marlene cardona suárez actividad3_curso
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Nombre del curso DISEÑO VIRTUAL PARA EL APRENDIZAJE DE LA ESTADISTICA
Nivel , Grado Quinto grado básica primaria
Intensidad horaria semanal Diapositiva No. 7
Presentación del curso Diapositivas Nos. 2, 3, 4
Objetivos de aprendizaje Diapositiva No. 5
Anuncio de bienvenida Diapositiva No. 6
Espacios de comunicación general
correo gmail, foros y skype.
Actividades generales El curso esta planeado por módulos que se irán desarrollando paulatinamente con la asesoría del tutor.
SECCIÓN GENERAL
GÜÍA DEL ESTUDIANTE VIRTUALMODELO 1 a 1 - SISTEMA EDUCATIVO RELACIONAL – ITAGÜÍ (SER-I)
MÉTODO FONTAN
I.E. CONCEJO MUNICIPAL DE ITAGUÍ- IECOMI
INTRODUCCION
La educación virtual busca la formación de personas autónomas y libres
fundadas en el desarrollo de un pensamiento crítico y propositivo, basado en
un método dinámico que ayuda a los estudiantes a aprender a pensar
aprovechando la capacidad que tiene un individuo de aprender a partir de sí
mismo, de sus propias habilidades, expectativas y necesidades.
Aprovechando estos recursos, se formula este curso virtual con las siguientes
orientaciones metodológicas para el trabajo del estudiante, que constituyen
un verdadero proceso de relación entre el estudiante y el tutor, y de trabajo
colaborativo.
OBJETIVO GENERAL
Orientar virtualmente a los estudiantes de quinto grado de
la institución educativa Concejo Municipal de Itagüí, en el
desarrollo de las habilidades y competencias matemáticas
ejercitando herramientas tecnológicas para la enseñanza
de la geometría, de modo que logren guiar, apoyar y
evaluar sus avances académicos mediante la tutoría virtual
retomando el fin de la educación con el modelo 1 a 1
METODOLOGÍA
Este curso será orientado mediante la metodología 1 a 1, programado para un trimestre de año académico a razón de 5 horas semanales
INDICACIONES METODOLÓGICAS DE ESTUDIO
El estudio esta organizado por módulos:1. Módulo 0: Corresponde a la semana de ambientación. No es
evaluable2. Módulo 1: Manejo de la plataforma. Orientado por el tutor3. Modulo 3: Contenidos temáticos de Geometría. El modulo se
desarrolla en unidades de aprendizaje, cada una de las cuales interioriza un tema específico por medio de actividades que el estudiante debe desarrollar completamente
4. Recursos didácticos: El estudiante puede interactuar con su tutor o compañeros mediante el correo electrónico, facebook, el skype o por medio de su participación en los foros que se programen, en el momento que necesite aclarar dudas sobre un trabajo en particular o bien realizar trabajo colaborativo. De igual forma el estudiante aprende a utilizar las herramientas de geogebra, youtube o blog, entre otras aplicaciones, para realizar sus investigaciones o trabajos de las distintas actividades
INDICACIONES METODOLÓGICAS DE ESTUDIO(Continuación)
5. Evidencia de actividades: Cada estudiante presenta el desarrollo de las actividades propuestas mediante las herramientas solicitadas en cada una de ellas, las cuales deben de contener: descripción de la actividad y fecha de entrega.
6. Al final de cada actividad, el estudiante encuentra un cuadro detallado donde queda registrada la revisión que el tutor hace de dicha actividad, teniendo en cuenta:
- Clase de evidencia entregada, ejem: participación en foro, blog, encuentro en skype con el tuto, ddocumento de Word, mapa conceptual, ensayo, etc.
- En cada tipo de evidencia se evaluará: -el desempeño, -el conocimiento adquirido, -y el producto que entrego de la actividad.
- El cuadro registra además: -La descripción de la actividad realizada, -fecha de entrega, -los criterios tenidos en cuenta para evaluar la actividad, y el valor que tiene esa actividad en porcentaje.
