material de trabajo 6° básico a
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Material de Trabajo
6° básico a
Estimada Comunidad Educativa:
Junto con saludar, a continuación se adjuntan actividades para trabajar en casa
con la finalidad de que haya una continuidad en el proceso de enseñanza y
aprendizaje de nuestros estudiantes, ya que como comunidad educativa siempre
buscaremos estrategias que apunten a su beneficio, asegurando de este modo su
proceso formativo.
Informamos también que está disponible un correo de consulta, donde usted
puede escribir a nuestros docentes por dudas o inquietudes respecto a tareas de
los alumnos. El horario de atención es desde las 08:30 a 16:00 horas.
Como equipo directivo contamos con ustedes en todo este quehacer pedagógico y
a la vez deseamos de todo corazón que se cuiden y protejan y esperamos en Dios
que todo vuelva a la normalidad prontamente.
Atte.
Colegio Orden de San Jorge
Unidad Técnico Pedagógica
Profesora: Nicole Garcés
GUÍA N°16 EVALUADA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA NOMBRE________________________________ CURSO: 6to______ FECHA _________
Objetivos: Calcular la superficie de cubos y paralelepípedos. Instrucciones: Leer con atención y desarrollar cada pregunta (puede ocupar la calculadora para comprobar sin embargo, se revisara el desarrollo de las actividades como se muestra en los ejemplos) Si tienes dudas puede escribir a mi correo [email protected] para ayudarlo con la actividad. Esta guía será evaluada, por lo que puede imprimir en el hogar o la puede retirar en el colegio cuando se levante la cuarentena, y luego entregar de manera virtual (correo ya señalado) o presencial en el colegio el viernes 6 de no0viembre. I. Indica el perímetro de las siguientes figuras.
1) 2)
Perímetro:_________________ Perímetro:_________________
3) 4)
Perímetro:_________________ Perímetro:_________________
II. Calcula el área de las siguientes figuras, considerando que cada cuadro equivale a 1 cm2
1) Á:____________
2)
Á:____________ 3) Á:____________
III. Determinan el perímetro de rectángulos cuyas medidas se presentan en una tabla como la
siguiente:
(4 puntos)
Rectángulo Largo Ancho Perímetro A 8 cm 2 cm B 15 cm 5 cm C 22 cm 20 cm D 6 cm 4 cm
IV. Resuelve los siguientes problemas y calcula su perímetro. (2 puntos cada uno)
a) En la granja de Pedro quieren colocar una reja, pero necesitan saber cuánta madera comprar,
para ello necesitan saber la cantidad de metros que la rodean. Pedro midió y anotó: de largo
tiene 8 metros y de ancho 4 metros. Entonces ¿Cuál es el perímetro de la granja?
Dibujo:
Respuesta:
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
…………
b) Si por cada metro necesitan 3 palos de madera, ¿Cuántos palos necesita comprar Pedro?
Cantidad de metros: ______ x3
Respuesta:
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
…………
I. Marca con una X la alternativa correcta:
1) El perímetro de un cuadrado de lado 9 cm. es: a) 18 cm. b) 27 cm. c) 36 cm. d) 81 cm.
2) La tapa de un cuaderno mide 25 cm. de largo y 21 cm. de ancho. ¿Cuál es
el perímetro de esta tapa? a) 46 cm. b) 525 cm. c) 184 cm. d) 92 cm 3) Si el perímetro de un rectángulo es 36 cm. y su ancho mide 6 cm. ¿Cuánto
mide su largo?
a) 6 cm. b) 12 cm. c) 24 cm. d) 18 cm 4) Un rectángulo de 11 m de largo y 6 m de ancho, tiene un perímetro igual a: a) 17 m b) 28 m c) 34 m d) 66 m
II. Desarrollo de ejercicios de área y perímetro.
a) Calcula el perímetro de un cuadrado de lado 5 cm.
b) Calcula el perímetro de un cuadrado de lado 12 m.
c) ¿Qué medida tienen los lados de un cuadrado que tiene un perímetro de 24 cm?
d) Si tengo un terreno cuadrado de lados de 9 metros y deseo cerrarlo con 4
corridas de alambre. ¿Cuánto alambre necesito?
e) Un rectángulo tiene un perímetro de 44 metros y uno de sus lados es de 15
metros.
