informe de sociologia. educacion amb
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INFORME DE SOCIOLOGÍA
EDUCACIÓN AMBIENTAL INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA TERESA DE CALCUTA
LICETH VILLARRUEL AMAYA
CARLOS LOPEZ
KAREN ANDREA VANEGAS
KENNYS SUAREZ QUIROZ
UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER
FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS Y DEL AMBIENTE
INGENIERÍA AMBIENTAL
OCAÑA
2014
INFORME DE SOCIOLOGÍA
EDUCACIÓN AMBIENTAL INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA TERESA DE CALCUTA
LICETH VILLARRUEL AMAYA
CARLOS LOPEZ
KAREN ANDREA VANEGAS
KENNYS SUAREZ QUIROZ
Docente
LUCY LUNA
Socióloga
UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER
FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS Y DEL AMBIENTE
INGENIERÍA AMBIENTAL
OCAÑA
2014
INTRODUCCIÓN
Estamos en un momento crítico de la historia de la Tierra, en el cual la humanidad
debe elegir su futuro, estas fueron las palabras declaradas en la Carta de la Tierra,
por esta razón debemos iniciar una autoevaluación de nuestros actos y las
repercusiones que estas conllevan, es muy fácil decirlo pero es aún más difícil
cumplirlo, vivimos en una sociedad capitalista, consumista, egoísta y sobre todo
desinteresada por el medio ambiente, y el futuro y perpetuidad de las nuevas
generaciones.
Con este motivo recalcamos en este documento una pequeña explicación de lo
dicho en la Carta de la Tierra.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Propiciar la participación de los gremios y del sector educativo en
actividades de educación ambiental, relacionadas con la producción más
limpia, manejo de los residuos, uso de los recursos naturales, y también en
la construcción de una cultura ciudadana ética y responsable.
OBJETIVO ESPECIFICO
Realizar charlas a la comunidad educativa sobre la importancia y
beneficios que genera el uso y manejo adecuado de los recursos naturales
de la región en la preservación del ambiente y en la vida cotidiana.
Implementar la visualización de videos que apoyen la temática.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
.
La problemática reside en el mal manejo y uso inadecuado de los recursos
naturales mundiales, la falta de información en la población, la falta de educación
ambiental en los institutos educativos, universidades, empresas, etc., le sumamos
la acción del capitalismo y el monopolio que en su accionar no miden sus
consecuencias, ni les importa las afectaciones que generan, y por parte de las
entes gubernamentales, las autoridades ambientales, el hacer caso omiso se ha
convertido en pan de cada día, ni vigilan ni monitorean y mucho menos
MANEJO Y USO INADECUADO DE
LOS RECURSOS NATURALES A
NIVEL GLOBAL
Carencia de información
(Educación ambiental) Capitalismo
Monopolio Consumismo-Exceso
Falta de control y
seguimiento de las
autoridades
ambientales, entes
gubernamentales.
Perdida de la
Biodiversidad
Contaminación
Ambiental Problemas de
Salubridad
Afectación en
la calidad de
vida de los
seres
humanos
sancionan, por tal motivo nace como prioridad dar nuestro granito de arena en pro
del medio ambiente.
ANTECEDENTES
1. ESTOCOLMO 1972
La Conferencia de las Naciones Unidas sobre Medio Humano celebrada en 1972
en Estocolmo, Suecia, fue la primera conferencia internacional sobre el medio
ambiente que logró reunir a 113naciones (con la excepción de la participación dela
antigua Unión Soviética y la ex República Democrática Alemana) y otras partes
interesadas, con el objeto de debatir cuestiones de preocupación común, lo que
presentó un verdadero parte aguas para el pensamiento moderno sobre medio
ambiente y desarrollo.
1.2 CUMBRE DE LA TIERRA RIO
En Rio de Janeiro, cuando se concretó la idea de sustentabilidad y se expusieron
las razones para explicar el concepto de desarrollo sostenible. La Cumbre de la
Tierra ha sido la reunión de dirigentes mundiales más importante. A esta reunión
asistieron los más altos representantes de los gobiernos de 179 países, junto con
cientos de funcionarios de organismos de las Naciones Unidas, representantes de
gobiernos municipales, círculos científicos y empresariales, así como
organizaciones no gubernamentales (ONGs) y otros grupos.
