guiaegel-cipap administración pública

gua para el sustentante

EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN CIENCIA POLTICA Y ADMINISTRACIN PBLICA

Direccin General Adjunta de los EGEL

JUNIO 2015

Direccin General Adjunta de los EGEL

JUNIO 2015

gua para el sustentante EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA

EN CIENCIA POLTICA Y ADMINISTRACIN PBLICA

El examen contiene reactivos sustentados en la normatividad vigente hasta antes de la reforma electoral del ao 2014

Gua para el sustentante Examen General para el Egreso de la Licenciatura en Ciencia Poltica y Administracin Pblica (EGEL-CIPAP) D.R. 2015 Centro Nacional de Evaluacin para la Educacin Superior, A.C. (Ceneval) Primera edicin

Directorio

Direccin General Dr. en Qum. Rafael Lpez Castaares

Direccin General Adjunta de los Exmenes

Generales para el Egreso de la Licenciatura (EGEL) Lic. Catalina Betancourt Correa

Direccin de las Ciencias Sociales y las Humanidades

Act. Jos Manuel Silva Cabrera

Coordinacin del Examen General para el Egreso de la Licenciatura en Ciencia Poltica y Administracin Pblica (EGEL-CIPAP)

Mtra. Claudia Mariana Tejero Castilla

ndice

Presentacin ...................................................................................................................... 9

Propsito y alcance del EGEL-CIPAP ............................................................................... 9

Destinatarios del EGEL-CIPAP .........................................................................................10

Cmo se construye el EGEL-CIPAP? .............................................................................10

Caractersticas del EGEL-CIPAP ......................................................................................11

Qu evala el EGEL-CIPAP? .........................................................................................12 Estructura general del EGEL-CIPAP por reas y subreas ..........................................12 Temas ..........................................................................................................................13

Examen en lnea ....................................................................................................... 20 Cmo ingresar a su examen .......................................................................................20 Cmo responder los reactivos de su examen ..............................................................26 Cmo desplazarse dentro del examen ........................................................................26 Cmo marcar o resaltar una pregunta de la cual tiene duda .......................................27 Cmo consultar el tiempo disponible ............................................................................28 Cmo interrumpir la sesin del examen ......................................................................30 Cmo terminar la sesin del examen ..........................................................................31

Materiales del examen .....................................................................................................33 Hoja de respuestas .....................................................................................................33 Cuadernillo de preguntas ............................................................................................34 Portada del cuadernillo ...............................................................................................34 Instrucciones para contestar la prueba ........................................................................35 Qu tipo de preguntas se incluyen en el examen? ...................................................37

Registro para presentar el examen ...................................................................................41 Requisitos ....................................................................................................................41 Cuestionario de contexto ..............................................................................................42 Nmero de folio ............................................................................................................43

Condiciones de aplicacin ................................................................................................43 Duracin de las sesiones ............................................................................................43

Recomendaciones tiles para presentar el examen .....................................................43 Procedimiento por seguir al presentar el examen .........................................................44 Reglas durante la administracin del instrumento ........................................................44 Sanciones ....................................................................................................................45

Resultados ........................................................................................................................46 Reporte de resultados ..................................................................................................46 Descripcin de los niveles de desempeo ....................................................................47 Nivel de desempeo satisfactorio ................................................................................47 Nivel de desempeo sobresaliente ...............................................................................47 Testimonios de desempeo .........................................................................................48 Consulta y entrega .......................................................................................................49

Recomendaciones y estrategias de preparacin para el examen .....................................49 Cmo prepararse para el examen? ............................................................................49

Cuerpos colegiados ..........................................................................................................52 Consejo Tcnico ..........................................................................................................52 Comit Acadmico .......................................................................................................53

GUA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN CIENCIA POLTICA Y ADMINISTRACIN PBLICA

9

Presentacin

El Centro Nacional de Evaluacin para la Educacin Superior, A.C. (Ceneval) es una

asociacin civil que ofrece, desde 1994, servicios de evaluacin a cientos de escuelas,

universidades, empresas, autoridades educativas, organizaciones de profesionales del

pas y de otras instancias particulares y gubernamentales. Su actividad principal es el

diseo y la aplicacin de instrumentos de evaluacin. Su misin consiste en proveer

informacin confiable sobre los aprendizajes que logran los estudiantes de distintos

niveles educativos.

En el terreno de la educacin, como en todas las actividades humanas, la evaluacin es el

proceso que permite valorar los aciertos, reconocer las fallas y detectar potencialidades.

Contar con informacin vlida y confiable garantiza tomar decisiones acertadas.

Esta gua est dirigida a quienes sustentarn el Examen General para el Egreso de la

Licenciatura en Ciencia Poltica y Administracin Pblica (EGEL-CIPAP). Su propsito es

ofrecer informacin que permita a los sustentantes, familiarizarse con las principales

caractersticas del examen, los contenidos que se evalan, el tipo de preguntas

(reactivos) que encontrarn en el examen, as como con algunas sugerencias de estudio y

de preparacin para presentar el examen.

Se recomienda al sustentante revisar con detenimiento la gua completa y recurrir a ella

de manera permanente durante su preparacin o para aclarar cualquier duda sobre

aspectos acadmicos, administrativos o logsticos en la presentacin del EGEL-CIPAP.

Propsito y alcance del EGEL en Ciencia Poltica y Administracin Pblica

El EGEL-CIPAP tiene como propsito identificar si los egresados de la licenciatura en

Ciencia Poltica y Administracin Pblica cuentan con los conocimientos y habilidades

necesarios para iniciarse eficazmente en el ejercicio de la profesin. La informacin que

ofrece permite al sustentante:

Conocer el resultado de su formacin en relacin con un estndar de alcance nacional

mediante la aplicacin de un examen confiable y vlido, probado con egresados de

instituciones de educacin superior de todo el pas.

Conocer el resultado de la evaluacin en cada rea del examen, por lo que puede

ubicar aqullas donde tiene un buen desempeo, as como aquellas en las que

presenta debilidades.

Beneficiarse curricularmente al contar con un elemento adicional para integrarse al

mercado laboral.


10

A las instituciones de educacin superior (IES) les permite:

Incorporar el EGEL-CIPAP como un medio para evaluar y comparar el rendimiento de

sus egresados con un parmetro nacional, adems del uso del instrumento como una

opcin para titularse.

Contar con elementos de juicio vlidos y confiables que apoyen los procesos de

planeacin y evaluacin curricular que les permita emprender acciones capaces de

mejorar la formacin acadmica de sus egresados, al adecuar planes y programas de

estudio.

Aportar informacin a los principales agentes educativos (autoridades, organismos

acreditadores, profesores, estudiantes y sociedad en general) acerca del estado que

guardan sus egresados, respecto de los conocimientos y habilidades considerados

necesarios para integrarse al campo laboral.

A los empleadores y a la sociedad les permite:

Conocer con mayor precisin el perfil de los candidatos a contratar y de los que inician

su ejercicio profesional, mediante elementos vlidos, confiables y objetivos de juicio,

para contar con personal de calidad profesional, acorde con las necesidades

nacionales.

Destinatarios del EGEL-CIPAP

Est dirigido a los egresados de la licenciatura en Ciencia Poltica y Administracin

Pblica, que hayan cubierto 100% de los crditos, estn o no titulados y, en su caso, a

estudiantes que cursen el ltimo semestre de la carrera, siempre y cuando la institucin

formadora as lo solicite.

El EGEL-CIPAP se redact en idioma espaol, por lo que est dirigido a individuos que

puedan realizar esta evaluacin en dicho idioma. Los sustentantes con necesidades

fsicas especiales sern atendidos en funcin de su requerimiento especial.

Cmo se construye el EGEL-CIPAP?

Con el propsito de asegurar la pertinencia y validez de los instrumentos de evaluacin, el

Ceneval se apoya en Consejos Tcnicos, integrados por expertos en las diferentes reas

que conforman la profesin, los cuales representan a diferentes instituciones educativas,

colegios o asociaciones de profesionistas, instancias empleadoras del sector pblico,

sector privado o de carcter independiente; estos Consejos funcionan a partir de un

reglamento y se renuevan peridicamente.

El contenido del EGEL-CIPAP es el resultado de un complejo proceso metodolgico,

tcnico y de generacin de consensos en el Consejo Tcnico y en sus comits

acadmicos de apoyo en torno a:


11

i) La definicin de las principales funciones o mbitos de accin del profesional

ii) La identificacin de las diversas actividades que se relacionan con cada mbito

iii) La seleccin de las tareas indispensables para el desarrollo de cada actividad

iv) Los conocimientos y habilidades necesarios para la realizacin de esas tareas

profesionales

v) La inclusin de estos conocimientos y habilidades en los planes y programas de

estudio vigentes de la licenciatura en Ciencia Poltica y Administracin Pblica

Lo anterior tiene como referente fundamental la opinin de centenares de profesionistas

activos en el campo de Ciencia Poltica y Administracin Pblica, formados con planes de

estudios diversos y en diferentes instituciones, quienes, a travs de una encuesta

nacional, aportaron su punto de vista respecto a:

i) Las tareas profesionales que se realizan con mayor frecuencia

ii) El nivel de importancia que stas tienen en el ejercicio de su profesin

iii) El estudio o no, durante la licenciatura, de los conocimientos y habilidades

necesarios para la realizacin de estas tareas Caractersticas del EGEL en Ciencia Poltica y Administracin Pblica

Es un instrumento de evaluacin que cuenta con los siguientes atributos:

Atributo Definicin

Especializado para la carrera profesional de Ciencia Poltica y Administracin Pblica

Evala conocimientos y habilidades especficos de la formacin profesional del licenciado en Ciencia Poltica y Administracin Pblica que son crticos para iniciarse en el ejercicio de la profesin. No incluye conocimientos y habilidades profesionales genricos o transversales.