Guía de Religión #16- 6º Básico
Nombre: __________________________Curso: _____Fecha:
Objetivo: Reconocer el valor de las relaciones interpersonales por medio de historias de la
biblia y actividades lúdicas asociadas.
La guía debe entregada vía plataforma classroom, de Google, para lo cual el colegio ya ha
dispuesto tutoriales instructivos. Las fechas serán provistas en los tablones de la plataforma.
(última opción, enviar a correo institucional [email protected])
LA FIDELIDAD HACE MILAGROS ¿RECUERDAS haber oído acerca de estos tres jóvenes? Sí, son los amigos de Daniel que rehusaron comer lo que no era bueno para ellos. Los babilonios los llamaban Sadrac, Mesac y Abednego. Pero míralos ahora. ¿Por qué no se están inclinando a esta gran imagen como todos los demás? Vamos a ver a qué se debe esto. ¿Recuerdas tú las leyes que Jehová mismo escribió, llamadas los Diez Mandamientos? El primero es: ‘No debes adorar más dioses que a mí.’ Los jóvenes están obedeciendo esta ley aquí, aunque no es fácil hacer eso. Nabucodonosor, el rey de Babilonia, ha llamado a mucha gente importante para que honren esta imagen que él ha levantado. Acaba de decir a toda la gente: ‘Cuando oigan el sonido de los cuernos, las arpas y los otros instrumentos musicales, inclínense y adoren esta imagen de oro. El que no se incline y adore será echado en un horno ardiente al momento.’ Cuando Nabucodonosor oye que Sadrac, Mesac y Abednego no se han inclinado, se enoja mucho. Hace que los traigan a él. Les da otra oportunidad de inclinarse. Pero los jóvenes confían en Jehová. ‘Nuestro Dios a quien servimos puede salvarnos,’ le dicen. ‘Pero aunque no lo haga, aún así, no nos vamos a inclinar a tu imagen de oro’ Al oír esto, Nabucodonosor se enoja más. Hay un horno cerca, y él manda: ‘¡Calienten el horno siete veces más que antes!’ Entonces hace que los hombres más fuertes de su ejército aten a Sadrac, Mesac y Abednego y los echen en el horno. El horno está tan caliente que las llamas matan a los hombres fuertes. Pero ¿qué les pasa a los tres jóvenes que ellos han echado dentro? El rey mira dentro del horno, y se asusta muchísimo. ‘¿No atamos a tres hombres y los echamos en el horno ardiente?’ pregunta: ‘Sí, eso hicimos,’ contestan sus siervos. ‘Pero yo veo a cuatro hombres caminando en el fuego,’ dice él. ‘No están atados, y el fuego no les está haciendo daño. Y el cuarto parece un dios.’ El rey se acerca a la puerta del horno y grita: ‘¡Sadrac! ¡Mesac! ¡Abednego! ¡Salgan, siervos del Dios Altísimo!’ Cuando salen, toda la gente puede ver que no han sufrido daño. Entonces el rey dice: ‘¡Alabado sea el Dios de Sadrac, Mesac y Abednego! Ha enviado su ángel y los ha salvado porque nada los hizo inclinarse y adorar a ningún dios excepto el de ellos.’ ¿No es éste un excelente ejemplo de fidelidad a Jehová para nosotros? Cuando algo es correcto, lo hacemos porque es correcto aunque todos estén en contra. Eso es lo que nos hace ser mejores personas, siempre hacer lo que sabemos que es correcto.
ACTIVIDAD: Usando las letras que están en el casillero, completa la frase que está dentro del horno y verás lo que los hebreos le dijeron al rey.
2. Descifra las palabras revueltas
Guía 6 básico Educación Fisica y Salud 16
En esta guía tendrás que realizar una rutina de ejercicios como mínimo 3 días y
para ello tendrás que registrar en la tabla que aparece al final de la guía. Recuerda
que si tienes alguna duda no dudes en consultar al correo
Ejercicio 1
Trote durante 20 minutos, esto lo puedes realizar en una plaza cerca de tu casa
con todo el cuidado necesario.