La Cumbre de la Tierra en Rio marcó un hito al producir acuerdos que trataban
integralmente los temas ambientales globales al incorporar el desarrollo sostenible
como meta principal. A principios de la década de 1990, los cinco acuerdos de la
cumbre configuraban la respuesta política más universal y articulada para
establecer un régimen internacional de cooperación, cuyo objetivo era alcanzar la
plena incorporación de la dimensión ambiental al desarrollo. Los cinco acuerdos
fueron: La Declaración de Rio sobre Medio Ambiente y el Desarrollo; La Agenda
21; La Declaración sobre principios relativos a los bosques; El Convenio Marco de
Naciones Unidas sobre Cambio Climático, y El Convenio sobre Diversidad
Biológica.
1.3. PROTOCOLO DE KIOTO
El Protocolo de Kioto sobre el cambio climático es un protocolo de la CMNUCC, y
un acuerdo internacional que tiene por objetivo reducir las emisiones de seis
gases de efecto invernadero que causan el calentamiento global en un porcentaje
aproximado de al menos un 5%, dentro del periodo que va desde el año 2008 al
2012, en comparación a las emisiones al año 1990. Por ejemplo, si las emisiones
de estos gases en el año 1990 alcanzaban el 100%, para el año 2012 deberán de
haberse reducido como mínimo al 95%.
1.4. CUMBRE DE JOHAN ESBURGO
La Cumbre Mundial sobre Desarrollo Sostenible que tuvo lugar en Johannesburg
en 2002, fue cenit y la culminación de una serie de conferencias mundiales que
dio comienzo en el año 2000 con la Cumbre del Milenio de la ONU.
En Johannesburg se logró acordar una serie de objetivos parciales para seguir
llevando a la práctica el modelo de desarrollo sostenible. Al finalizar la cumbre
fueron aprobados un plan de acción y una declaración política de los jefes de
estado y de gobierno.
1.5. CUMBRE RÍO+20
El martes 19 de junio las 193 delegaciones que participan en la Conferencia de
desarrollo sostenible de Naciones Unidas "Rio+20" alcanzaron un acuerdo de
mínimos sobre el borrador de conclusiones titulado "El futuro que queremos" que
tendrá que ser aprobado por los más de 100 jefes de Estado y de Gobierno que
asistirán a la cumbre (en la que habrá importantes ausencias como Barak Obama,
Angela Merkel o David Cameron).
Las organizaciones ecologistas y ambientales calificaron el texto de
"decepcionante" o de "fracaso colosal". "Una madrugada de negociaciones para
que los diplomáticos acaben decepcionando al mundo. Deberían sentir vergüenza
de su incapacidad para alcanzar un acuerdo en un asunto tan crucial", declaró Jim
Leape, director general de la ONG ecologista WWF.
MARCO CONCEPTUAL
LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL
Se denomina contaminación ambiental a la presencia en el ambiente de cualquier
agente (físico, químico o biológico) o bien de una combinación de varios agentes
en lugares, formas y concentraciones tales que sean o puedan ser nocivos para la
salud, la seguridad o para el bienestar de la población, o bien, que puedan ser
perjudiciales para la vida vegetal o animal, o impidan el uso normal de las
propiedades y lugares de recreación y goce de los mismos.
La contaminación ambiental es también la incorporación a los cuerpos receptores
de sustancias sólidas, liquidas o gaseosas, o mezclas de ellas, siempre que
alteren desfavorablemente las condiciones naturales del mismo, o que puedan
afectar la salud, la higiene o el bienestar del público.
A medida que aumenta el poder del hombre sobre la naturaleza y aparecen
nuevas necesidades como consecuencia de la vida en sociedad, el medio
ambiente que lo rodea se deteriora cada vez más. El comportamiento social del
hombre, que lo condujo a comunicarse por medio del lenguaje, que posteriormente
formó la cultura humana, le permitió diferenciarse de los demás seres vivos. Pero
mientras ellos se adaptan al medio ambiente para sobrevivir, el hombre adapta y
modifica ese mismo medio según sus necesidades.
El progreso tecnológico, por una parte y el acelerado crecimiento demográfico, por
la otra, producen la alteración del medio, llegando en algunos casos a atentar
contra el equilibrio biológico de la Tierra. No es que exista una incompatibilidad
absoluta entre el desarrollo tecnológico, el avance de la civilización y el
mantenimiento del equilibrio ecológico, pero es importante que el hombre sepa
armonizarlos. Para ello es necesario que proteja los recursos renovables y no
renovables y que tome conciencia de que el saneamiento del ambiente es
fundamental para la vida sobre el planeta.
La contaminación es uno de los problemas ambientales más importantes que
afectan a nuestro mundo y surge cuando se produce un desequilibrio, como
resultado de la adición de cualquier sustancia al medio ambiente, en cantidad tal,
que cause efectos adversos en el hombre, en los animales, vegetales o materiales
expuestos a dosis que sobrepasen los niveles aceptables en la naturaleza.