De alcance nacional

Considera los aspectos esenciales en la licenciatura en Ciencia Poltica y Administracin Pblica para iniciarse en el ejercicio de la profesin en el pas. No est referido a un currculo en particular. Se disean y preparan para que tengan validez en todo el pas.

Estandarizado Cuenta con reglas fijas de diseo, elaboracin, aplicacin y calificacin.

Criterial Los resultados de cada sustentante se comparan contra un estndar de desempeo nacional preestablecido por el Consejo Tcnico del examen.

Objetivo Tiene criterios de calificacin unvocos y precisos, lo cual permite su automatizacin.

De mximo esfuerzo Permite establecer el nivel de rendimiento del sustentante, sobre la base de que este hace su mejor esfuerzo al responder los reactivos de la prueba.

De alto impacto Con base en sus resultados los sustentantes pueden titularse y las IES obtienen un indicador de rendimiento acadmico.


12

De opcin mltiple Cada pregunta se acompaa de cuatro opciones de respuesta, entre las cuales solo una es la correcta.

Contenidos centrados en problemas

Permite determinar si los sustentantes son capaces de utilizar lo aprendido durante su Licenciatura en la resolucin de problemas y situaciones a las que tpicamente se enfrenta un egresado al inicio del ejercicio profesional.

Sensible a la instruccin

Evala resultados de aprendizaje de programas de formacin profesional de la licenciatura en Ciencia Poltica y Administracin Pblica, los cuales son una consecuencia de la experiencia educativa institucionalmente organizada.

Contenidos validados socialmente

Contenidos validados por comits de expertos y centenares de profesionistas en ejercicio en el pas.

Qu evala el EGEL-CIPAP?

El Examen est organizado en reas, subreas y temas. Las reas corresponden a

mbitos profesionales, en los que actualmente se organiza la labor del licenciado en

Ciencia Poltica y Administracin Pblica. Las subreas comprenden las principales

actividades de cada uno de los mbitos profesionales referidos. Por ltimo, en los temas

se identifican los conocimientos y habilidades necesarios para realizar tareas especficas

relacionadas con cada actividad profesional.

1 2

A. Procesos polticos 28.9 55 55

1. Gestin del proceso electoral 4.2 8 8

2. Anlisis de relaciones entre rdenes de gobierno (Federal, Estatal y Municipal) y

poderes (Ejecutivo, Legislativo y Judicial)9.5 18 18

3. Anlisis de la participacin poltica de la sociedad civil 11.1 21 21

4. Anlisis de sistemas de partidos 4.2 8 8

B. Administracin de organizaciones pblicas 17.4 33 33

1. Planeacin de organizaciones pblicas 6.3 12 12

2. Gestin de organizaciones pblicas 7.9 15 15

3. Aplicacin de mecanismos de evaluacin 3.2 6 6

C. Anlisis Poltico 27.4 52 52

1. Diagnstico para el desarrollo de estrategias polticas 11.6 22 22

2. Construccin de estrategias polticas 11.6 22 22

3. Anlisis de los resultados de las estrategias polticas 4.2 8 8

D. Polticas pblicas 26.3 50 50

1. Diagnstico de problemas pblicos 11.6 22 22

2. Formulacin de alternativas de polticas pblicas 8.4 16 16

3. Diseo de la instrumentacin de las polticas pblicas 3.2 6 6

4. Evaluacin de las polticas pblicas 3.2 6 6

Total 100 190* 88 102

Estructura aprobada por el Consejo Tcnico del EGEL-CIPAP el 19 de septiembre de 2013.

rea/ Subrea% en el

examen

Nm. de

reactivos

Distribucin de reactivos

por sesin

* Adicionalmente, se incluye un cierto porcentaje de reactivos piloto.

El examen contiene reactivos sustentados en la normatividad vigente hasta antes de la reforma electoral del ao 2014


13

A continuacin se sealan los temas en cada rea y subrea que componen el examen. Cada uno de estos temas se relaciona con los conocimientos y habilidades que el egresado en alguna de las carreras de Ciencia Poltica y Administracin Pblica debe poseer para iniciarse en el ejercicio profesional.

A. Procesos polticos A 1. Gestin del proceso electoral Esta subrea procura medir si el sustentante es capaz de:

Administrar las etapas del proceso electoral Evaluar el proceso electoral

A 2. Anlisis de relaciones entre rdenes de gobierno (Federal, Estatal y Municipal) y poderes (Ejecutivo, Legislativo y Judicial) Esta subrea procura medir si el sustentante es capaz de:

Identificar las atribuciones de los diferentes niveles de gobierno en un proceso poltico especfico

Identificar la competencia constitucional de los diferentes poderes en un proceso poltico especfico

A 3. Anlisis de la participacin poltica de la sociedad civil Esta subrea procura medir si el sustentante es capaz de:

Identificar las instituciones y mecanismos inherentes a la comunicacin de los derechos polticos de los ciudadanos

Identificar las formas de participacin ciudadana Reconocer a la sociedad civil y su relacin con los procesos polticos Determinar las acciones influyentes de la sociedad civil en los procesos polticos

A 4. Anlisis de sistemas de partidos Esta subrea procura medir si el sustentante es capaz de:

Identificar las reglas de representacin poltica Diferenciar los mecanismos de representatividad de los partidos polticos

Bibliografa sugerida

Acosta Romero, Miguel. (1998). Compendio de Derecho Administrativo. Parte General. 2 ed. Actualizada. Mxico, Porra. Aguilar Valenzuela, Rubn (2012). La sociedad civil en Mxico. Mxico, D.F.: Gobierno del Estado de Durango: Miguel ngel Porra. Aguilera, Rafael E. (2010). Ciudadana y participacin poltica en el estado democrtico. Mxico, D. F.: Porra


14

Barcel Rojas, Daniel, et al. (2008). Federalismo y descentralizacin. Mxico, D.F.: Conferencia Nacional de Gobernadores: Secretariado Tcnico al Servicio de los Gobiernos Estatales, A.C. Cdigo Federal de Instituciones y Procedimientos Electorales Cdigo Federal de Instituciones y Procedimientos Electorales. Mxico. Instituto de Investigaciones Jurdicas, http://info4.juridicas.unam.mx/ijure/tcfed/4.htm Colomer, J. M. (2006). Instituciones polticas, Barcelona: Ariel, 410 p. Colomer, J. M. (2009). La ciencia de la poltica, Barcelona: Ariel, 456 p. Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos Constituciones Polticas de los Estados Crdova Vianello, Lorenzo (1972). Transparencia y procesos electorales. Mxico, D.F.: Instituto de Acceso a la Informacin Pblica y Proteccin de Datos Personales del Distrito Federal. Coso Villegas, Daniel (1987). El sistema poltico mexicano. Mxico: Joaqun Mortiz. Coutio, Fabiola (2011). Estudio de Derecho Electoral Mexicano, Mxico, Grupo Noriega Editores, 172 p. Coutio, Fabiola (2011). La confianza ciudadana en el IFE: un anlisis, en Dimensiones de la Comunicacin Poltica. Mxico: LIMUSA y BUAP, p. 116. De los Reyes Heredia, scar (2011). Apuntes para un anlisis de las organizaciones de la sociedad civil en Mxico. Mxico, D.F.: Ubijus, 2011. Duverger, Maurice (1957). Los partidos polticos. Mxico, D.F.: Fondo de Cultura Econmica. Duverger, Maurice, (1987). Introduccin a la poltica. Mxico: Grupo Editorial Planeta, 1987 Duverger, Maurice, (1996). Instituciones polticas y derecho constitucional. Barcelona: Ariel: Mxico : Planeta. Estrada Saavedra, Marco (1995). Participacin poltica y actores colectivos. Mxico UIA; Plaza y Valds. Fernndez Santilln, Jos Florencio (1995). La democracia como forma de gobierno. Mxico, D.F.: Instituto Federal Electoral. Fernndez Santilln, Jos Florencio (2003).El despertar de la sociedad civil: una perspectiva histrica. Mxico: Ocano. Instituto Federal Electoral. Mxico, http://www.ife.org.mx/portal/site/ifev2


15

Ley orgnica Municipal Leyes orgnicas de las dependencias Leyes y reglamentos. Diario Oficial de la Federacin. Mxico, http://dof.gob.mx/ley-reg.php Lpez Montiel, Gustavo (2012). El nuevo sistema poltico mexicano [recurso electrnico] / Monterrey, Mxico: Editorial Digital del Tecnolgico de Monterrey, 2012.https://www.editorialdigitaltec.com/index.php?route=product/product&filter_name=gustavo%20lopez%20montiel&product_id=123 Lujn Ponce, Nohem, (1999). La construccin de la confianza poltica. Serie ensayos nmero 6). Mxico, Instituto Federal Electoral. Pasquino, Gianfranco (2010). Nuevo curso de ciencia poltica, Mxico DF. 389 p. Peschard Mariscal, Jaquelin (2012). Los partidos polticos frente al escrutinio: de la fiscalizacin a la transparencia. Mxico: Tribunal Electoral del Poder Judicial de la Federacin, 2012.