Ejercicio 2
Saltar la cuerda durante 3 series de 20 seg, si no tienes cuerda tendrás que
realizar salto con rodilla al pecho durante 3 series de 20.
Ejercicio 3
Tendrás que realizar 10 piques de velocidad en una distancia de 50 metros.
Ejercicio 4
Vuelta a la calma, elongación de los músculos trabajados.
Semana 1
Ejercicios Lunes martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo
Trote 20
minutos
Saltar la
cuerda , salto
rodillas al
pecho.
Velocidad 50
metros
Vuelta a la
calma
Semana 2
Ejercicios Lunes martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo
Trote 20
minutos
Saltar la
cuerda , salto
rodillas al
pecho.
Velocidad 50
metros
Vuelta a la
calma
Guía n°16
“El Comics”
Nombre:_________________________Curso:______Fecha:______
_
Objetivo de la unidad: Escribir cómic o historietas considerando los elementos básicos
en su producción.
1.- Escribe el nombre de cada elemento del comic (8 pts.).
2.-Escribe el texto a cada uno de los bocadillos (10 pts.).
3.- Une con una línea el globo con su significado en un cómic. (6 puntos)
.
4.- Relaciona cada concepto con sus significado.(4 puntos)
Líneas de movimientos
• Palabra que imita el sonido que
hace un animal o cosa.
Onomatopeyas
• Cada uno de los recuadros con
dibujos que forman la historia de
un cómic.
Globo
• Marco que encierra las palabras de
cada personaje de un cómic.
Viñeta
• Signos gráficos que indican que un
personaje corre, salta……
Alguien grita.
Escribe el narrador.
Hablan varios personajes.
Un personaje piensa.
Alguien habla en voz baja.
Un personaje está hablando.
Guía de aprendizaje de la asignatura de historia geografía y ciencias sociales
1. Curso: 6º Básico
2. Profesor:: José Antinao
3. Asignatura: Historia, Geo. Y ciencias sociales
4. Unidad 4: Geografía de Chile
5. Objetivos de aprendizaje:
OA 10: identificar elementos constitutivos del territorio nacional considerando la
localización de Chile en el mundo y su carácter tricontinental
OA 12: Comparar diversos ambientes naturales en Chile (Desértico, altiplánico,
costero, mediterráneo, andino, frio, lluvioso, patagónico y polar) considerando
como criterios las oportunidades y dificultades que presentan y como las personas
las han aprovechado y superando para vivir y desarrollarse.
6. Actividad: Guía de aprendizaje con nota
“En esta actividad estudiaras la localización y características geográficas de Chile:
sus regiones, ambientes y los desastres naturales que puedan afectar en el
territorio nacional”
1. De acuerdo con el recurso 1, de la página 174, explica ¿Qué significa que
Chile sea un país tricontinental?
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“Generalmente en los mapas o planisferios que parecen en los textos de estudio,
el norte aparece en la parte superior de la página; el este al lado derecho; el sur
en la parte inferior de la página y el oeste en la parte izquierda de la hoja o página”
2. ¿Se cumple esta regla en el planisferio del recurso 1 de la página 174?
Explica
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3. Según el recurso 1, de la página 174, ¿cuál es la superficie, en KM, de
Chile americano?
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4. ¿De acuerdo con el recurso 2, de la página 175, en que trabajan los
chilenos y chilenas que habitan la Antártida?
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5. ¿Cuáles son las islas que Chile posee en la Oceanía?
“La constitución política de la república de Chile establece que para facilitar la
administración del país, el territorio chileno se divide en regiones, las regiones en
provincias y las provincias en comunas.”
6. Según la página 176¿Cuántas regiones tiene Chile actualmente?
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7. Según el recurso 1 de la página 176¿Cuáles son los requisitos para que un
territorio sea considerado una región?
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Docente: Nicole Farfán L.
Asignatura: Ciencias Naturales.
Guía de trabajo n° 16: Evaluar Energía
6°A
Nombre: _____________________________________ Fecha: ____________
Evaluar contenidos de unidad 3
Evaluación: Energía
1. Observa la imagen e indica a qué corresponde cada energía. 6 puntos
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2. Describe una situación donde se presente la siguiente transformación de
energía. 3 puntos.