La contaminación puede surgir a partir de ciertas manifestaciones de la naturaleza
(fuentes naturales) o bien debido a los diferentes procesos productivos del hombre
(fuentes antropogénicos) que conforman las actividades de la vida diaria.
Las fuentes que generan contaminación de origen antropogénico más importantes
son:
INDUSTRIALES (frigoríficos, mataderos y curtiembres)
ACTIVIDAD (minera y petrolera)
COMERCIALES (envolturas y empaques)
AGRÍCOLAS (agroquímicos)
DOMICILIARIAS (envases, pañales, restos de jardinería)
FUENTES MÓVILES (gases de combustión de vehículos).
Como fuente de emisión se entiende el origen físico o geográfico donde se
produce una liberación contaminante al ambiente, ya sea al aire, al agua o al
suelo. Tradicionalmente el medio ambiente se ha dividido, para su estudio y su
interpretación, en esos tres componentes que son: aire, agua y suelo; sin
embargo, esta división es meramente teórica, ya que la mayoría de los
contaminantes interactúan con más de uno de los elementos del ambiente.
TIPOS DE CONTAMINACIÓN AMBIENTAL
1. CONTAMINACIÓN DEL AGUA: es la incorporación al agua de materias
extrañas, como microorganismos, productos químicos, residuos industriales, y de
otros tipos o aguas residuales. Estas materias deterioran la calidad del agua y la
hacen inútil para los usos pretendidos.
2. CONTAMINACIÓN DEL SUELO: es la incorporación al suelo de materias
extrañas, como basura, desechos tóxicos, productos químicos, y desechos
industriales. La contaminación del suelo produce un desequilibrio físico, químico y
biológico que afecta negativamente las plantas, animales y humanos.
3. CONTAMINACIÓN DEL AIRE: es la adición dañina a la atmósfera de gases
tóxicos, CO, u otros que afectan el normal desarrollo de plantas, animales y que
afectan negativamente la salud de los humanos.
Se deteriora paulatinamente en el mundo, según un informe presentado hoy por la
Organización Mundial de la Salud (OMS) que revela que más de la mitad de la
población mundial reside en urbes con índices de polución 2,5 veces mayores de
los recomendados por el organismo.
El informe hace un análisis de la calidad del aire en 1.600 ciudades de 91 países,
del que se desprende que sólo el 12 por ciento de la población mundial que reside
en ciudades respira aire limpio.
"Lo más importante a destacar es que la situación empeora en casi todos los
lugares, y especialmente en los países en desarrollo", señaló en rueda de prensa
María Neira, directora de Salud Pública y Medio Ambiente de la OMS.
MARCO LEGAL
1. PROSPECTIVA AMBIENTAL NACIONAL
La Carta Constitucional define el carácter social del Estado y en este marco reconoce la protección del medio ambiente como principio fundamental y derecho colectivo. Allí, se establecen y sintetizan los elementos claves que hoy orientan el manejo ambiental del país: protección del ambiente; compromiso con la sostenibilidad y la eficiencia económica; control fiscal; participación ciudadana y respeto por la cultura.
La Ley 99 de 1993 –Ley del Medio Ambiente, crea el Ministerio del Medio Ambiente (hoy Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial –MAVDT), reordena el sector público encargado de la gestión y conservación del medio ambiente y los recursos naturales renovables, y organiza el Sistema Nacional Ambiental –SINA-, entre otros.
El MAVDT, conjuntamente con el Presidente de la República en Colombia, es el ente encargado de formular la política ambiental, considerando este elemento como eje transversal para el desarrollo económico y social, el crecimiento y la sostenibilidad del país. Su visión apunta, entre otros, al desarrollo autosostenible y a la potencialización de las ventajas comparativas de la nación, para lo cual establece como directrices principales la planificación y administración eficiente por parte de las autoridades ambientales, la visión regional para el desarrollo sostenible y la consolidación de espacios de participación.
La ley 1450 de 2011, mediante la cual se formula el Plan Nacional de Desarrollo 2010-2014, indica que “durante el cuatrienio 2010-2014 se incorporarán los siguientes ejes transversales en todas las esferas del quehacer nacional con el fin de obtener la Prosperidad para Todos: (…) una sociedad a la cual la sostenibilidad ambiental, la adaptación al cambio climático, el acceso a las tecnologías de la información y las comunicaciones y el desarrollo cultural sean una prioridad y una práctica como elemento esencial del bienestar y como principio de equidad con las futuras generaciones”. Los aspectos ambientales relevantes de la ley se destacaran en los respectivos temas.