B. Administracin de organizaciones pblicas B 1. Planeacin de organizaciones pblicas Esta subrea procura medir si el sustentante es capaz de:

Diagnosticar los sistemas internos y externos de las organizaciones pblicas Distinguir los elementos que constituyen los planes, programas y presupuestos de

las organizaciones pblicas B 2. Gestin de organizaciones pblicas Esta subrea procura medir si el sustentante es capaz de:

Identificar los elementos del proceso administrativo Aplicar los principios y valores ticos en el servicio pblico en la organizacin

pblica Determinar el marco normativo, tico y reglamentario de la administracin pblica

B 3. Aplicacin de mecanismos de evaluacin Esta subrea procura medir si el sustentante es capaz de:

Instrumentar los programas de mejora e innovacin gubernamental Evaluar el ejercicio de los recursos pblicos


Ander - Egg Ezequiel, (1983) Introduccin a la planificacin. 8 ed. Mxico, Humanitas. 212 pp


16

Arellano, David, Cabrero, Enrique, Arturo del Castillo (coords), (2000) Reformando al gobierno del cambio gubernamental, 1era. Mxico, Porra, 423 p. Cmara de Diputados del H. Congreso de la Unin. Mxico. Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/1.pdf Cmara de Diputados del H. Congreso de la Unin. Mxico. Ley Orgnica de la Administracin Pblica Federal, http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/153.pdf Cmara de Diputados del H. Congreso de la Unin. Mxico. Ley Federal de Entidades Paraestatales, http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/110.pdf Cmara de Diputados del H. Congreso de la Unin. Mxico. Ley de Planeacin, http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/59.pdf Cmara de Diputados del H. Congreso de la Unin. Mxico. Ley Federal de Presupuesto y Responsabilidad Hacendaria. http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/LFPRH.pdf Cmara de Diputados del H. Congreso de la Unin. Mxico. Ley Federal de Responsabilidades Administrativas de los Servidores Pblicos, http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/240.pdf Cmara de Diputados del H. Congreso de la Unin. Mxico. Ley Federal de los Trabajadores al Servicio del Estado, Reglamentaria del Apartado b) del Artculo 123 Constitucional, http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/111.pdf Congreso de la Unin (2012). Ley Orgnica de la Administracin Pblica Federal. Documento disponible en: http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/153.pdf Chiavenato, Idalberto. (1999) Administracin de Recursos Humanos. Mxico. Edit. Mc Graw Hill. Pg. 78 El Sistema Nacional de Control y Evaluacin. (1984) Revista de Administracin Pblica. RAP. Numero 57/58. Disponible en: http//www.juridicas.unam.mx/pblica/librev/rev/rap/cont/57/trb/trb7.pdf Galindo Camacho, Miguel. (2000) Teora de la Administracin Pblica. 1era. Ed. Porra, Mxico, 298 p. Cmara de Diputados del H. Congreso de la Unin (2012). Ley Federal de Presupuesto y Responsabilidad Hacendaria. Documento disponible en: http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/LFPRH.pdf Martner, Gonzalo. (1989) Planificacin y Presupuesto por Programa. Mxico. Edit. Siglo XXI. Pg. 377 Pardo, Ma. Del Carmen, (1992) Teora y Prctica de la Administracin Pblica en Mxico, 1era. Ed. Mxico, INAP, 213 pg. Programa de modernizacin de administracin pblica, SECODAM. Presupuesto basado en resultados SHCP


17

Quiroga Leos, Gustavo, (1987) Organizacin y Mtodos en el sector pblico, 1era. edicin. Mxico. 304p Romero Romero, Enrique. (2010) Presupuesto pblico y contabilidad, 1era. Mxico, Ecoe ediciones, 306 p. Schroeder, Roger G.. (1983) La Administracin de Operaciones: en la toma de decisiones en la funcin de operaciones. Mxico.Edit. Mc. Graw Hill. Pg. 734. Stoner, James A. F., Freeman R., Edward y Golberto Jr., Daniel R. (1997) Administracin, Mxico, Prentice Fall Teutli Otero, Guillermo La evaluacin de la gestin pblica: El papel de los comisarios y delegados de la SECOGEF, Pg. 103,104 Uvalle Berrones, Ricardo (2001) Sociedad ciudadanizacin y estado democrtico, 1era. Mxico, INAP, 149.

C. Anlisis Poltico C 1. Diagnstico para el desarrollo de estrategias polticas Esta subrea procura medir si el sustentante es capaz de:

Identificar las fortalezas y debilidades internas de los actores polticos Determinar la influencia de las variables del entorno para proponer estrategias

polticas Identificar la influencia de los actores polticos o sociales que impactan

indirectamente en la estrategia Asociar las estrategias polticas al marco normativo vigente para la toma de

decisiones C 2. Construccin de estrategias polticas Esta subrea procura medir si el sustentante es capaz de:

Elaborar escenarios ante una coyuntura especfica Seleccionar escenarios de acuerdo con la coyuntura poltica Disear estrategias de accin para lograr determinados objetivos Priorizar estrategias para alcanzar un escenarios deseable

C 3. Anlisis de los resultados de las estrategias polticas Esta subrea procura medir si el sustentante es capaz de:

Identificar los obstculos internos y externos para el logro de los objetivos Revisar las acciones implementadas para identificar estrategias exitosas o fallidas



18

Bizberg, Iln y Lorenzo Meyer (coords.) (2003) Una historia contempornea de Mxico: Transformaciones y permanencias, Mxico, Ocano. Casar, Mara Amparo (2010) Sistema poltico mexicano, Mxico, Oxford. Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos Guilln Lpez, Tonatiuh (1999) Federalismo, gobiernos locales y democracia, Mxico, Instituto Federal Electoral (Cuadernos de Divulgacin de la Cultura Democrtica, No. 17).

D. Polticas pblicas D 1. Diagnstico de problemas pblicos Esta subrea procura medir si el sustentante es capaz de:

Determinar las acciones pblicas que den solucin a problemticas sociales Estimar la magnitud de problemas identificados Identificar a los actores involucrados en problemticas sociales

D 2. Formulacin de alternativas de polticas pblicas Esta subrea procura medir si el sustentante es capaz de:

Seleccionar posibles alternativas para la solucin de problemas pblicos Distinguir fortalezas y debilidades de alternativas para alcanzar objetivos

planteados Seleccionar recursos materiales y humanos necesarios para la instrumentacin de

alternativas

D 3. Diseo de la instrumentacin de las polticas pblicas Esta subrea procura medir si el sustentante es capaz de:

Identificar los instrumentos de planeacin y gestin para alternativas de solucin Ordenar las actividades y componentes para la instrumentacin de alternativas

D 4. Evaluacin de las polticas pblicas Esta subrea procura medir si el sustentante es capaz de:

Identificar los tipos de evaluacin requerida y aplicada para polticas y/o programas pblicos a partir de resultados cualitativos y cuantitativos

Determinar la metodologa para evaluacin de programas y polticas pblicas

Bibliografa sugerida Aguilar Villanueva, Luis F. Los problemas pblicos y la agenda de gobierno, Mxico,

Miguel ngel Porra.


19

Cabrero Enrique (2003) Polticas pblicas municipales. Mxico, CIDE/Miguel ngel

Porra.

Eugene Bardach (2004) Los ochos pasos de las polticas pblicas, Mxico, Miguel ngeel

Porra, 150 p

Rossi Peter H, Lipsey M. W y Freman H. (2003) Evaluation a systematic approach,

Newburry Park CA, Sage.

Subirats , J. et. Al (2008) Anlisis y gestin de polticas pblicas, Espaa, Ariel, 285 p.

Weimer L. David y Vinning Aidan (1992) Policy Analysis, Concepts and practice,

Englewood Cliffs.


20

Examen en lnea En esta modalidad de examen, usted:

revisar las preguntas (reactivos) del examen en la pantalla de una computadora

responder los reactivos seleccionando la opcin correcta con el ratn (mouse) de

la computadora

Durante el examen en lnea, podr realizar las mismas acciones que efecta en una prueba de lpiz y papel:

leer y contestar los reactivos en el orden que desea

marcar un reactivo cuya respuesta desconoce o tiene duda

regresar a revisar un reactivo

modificar la respuesta de un reactivo

visualizar el texto de cada caso o situacin

En caso de que usted requiera hacer algn clculo, el aplicador le proporcionar hojas foliadas para dicho fin. Al finalizar la sesin del examen las deber regresar al aplicador, pues no podr sustraerlas del espacio asignado para la aplicacin. Cmo ingresar a su examen Al momento de llegar a la sede en la cual presentar el examen, se le asignar una computadora que ha sido configurada para manejar el examen en lnea del Ceneval y que mostrar la siguiente pantalla de entrada:

1. Seleccione el tipo de

examen que va a presentar


21

1. Seleccione el examen que va a presentar y luego d un clic en el botn [Aceptar].

1. Seleccione el examen que

va a presentar

EGEL en Ciencia Poltica y Administracin Pblica


22

2. D un clic en la sede de aplicacin que le corresponda y despus en el botn [Aceptar].

3. Introduzca el folio que se le proporcion. Considere que el sistema distingue

maysculas y minsculas. Antes de ingresar su folio, revise que la funcin Bloqueo

de maysculas no est activada. Por lo general, en el teclado se enciende una luz

para indicarlo. Tenga cuidado de no introducir espacios en blanco, ya que el

sistema los considera como un carcter. Haga clic en el botn [Aceptar].

2. D un clic en la sede que le corresponde

Haga clic en [Aceptar]

Haga clic en [Aceptar]

3. Introduzca su folio y contrasea


23

4. Aparecer una pantalla con las sesiones que comprende su examen, el estado en

que se encuentra cada una de ellas y la accin que puede ejecutar. Haga clic en

iniciar sesin.

5. Cuando usted oprima Iniciar sesin se desplegar el texto de la Carta de

Confidencialidad. Una vez que la haya ledo, haga clic en [siguiente] para

continuar.

