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HABILIDADES BLANDAS EN EDUCACION ADULTA
Mas allá de curriculum
Jaime Zárate.
LAS INMENSAS PREGUNTAS CELESTES
¿Que destrezas requieren los
empleadores?
¿Cual es nuestro aporte en
incrementar la productividad de
nuestros estudiantes de
Educación Adulta?
¿Estamos traduciendo el currículo
en aprendizaje efectivo en
nuestros estudiantes de
Educación Adulta?
Jaime Zárate Aguilar
HABILIDADES BLANDAS EN EDUCACION ADULTA:
MÁS ALLÁ DEL CURRICULUM
Jaime Zárate Aguilar
Introducción Habilidades Cognitivas y No cognitivas Ranking del Crecimiento de la Competitividad Competencias claves para la vida Habilidades Socioemocionales: Habilidades Blandas Mapa de competencias
EL MONO QUE SALVO UN PEZ
“¿Qué demonios estás haciendo?”, le
pregunté al mono cuando le vi sacar un
pez del agua y colocarlo en la rama de un
árbol.
“Estoy salvándole de morir ahogado”, me
respondió.
Jaime Zárate Aguilar
Es necesario aprender a navegar en un
océano de incertidumbres a través de
archipiélagos de certeza.
(EDGAR MORIN)
Jaime Zárate Aguilar
HABILIDADES COGNITIVAS
Se entenderá por habilidades cognitivas aquellas que tienen que ver con
la cognición (correlacionadas con el coeficiente intelectual) y las del
conocimiento (matemáticas y lenguaje), que son las que permiten el
dominio del saber académico.
Jaime Zárate Aguilar
Las habilidades son influenciadas tanto por
los genes como por el medio ambiente y
aquí ocupa un lugar muy importante la
Educación.
Las habilidades cognitivas y las no cognitivas
afectan el éxito socioeconómico de las personas
y ambas están fuertemente influenciadas por el
medio ambiente familiar y social.
HABILIDADES COGNITIVAS Y NO COGNITIVAS
Jaime Zárate Aguilar
Existe evidencia de que incluso para aquellos empleos de baja
productividad en los que contratan solo jóvenes con educación
secundaria completa, la demanda de habilidades tanto cognitivas como
no cognitivas es determinante (Maxwell, 2007).
Es por ello que la Universidad debería estar al tanto de cuáles son las habilidades de ambos tipos que mejor coadyuvan al éxito profesional.
HABILIDADES COGNITIVAS Y NO COGNITIVAS
RANKING DE CRECIMIENTO DE LA COMPETITIVIDAD
Jaime Zárate Aguilar
Jaime Zárate Aguilar
COMPETENCIAS CLAVES PARA LA VIDA
Fuente: OECD Selection and definition of key competencies, 2008
Jaime Zárate Aguilar
COMPETENCIAS DE EMPLEABILIDAD
Fuente: The conference Board of Canada, 2000
Jaime Zárate Aguilar
HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES
Son aquellas que pertenecen al área del comportamiento o que surgen de los
rasgos de la personalidad y que usualmente se consideran “blandas”.
Las investigaciones sobre este tema han demostrado que tanto en las habilidades
cognitivas como en las socioemocionales inciden elementos propios del ambiente
que se desarrolle.
Jaime Zárate Aguilar
Los hallazgos de las investigaciones en el campo de la psicología indican que
los factores genéticos son los responsables de la estabilidad de los rasgos de
la personalidad durante la adultez, mientras que es el entorno el que genera
sus cambios Diversos autores citan evidencia que sugiere que los rasgos de la
personalidad también se modifican en función de la transformación de los roles
sociales.
Jaime Zárate Aguilar
Jaime Zárate Aguilar
Las habilidades blandas son un conjunto de destrezas que permiten desempeñar mejor
en las relaciones laborales y personales.
Jaime Zárate Aguilar
HABILIDADES BLANDAS
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Una investigación desarrollada en Finlandia, Indonesia, Rusia y Senegal demostró que
muy pocos estudiantes adquieren las habilidades blandas.
El estado también demostró que los docentes necesitan claridad conceptual :
Sabe que destrezas hay que desarrollar, como desarrolladas y como saber si los
estudiantes la adquieren.
Jaime Zárate Aguilar
Es muy importante
El mapa de competencias a
desarrollar
Jaime Zárate Aguilar
10 HABILIDADES QUE MARCARAN EL MERCADO LABORAL
EN EL 2020
1. Capacidad de pensamiento critico
2. Desempeño en diferentes culturas
3. Dominar el lenguaje computacional
4. Llegar a soluciones creativas para programas estándares
5. Tener inteligencia social
6. Evaluar críticamente
7. Entender y manejar conceptos propios de otras disciplinas
8. Diseñar tareas y aplicarlas con resultados concretos
9. Discriminar y filtrar información importante
10. Ser capaz de trabajar productivamente con un equipo virtual
Jaime Zárate Aguilar
Es muy importante que los estudiantes tengan pensamiento critico pues
esto permite procesar información, sacar conclusiones y tomar decisiones.
Jaime Zárate Aguilar
También es importante el trabajo en equipo, tener la capacidad de realizar
trabajo colaborativo y habilidad para comunicar ideas adecuadamente.
Jaime Zárate Aguilar
Jaime Zárate Aguilar
EL CONTEXTO EN AMÉRICA LATINA
En la mayoría de Universidades en América Latina, damos
mas énfasis en habilidades cognitivas, de doctrina de
conocimientos básicos, pero lo que demandan los empresarios
y el mercado laboral son habilidades blandas que hoy el
sistema educativo no esta desarrollando. (Marina Bassi, 2010).
El 90% de empresarios que se encuentran en América Latina
manifestaron que la que la demanda en estas habilidades
esta cambiando y esta en aumento.
Esta es una transformación que se da muy rápido y el sistema
educativo debe reinventarse para responder estas demandas.
Dentro del problema mas general de la calidad, los
resultados empíricos demuestran que existe una
desconexión entre las habilidades que esta formando
actualmente en sistema educativo y las demandas
laborales.
Marina Bassi BID (2012). Desconectados.
Jaime Zárate Aguilar
Las transformaciones no son costosas, se requiere voluntad de
cambio.
Jaime Zárate Aguilar
La Educación del futuro debe considerar saberes que son
normalmente ignorados en la educación actual.
Jaime Zárate Aguilar
CONCLUSIÓN:
Preparar a los estudiantes de EAT para el siglo XXI requiere abrir los
ojos frente a las exigencias de la vida laboral, la Educación tiene que
reinventarse para acompañar estos cambios.
Jaime Zárate Aguilar
Jaime Zarate Aguilar Correo Electrónico: jaime. zarate @upnorte.edu.pe Twitter @zaratejaime1