El Decreto-Ley 2811 de 1974, Código Nacional de los Recursos Naturales Renovables, reguló lo relacionado con el uso y aprovechamiento del recurso
hídrico: captación, vertimiento, ocupación de cauces, ordenamiento de cuencas, entre otros.
El Decreto 3930 de 25 de octubre de 2010, modifica el Decreto Ley 2811 de 1974 en cuanto a ordenamiento del recurso hídricos, usos y calidades del agua y requisitos de vertimientos al suelo y al alcantarillado; fue modificado por el Decreto 4728 de 2010 el cual exige la presentación de planes de cumplimiento que de ser aprobados por la autoridad ambiental, cuando el usuario no cumplas las normas de vertimiento.
El Decreto 2811 de 1974, arriba señalado señala las categorías de las áreas protegidas. En Colombia existen áreas protegidas del nivel nacional y regional con diversos objetivos, ya sea, conservación del recurso hídrico, del recurso forestal y del recurso suelo; la categoría más importante son los parques nacionales naturales.
Cada área está regulada por una norma especial, sea un decreto o una resolución; en consecuencia, hay que analizar en cada caso si los proyectos eléctricos que se desarrollen en el país intervendrán áreas protegidas, para considerar las limitaciones que hay en el uso del territorio para el desarrollo del proyecto.
2. MARCO SUPRANACIONAL
El marco legal e institucional colombiano en materia de manejo ambiental apoya
las tendencias globales del Desarrollo Sostenible, concepto oficializado en la
“Cumbre de Río” en 1992 y reiterado en múltiples convenios a los cuales se ha
adherido el país, destacándose los siguientes:
Declaración de Río sobre el Medio Ambiente y Desarrollo, cuyo objetivo es
establecer una alianza mundial equitativa, mediante la creación de nuevos
niveles de cooperación entre los Estados, los sectores claves de las
sociedades y las personas, procurando alcanzar acuerdos internacionales en
los que se respeten los intereses y se proteja la integridad del sistema
ambiental”.
Ley 164 del 27 de octubre de 1994, mediante la cual se ratifica el Convenio
Marco de las Naciones Unidas sobre el cambio climático, el cual propende por
lograr la estabilización de las concentraciones de gases de efecto invernadero
en la atmósfera, a un nivel que impida interferencias antropógenas peligrosas
en el sistema climático. El protocolo contempla “Mecanismos de Desarrollo
Limpio”, para que los países No Anexos (en vías de desarrollo) ayuden a los
países del Anexo B (desarrollados) a reducir el inventario atmosférico de los
Gases Efecto Invernadero –GEI- a los niveles establecidos por el Protocolo.
Ley 629 de 27 diciembre 2000, por medio de la cual se aprueba el "Protocolo
de Kyoto de la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio
Climático", hecho en Kyoto el 11 de diciembre de 1997 cuyo objetivo es la
reducción de emisiones y fomentar a la eficiencia energética.
Ley 29 de 1992, Por medio de la cual se aprueba el "Protocolo de Montreal
relativo a las sustancias agotadoras de la capa de ozono", suscrito en Montreal
el 16 de septiembre de 1987, con sus enmiendas adoptadas en Londres el 29
de junio de 1990 y en Nairobi el 21 de junio de 1991.
Ley 306 de 5 de agosto de 1996, Aprueba la Enmienda de Copenhague al
Protocolo de Montreal relativo a las sustancias agotadoras de la capa de
ozono, suscrita en Copenhague el 25 de noviembre de 1992.
Ley 960 de 28 junio de 2005, por medio de la cual se aprueba la Enmienda
del Protocolo de Montreal relativo a las sustancias que agotan la capa de
ozono", adoptada en Beijing, China, el 3 de diciembre de 1999.
Ley 30 del 5 de marzo de 1990, ratifica el Convenio de Viena para la
protección de la capa de ozono, que busca evitar los impactos potencialmente
nocivos de la modificación de la capa de ozono sobre la salud humana y el
medio ambiente y propende por una mayor investigación con el fin de
aumentar el nivel de conocimientos científicos al respecto.
Ley 253 de enero 9 de 1996, por medio de la cual se aprueba el Convenio de
Basilea sobre el control de los movimientos transfronterizos de los desechos
peligrosos y su eliminación, hecho en Basilea el 22 de marzo de 1989.
Ley 1159 de 20 septiembre 2009, por medio de la cual se aprueba el
Convenio de Rotterdam para la aplicación del procedimiento de consentimiento
fundamentado previo a ciertos plaguicidas y productos químicos peligrosos,
objeto de comercio internacional.
