Guía 1. Diseñando Secuencias Didácticas

Nombres y apellidos del docente: AURA MELVA RODRÍGUEZ NUVIA ESPERANZA BENAVIDES AURA CARMEN DÍAZ RITA PASTORA PALACIOS CARMEN LASSO LASSO

Institución Educativa: INSTITUCION EDUDCATIVA COLEGIO MUNICIPAL DE OLAYA

Sede: INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO MUNICIPAL DE OLAYA

Municipio: Tuquerres Departamento: Nariño

Objetivo de la actividad: diseñar una secuencia didáctica con Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA). Pasos para elaborar una secuencia didáctica

1. Lea el Manual pedagógico 1: Secuencias didácticas, disponible en el menú Materiales del curso.

2. Por grupos de trabajo diseñen una secuencia didáctica. Tengan en cuenta: −−−− Definir el área, tema, grado y tiempo de la secuencia didáctica. −−−− Redactar el objetivo general de la secuencia. −−−− Enunciar la competencia y los estándares de competencia del

Ministerio de Educación Nacional (MEN) que se trabajarán en la secuencia.

−−−− Definir los contenidos a desarrollar. −−−− Diseñar las actividades de aprendizaje con base en las fases del

aprendizaje por indagación, propuestas por Anderson y Garrison (2005).

−−−− Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA). −−−− Determinar cómo se van a evaluar los aprendizajes plasmados dentro

de la secuencia didáctica. −−−− Construir un instrumento de evaluación, si es el caso.

3. Diseñe la secuencia didáctica a partir del siguiente formato:

FORMATO ESTáNDAR PARA EL DISEÑO DE

SECUENCIAS DIDáCTICAS

1. DATOS GENERALES

Título de la secuencia didáctica: EL CUENTO COMO UNA ESTRATEGIA DIDÁCTICA Y SIGNIFICATIVA EN PREESCOLAR Y PRIMERO DE BÁSICA PRIMARIA.

Secuencia didáctica #: UNIO

Institución Educativa: INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO MUNICIPAL DE OLAYA

Sede Educativa: INSTITUCION EDUDCATIVA COLEGIO MUNICIPAL DE OLAYA

Dirección: VEREDA OLAYA

Municipio: TUQUERRES

Docentes responsables: AURA MELVA RODRÍGUEZ NUVIA ESPERANZA BENAVIDES AURA CARMEN DÍAZ RITA PASTORA PALACIOS CARMEN LASSO LASSO

Departamento: NARIÑO

Área de conocimiento: LENGUA CASTELLANA

Tema: COMPRENSIÓN DE IMÁGENES EL CUENTO

Grado: PRIMERO DE PRIMARIA

Tiempo 3 HORAS

Descripción de la secuencia didáctica: El primer contacto del niño con el género literario es a través de la literatura oral. Mas adelante será el cuento narrado o leído. La lectura como generadora de placer construye formación de nuevas ideas, emociones y sensaciones creando espacios que favorezcan el desarrollo de la imaginación

introduciéndolo en un mundo que une fantasía y realidad. Dicen que una imagen vale más que mil palabras, pero cuando una palabra tiene valor, contiene mil imágenes, por este motivo nosotros hacemos diferente presentaciones del cuento donde el estudiante desarrolle su imaginación sienta placer en el relato, estimule la fantasía. Haciendo del cuento una expresión más allá de la palabra con emoción y belleza

2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS Objetivo de aprendizaje: Fomentar el interés de los niños a través de actividades atractivas para ellos. Crear hábitos de lectura en los niños Incorporar las TIC en el proceso de enseñanza Contenidos a desarrollar: El cuento Ordenar imágenes en forma consecutiva Eliminar imágenes que no corresponden al cuento expuesto por los docentes Mediante la observación de imágenes crear su propio cuento Competencias del MEN El cuento una excelente invitación a la imaginación, a la fantasía a inventar y crear historias, a liberar a la palabra de su significado cotidiano y a sumergirse en el pozo sin fondo de la creatividad.

Estándar de competencia del MEN: Comprendo y produzco textos orales y escritos con un propósito comunicativo

Qué se necesita para trabajar con los estudiantes: Video Bean Computador Cuaderno Lápiz, colores

3. METODOLOGÍA:

FASES ACTIVIDADES A continuación se describen las actividades que se van a

¡Preguntémonos!

Se comenzará esta clase magistral, realizando una serie de preguntas orientadoras, acerca de los cuentos tradicionales, en este caso se realizaran preguntas generales acerca de los cuentos que se van a trabajar en el

Después de realizar un sondeo con los estudiantes se procede a realizar las respectivas aclaraciones, de l

¡Exploremos!

Después de realizar las preguntas a los estudiantes se procederá a mostrar el video: LOS 3 CERDITOShttps://www.youtube.com/watch?v=Qe_J luego se presentará la historia CUENTO RATÓN PÉREZhttps://www.youtube.com/watch?v=

CUENTO LA RANITAhttps://www.you

¡Produzcamos!