Haga clic en para continuar

Lea el contenido

4. Haga clic aqu para iniciar la sesin

EGEL en Ciencia Poltica y Administracin Pblica - Sesin 1 EGEL en Ciencia Poltica y Administracin Pblica - Sesin 2


24

6. Aparecer una pantalla que le mostrar las reas y el nmero de reactivos que

comprende el examen; as como algunas recomendaciones para responderlo. Una

vez que la haya ledo, haga clic en [siguiente] para continuar.


Lea el contenido

El EGEL en Ciencia Poltica y Administracin Pblica consta de XXX preguntas en 4 reas. Si su examen consta de ms de una sesin,

siga las instrucciones que le dar el aplicador al terminar la actual.


25

7. En la siguiente pantalla se mostrarn las instrucciones para desplazarse dentro del

examen (adelante se explicar con mayor detalle).

Utilice estos botones para avanzar a la siguiente

pregunta o regresar a la anterior.

Utilice el botn [Interrumpir] cuando necesite hacer una pausa en el

examen (salir del recinto de aplicacin)

Utilice el botn [monitor] para observar el resumen

Utilice el botn [resaltar] para marcar las preguntas



26

Cmo responder los reactivos del examen La pantalla del examen consta de diferentes secciones:

A. Una superior que contiene los botones que permiten terminar o interrumpir la sesin, ver el tiempo que le resta para responder la sesin, monitorear el avance en el examen, resaltar la pregunta, y avanzar o retroceder entre los reactivos

B. Una central que muestra el ndice de los reactivos contenidos en el examen

C. Una inferior que contiene dos secciones. La izquierda muestra los reactivos o preguntas, y la derecha las opciones de respuesta

Cmo desplazarse dentro del examen Al igual que en un examen en papel, usted puede revisar y contestar las preguntas de su examen en lnea en el orden que le resulte ms conveniente, bajo dos tipos de situacin:

a) puede responderlas conforme aparecen; es decir, primero la 1, despus la 2 y as sucesivamente hasta llegar al final del examen

b) puede ir directamente hacia una pregunta en particular

21.59

21.70

25.90

32.10

A

B

C



27

A continuacin se describen estas dos formas de "navegar entre las preguntas.

a) Para ver las preguntas en orden predeterminado. Si desea responder los reactivos en el orden que aparecen, deber responder a la

primera pregunta y dar un clic en el botn [Siguiente] que se ubica arriba de la ventana del ndice de los reactivos, y se desplegar el siguiente reactivo. Para

regresar a la pregunta que acaba de responder, d un clic sobre el botn [Anterior]

b) Para ir a una pregunta en particular. La barra que aparece despus del texto Seleccione la pregunta, le permite moverse directamente a una pregunta en particular. Para hacerlo, basta con dar un clic sobre el nmero de la pregunta a la cual desea moverse. Recuerde que usted ya ha respondido las preguntas cuyo nmero aparece en color turquesa y le falta por contestar las que estn en negro

Cmo marcar o resaltar una pregunta en la cual tiene duda En el examen en lnea, usted puede marcar una pregunta en la que tenga duda sobre su respuesta y desea revisarla en caso de que le sobre tiempo; o bien, porque decidi responderla al final. En la pantalla donde se despliega la pregunta que quiere marcar, d un clic en el texto Resaltar pregunta y el nmero correspondiente aparecer resaltado en color arena en la seccin donde se encuentran las preguntas.

a) Utilice estos botones para avanzar a la siguiente pregunta o regresar a la

anterior

Las preguntas que se han marcado se muestran

resaltadas en color arena

b) Utilice la barra para seleccionar una pregunta. Las preguntas respondidas aparecen en turquesa, y las no contestadas en negro



28

Cmo consultar el tiempo disponible En la parte superior izquierda de la pantalla del examen en lnea aparece la figura de un reloj seguido de la frase Tiempo restante. Al dar un clic en el reloj, se muestra el tiempo que le queda disponible para terminar el examen, como se indica en la figura anterior. Cinco minutos antes de que se agote el tiempo disponible para el examen, el sistema desplegar una ventana con una advertencia. Cuando haya transcurrido el tiempo designado para el examen, el sistema lo cerrar y no podr continuar respondiendo a las preguntas.

Haga clic en el reloj para ver el tiempo restante del

examen



29

Usted podr monitorear el avance que lleva en el examen. D un clic en el botn [Monitor] y aparecer una ventana que le permitir observar el avance.

Monitor de avance

1. Procesos polticos

2. Administracin de organizaciones

pblicas

3. Anlisis poltico



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Cmo interrumpir la sesin del examen Si usted necesita hacer una pausa para despus continuar contestando el examen,

deber dar un clic en el botn [Interrumpir] que aparece en la barra superior de la pantalla y avisar al aplicador para que autorice la interrupcin mediante el registro de una clave y contrasea.

El examen se cerrar y el sistema estar advertido de que usted dejar de estar activo, aunque debe tener presente que el tiempo disponible para responder se seguir consumiendo. Para continuar, tanto usted como el aplicador debern ingresar nuevamente su clave o folio y su contrasea.

Es importante que usted d un clic en [Interrumpir] si se separa de la computadora y deja de responder el examen por cualquier motivo. El sistema verifica de manera continua

Utilice el botn [Interrumpir] cuando necesite hacer una pausa en el

examen (salir del recinto de aplicacin)

Regresar al examen

PARA SUSPENDER LA SESIN DEBE INGRESAR LA CLAVE DEL APLICADOR

Utilice la clave y contrasea del aplicador para continuar con el

examen



31

que los sustentantes que han iniciado una sesin se mantengan activos. Si detecta que alguno ha estado inactivo durante 5 minutos, bloquea el folio correspondiente. En este caso, para volver a abrir la sesin, se deber esperar 5 minutos ms.

Tenga cuidado de no dar clic en el botn [Terminar], salvo cuando haya finalizado la sesin del examen. Esta opcin le indica al sistema que usted ha concluido la sesin y ya no podr regresar o revisar o contestar las preguntas. Cmo terminar la sesin del examen Una vez que ha finalizado su examen y ya no desea revisar alguna pregunta, siga estos pasos para concluir su sesin y salir de ella:

1. Haga clic en el botn [Terminar] que aparece en la parte superior izquierda de la pantalla y aparecer una ventana para confirmar su decisin de concluir definitivamente su sesin. Si an hay preguntas que usted no ha contestado, aqu se le indicar mediante un mensaje emergente.

2. D un clic en el botn [Aceptar] para confirmar que desea terminar la sesin del examen o seleccione [Cancelar] si desea continuar en la sesin. Terminar la sesin implica que usted ha concluido con ella y el sistema cerrar su sesin de manera definitiva. Su folio ya no podr utilizarse para abrirla de nuevo.

Haga clic en [Terminar] cuando haya contestado todas las preguntas y desee

cerrar la sesin

Haga clic en [Aceptar] para confirmar su decisin de terminar la sesin del examen. Seleccione [Cancelar] si quiere revisar

de nuevo las preguntas



32

3. Aparecer una pantalla que le indica que ha finalizado su examen. D un clic en el botn [Salir] para cerrarla.

D clic aqu para cerrar la sesin


33

Examen en papel y lpiz

Hoja de respuestas

La hoja de respuestas est diseada para ser leda por una mquina denominada lector ptico. Por esta razn, cualquier doblez, enmendadura o marcas diferentes a las que se solicitan pueden alterar la lectura de sta y, por lo tanto, de los resultados. ES IMPORTANTE QUE USTED REVISE LA HOJA DE RESPUESTAS CUANDO SE LA ENTREGUEN Y LA CUIDE MIENTRAS EST EN SUS MANOS PARA EVITAR QUE EST EN MALAS CONDICIONES EN EL MOMENTO DE DEVOLVERLA.


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Cuadernillo de preguntas

El cuadernillo de preguntas consta bsicamente de los siguientes elementos: portada,

instrucciones y reactivos.

Portada del cuadernillo

A continuacin, se presenta un ejemplo de la portada de uno de los cuadernillos del

examen, correspondiente a la primera sesin de la aplicacin. En la parte inferior, usted

deber anotar su nombre completo y el nmero de folio que le fue asignado cuando se

registr para el EGEL.

EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA

EN CIENCIA POLTICA Y ADMINISTRACIN PBLICA

EGEL-CIPAP

EXAMEN 01 PRIMERA Y SEGUNDA SESIONES

NOMBRE DEL

SUSTENTANTE:

APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRE(S)

NMERO DE FOLIO DEL PASE DE INGRESO

ADVERTENCIA: QUEDA ESTRICTAMENTE PROHIBIDO CUALQUIER TIPO DE REPRODUCCIN, EXPLOTACIN COMERCIAL,

INTERCAMBIO O ALTERACIN, PARCIAL O TOTAL, DEL CONTENIDO DE ESTE MATERIAL IMPRESO.

LA VIOLACIN DE ESTA PROHIBICIN SE PONDR EN CONOCIMIENTO DE LAS AUTORIDADES COMPETENTES SIN EXCEPCIN

DE PERSONA ALGUNA Y DAR LUGAR A QUE SE IMPONGAN LAS SANCIONES PENALES, CIVILES O ADMINISTRATIVAS QUE

PROCEDAN, DE ACUERDO CON LAS LEYES, TRATADOS INTERNACIONALES Y EL CDIGO PENAL FEDERAL.