Ley 165 de 9 de noviembre de 1994, aprueba el Convenio Sobre la
Diversidad Biológica cuyos objetivos son la conservación de la diversidad
biológica, la utilización sostenible de sus componentes y la participación justa y
equitativa en los beneficios que se deriven de la utilización de los recursos
genéticos. Este convenio fue ratificado mediante la Ley 165 del 9 de noviembre
de 1994.
Ley 17 de enero 22 de 1981- Por la cual se aprueba la "Convención sobre
el Comercio Internacional de Especies Amenazadas de Fauna y Flora
Silvestre", suscrita en Washington, D.C el 3 de marzo de 1973.
Ley 45 de 1983 ratifica el Convenio de las Naciones Unidas para la
Protección del Patrimonio Mundial, Cultural y Natural.
El convenio pretende conservar el patrimonio cultural y el patrimonio natural, los
cuales están cada vez más amenazados de destrucción, no sólo por las causas
tradicionales de deterioro sino también por la evolución de la vida social y
económica que las agrava con fenómenos de alteración o de destrucción aún más
temibles; así mismo, considera que el deterioro o la desaparición de un bien del
patrimonio cultural y natural constituye un empobrecimiento nefasto del patrimonio
de todos los pueblos del mundo.
Ley 106 del 10 de diciembre de 1985, mediante la cual se ratifica el
Tratado de Cooperación Amazónica firmado el 12 de marzo de 1981, para
promover el desarrollo armónico de los territorios amazónicos, buscando
equidad, preservación del medio ambiente y conservación y utilización
racional de sus recursos naturales.
Mediante Ley 1440 de 2011 Colombia aprueba el “Tratado Constitutivo de
la Unión de Naciones Suramericanas- UNASUR”, hecho en Brasilia, Brasil,
el 23 de mayo de 2008. Este tratado contiene herramientas importantes
para realizar proyectos de infraestructura en el marco de la integración
energética de los países que hacen parte de UNASUR.
CARTA DE LA TIERRA
• Juventud Mexicana. A mediados del siglo XX vimos nuestro planeta por
primera vez desde el espacio.
• La Carta de la Tierra es una declaración de principios fundamentales cuyo
propósito es formar una sociedad justa, sustentable y pacífica en el siglo XXI
• Busca Inspirar en los pueblos un nuevo sentido de interdependencia y
responsabilidad compartida para el bien de la humanidad y las demás especies
que habitan la Tierra. La Carta de la Tierra
• Es una expresión de esperanza, así como un llamado de ayuda para crear una
sociedad global en un momento crítico de la historia.
• La Carta de la Tierra aborda de manera especial los retos ambientales y
reconoce con una visión ética que la protección ambiental, los derechos humanos,
el desarrollo humano sustentable y la paz son interdependientes e indivisibles.
• Nos reta a pensar acerca de nuestros valores y elegir un mejor camino.
ORIGEN E HISTORIA
• En 1987, la Comisión Mundial para el Ambiente y Desarrollo de las
Naciones Unidas hizo un llamado para la reacción de una carta que tuviera los
principios fundamentales para el desarrollo sustentable.
• La Redacción de la Carta de la Tierra fue uno de los asuntos inconclusos de
la Cumbre de la Tierra en Río en 1992
• En 1994 Maurice Strong yMikhail Gorbachev lanzaron una nueva iniciativa
de la Carta de la Tierra con el apoyo del gobierno de los Países Bajos.
• La Comisión de la Carta de la Tierra se formó en 1997 para supervisar el
proyecto y se estableció el Secretariado de la Carta de la Tierra en el Consejo de
la Tierra en Costa Rica.
• Su versión final fue aprobada por la Comisión en la reunión celebrada en
las oficinas centrales de UNESCO, en marzo del 2000.
PREÁMBULO
• Como sociedad tenemos que aprender a valorar lo que tenemos, a los
seres y organismos que nos rodean pues juntos formamos un todo.
• Nuestro Planeta presenta problemas climáticos, sociales, económicos y
espirituales, es por eso que debemos concientizarnos para salvar lo que aún
tenemos antes de que sea tarde, pues al dejar morir al planeta acabamos con
nuestra propia vida.
• Eje I. Respeto y cuidado de la comunidad de vida
• 1. Respetamos la Tierra y la vida en toda su diversidad.
• a) Reconocemos la importancia e interdependencia entre los seres vivos y
respetamos su papel en el equilibrio del planeta, sin olvidarnos de su enorme
valor.
• b) Fortalecemos la confianza en nosotros mismo por medio del amor, el
entendimiento, la perseverancia y el espíritu. Creemos en el potencial de cada uno
de las personas, sin perder la esperanza de lograr el desarrollo humano.
