Modelo "La enseñanza expositiva" 1

Universidad de Metropolitana de Ciencias de la Educación

Facultad de Filosofía y Humanidades

Departamento de Formación Pedagógica

Postítulo con Mención en Estudio y Comprensión de la Naturaleza

Modelo "La enseñanza expositiva" 2

¿Qué postula?

Mejorar la eficacia de las exposiciones, considerando la lógica de la disciplina y la lógica de los alumnos.

En palabras de Ausbel: “transformar el

significado lógico en significado psicológico”

Modelo "La enseñanza expositiva" 3

Meta de la Educación Científica

Transmitir el corpus científico a los estudiantes para que se constituya el

significado lógico.

Modelo "La enseñanza expositiva" 4

Criterios para seleccionar y organizar los contenidos

Estructurar los contenidos desde la disciplina científica.

El currículum ordenado bajo un criterio de diferenciación progresica (Ausbel)

En síntesis

De lo general a lo específico por procesos de diferenciación conceptual progresiva.

Modelo "La enseñanza expositiva" 5

Actividades de enseñanza

Explicitar las relaciones existentes entre conocimiento nuevo y conocimiento antiguo.

Rol del profesor

Modelo "La enseñanza expositiva" 6

Fases de la enseñanza expositiva

Modelo "La enseñanza expositiva" 7

Basadas en el conocimiento conceptual: comprender, relacionar, diferenciar y jerarquizar conceptos.

Elaboración de interpretación a través

Actividades de evaluación

Modelo "La enseñanza expositiva" 8

Dificultades de aprendizajes y ensañanza previsibles

Plantea límites a la enseñanza de la ciencia, pues cuesta cambiar los conocimientos previos

resistencia al cambio El docente debe comprender el concepto de puente cognitivo

andamiaje Aprendizaje significativo se enmarca en procesos de diferenciación, de arriba

abajo, jararquización. La dificultad se presenta en la diferencia entre expertos y novatos

heterogeneidad grupal Disyuntiva entre postulado científico y los conocimientos previos

reestructuración y compatibilidad entre los saberes

Conocimientos previos son considerados de forma pasiva, luego la reestructuración conceptual es difícil de lograr.

reconciliación integradora