MÓDULOS
MÓDULO CERO: Semana de ambientación
En esta semana los estudiantes podrán compartir lo que piensan sobre el curso virtual, sus expectativas y su trayectoria académicaSe realizara una evaluación diagnóstica, la cual no tiene calificación
APRENDER A APRENDER
MODULO 1:
Manejo de la plataforma(Orientación guiada y dirigida por el tutor)
•Reglas de la comunicación virtual•Aula virtual como modelo de enseñanza aprendizaje 1 a 1, lectura del material•Pasos en las guías y el trabajo del estudiante•Explicación de los roles del tutor y del estudiante•Sitios de encuentro: correo gmail, foros y skype.• Sustentación y retroalimentación de los temas vistos, por grupos
LO ESPERADO
COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
- Manejo de herramientas matemáticas en las Net.
- Conocimiento y manejo de geogebra.
- ejercicios con las herramientas
- Aprendizaje colaborativo
RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS:
- Realizar propuesta con geogebra e intercambiar dudas en el foro.
- Participar en un foro sobre el trabajo realizado, indicando lo que aprendió.
MODULO 2: CONTENIDOS TEMÁTICOS DE GEOMETRÍA
UNIDADES TEMÁTICAS
1. Medición de ángulos2. Clasificación de ángulos3. Polígonos4. Polígonos regulares e
irregulares5. longitud
RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS
- Crear un blog de matemáticas con el desarrollo de los temas propuestos
- Crear colaborativamente un álbum de fotos con las figuras realizadas por los compañeros
- Realizar al menos 3 ejercicios de cada una de las unidades temáticas vistas.
- Tomarle fotos a las pantallas que muestran las actividades hechas en clase
MÓDULO 2: ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE UNIDAD: Medición de ángulos
Actividad No 1NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
Como medir un ángulo
DESCRIPCIÓN1. Ver el video: como medir un
ángulo(http://educacion.practicopedia.com/como-medir-un-angulo-1910)
2. Realiza en tu cuaderno la practica de cada una de las clases de ángulo, según lo mostro el video.
Evidencia Actividad No 1
Practica en el cuaderno
Tipo de evidencia:
Desempeño X Conocimiento X Producto X
Descripción: Realiza en su cuaderno la practica de cada una de las clases de ángulo, según lo mostro el video.
Fecha de entrega
La entrega de la actividad se cierra 2 semanas luego de haber empezado
Criterios de evaluación
El trabajo debe ser presentado en el cuaderno de notas y debe cumplir con lo visto en el video
Valor de la actividad
La actividad tiene un valor de 10% con respecto al 100% de todas las actividades presentes en el modulo 2 Geometría
MÓDULO 2: ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE UNIDAD: Clasificación de ángulos
Actividad No 2
DE LA ACTIVIDADNOMBRE
Clasificación de ángulos
DESCRIPCIÓN
Con la ayuda de geogebra explica que son los ángulos, como se clasifican y que es la bisectriz de un ángulo. Para ello debes:
a. descargar el programa en tu computador
b. Buscar: Como hacer y medir ángulos de forma virtual
c. Dar click en cada uno de los enlaces, verlos completamente y realizar la practica según lo indica el tutorial.
d. Compartir tu trabajo en el blog
Evidencia Actividad No 2
Practica en el cuaderno
Tipo de evidencia:
Desempeño X Conocimiento X Producto X
Descripción: Comparte su trabajo en el blog, explicando que son los ángulos, como se clasifican y que es la bisectriz de un ángulo
Fecha de entrega
La entrega de la actividad se cierra 2 semanas luego de haber empezado
Criterios de evaluación
El trabajo debe ser presentado en el blog y debe cumplir con lo visto en el video
Valor de la actividad
La actividad tiene un valor de 10% con respecto al 100% de todas las actividades presentes en el modulo 2 Geometría
MÓDULO 2: ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE UNIDAD: Polígonos
Actividad No 3NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
Elementos de los polígonos
DESCRIPCIÓN
1. Ver en geogebra los videos de:
- Qué son los polígonos
2. Buscar en tu navegador favorito: Los elementos de un polígono
3. Realiza en un mapa conceptual el resumen de los temas vistos: Qué es un polígono, que son los polígonos regulares y cuales son los elementos de un polígono
4. Comparte en el foro lo que aprendiste de esta actividad y comenta a tus compañeros como se puede utilizar este conocimiento en la vida diaria.