2. Protegemos a la Comunidad de vida con entendimiento, compasión, y amor.
• a) Hacemos conciencia de que somos parte del equilibrio del planeta y de
que el aprovechamiento de los recursos naturales debe hacerse con
responsabilidad para disminuir y/o evitar el impacto ambiental y así proteger los
derechos de las personas y los seres vivos.
• b) Consideramos que a mayor libertad, conocimiento y poder se adquiere
una mayor responsabilidad en la construcción del bien común
• 3. Construimos sociedades democráticas justas, participativas,
sustentables y pacíficas.
• a) Erradicamos de nuestra cultura acciones que impliquen maltrato o
violación a los derechos de los seres vivos y procuramos que todos tengan la
oportunidad de desarrollar su pleno potencial.
• b) Promovemos la justicia social y económica para hacer posible un modo
de vida seguro, digno y ecológicamente responsable.
• 4. Nos aseguramos de que los frutos y la belleza de la Tierra se preserven
para las generaciones presentes y futuras.
• a) Reconocemos que la libertad de acción de cada generación está
condicionada por las necesidades de las generaciones futuras.
• b) Formamos a las futuras generaciones a partir de valores e instituciones
que preserven el planeta a largo plazo.
EJE II. INTEGRIDAD ECOLÓGICA
• 1. Protegemos y restauramos la integridad de los sistemas ecológicos de la
Tierra, con especial preocupación por la diversidad biológica y los procesos
naturales que sustentan la vida.
• a) Adoptamos planes de desarrollo sustentable y regulaciones que nos
ayuden a conservar y rehabilitar el ambiente de manera integral.
• b) Promovemos y conservamos nuestros espacios terrestres y acuáticos
naturales, para proteger la diversidad biológica y preservar nuestra herencia
natural y patrimonio cultural.
• c) Participamos en actividades relacionadas con el cuidado de especies en
peligro de extinción y de sus ecosistemas, y contribuimos a difundir los resultados.
• d) Impulsamos el control y erradicación de los organismos dañinos o
genéticamente modificados que alteren nuestros ecosistemas.
• e) Evitamos exceder el uso de recursos naturales por medio de un
consumo responsable, a fin de garantizar el equilibrio entre lo que se extrae y lo
que se recupera.
2. Evitamos dañar a las especies o a los ecosistemas, como el mejor método de
protección ambiental. Cuando el conocimiento sea limitado, procederemos con
precaución.
• a) Tomamos medidas preventivas y/o correctivas para evitar daños
ambientales graves o irreversibles, con base en el conocimiento disponible.
• b) Demandamos la reparación de daños ambientales a los responsables de
provocarlos, hayan actuado de manera intencional o no.
• c) Fomentamos la participación ciudadana organizada para exigir que se
garantice nuestro derecho a un ambiente sano.
• d) Prevenimos la contaminación ambiental y rechazamos la acumulación y
el manejo inadecuado de sustancias peligrosas.
• e) Evitamos realizar acciones de cualquier índole que violenten el ambiente.
3. Adoptamos patrones de producción, consumo y reproducción que
salvaguarden las capacidades regenerativas de la Tierra, los derechos humanos y
el bienestar comunitario.
• a) Instrumentamos acciones que fortalezcan procesos limpios de
producción, comercio justo y consumo responsable.
• b) Hacemos un uso eficiente de la energía y demandamos su producción
sustentable.
• c) Pugnamos por un modelo de desarrollo que respete el ambiente y los
recursos naturales; y por una producción, uso y distribución equitativos de
tecnologías verdes entre la sociedad global.
• d) Contribuimos a identificar y consumir productos social y ambientalmente
sustentables.
• e) Nos hacemos responsables de cuidar nuestra salud de manera integral,
con atención especial a la salud reproductiva.
• f) Aprendemos a vivir en un mundo con recursos naturales infinitos.
4. Aprendemos y compartimos nuestro conocimiento sobre el cuidado del entorno
ambiental y social.
• a) Aprovechamos la cooperación internacional científica y técnica que se
brinda a los países en desarrollo en torno a la sustentabilidad.
• b) Reconocemos y preservamos el conocimiento tradicional, la sabiduría
espiritual y los valores de nuestras culturas originarias para proteger la Tierra.
• c) Nos mantenemos informados en lo relativo a la salud humana y a la
protección ambiental, y demandamos ejercer nuestro derecho a la información
como un instrumento de empoderamiento social.
EJE III. JUSTICIA SOCIAL Y ECONÓMICA.
• 1. Erradicamos la pobreza como un imperativo ético, social y ambiental.