EGCPA/01

En esta seccin deber

anotar su nombre completo

En esta seccin deber anotar su nmero de folio


35

Instrucciones para contestar la prueba

Para responder el examen se le darn diversas indicaciones, tanto en forma oral como escrita. A continuacin se presentan las instrucciones que encontrar al final del cuadernillo de preguntas, las cuales debe leer antes de llevarlas a cabo. 1. Asegrese de que entiende perfectamente todas las instrucciones. Pregunte al

aplicador lo que no le parezca claro.

2. Anote su nombre completo y nmero de folio en la portada de este cuadernillo.

3. Verifique que la hoja de respuestas corresponda a esta sesin. En ella anote y llene los valos con los siguientes datos: nmero de folio, nombre iniciando con el apellido paterno, nombre del examen, nmero de examen e institucin donde estudi la licenciatura.

4. Asegrese de que el nmero de examen asignado sea el mismo en todas las sesiones.

5. Lea cuidadosamente cada pregunta antes de marcar la respuesta. Recuerde que para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta identificadas con las letras: A), B), C) y D), y slo una es la correcta.

6. La opcin correcta debe marcarla en la hoja de respuestas. Dado que la hoja se procesar por computadora, tome en cuenta lo siguiente:

a) Utilice solamente lpiz del nmero 21/2. b) Slo llene la informacin que se le solicita. No haga otro tipo de anotaciones. c) Llene completamente el valo que corresponda a la opcin elegida.

INCORRECTO CORRECTO

d) Marque slo una opcin de respuesta en cada pregunta. Si marca ms de una, el programa de cmputo la considerar incorrecta.

e) Si quiere cambiar alguna respuesta, con goma blanda borre por completo la marca original y llene totalmente el valo de la nueva seleccin. No use ningn tipo de corrector!

f) Asegrese de marcar la respuesta en el rengln correspondiente al nmero de la pregunta.

g) No maltrate ni doble la hoja de respuestas. h) Si necesita hacer clculos o anotaciones, hgalo en los espacios en blanco del

cuadernillo de preguntas.

7. Administre su tiempo:

a) Tome en cuenta que no todas las preguntas requieren del mismo tiempo para responderse.

b) Es importante contestar todas las preguntas; sin embargo, no se detenga demasiado en las preguntas que le parezcan particularmente difciles. Contine


36

con el examen, o bien, mrquelas en este cuadernillo de preguntas y, si tiene tiempo, antes de entregar el examen, regrese a ellas.

c) El examen no tiene preguntas capciosas. Si alguna le resulta particularmente fcil, no es capciosa!, es fcil! Respndala y contine el examen.

d) No trate de ser de los primeros en terminar. Si otros acaban rpido o antes que usted, no se inquiete ni se presione. Si le sobra tiempo, revise y verifique sus respuestas.

8. Recuerde que no es tico, ni est permitido, intentar copiar las respuestas de otro

sustentante o los reactivos del examen, estas conductas sern sancionadas.

9. Durante el examen trate de mantenerse tranquilo y relajado. Concentre toda su atencin en el contenido del examen. En tanto se distraiga menos y se concentre ms en la tarea, tendr un mejor desempeo.

10. Familiarcese con el examen. Recuerde que hay diferentes tipos de instrucciones para las preguntas.

11. El aplicador no podr atenderle para resolver dudas relacionadas con el contenido e interpretacin de las preguntas del examen.

12. Cuando termine de contestar o finalice el tiempo de la sesin, devuelva este cuadernillo de preguntas y la hoja de respuestas al aplicador.

13. Cuando el aplicador le indique, desprenda el sello del cuadernillo. Revise que no falten pginas y no existan problemas de impresin. De encontrar algn problema de impresin, deber solicitar la sustitucin del material al personal del Ceneval.

Para que su examen sea vlido, deber presentar

todas las sesiones que lo integran.


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Qu tipo de preguntas se incluyen en el examen?

En el examen se utilizan reactivos o preguntas de opcin mltiple que contienen

fundamentalmente los siguientes dos elementos:

La base es una pregunta, afirmacin, enunciado o grfico acompaado de una

instruccin que plantea un problema explcitamente.

Las opciones de respuesta son enunciados, palabras, cifras o combinaciones de

nmeros y letras que guardan relacin con la base del reactivo, donde slo una opcin

es la correcta. Para todas las preguntas del examen siempre se presentarn cuatro

opciones de respuesta.

Durante el examen usted encontrar diferentes formas de preguntar. En algunos casos se

hace una pregunta directa, en otros se le pide completar una informacin, algunos le

solicitan elegir un orden determinado, otros requieren de usted la eleccin de elementos

de una lista dada y otros ms le piden relacionar columnas. Comprender estos formatos le

permitir llegar mejor preparado al examen. Con el fin de apoyarlo para facilitar su comprensin, a continuacin se presentan algunos ejemplos.

1. Preguntas o reactivos de cuestionamiento directo

En este tipo de reactivos, el sustentante debe seleccionar una de las cuatro opciones de

respuestas, a partir del criterio o accin que se solicite en el enunciado, afirmativo o

interrogativo, que se presenta en la base del reactivo.

Ejemplo correspondiente al rea de Anlisis Poltico

La industria automotriz Peugeot entr en negociaciones con el gobierno del estado de

Puebla para instalar una planta armadora a las afueras de la ciudad capital. El proyecto

tiene como propsito la generacin de mil nuevos empleos en su primer ao de

operaciones. Dadas las condiciones actuales de prdida de empleos a nivel nacional, el

gobierno de Puebla considera como una accin prioritaria el establecimiento de dicha

planta al interior de la entidad.

Cul escenario representa el menor obstculo para el cumplimiento del proyecto

mencionado?

________________________________________________________________________

A) Peugeot valora mejores oportunidades fiscales en otros estados del pas

B) El clima de inseguridad en la entidad C) Los grupos ecologistas que se oponen al proyecto D) Volkswagen de Mxico y su sindicato se oponen al proyecto


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Argumentacin de las opciones de respuesta

La opcin correcta es la C, porque la cultura poltica en Mxico ha dado muestras de que

los movimientos ecologistas tienen un bajo impacto en la toma de decisiones polticas.

El resto de las opciones son incorrectas porque no representan un obstculo menor dado

que:

en la opcin A, las empresas trasnacionales actan bajo la lgica de minimizar gastos y

maximizar ganancias

en la opcin B, el alto nivel de violencia y delincuencia inhibe la inversin de capital

extranjero

y en la opcin D, un factor determinante para la apertura de nuevas empresas es el clima

laboral que existe en las zonas econmicas.

2. Ordenamiento

Este tipo de reactivos demanda el ordenamiento o jerarquizacin de un listado de

elementos, de acuerdo con un criterio determinado. La tarea del sustentante consiste en

seleccionar la opcin en la que aparezcan los elementos en el orden solicitado.

Ejemplo correspondiente al rea Procesos polticos.

Segn el Cdigo Federal de Instituciones y Procedimientos Electorales, ordene los procesos en los que pueden estar presentes los observadores electorales durante la jornada electoral, a partir de la instalacin de la casilla hasta la recepcin de escritos de incidencias y protesta.

1. Clausura de la casilla 2. Escrutinio y cmputo de la votacin en la casilla 3. Fijacin de resultados de la votacin en el exterior de la casilla 4. Lectura en voz alta de los resultados en el Consejo Distrital 5. Desarrollo de la votacin

A) 2, 3, 5, 4, 1

B) 3, 5, 4, 2, 1

C) 4, 1, 5, 2, 3

D) 5, 2, 3, 1, 4


La opcin D es la respuesta correcta, porque el artculo 5, inciso l del Cdigo Federal de

Instituciones y Procedimientos Electorales manifiesta que los observadores electorales

podrn presentarse el da de la jornada electoral con sus acreditaciones y gafetes en una

o varias casillas, as como en el local del Consejo Distrital correspondiente, pudiendo

observar los siguientes actos: I. Instalacin de la casilla; II. Desarrollo de la votacin; III.


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Escrutinio y cmputo de la votacin en la casilla; IV. Fijacin de resultados de la votacin

en el exterior de la casilla; V. Clausura de la casilla; VI. Lectura en voz alta de los

resultados en el Consejo Distrital; y VII. Recepcin de escritos de incidencias y protesta.

La opcin A es incorrecta, porque antes de realizarse el escrutinio y cmputo de la

votacin de la casilla tiene que darse el desarrollo de la votacin..

La opcin B es incorrecta, dado que antes de la fijacin de los resultados de la votacin

en el exterior de la casilla.

La opcin C es incorrecta, porque antes de la lectura en voz alta de los resultados en el

Consejo Distrital tiene que realizarse la clausura de la casilla.

3. Eleccin de elementos

En este tipo de reactivos el sustentante debe clasificar una serie de hechos, conceptos,

fenmenos o procedimientos, de acuerdo con un criterio especfico solicitado en la base

del reactivo.

Ejemplo correspondiente al rea de Administracin de organizaciones pblicas.

Conforme a los resultados de un Anlisis Organizacional aplicado a la Direccin de Transporte del H. Ayuntamiento de Praga, se observa una alta incidencia en el retraso de rutas del sector Norte de la Ciudad, que comprende 200 Colonias. Los consultores que realizaron el Anlisis Organizacional sugirieron que la institucin invirtiera en los siguientes recursos, para mejorar el servicio de transporte. Seleccione los recursos que se requieren para mejorar el servicio.

1. Invertir en ampliacin del lote de transporte 2. Crear un programa de respuesta ciudadana 3. Adquisicin de tecnologa en informtica 4. Implementar cursos y talleres para el personal 5. Contratar un servicio de limpieza para los transportes 6. Ampliar el nmero de verificadores de ruta

A) 1, 4, 6 B) 1, 2, 3 C) 2, 4, 5 D) 3, 5, 6


La opcin A es correcta, porque los servicios que se brindan a la poblacin, como el

transporte pblico, regularmente son masivos y con mucha demanda, lo que los hace

complejos y desgastantes. Por ello se debe invertir en lo sustantivo del servicio como:

aumentar la flotilla de transporte, capacitar a los guiadores de rutas, contratar y capacitar

verificadores de rutas.


