LA MOSCA EN “ UN DÍA PERFECTO PUEDE LLEGAR A SER UNA PESADILLA”

SITUACIÓN DIDÁCTICA

Situación didáctica

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Competencias

• Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura .

Competencias Transversales

Lenguaje Y ComunicaciónIdentifica algunas características del sistema de escritura. (establece comparaciones entre las características graficas de

su nombre, los de sus compañeros y otras palabras).Obtiene y comparte información a través de diversas formas de

expresión oral. (formula preguntas sobre lo que desea o necesita saber acerca de algo o alguien, al entrevistar familiares o a otras personas)

Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas, usando técnicas y materiales variados.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1.- Leer el libro de la mosca de Gustin. (platicar sobre el cuento). Dibujen su propia mosca 2.-Mostrarles lo que es una mosca, así como las diferentes partes que la conforman.Llevar una mosca para observarla después de la exposición de la mosca.3.- Ampliar las imágenes del cuento para representar el cuento de la mosca cambiándole el final para mostrarles a los papás.

Que realicen su propio títere4.-Hacer vestuario de la mosca para juegos (una mosca anda volando y ya viene a tu lugar….., una mosca parada en la pared, une mesque,etc.La mosca glotona parada en mi nariz zumbaba, zumbaba me hacia infeliz…,).5.-Diferente traje de la mosca en crepe para bailar .

NARRACIÓN DEL CUENTO

CREACION DE SU DIBUJO

OBSERVACIÓN DE UNA MOSCA

EXPOSICIÓN DE LA MOSCA

ELABORACION DEL TITERE

CANTOS Y JUEGOS CON LA MOSCA

JARDÍN DE NIÑOS:JUANA DE ASBAJE

CLAVE:30DJNO163 L

CD. MENDOZA

GRADO Y GRUPO:2°B

EDUCADORA: DENISSE MEZA DOMINGUEZLORENA CARMONA REYES

DURANTE LA APLICACIÓN DE LA SITUACIÓN DIDÁCTICA «LA MOSCA» LA INTERVENCION DOCENTESE PRESENTO EN VARIOS MOMENTO DENTRO DEL SALON DE CLASES.

EN UN PRIMER MOMENTO CUESTIONANDO ALOS NIÑOS SOBRES SUS CONOCIMIENTOS PREVIOS SOBRE LA MOSCA ¿QUÉ ES? ¿CÓMO ES? ¿QUÉ COME?ENTRE OTRAS, SE PERMITIO QUE LOS NIÑOS COMENTARAN TODA LA INFORMACION QUE TENIAN MODERANDO LAS PARTICIPACIONES Y ACLARANDO LAS DUDAS QUE EN EL DESARROLLO SE PRESENTARON.

POSTERIORMENTE SE PRESENTO A LOS NIÑOS UNA SERIE DE IMÁGENES EN DIAPOSITIVAS SIN TEXTO, INVITANDOLOS A INFERIR SOBRE LO QUE ESTABAN OBSERVANDO.

EVALUACION DOCENTEEVALUACION DOCENTE

LA INTERVENCION DOCENTE SE DIO DE MANERA CONSTANTE SIN DAR LAS RESPUESTAS, SE PERMITIO A LOS NIÑOS REALIZAR SUS PROPIAS HIPOTESIS CON RESPECTO DE LA INVESTIGACION REALIZADA CON ANTERIORIDAD.

SE LOGRO MANTENER LA ATENCION DE LOS NIÑOS DURANTE TODAS LAS ACTIVIDADES, CULMINANDO CON ACTIVIDADES EN LAS SESIONES DE CANTOS Y JUEGOS Y CON JUEGOS ORGANIZADOS.

SE CREO UNA CLIMA DE TRABAJO AMENO CON LOS NIÑOS, TOMENDOSE EN CUENTA LOS COMENTARIOS Y LAS DUDAS DE TODOS LOS PEQUEÑOS.