• a) Pugnamos porque se respete el derecho al agua potable, al aire limpio,
a la seguridad alimenticia, a la tierra no contaminada, a una vivienda y a un
saneamiento seguros, y porque se asignen los recursos nacionales e
internacionales adecuados.
• b) Aprovechamos los espacios y apoyos que se nos brinden en materia de
educación para desarrollar nuestras capacidades y alcanzar un modo de vida
sustentable.
• c) Nos reconocemos como parte de una sociedad diversa: integramos y
protegemos a los individuos o grupos vulnerables; servimos a los que sufren;
posibilitamos nuestro desarrollo integral, así como nuestras capacidades y
aspiraciones de superación.
• 2. Aseguramos que las actividades e instituciones económicas, en todos
los ámbitos, promuevan el desarrollo humano de forma equitativa y sustentable.
• a) Promovemos la distribución equitativa de los recursos naturales y
económicos dentro de las naciones y entre ellas.
• b) Nos pronunciamos por el fortalecimiento de los recursos intelectuales,
financieros, técnicos y sociales de nuestra nación.
• c) Exhortamos a los productores y comerciantes a hacer un uso sustentable
de los recursos naturales y a cumplir las leyes y normas ambientales y laborales.
• d) Nos mantenemos informados y actualizados para evaluar el
comportamiento de las corporaciones y organismos financieros nacionales e
internacionales para exigirles una actuación ética, responsable y transparente, en
búsqueda del bien común.
• 3. Reconocemos la importancia de garantizar la igualdad y equidad de
género como esencia del desarrollo integral humano.
• a) Exigimos que se respeten los derechos humanos de las mujeres y de las
niñas, y que se erradique todo tipo de violencia contra ellas.
• b) Apoyamos la participación activa de las mujeres en la vida económica,
política, cívica, social, cultural y ambiental.
• c) Fomentamos aquellos valores que nos garanticen la seguridad de formar
una familia con amor y responsabilidad.
• d) Pugnamos por una educación de calidad que fortalezca el respeto a los
derechos humanos, como la equidad de género, la justicia social y la no
discriminación, que promuevan en el desarrollo humano de forma equitativa y
• 4. Exigimos el derecho de todos, sin discriminación, a un entorno natural y
social que apoye la dignidad humana, a la salud física y al bienestar espiritual, con
especial atención a los derechos de los pueblos indígenas y de las minorías.
• a) Rechazamos la discriminación derivada de discapacidades físicas y
mentales, raza, color, género, imagen corporal, preferencia sexual, religión. Idioma
u origen nacional, étnico o social.
• b) Reconocemos los derechos humanos de los pueblos indígenas a cultivar
su espiritualidad, conocimiento y prácticas vinculadas con un modo de vida
sustentable, así como a ejercer el derecho legítimo de sus tierras y recursos
naturales incorporados a ellas.
• c) Escuchamos, valoramos y reconocemos las aportaciones de la juventud
que expresa una visión crítica de la sociedad, como parte de un proceso de
deconstrucción del actual modelo de desarrollo y del consecuente impulso a la
construcción de un nuevo modelo basado en la sustentabilidad.
• d) Promovemos la restauración y protección de los sitios que incorporan un
significado histórico, cultural y espiritual con la convicción de que debemos
preservarlos para las generaciones presentes y futuras.
EJE IV. DEMOCRACIA, NO VIOLENCIA Y PAZ.
1. Demandamos de las instituciones el fortalecimiento de la democracia en
todos los ámbitos del país, así como lo pertinente en materia de transparencia y
rendición de cuentas, para lograr una mayor gobernanza y una participación
incluyente en la toma de decisiones y en el acceso a la justicia.
• a) Hacemos uso de nuestro derecho a recibir información clara y oportuna
acerca de temas ambientales y de otros aspectos de interés público que afecten a
nuestra sociedad.
• b) Nos involucramos activamente con nuestra comunidad en la toma de
decisiones.
• c) Defendemos nuestro derecho a la libertad de expresión, reunión
pacífica, asociación y divergencia, con tolerancia y respeto hacia los demás.
• d) Asumimos nuestro derecho de exigir a las autoridades correspondientes
la sanción efectiva contra aquellos que dañen el ambiente. También promovemos
la instrumentación de procedimientos administrativos y judiciales independientes,
que incluyan soluciones y compensaciones por los daños ambientales y por la
amenaza que éstos representan.
• e) Promovemos la honestidad entre nosotros y entre las instituciones
públicas y privadas, con el fin de erradicar la corrupción.
• f) Fortalecemos nuestras capacidades locales y comunitarias para cuidar el
ambiente y preservar los recursos naturales.
• 2. Integramos a nuestra formación el conocimiento aprendido a lo largo de
la vida, así como las habilidades y valores que nos conduzcan a la sustentabilidad.