40

La opcin B es incorrecta, porque no considera capacitar al personal y la creacin de un

programa de respuesta ciudadana no mejora el tiempo de ruta.

La opcin C es incorrecta, dado que el servicio de transporte es complejo, el ciudadano

difcilmente puede participar para mejorar los tiempos de ruta.

La opcin D es incorrecta, porque aunque es importante la tecnologa, no es

determinante para solucionar este tipo de problema.

4. Relacin de columnas

En este tipo de reactivos se presentan dos columnas, cada una con contenidos distintos,

que el sustentante debe relacionar, de acuerdo con el criterio especificado en la base del

reactivo:

Ejemplo correspondiente al rea Polticas pblicas.

En un municipio del sureste del pas se ha presentado un aumento de 45% de casos de dengue. Este padecimiento tambin se presenta en municipios vecinos, pero con menor intensidad. El municipio lanza un conjunto de acciones para evitar la propagacin de la enfermedad. Relacione las acciones que debe llevar a cabo cada uno de los actores en el municipio ms afectado.

Actor Accin

1. Habitantes 2. Gobierno

municipal 3. Clnica de salud

municipal

a) Distribucin de informacin a la poblacin en general sobre los sntomas de la enfermedad b) Plan intermunicipal de informacin, prevencin y control de la enfermedad c) Organizacin para la eliminacin de los criaderos de mosquitos evitando el estancamiento de agua en floreros, contenedores y patios d) Acciones para evitar la propagacin de los mosquitos en tiraderos de basuras, panteones, parques y mercados

A) 1a, 2d, 3c

B) 1b, 2a, 3d

C) 1b, 2d, 3a

D) 1c, 2d, 3a


La opcin D es correcta, debido a que la estrategia para combatir la enfermedad es de


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prevencin, los habitantes pueden eliminar los criaderos con acciones en su hogar, las

autoridades municipales administran tiraderos de basuras, panteones, parques y

mercados por lo que pueden intervenir en esos espacios para evitar la propagacin de

los insectos y las clnicas municipales, adems de tratar los sntomas, pueden distribuir

informacin sobre la enfermedad para su pronta deteccin y atencin; por tratarse del

sector salud la informacin tiene mayor legitimidad.

Las opciones A, B y C son incorrectas porque la relacin entre los actores y las

acciones que realizan, no corresponde en su totalidad con el efecto esperado.

Registro para presentar el examen

El registro al examen puede hacerse en papel o en lnea. El calendario de aplicaciones

est disponible para consultarse en la pgina www.ceneval.edu.mx

En cualquiera de las modalidades de registro, ya sea de manera presencial o en lnea, es

de suma importancia que el sustentante proporcione correctamente todos sus datos, en

especial los referidos a la institucin donde estudi la licenciatura: nombre de la

institucin, campus o plantel y, en particular, la clave. En la modalidad presencial, la

clave se la proporciona la persona con quien realiza el trmite; en caso de la modalidad

virtual, aparece en el portal un catlogo de instituciones y la clave correspondiente. La

importancia de este dato radica en que los resultados obtenidos en el examen sern

remitidos a la institucin que el sustentante seale al registrarse.

Requisitos

Para poder inscribirse al examen es necesario:

1. Haber cubierto 100% de los crditos de su licenciatura o, en su caso, estar cursando

el ltimo semestre de la carrera, siempre y cuando la institucin formadora as lo

estipule.

2. Depositar a nombre del Ceneval, A.C. el pago por la cantidad especificada (consultar

precio de los servicios), en la cuenta nmero: 6502-76636 en cualquier sucursal de

Banamex; para transferencia bancaria la CLABE es: 002180650200766360.

3. Responder correcta y completamente el cuestionario de contexto del Ceneval que le

ser entregado en la sede de registro o en el registro en lnea.

4. Acudir a la sede de registro que ms le convenga y llevar los siguientes documentos:

a) Fotocopia del comprobante oficial que acredite haber concluido 100% de sus

estudios (certificado total de estudios, constancia de terminacin o historial

acadmico) y que indique claramente la institucin de egreso (incluyendo campus,

en su caso), as como la fecha de ingreso y egreso de la licenciatura

b) Fotocopia de identificacin oficial es: la credencial para votar expedida por el

Instituto Nacional Electoral (INE), o por el IFE an vigente, o el pasaporte expedido

por la Secretara de Relaciones Exteriores para el caso de los mexicanos


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c) Dos fotografas tamao infantil recientes

d) Ficha de depsito con el sello y la rfaga del banco por la cantidad

correspondiente al EGEL o comprobante impreso de transferencia bancaria

Registro en lnea

Uno de los servicios electrnicos que ofrece el Ceneval es el registro por medio de internet. Se trata de un medio gil y seguro para que los sustentantes proporcionen la informacin que se les solicita antes de inscribirse a la aplicacin de un examen.

Antes de registrarse, por favor revise la lista de sedes de aplicacin para saber si debe acudir a la institucin o puede hacer su registro en lnea.

Para las sedes del Distrito Federal el registro se realiza nicamente en lnea. Adems, se cuenta por lo menos con una sede en esta modalidad en Aguascalientes, Chihuahua, Guerrero, Hidalgo, Jalisco, Estado de Mxico, Morelos, Nayarit, Quertaro, Tabasco, Tamaulipas, Veracruz y Yucatn. En estas entidades federativas el registro se hace en la siguiente liga: Registro en Lnea.

El horario de servicio del registro en lnea es de lunes a domingo, las 24 horas del da.

Este registro permanece abierto desde las 0:01 horas del da que inicia el registro de

sustentantes hasta las 24:00 horas del da de cierre (para las fechas de aplicacin

consulte la liga

http://archivos.ceneval.edu.mx/archivos_portal/18932/FechasNacionales2015.pdf)

Cuestionario de contexto

Todo sustentante, al registrarse al examen, deber llenar el cuestionario de contexto, el

cual es un complemento importante de las pruebas de logro, pues busca obtener

informacin que permita explicar los resultados obtenidos por los estudiantes en el EGEL.

El cuestionario de contexto tiene como propsito:

1. Describir a la poblacin evaluada, as como el contexto en el que se desenvuelven.

2. Contextualizar las medidas de logro acadmico obtenidas por los sustentantes, a partir

de ciertas variables.

3. Promover la realizacin de estudios que den cuenta del desempeo de los

sustentantes, identificando factores que afecten o promuevan el aprendizaje.

Ubicar las diferencias en el desempeo de los sustentantes y ofrecer a las instituciones

educativas informacin clave que explique estas diferencias permitir contar con

elementos para la mejora de la calidad de los servicios educativos que ofrecen.


43

Nmero de folio

El nmero de folio es el cdigo que el Ceneval utiliza para la identificacin de los

sustentantes en el proceso de aplicacin de los exmenes; en el momento en que un

sustentante se registra para presentar un examen, se le asigna un nmero de folio nico y

personal, que tendr que registrar en su hoja de respuestas al momento de responder el

examen. Este nmero de folio juega un papel importante en el proceso de aplicacin, ya

que permite unir los datos del cuestionario de contexto de cada sustentante con sus

respuestas del examen, para posteriormente calificar el examen y emitir los resultados.

Como puede deducirse, este nmero es de enorme importancia en el control de la

informacin y es fundamental que el sustentante sea cuidadoso en el manejo de este

dato.

Condiciones de aplicacin

El examen se realizar en el transcurso un da, dividido en dos sesiones, cada una de las

cuales tendr una duracin mxima de cuatro horas. Cada sesin es conducida y

coordinada por personal previamente asignado y capacitado. Dicho personal ser

responsable de entregar los materiales y dar las instrucciones necesarias Duracin de las sesiones

Sesin Duracin de la sesin

(cuatro horas)

Primera (matutina) 9:00 a 13:00 hrs.

Segunda (vespertina) 15:00 a 19:00 hrs.

Recomendaciones tiles para presentar el examen

1. Procure visitar o ubicar con anticipacin el lugar donde se llevar a cabo el examen,

identifique las vas de acceso y los medios de transporte que garanticen su llegada a

tiempo.

2. Descanse bien la vspera de cada sesin del examen.

3. Ingiera alimentos saludables y suficientes. Si toma algn medicamento asegrese de

traerlo consigo.

4. Porte un reloj.

5. Use ropa cmoda.

6. Asegrese de llevar la credencial para votar expedida por el Instituto Nacional

Electoral (INE), o por el IFE an vigente, o el pasaporte expedido por la Secretara de

Relaciones Exteriores para el caso de los mexicanos

7. Lleve dos o tres lpices del nmero 2, una goma de borrar y un sacapuntas de

bolsillo.


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8. Llegue por lo menos 30 minutos antes de iniciar cada sesin del examen, con lo cual

evitar presiones y tensiones innecesarias.

Procedimiento por seguir al presentar el examen

1. Para tener acceso al examen, antes de iniciar cada sesin se le solicitar el Pase de

Ingreso al Examen General para el Egreso de la Licenciatura (Formato de registro por

internet), junto con una identificacin oficial con fotografa y firma; despus de verificar

su identidad se le devolvern los documentos.

2. Se realizar un registro de asistencia (en un formato especial previsto para ello). Es

importante que verifique que su nombre est bien escrito y que firme su ingreso en el

espacio que corresponde a la sesin que presenta.