DIARIO

MARTES 16.MARZO.2010DURANTE LA MAÑANA DE TRABAJO SE LE LEYÓ EL CUENTO DE LA MOSCA (UN DÍA CUALQUIERA PUEDE CONVERTIRSE EN UNA TRAGEDIA), DONDE SE LES PREGUNTO S CONOCÍAN LAS LETRAS Y SI ESTABAN EN SU NOMBRE . INGRID-. « SI MAESTRA, LA LETRA A ES LA DE ALEJANDRA »VALERIA-. «SI TAMBIÉN LA LETRA M DE MIGUEL»AMAIRANI.- «SI LA LETRA A ES DE MI NOMBRE MAESTRA,AMA IRANÍ» .BUENO PERO AHORA LES FALTA OTRA LETRAS ALGUIEN ME QUIERE DECIR QUE LETRAS FALTAN, AMAIRANI.- « LA LETRA L DE LA MAESTRA LORENA, VERDAD MAESTRA.Y QUE OTRA LETRA PODEMOS DECIR, INGRID.- «LA LETRA O DE OSO». BUENO PERO QUE OTRA LETRA FALTA. ALE «LA LETRA C DE CASA».POSTERIORMENTE SE LES SIGUIÓ LEYENDO EL CUENTO, DONDE LA MOSCA SE FUE A NADAR, SE PUSO SU TRAJE DE BAÑO Y DE REPENTE SE VINO UNA TEMPESTAD Y ELLA TENIA MIEDO (EN ESE MOMENTO LOS NIÑOS HICIERON SU CARA DE ESPANTO Y TEMBLANDO, TÍMIDOS). CUANDO DE REPENTE SE ESCURECIÓ TODO DEJANDO A LA MOSCA DE ASOMBRO CUANDO SE ESCUCHO UNA VOZ QUE DECÍA «MAMÁ HE TERMINADO» Y EL NIÑO ESTABA EN EL BAÑO, (LOS NIÑOS COMENZARON A REIR JA,JA,JA, VALERIA «ERA POPO MAESTRA JA,JA,JA).Y TODOS AL MISMO TIEMPO DIJERON QUE ASCO, RIÉNDOSE. ASÍ QUE AL TERMINAR PLATICAMOS QUE LA MOSCA ERA SUCIA Y LES PREGUNTE SI ALGUNA VEZ HA VISTO UNA MOSCA ALGUNOS CONTESTARON.AMAIRANI «SI MAESTRA HAY EN MI CASA, EN LA COCINA»VALERIA «SI MAESTRA LAS CONOZCO SON FEAS TIENEN 4 PATAS»ESTE DÍA SE LES PREGUNTO SI QUERÍAN INVESTIGAR LO QUE ERA UNA MOSCA Y DIJERON QUE SI, ASÍ QUE PLATICARAN CON SUS PAPÁS.

MIERCOLES 18 DE MARZO, 2010

EXPOSICION DE DIAPOSITIVAS CONOCIMIENTOS PREVIOS. SE LES PUSO UNA CARTULINA DONDE LA MTRA. ESCRIBIA LO QUE LOS NIÑOS SABIAN LO QUE ERA UNA MOSCA.VALERIA «ES DE COLOR NEGRO Y TIENE 4 PATAS»ALEJANDRA «TIENE A LAS Y OJOS GRANDES» JESSURY « COME BASURA Y CHUPA»INGRID «MTRA. Y EN MI CASA HAY EN LA COCINA»POSTERIORMENTE SE LE HIZO UNA EXPOSICIÓN DE LA MOSCA, DONDE VINOS LA DIFERENCIA DE UNA MOSCA HEMBRA Y MACHO , DONDE EL MACHO TIENE LOS OJOS GRANDES, TIENE SEIS PATAS Y NO CUATRO, Y LOS PELOS QUE TIENE SU CUERPO SON PARA SABOREAR LA COMIDA, LAS ALAS SIRVEN PARA MANTENER SU EQUILIBRIO, VIVEN EN LA BASURA Y NO HAY QUE MATARLA YA QUE AYUDAN A COMERSE A LOS ANIMALES MUERTOS Y NO RESPIREMOS BACTERIAS, PERO ES MUY IMPORTANTE QUE NO DEJEMOS QUE ESTÉN EN NUESTRA COMIDA YA QUE HACE DAÑO Y NOS PODEMOS ENFERMAR. POSTERIORMENTE PLATICAMOS QUE LAS MOSCAS SIEMPRE SE BAÑAN CONSTANTEMENTE Y QUE FINALMENTE NO PODEMOS MATARLAS SINO RESPETARLAS.ASI QUE ESTA ACTIVIDAD NOS AYUDA A QUE LOS NIÑOS SEPAN QUE LAS MOSCAS SON BUENAS PARA NUESTRO CUIDADO.