• a) Nos comprometemos a compartir el conocimiento, la experiencia y
reflexión sobre los actuales procesos de desarrollo; y a buscar con las nuevas
generaciones, la manera de alcanzar la sustentabilidad.
• b) Aprovechamos la esencia de las artes, la ciencia y las humanidades para
promover y difundir actividades educativas que contribuyan a la construcción de
una cultura y una ciudadanía ambiental.
• c) Exigimos a los medios de comunicación masiva que informen a nuestras
comunidades, de manera objetiva, lo relacionado con los temas ambientales y
sociales.
• d) Reflexionamos sobre la importancia de los valores éticos y espirituales
en la búsqueda de una vida sustentable.
• 3. Tratamos a todos los seres vivos con respeto y consideración.
• a) Prevenimos la crueldad en contra de otras especies y de la nuestra, sin
considerarnos la más importante.
• b) Protegemos a los animales salvajes de métodos de caza, trampa y
pesca que les causen sufrimiento; asimismo, estamos en contra de utilizarlos
como mascotas
• c) Rechazamos el consumo de productos realizados con base en la piel,
carne o el hueso de animales exóticos o en peligro de extinción.
• d) Protegemos la biodiversidad, al evitar la sustracción de especies de su
hábitat o su destrucción.
• 4. Nos comprometemos con una cultura de tolerancia, no violencia y paz.
• a) Alentamos y apoyamos la comprensión mutua, la solidaridad, el respeto
y la cooperación entre los pueblos y comunidades, así como entre las naciones.
• b) Reflexionamos sobre las estrategias a seguir para prevenir conflictos y
colaborar en la solución de problemas ambientales.
• c) Buscamos la solución pacífica de los conflictos en nuestras
comunidades; en particular, atendemos los problemas ambientales y contribuimos
a preservar y restaurar nuestros recursos naturales.
• d) Rechazamos el uso de armas nucleares, biológicas y tóxicas, así como
cualquier arma de destrucción individual o masiva.
• e) Asumimos que el uso del espacio orbital tenga como fin el desarrollo de
la ciencia, la técnica y la protección ambiental; rechazamos cualquier uso que
atente en contra de la vida en la Tierra.
• f) Reconocemos que la paz es un valor universal, básico para el bienestar
humano; nos vincula con nosotros mismos, con otras personas, otras culturas,
otras formas de vida y con el todo, del cual somos parte.
• El Camino por Recorrer
• Es momento de iniciar un nuevo comienzo, cuya renovación se base en los
Principios de la Carta de la Tierra.
• Es necesario un cambio de mentalidad y de corazón; un nuevo sentido de
interdependencia y responsabilidad.
• Todos tenemos un papel que cumplir y, como jóvenes mexicanos, la
asumimos en favor de la alegre celebración del a vida.
VISITA A LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA TERESA DE CALCUTA
El día 26 de mayo de 2014, se realizó una visita con el fin de dictar una charla
con enfoque ambiental que trato como temática “LA CARTA A LA TIERRA”, a
estudiantes de AUXILIAR DE ENFERMERÍA, siendo 28 estudiantes.
En la charla se tocaron temas como:
CONTAMINACIÓN AMBIENTAL
RECICLAJE
BIODIVERSIDAD
IMPACTOS AMBIENTALES
MEDIDAS PARA REDUCIR LOS IMPACTOS AMBIENTALES QUE
GENERAMOS CON NUESTRAS ACTIVIDADES DIARIAS.
Se realizaron encuestas, inquietudes, agradecimientos, se presentaron videos,
diapositivas, carteleras, y la parte organización de eventos (regalo, refrigerio, rifas)
ANEXOS FOTOGRÁFICO
CONCLUSIONES
Toda actividad en materia de medio ambiente debe tender a la formación de la
responsabilidad individual y colectiva, buscando un compromiso real en el uso y
manejo de los recursos naturales, esto debe realizarse con acciones que permitan
evidenciar las relaciones ser humano-sociedad-naturaleza.
Al culminar la actividad lúdica se evidencio el agrado por parte de los asistentes, la
comprensión de la temática, esto demuestra que aportar conocimiento en cuanto a
la problemática ambiental no cuesta nada y si genera ganancias, nos da a
entender que si contribuimos nuestro aporte para la conservación del medio
ambiente minimizamos los daños que diariamente en nuestras actividades
generamos.
En notable que hace falta mucha información y que el problema reside en la falta
de cooperación por parte nuestra como seres vivos que utilizamos los recursos, es
por esto que nuestra actividad fue un éxito y sería de gran agrado repetirlas más
seguidamente.