Una vez terminada la actividad de observar las historias de los cuentos. Se procederá a que los estudiantes participen en activamente de las actividades propuestas por el recurso, esta actividad se realizarcontando con la asesoría del docente, apoyo, se pedirá a los participantes observar detenidamente las actividades e ir desarrollando cada una de ellas. Al finalizar se entregará a cada estudiante el cuaderno de español, para que despierten su imaginación

desarrollar. Los docentes realizamos una aplicación en power point, en donde se incluyen todos los temas a trabajar, como también se buscaron

imágenes y videos que logren captar la atención de lestudiantes.

Se comenzará esta clase magistral, realizando una serie de preguntas orientadoras, acerca de los cuentos tradicionales, en este caso se realizaran preguntas generales acerca de los cuentos que se van a trabajar en el transcurso de la siguiente secuencia didáctica.

¿Conoces el cuento los 3 cerditos? ¿Has escuchado hablar del ratón Pérez?

¿Conoces a la rana ranita? Después de realizar un sondeo con los estudiantes se procede a realizar las respectivas aclaraciones, de las preguntas formuladas a los niños.

Después de realizar las preguntas a los estudiantes se procederá a mostrar el video:

LOS 3 CERDITOS https://www.youtube.com/watch?v=Qe_Jo3UTc1Y

luego se presentará la historia

CUENTO RATÓN PÉREZ https://www.youtube.com/watch?v=-iVcmrYsXEw

CUENTO LA RANITA https://www.youtube.com/watch?v=3fWXPEVXuzc

Una vez terminada la actividad de observar las historias de los cuentos. Se procederá a que los estudiantes participen en activamente de las actividades propuestas por el recurso, esta actividad se realizarcontando con la asesoría del docente, apoyo, se pedirá a los participantes observar detenidamente las actividades e ir desarrollando cada una de

Al finalizar se entregará a cada estudiante el cuaderno de español, para que despierten su imaginación, realizando un cuento libre.

Los docentes realizamos una aplicación en power point, en donde se incluyen todos los temas a trabajar, como también se buscaron

imágenes y videos que logren captar la atención de los

Se comenzará esta clase magistral, realizando una serie de preguntas orientadoras, acerca de los cuentos tradicionales, en este caso se realizaran preguntas generales acerca de los cuentos que se van a

transcurso de la siguiente secuencia didáctica.

Después de realizar un sondeo con los estudiantes se procede a realizar as preguntas formuladas a los niños.

Después de realizar las preguntas a los estudiantes se procederá a

Una vez terminada la actividad de observar las historias de los cuentos. Se procederá a que los estudiantes participen en activamente de las actividades propuestas por el recurso, esta actividad se realizará contando con la asesoría del docente, apoyo, se pedirá a los participantes observar detenidamente las actividades e ir desarrollando cada una de

Al finalizar se entregará a cada estudiante el cuaderno de español, para , realizando un cuento libre.

¡Apliquemos!

Son estudiantes de grado primero, por tal razón se tendrá en cuenta la producción textual que ellos realicen.

4. RECURSOS

Nombre del recurso Descripción del recurso LOS 3 CERDITOS

Tres cerditos hacen sus casas, pero para tardar menos y jugar, los dos primeros las hacen de paja y maderas, mientras el mayor se esfuerza más y la hace de ladrillo. Cuando llega el lobo, soplando tira las casas del primero y luego del segundo, que se refugian en la del tercero. Como no puede tirar la última casa soplando, trata de entrar por la chimenea, pero los cerditos preparan un caldero y el lobo huye abrasado.

CUENTO RATÓN PÉREZ

Es un personaje de leyenda muy popular entre los niños españoles e hispanoamericanos. La tradición sigue el mismo ritual que en el caso del hada de los dientes de los países germanos: cuando a un niño se le cae un diente de leche, lo colocará debajo de la almohada y, mientras duerme estos personajes mágicos, duendes, hadas o ratones se lo cambiarán por un pequeño regalo, dulces o monedas.

CUENTO LA RANITA Historia que se encuentra en idioma Inglés, se empleará con el objetivo de captar la atención de los estudiantes. deja un mensaje claro y preciso al espectador

5. EALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS

Evaluación se realizará teniendo en cuenta la producción textual realizada por los estudiantes, para ello se solicitará que los estudiantes realicen un cuento en donde se busca que despierten su imaginación, comiencen a producir sus propias historias, teniendo en cuenta las pautas ofrecidas en el transcurso de esta actividad.

6. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Se tendrá en cuenta la producción textual realizada por cada estudiatne de grado preescolar y

primaria de la I.E.Colegio Olaya

7. BIBLIOGRAFÍA https://www.youtube.com/watch?v=Qe_Jo3UTc1Y https://www.youtube.com/watch?v=-iVcmrYsXEw https://www.youtube.com/watch?v=3fWXPEVXuzc