JUEVES 18. MARZO . 2010EL DIA DE HOY SE REALIZO EL TITERE CON LOS NIÑOS, AL INICIAR LAS ACTIVIDADES COMENTARON ASPECTOS DE LA MOSCA QUE SE LES PRESETARON EN EL DIA DE AYER, SE LES COMENTO QUE HARIAMOS UN TITERE DE MOSCA, INMEDIATAMENTE HUBO COMENTARIOS:INGRID-. «LA MIA VA A TENER LOS OJOS GRANDES Y ROJOS MAESTRA»ALEJANDRA-. «LA MIA VA A TENER LAS ALAS BLANCAS»

TRABAJARON EN EQUIPOS, A CADA MESA SE LES DIO MATERIALES PARA REALIZAR LOS TITERES, SE REALIZO UNA CON ANTERIORIDAD PARA QUE LOS NIÑOS SE ORIENTARAN UN POCO MAS EN CUANTO A SU ELABORACION, MIESTRAS ESTO OCURRIA SE SIGUIO CUESTIONANDO A LOS NIÑOS SOBRE LAS CARACTERISTICAS FISICAS DE LAS MOSCAS TANTO HEMBRAS COMO LOS MACHOS.

ALEXANDER SE MOSTRO MUY INTERESADO EN LA ACTIVIDAD QUE SE REALIZO SIENDO MUY CUIDADOSO CON SU MOSCA.ALEJANDRA CONSTANTEMENTE SE REFERIA A RESPETAR LOS MATERIALES DE TODOS EN LA MESA, PUS UNA DE LAS CONSIGNAS AL INICIAR LA ACTIVIDAD ERA CUIDAR CADA UNO SUS MATERIALES.

POSTERIORMENTE SALIMOS A CANTOS Y JUEGOS Y AHÍ ENTONAMOS CANTOS A LUSIVOS AL TEMA DE LA MOSCA, CON NUESTRO TITERES, APRENDIMOS NUEVAS CANCIONES, EL GRUPO SE MOSTRO MUY INTERESADO Y DIVERTIDOS DURANTE ESTA SESION YA QUE JUEGOS QUE YA ANTES HABIAN REALIZADO AHORA LO HICIERIN CON SU TITERES; AL FINALIZAR LA JORNADA DE TRABAJO REALIZAMOS UNA PLENARIA EN LA CUAL COMPARTIMOS QUE FUE LO QUE HICIMOS Y APRENDIMOS.

VIERNES.19 MARZO.2010

LA ACTIVIDAD DE HOY FUE REALIZAR NUESTRO VESTUARIO DE MOSCA, ESTA ACTIVIDAD SE DEJO LIBRE PARA LOS NIÑOS, CADA UNO TUVO A SU ALCANZE LOS MATERIALES QUE ELLOS QUISIERAN PARA REALIZARLO, ALGUNOS COMO ALEXANDER SE ACERCO PARA QUE LO APOYARAMOS CON UNA IDEA; SE ESTUVO SUPERVISANDO A TODOS LOS NIÑOS EN CUANTO A LA UTILIZACION DE LOS MATERIALES Y PARA FOMENTAR EL COMPARTIR CON LOS COMPAÑEROS EN ESPECIAL CON ALYSSON QUE SIEMPRE PRESENTA PROBLEMAS PARA COMPARTIR CON SUS COMPAÑEROS.

COMENZAMOS A PONER LOS PASOS DE MANERA MAS SINCRONIZADA DE LA CANCION «UNA MOSCA» (UNA MOSCA PARADA EN LA PARED, SE LE REALIZARON VARIANTES UTILIZANDO LAS VOCALES), LOS NIÑOS SE MOSTRARON MUY ENTRETENIDOS CON LA ACTIVIDAD ASI CMO ABERTOS PARA REALIZAR LOS PASOS DE BAILE.

LAS ACTIVIDADES SE REALIZON SEGUNSE TENIA PLANEADO EN TIEMPO Y FORMA, DANDO LOS RESULTADOS QUE PREVIAMENTE SE HABIAN PLANEADO ASI COM POTENCIALIZANDO LAS COMPETENCIA QUE SE PLANERON AL REALIZAR LAS SITUACION DIDACTICA.