3. Con base en el registro de asistencia, en la primera sesin se le informar el lugar

fsico que se le ha designado, lugar que ocupar en todas las sesiones.

4. Escuche con atencin las indicaciones del aplicador, quien le proporcionar

informacin sobre el inicio y la terminacin del examen, as como otras instrucciones

importantes. La misin principal del aplicador consiste en conducir las sesiones de

examen y orientar a los sustentantes. Por favor, aclare con el aplicador cualquier

duda sobre el procedimiento.

5. En cada sesin se le entregar un cuadernillo de preguntas y una hoja de

respuestas. Al trmino de cada sesin deber entregarlo al aplicador junto con la

hoja de respuestas.

6. En cada material deber anotar sus datos en los espacios destinados para ello, con el

fin de identificar debidamente los materiales: nmero de folio, nombre y nmero de

examen (este dato se le proporcionar el da del examen).

7. Debe asegurarse de que los datos anotados sean correctos; cualquier equivocacin

en ellos puede ocasionar errores en el resultado.

Al trmino de la sesin, los aplicadores darn las instrucciones para la recuperacin del

material y para salir de manera ordenada.

Al iniciar una nueva sesin deber asegurarse de anotar correctamente sus datos en el

nuevo material.

Reglas durante la administracin del instrumento

1. No se permitir el acceso a ningn sustentante 30 minutos despus de iniciada la

sesin.

2. No llevar identificacin oficial (la credencial para votar expedida por el Instituto

Nacional Electoral (INE), o por el IFE an vigente, o el pasaporte expedido por la

Secretara de Relaciones Exteriores para el caso de los mexicanos) es causa

suficiente para que no se le permita la realizacin de su examen.

3. Le recordamos que usted ingresa al rea de aplicacin con:

a) Identificacin oficial b) Formato de registro por internet c) Lpiz, goma, sacapuntas


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Es fundamental considerar que es lo nico que le est permitido introducir.

4. No est permitido fumar, comer o ingerir bebidas dentro del lugar de aplicacin donde

se est resolviendo el examen.

5. Las salidas momentneas del recinto sern controladas por el aplicador. En ellas no

est permitido sacar ningn documento del examen ni materiales que se estn

empleando para su realizacin.

6. Cualquier intento de copiar a otro sustentante o situacin de intercambio de

respuestas; uso de claves; copia de reactivos a hojas, libros o cualquier otro

mecanismo para llevarse el contenido del examen, causar su inmediata suspensin.

Sanciones LA SUSTRACCIN INDEBIDA DE CUALQUIERA DE LOS MATERIALES DEL EGEL O LA INFRACCIN DE ALGUNA DE ESTAS REGLAS ES CAUSA DE SUSPENSIN DE SU EXAMEN Y DE CUALQUIER OTRA SANCIN DERIVADA DE LA APLICACIN DE LAS LEYES DE LA INSTITUCIN DE DONDE USTED PROVIENE, EL ESTADO Y LA FEDERACIN


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Resultados

Reporte de resultados

A cada persona que sustenta el EGEL-CIPAP se le entrega un reporte individual como el

que se muestra a manera de ejemplo.

En el reporte aparecen los datos de identificacin: nombre, nmero de folio nico,

asignado previamente. En el primer recuadro se seala el nivel de desempeo por cada

rea del examen. En el segundo recuadro aparecen los criterios numricos que explican

el nivel de desempeo alcanzado por rea y en el ltimo recuadro se presentan los

criterios para determinar el nivel de desempeo alcanzado en la totalidad del examen. Al

reverso se describen los niveles de desempeo de cada rea.

Como regla de confidencialidad, nicamente el sustentante y el director de la institucin de procedencia tienen acceso a

estos resultados.


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48

Testimonios de desempeo

A partir de sus resultados, usted puede obtener un Testimonio de Desempeo Satisfactorio o Sobresaliente, que se otorgan con base en los lineamientos que fija el Consejo Tcnico del EGEL-CIPAP. Para hacerse acreedor al testimonio que reconoce el nivel de dominio mostrado, usted debe obtener los puntajes requeridos en cada rea. A. Testimonio de Desempeo Satisfactorio (TDS) El Consejo Tcnico del EGEL-CIPAP aprob otorgar el Testimonio de Desempeo Satisfactorio a los sustentantes que obtengan el nivel de desempeo satisfactorio (DS, 1000 a 1149 puntos) o desempeo sobresaliente (DSS, 1150 a 1300 puntos), al menos en tres de las cuatro reas que integran el examen.

B. Testimonio de Desempeo Sobresaliente

(TDSS)

El Consejo Tcnico del EGEL-CIPAP aprob otorgar el Testimonio de Desempeo Sobresaliente a los sustentantes que obtengan el nivel de desempeo sobresaliente (DSS, 1150 a 1300 puntos) en al menos dos de las cuatro reas que integran el examen, y que alcancen el nivel de desempeo satisfactorio (DS, 1000 a 1149 puntos) en las reas restantes.


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Obtener un testimonio de desempeo satisfactorio o sobresaliente del Ceneval, en s

mismo, no condiciona la expedicin del ttulo ni de la cdula profesional por parte de la

institucin de educacin superior a la que pertenece el egresado. Para efectos de

titulacin, cada centro educativo es responsable de establecer el nivel o resultado

requerido y los trmites necesarios.

Consulta y entrega

Despus de 30 das hbiles, posteriores a la presentacin del examen, usted podr

consultar su resultado en la pgina www.ceneval.edu.mx, en el apartado resultados de

exmenes. Para ingresar a este apartado se le solicitar su nmero de folio por lo que

deber tenerlo a la mano.

El reporte individual se le entregar en la institucin educativa en donde present el

examen.

Recomendaciones y estrategias de preparacin para el examen

La mejor forma de preparacin para el examen consiste en haber tenido una slida

formacin acadmica y haber trabajado fuertemente durante sus estudios de licenciatura.

Sin embargo, las actividades de estudio y repaso que practique con base en esta gua

constituyen un aspecto importante para que su desempeo en el examen sea exitoso, por

lo que se le sugiere considerar las siguientes recomendaciones.

Cmo prepararse para el examen?

Prepararse para un examen requiere poner en prctica estrategias que favorezcan recuperar lo aprendido para alcanzar un nivel de rendimiento deseado.

En la medida en que organice sistemticamente sus actividades de preparacin, se le facilitar tomar decisiones sobre las estrategias que puede utilizar para lograr un buen resultado en el examen.

Las estrategias para la preparacin del examen que le recomendamos a continuacin, deben utilizarse tan frecuentemente como usted lo requiera, adaptndolas a su estilo y condiciones particulares. Es importante que no se limite a usar nicamente las estrategias fciles, de naturaleza memorstica, ya que ello sera insuficiente para resolver el examen. El EGEL no mide la capacidad memorstica de la persona, sino su capacidad de razonamiento y de aplicacin de los conocimientos adquiridos durante la licenciatura.

El uso de estrategias adecuadas para la preparacin del examen debe facilitarle:

Prestar la atencin y concentracin necesarias para consolidar el aprendizaje alcanzado durante su formacin escolar.

Mejorar la comprensin de lo aprendido.


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Recordar rpido y bien lo que ya se sabe para poder aplicarlo a situaciones y problemas diversos.

Una estructuracin eficaz de los conocimientos no slo mejora la comprensin de los materiales extensos y complejos, sino que facilita el recuerdo y la aplicacin de lo aprendido para resolver problemas.

Preprese para una revisin eficiente

Es importante definir un plan general de trabajo, establecer un calendario general de

sesiones de estudio y repaso. Decida fechas, horarios y lugares para realizar las

actividades necesarias de su preparacin, esto le permitir avanzar con tranquilidad

sabiendo que tiene perfilada una ruta que lo preparar para presentar el examen.

Para construir el plan, primeramente se recomienda identificar las dificultades potenciales que necesita superar: lo que le falta saber o saber hacer sobre un tema. Dicha identificacin implica:

Revisar la estructura del examen: reas, subreas y temas.

Sealar aquellas reas en las que se perciba la falta de preparacin y en las que se tengan dudas, carencias o vacos. Se debe reconocer honestamente aquellos conocimientos tericos o conceptuales y habilidades que requieran mayor atencin.

Para una revisin ms efectiva, puede elaborar una tabla donde seale los temas, conceptos, principios y procedimientos que le presenten mayor dificultad; en ella escriba las dificultades correspondientes y especifique en otra columna, con suficiente detalle, las estrategias para revisarlos.

La tabla puede tener tantas columnas o ttulos como usted lo requiera, por lo que es una herramienta personal que permite detectar y relacionar lo que se sabe, lo que se debe repasar con ms dedicacin y las mejores formas para resolver la comprensin de dichos aspectos.

Es comn que los sustentantes concentren su estudio en temas que desconocen o de los cuales tienen poco dominio. Si bien sta es una estrategia til y pertinente, es importante cuidar que no se agote el tiempo de estudio y, en consecuencia, se afecte su desempeo en el examen. Por ello, adems de identificar aspectos deficientes, es importante considerar el peso que cada aspecto tiene en la estructura del examen. En la tabla correspondiente (p. 8) se indica la proporcin que representa cada rea en el examen. Distribuya su tiempo de estudio en los aspectos con mayor relevancia.

Seleccione la informacin que debe revisar

Una vez identificados los aspectos que deber revisar para la preparacin del examen, es momento de que seleccione la informacin especfica que habr de repasar. Para ello:

Localice las fuentes de informacin relacionadas con el contenido del examen que debe repasar y seleccione lo ms til.


