mediante el desarrollo de sus aptitudes
de reflexión e indagación.
Desarrollo de Habilidades de Reflexión e Indagación
Quienes asumen el aprendizaje como
una práctica continua son capaces de
ejercitar lo que David Bohm denomina
“reflexión en la acción”, poseen la
capacidad de reflejar su propio
pensamiento mientras actúan.
Desarrollo de Habilidades de Reflexión e Indagación
Herramientas útiles para fortalecer las
aptitudes para la reflexión:
Escalera de Inferencias (Saltos de
abstracción)
Columna izquierda
Equilibrio entre indagación y persuasión.
Teoría expuesta y teoría-en-uso.
Saltos de Abstracción
Los saltos de abstracción ocurren cuando pasamos de las observaciones directas (“datos concretos”) a generalizaciones no verificadas.
Estos saltos obstaculizan el aprendizaje porque se vuelven axiomáticos.
La mera suposición se transforma en hecho.
Saltos de Abstracción
¿Cómo se localizan los saltos de abstracción?
Primero, preguntándonos qué creemos sobre el modo en que funciona el mundo (la naturaleza de los negocios, la gente en general, los individuos específicos).
¿Qué opina sobre el nuevo decreto de evaluación 1290?
Saltos de Abstracción
Pregúntese: ¿está dispuesto/a a considerar que esta generalización puede ser inexacta o equivocada?
Ahora pregúntese: ¿cuáles son los datos sobre los cuales se basa esta generalización?
23
El Ministerio expide el nuevo decreto de Evaluación y Promoción
El Ministerio expide el nuevo decreto de Evaluación y Promoción
11
¿Qué opinas sobre este decreto?
¿Qué opinas sobre este decreto?
22
¿Qué DATOS fundamentan tu opinión?
¿Qué DATOS fundamentan tu opinión?
33
¿Qué SENTIDOS de la cultura escolar podrían estar
influyendo en su opinión?
¿Qué SENTIDOS de la cultura escolar podrían estar
influyendo en su opinión?44
Exprese los SUPUESTOS y razones en los que
descansa su opinión
Exprese los SUPUESTOS y razones en los que
descansa su opinión55
Extraigo una conclusión después de todo lo
anterior
Extraigo una conclusión después de todo lo
anterior66
Adopto CREENCIAS y/o opiniones acerca de este nuevo decreto del MEN
Adopto CREENCIAS y/o opiniones acerca de este nuevo decreto del MEN 77
Saltos de Abstracción
Mientras no seamos conscientes de
nuestros saltos de abstracción, no
seremos conscientes de la necesidad de
indagación.
Por eso es tan importante practicar la
reflexión como una disciplina.
A modo de enseñanza
Los seres humanos pueden elegir el
cambio de sus paradigmas:
Esta habilidad para cambiar se denomina libre albedrío ó autodeterminación.
El resultado es el mismo: USTED PUEDE ESCOGER VER EL MUNDO DE NUEVO.
A modo de enseñanza
Ser tolerantes con las nuevas ideas, con las personas que sugieren nuevas ideas, con quienes ven el mundo de un modo diferente al suyo.
Estar siempre dispuestos a aprender otra vez, a ver con una nueva luz lo que hemos visto antes, a explorar los nuevos territorios que se abren cuando cambiados de paradigmas.
A modo de enseñanza
Las actitudes de tolerancia y receptividad mantienen disponible el enorme potencial conceptual que surge de los cambios paradigmáticos, es decir, de las nuevas ideas que pueden cambiar el mundo.