3. Responde. 4 puntos
¿En qué formas de energía puede transformarse la energía presente en un plato
de ensalada?
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¿En qué se puede transformar la energía química de la leña?
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4. Completar el siguiente ordenar grafico. 12 puntos
• Si el espacio del organizador es muy pequeño, lo puede realizar en hoja
aparte y adjuntar a la guía.
• Entrega de forma presencial con fecha máxima, lunes 09 de Noviembre.
• Debe complementar la información con su texto de estudio (unidad
Energía), internet, revistas u otros.
• Debe entregar un trabajo limpio y ordenado.
• Cuide ortografía y reglas gramaticales.
• Ante dudas, escribir al número +56957849318 o por los canales de
comunicación que mantenga, indicando nombre y curso.
• Profesora: Nicole Farfán López.
Guía n°16 - Inglés - 6° básico 2020 – set16
Nombre: _____________________________Curso: 6° a Fecha:__________ Instrucciones importantes:
Unit 3- “Let’s travel”
Activity 1. Vocabulary in context. Escucha el audio 1 de estas oraciones y pone
atención a la pronunciación de cada una de ellas:
Activity 2. Before listening. Antes de escuchar el nuevo audio de personas que
recomiendan lugares para ir de vacaciones, observa las fotos de abajo y nombra estos
conocidos lugares:
1.- Lea las instrucciones y desarrolle las actividades.
2. Luego de desarrollar las actividades debe enviar una fotografía de la guía y enviar al correo de la profesora: [email protected].. Las dudas y retroalimentación serán también atendidas a través del correo.
3.-La fecha de entrega de esta guía es el 6 de noviembre, al correo antes mencionado. (En aquellos casos excepcionales que no puedan hacer llegar la guía al correo, pueden entregarla de manera presencial una vez que se retomen las clases o cuando el colegio así lo indique)
4.- Por favor use lápiz pasta azul o negro y letra clara.
Activity 3. Listening. Escucha el audio 2 y responde estas preguntas en Inglés:
a) What does Claudia think about the Atacama Desert?
b) Does Fabio like living in Rio de Janeiro? Why?
c) Where is the ancient Inca city, according to Luis?
Activity 3.1. Escucha de nuevo ¿Quién dijo eso? Escribe el nombre del personaje
correspondiente según quién dijo las siguientes oraciones:
a)____________________________: I like the weather. It is wet, warm and sunny every
day…
b) ____________________________: You can see very old and historical buildings, and
enjoy the great view.
c) ____________________________: I recommend you to come here, because it’s a
beautiful place.
Activity 3.2. Escucha una vez más y completa este cuadro con la información que
escuchas:
PLACE WEATHER GENERAL CHARACTERISTICS
THINGS TO SEE OR ENJOY…
TRANSPORT
EXTRA MATERIAL
TRANSCRIPCION AUDIO GUIA 16 – 6º
a. My name is Claudia. I’m a student from Chile. I live in a village in the Atacama Desert. I
recommend you to come here, because it’s a beautiful place. The weather is always sunny and hot
during the day, but at night it is very cold. The sky is always blue and the desert is very dry. You
can also see different animals here. You can get to the Atacama Desert by bus or car.
b. I’m Fábio. I’m Brazilian and I’m a vet. I live in Río de Janeiro. It is a wonderful place to visit on
vacation. You can enjoy the famous and beautiful Ipanema beach or any other beaches in Río. You
can swim or go windsurfing in the sea. I like the weather. It is wet, warm and sunny every day, but
the rain is frequent between December and March. You can see fabulous attractions like the
dense rainforests and dance Samba in the streets. You can come here by airplane, car or bus.
Come and have fun!
c. My name is Luis. I’m from Perú. I’m 15 years old and I live with my parents near Machu Picchu. It
is a fascinating place. This ancient Inca city is at the top of a hill in the middle of the tropical
rainforest. You can see very old and historical buildings, and enjoy the great view. It is usually
warm and humid. You can get here by bus and on foot. You have to come and see this beautiful
place.