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Busque esas fuentes de informacin en sus propios materiales o en la bibliografa sugerida en la gua. Identifique aquellos aspectos que deber consultar en otros medios (biblioteca, internet, etctera).

Es importante que tenga los materiales de consulta a la mano; identifique lo que le haga falta y si tiene ubicada toda la informacin necesaria para el estudio, con el fin de no sufrir contratiempos por la ausencia de recursos en el momento de prepararse.

Conviene tambin considerar que, aunque dedique tiempo suficiente para la preparacin del examen, es prcticamente imposible y poco til pretender leer todo lo que no se ha ledo en aos. Cuando est revisando los contenidos por evaluar, tenga siempre cerca esta gua para tomar decisiones respecto del momento adecuado para pasar a otro tema, y no agotar su tiempo en una sola rea del examen.

Autorregule su avance

Mediante la autoevaluacin, planeacin y supervisin de lo logrado, puede identificar si ha logrado sus metas de aprendizaje. Considere el grado en que stas se han logrado y, si es el caso, haga modificaciones o incorpore nuevas estrategias. Es importante evaluar tanto lo que aprendi como las maneras en que logr aprender. Si logra identificar estas ltimas, puede mejorar sus hbitos de estudio para este momento y para el futuro.

Una preparacin consciente y consistente contribuir a su desarrollo personal y le permitir construir un repertorio de estrategias eficientes que mejorarn su desempeo en el aprendizaje. Las estrategias que se han presentado, de ninguna manera deben concebirse como una lista de habilidades de aprendizaje rgidas, estticas y mutuamente excluyentes. Utilcelas de acuerdo con sus necesidades.

Recomendaciones finales

Es importante que, adems de seguir las sugerencias antes enunciadas, considere la importancia de iniciar el estudio con anticipacin y de manera organizada, no es de utilidad hacerlo pocos das antes del examen y en sesiones excesivamente largas. Asimismo, es fundamental descansar y dormir lo suficiente el da anterior al examen; as se tendrn mejores condiciones para la jornada.


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Cuerpos colegiados

Consejo Tcnico

Representantes de instituciones educativas

Mtro. Juan Liborio Morales Martnez Dra. Isabelle Marie Christine Rousseau Chaigneau

Benemrita Universidad Autnoma de Puebla El Colegio de Mxico

Mtro. Pedro Espinosa Snchez Dr. Carmelo Cataffi

Instituto Nacional de Administracin Pblica, A.C. Instituto Tecnolgico de Estudios Superiores de Monterrey

Mtra. Brisa Herminia Campos Aceves Dr. Rodolfo Martn Gmez Castellanos

Universidad Autnoma de Aguascalientes Universidad Autnoma de Baja California

Mtro. Eloy Daz Unzueta Mtro. Juan Manuel Chvez Escobedo

Universidad Autnoma de Chihuahua Universidad Autnoma de Nuevo Len

Mtra. Denise Contreras Ortiz Mtro. Lauro Parada Ruiz

Universidad Autnoma de Quertaro Universidad de Sonora

Dra. Gabriela Prez Yarahun M en C. Xchilt Alejandro Lpez

Universidad Iberoamericana Universidad Popular de la Chontalpa


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Comit Acadmico

Adriana Lpez Cadena

Benemrita Universidad Autnoma de Puebla, Puebla

Cristina Rodrguez Rivero Enrique Castaeda Tenorio Enrique Trejo Santos Enriqueta Alfonsn Pym Hidalia Garca Ros Jos Juventino Raul De Ita Sosa Juan Liborio Morales Martnez Julin Hernndez Salazar Mara Esther Gonzlez Santiago Mara Magdalena Gutirrez Cuba Mara Margarita Argelles Gmez Jenny Izbeth Flores Ortega

El Colegio de Mxico, Distrito Federal Mara del Carmen Pardo Lpez Gregorio Neftali Garca Prez Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales ngel Gustavo Lpez Montiel

Instituto Tecnolgico de Estudios Superiores de Monterrey

Cintia Smith Gabriela Estrada Centelles Mara Esperanza Plaza Ferreira Griselda Alicia Macas Ibarra

Universidad Autnoma de Aguascalientes Sergio Alonso Campos Gonzlez Brisa Herminia Campos Aceves Christyan de Velasco Martnez David Rocha Romero

Universidad Autnoma de Baja California Jos Garca Gmez Martha Cecilia Jaramillo Cardona Jos Eduardo Borunda Escobedo

Universidad Autnoma de Chihuahua Vctor Hugo Reyes Daz Jess Alberto Rodrguez Alonso Universidad Autnoma de Ciudad Jurez Mara del Rosario Varela Ziga Universidad Autnoma de Coahuila Francisco Ramiro Snchez Garca

Universidad Autnoma de Nuevo Len Jess Osorio Caldern Juan Carlos Centeno Maldonado Xchitl Arango Morales Rodolfo Patricio Sarsfield Escobar Universidad Autnoma de Quertaro Miguel ngel Vega Campos Universidad Autnoma de San Luis Potos


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Arturo Ordaz Alvarez

Universidad de Sonora Carlos Castro Lugo

Francisco Javier Bello Quiroga

Lauro Parada Ruiz

Roberto Tejeda vila Universidad Iberoamericana

Helena Mara Varela Guinot


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Esta Gua es un instrumento de apoyo para quienes sustentarn el Examen General para

el Egreso de la Licenciatura en Ciencia Poltica y Administracin Pblica (EGEL-CIPAP) y

ser vigente a partir del 24 de agosto de 2013.

La Gua para el sustentante es un documento cuyo contenido est sujeto a revisiones

peridicas. Las posibles modificaciones atienden a los aportes y crticas que hagan los

miembros de las comunidades acadmicas de instituciones de educacin superior de

nuestro pas, los usuarios y, fundamentalmente, las orientaciones del Consejo Tcnico del

examen.

El Ceneval y el Consejo Tcnico del EGEL-CIPAP agradecern todos los comentarios que

puedan enriquecer este material. Srvase dirigirlos a:

Centro Nacional de Evaluacin para la Educacin Superior, A.C.

Direccin de las Ciencias Sociales y las Humanidades

Camino al Desierto de los Leones (Altavista) 37,

Col. San ngel, Del. lvaro Obregn,

C.P. 01000, Mxico, D.F. Tel: 01 (55) 5322-9200 ext. 5301

Fax: 01 (55) 5322-9200 ext. 5108

[email protected]

Para cualquier aspecto relacionado con la aplicacin de este examen (fechas, sedes,

registro y calificaciones) favor de comunicarse al:

Departamento de Informacin y Atencin al Usuario Larga distancia sin costo 01 800 624 2510

Tel: 01 (55) 3000-8700

Fax: 01 (55) 5322-9200 ext. 2018

www.ceneval.edu.mx

[email protected] Ceneval, A.C.

Camino al Desierto de los Leones (Altavista) 19, Col. San ngel, Del. lvaro Obregn, C.P. 01000, Mxico, D.F.

www.ceneval.edu.mx


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El Centro Nacional de Evaluacin para la Educacin Superior es una asociacin civil sin fines de lucro constituida formalmente el 28 de abril de 1994, como consta en la escritura pblica nmero 87036 pasada ante la fe del notario 49 del Distrito Federal. Sus rganos de gobierno son la Asamblea General, el Consejo Directivo y la Direccin General. Su mxima autoridad es la Asamblea General, cuya integracin se presenta a continuacin, segn el sector al que pertenecen los asociados, as como los porcentajes que les corresponden en la toma de decisiones:

Asociaciones e instituciones educativas (40%): Asociacin Nacional de Universidades e Instituciones de Educacin Superior, A.C. (ANUIES); Federacin de Instituciones Mexicanas Particulares de Educacin Superior, A.C. (FIMPES); Instituto Politcnico Nacional (IPN); Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM); Universidad Autnoma del Estado de Mxico (UAEM); Universidad Autnoma de San Luis Potos (UASLP); Universidad Autnoma de Yucatn (UADY); Universidad Nacional Autnoma de Mxico (UNAM); Universidad Popular Autnoma del Estado de Puebla (UPAEP); Universidad Tecnolgica de Mxico (UNITEC).

Asociaciones y colegios de profesionales (20%): Barra Mexicana Colegio de Abogados, A.C.; Colegio Nacional de Actuarios, A.C.; Colegio Nacional de Psiclogos, A.C.; Federacin de Colegios y Asociaciones de Mdicos Veterinarios y Zootecnistas de Mxico, A.C.; Instituto Mexicano de Contadores Pblicos, A.C.

Organizaciones productivas y sociales (20%): Academia de Ingeniera, A.C.; Academia Mexicana de Ciencias, A.C.; Academia Nacional de Medicina, A.C.; Fundacin ICA, A.C.

Autoridades educativas gubernamentales (20%): Secretara de Educacin Pblica.

Ceneval, A.C., EXANI-I, EXANI-II son marcas registradas ante la Secretara de Comercio y Fomento Industrial con el nmero 478968 del 29 de julio de 1994. EGEL, con el nmero 628837 del 1 de julio de 1999, y EXANI-III, con el nmero 628839 del 1 de julio de 1999.

Inscrito en el Registro Nacional de Instituciones Cientficas y Tecnolgicas del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa con el nmero 506 desde el 10 de marzo de 1995.

Organismo Certificador acreditado por el Consejo de Normalizacin y Certificacin de Competencia Laboral (CONOCER) (1998).

Miembro de la International Association for Educational Assessment. Miembro de la European Association of Institutional Research. Miembro del Consortium for North American Higher Education Collaboration. Miembro del Institutional Management for Higher Education de la OCDE.


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Direcc

guiaegel-cipap administración pública

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