Evidencia Actividad No 3
Practica en el cuaderno
Tipo de evidencia:
Desempeño X Conocimiento X Producto X
Descripción:
1. Realiza en un mapa conceptual el resumen de los temas vistos: Qué es un polígono, que son los polígonos regulares y cuales son los elementos de un polígono.2. Comparte en el foro lo que aprendió de esa actividad y comenta a sus compañeros como se puede utilizar este conocimiento en la vida diaria.
Fecha de entrega
La entrega de la actividad se cierra 2 semanas luego de haber empezado
Criterios de evaluación
El trabajo debe ser presentado en el blog y debe cumplir con lo visto en el video
Valor de la actividad
Cada actividad tiene un valor de 10% con respecto al 100% de todas las actividades presentes en el modulo 2 Geometría
MÓDULO 2: ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE UNIDAD: Polígonos regulares e irregulares
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
Clasificación de los polígonos
DESCRIPCIÓN
1. Ver en geogebra los videos relacionados con los polígonos regulares
2. Busca en youtube el video sobre polígonos irregulares
3. Haga 3 gráficos diferentes señalando cual Angulo es convexo y cual es cóncavo
4. Publica tus creaciones en el blog
MODULO 4: CONTENIDOS TEMÁTICOS DE PROPORCIONALIDAD
UNIDADES TEMÁTICAS
1. Magnitudes2. Tablas de variación3. Razones y proporciones4. Porcentaje
RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS
- Desarrollar colaborativamente los ejercicios planteados
- Realizar al menos 3 ejercicios de cada una de las unidades temáticas vistas.
- Compartir las experiencias y aprendizajes en dos foro diferentes
MÓDULO 2: ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE UNIDAD: Magnitudes
Actividad No 1NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
Descripción de magnitudes
DESCRIPCIÓN
- Ver el video: Magnitudes paso a paso. Definición y ejemplos:
http://www.youtube.com/watch?v=Cu-qKkgdQU0- Copia el resumen en tus notas, luego
realiza con tus compañeros un ejercicio practico del tema al aire libre.
- Escribe lo que aprendió con la práctica sobre las magnitudes
Evidencia Actividad No 3
Practica en el cuaderno
Tipo de evidencia:
Desempeño X Conocimiento X Producto X
Descripción:
1. Comparte en el foro lo que aprendió de esa actividad y comenta a sus compañeros como se puede utilizar este conocimiento en la vida diaria.
Fecha de entrega
La entrega de la actividad se cierra 1 semana luego de haber empezado
Criterios de evaluación
El trabajo debe ser presentado de forma grupal
Valor de la actividad
La actividad tiene un valor de 10% con respecto al 100% de todas las actividades presentes en el modulo 3 Proporsionalidad
MÓDULO 3: ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE UNIDAD: Tablas de variación
Actividad No 2NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
01 Noción de variación proporcional y no proporcional.avi
02 Tablas de variación proporcional.avi03 Variación proporcional en contexto.avi
DESCRIPCIÓN
Mira los siguientes videos completos y realiza un cuestionario sobre los temas vistos para tus compañeros en el blog, y pídeles que lo resuelvan.
Muestra el blog con las respuestas a tu profesor.
1 http://www.youtube.com/watch?v=KgmdaRey61A
2 http://www.youtube.com/watch?v=kZQBUpDzLFs
3 http://www.youtube.com/watch?v=cj-bRrTE6M0
Evidencia Actividad No 3
Mostrar las actividad de practica en el blog
Tipo de evidencia:
Desempeño X Conocimiento X Producto X
Descripción:
realiza un cuestionario sobre los temas vistos para sus compañeros en el blog, y le pide que lo resuelvan.Muestra el blog con las respuestas a su profesor.
Fecha de entrega
La entrega de la actividad se cierra 1 semana luego de haber empezado
Criterios de evaluación
El trabajo debe ser presentado de en el blog del estudiante
Valor de la actividad
La actividad tiene un valor de 10% con respecto al 100% de todas las actividades presentes en el modulo 3 Proporcionalidad
MÓDULO 3: ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE UNIDAD: Razones y proporciones
Actividad No 3NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
1. Diferencia entre razón y proporción
DESCRIPCIÓN
1 observa el video que aclara las ideas de razón y proporción en:
http://www.youtube.com/watch?v=7CXpu9MfGtM2. Realiza los ejercicios propuestos con
ayuda de tus compañeros comunicándote con ellos por el facebook.
3. Muestra los resultados en el blog
Evidencia Actividad No 3
Mostrar las actividad de practica en el blog
Tipo de evidencia:
Desempeño X Conocimiento X Producto X
Descripción:
1.Realiza los ejercicios propuestos con ayuda de los compañeros comunicándose con ellos por el facebook.2.Muestra los resultados de lo realizado en el blog
Fecha de entrega
La entrega de la actividad se cierra 1 semana luego de haber empezado
Criterios de evaluación
El trabajo debe ser presentado en el blog del estudiante
Valor de la actividad
La actividad tiene un valor de 10% con respecto al 100% de todas las actividades presentes en el modulo 3 Proporcionalidad
MÓDULO 3: ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE UNIDAD: Porcentajes
Actividad No 4NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
1. Porcentaje
DESCRIPCIÓN
1. Observa la explicación lógica de porcentaje en:
http://www.youtube.com/watch?v=lxcZqbWHpfU
y http://www.youtube.com/watch?v=pVRbjVssVJk
2. Realiza los ejercicios propuestos con ayuda de tus compañeros comunicándote con ellos por el facebook.
3. Muestra los resultados en el blog
Evidencia Actividad No 3
Mostrar las actividad de practica en el blog
Tipo de evidencia:
Desempeño X Conocimiento X Producto X
Descripción:
1.Realiza los ejercicios propuestos con ayuda de los compañeros comunicándose con ellos por el facebook.2.Muestra los resultados de lo realizado en el blog
Fecha de entrega
La entrega de la actividad se cierra 1 semana luego de haber empezado
Criterios de evaluación
El trabajo debe ser presentado totalmente desarrollado en el blog del estudiante
Valor de la actividad
La actividad tiene un valor de 10% con respecto al 100% de todas las actividades presentes en el modulo 3 Proporcionalidad
INTRUMENTO DE EVALUACIÓNTUTOR Siempre Casi siempre Pocas veces nuncaRetroalimento los trabajos y participaciones
Propicio un ambiente cordial y de confianza
Oriento adecuadamente los temas con el manejo de la plataforma
MATERIALEl material era claro y correspondía a los temas que se revisaban
El material estaba fácil de comprender
El material ayudo a alcanzar el objetivo del curso
PLATAFORMALas opciones dadas para acceder a las actividades y materiales fueron fáciles de entender
El uso de skype, foros y facebook, favorecieron la realización de los trabajos
La creación del blog favoreció el aprendizaje
A continuación se presenta un modelo de evaluación del aprendizaje retomando parte de la forma propuesta hecha por FONTAN con aplicación en Moodle para este fin
INTRUMENTO DE EVALUACIÓNTUTOR Siempre Casi siempre Pocas veces nuncaSe evidencia retroalimentación de los trabajos y participaciones hechas por los estudiantes X
Proporciona el curso un ambiente cordial y de confianza
x
Oriento adecuadamente los temas con el manejo de la plataforma
x
MATERIALEl material era claro y correspondía a los temas que se revisaban
x
El material estaba fácil de comprender x
El material ayudo a alcanzar el objetivo del curso X: Se propone geogebra
PLATAFORMALas opciones dadas para acceder a las actividades y materiales fueron fáciles de entender x
El uso de skype, foros y facebook, favorecieron la realización de los trabajos
X: Muy alto el nivel de comunicación para 5º grado
La creación del blog favoreció el aprendizaje X: Puede ser de difícil manejo para los niños
Evaluación del diseño del curso. Realizada por un tutor de FONTAN