PREGUNTAS ORIENTADORAS DEL CURRÍCULO

PREGUNTAS ORIENTADORAS DEL CURRÍCULO

• Permite la solución de resolver problemas concretos, lo que permite que los estudiantes hagan más preguntas.

• Las preguntas sirven para resolver dudas, e interrogantes, así los estudiantes tienen mayor agilidad de satisfacer sus conocimientos, porque están interesados en las respuestas.

• Los estudiantes hacen la relación de ¿qué queremos de la educación? Pienso que uno no puede considerar ninguna pregunta sobre el quehacer humano en lo que se refiere a su valor. ¿Para que educar?

IMPORTANCIA DE PREGUNTAR

¿Porque utilizar preguntas orientadoras del currículo?Para orientar el proyecto de aprendizaje.Para asegurarse que los proyectos de los estudiantes sean persuasivos y cautivantes. para enfocar en temas importantes con relación a las diferentes disciplinas. para motivar a los estudiantes por la investigación con relaciona temas importantes.

PREGUNTAS ORIENTADORAS DEL CURRÍCULO

• Son abiertas• Se centra en un

mensaje central del tema.

• Pueden integrar disciplinas de

estudio• Son una guía

hacia el logro de objetivos y las

metas

Ejemplo: PE: ¿Qué hace que algo valga la pena

PREGUNTAS

ESENCIALES

son las mas abstractas de la cadena de preguntas y funciona como marco

conceptual envolvente de un grupo de competencias

• Ayuda pedagógica para la mejora del desempeño docente con relación al currículo

• Permite al profesor una buena Comunicación y expresa con claridad la importancia de las diferentes disciplinas.

• Se centra en la forma en que se lleva a cabo esta clase me ayuda a aprender.

• Argumente Habilidades del pensamiento promueve que los estudiantes piensen por sí mismos.

¿DE QUÉ MANERA AYUDAN LAS PREGUNTAS ESENCIALES A LOS

DOCENTES?

Las preguntas esenciales ayudan a los estudiantes a observar con relación a los temas.

La formulación de proyectos de aprendizaje.¿Ayudan a preguntarse como aprender?reflexionan desde el propio, ¿ que sabemos?

¿dónde lo hemos aprendido? La búsqueda de nuevos conocimientos y

¿como planificar esa búsqueda?.

¿CÓMO AYUDAN LAS PREGUNTAS ESENCIALES A LOS ESTUDIANTES?

PREGUNTAS DE UNIDAD:

Permite respaldar y dirigir la

pregunta esencial hacia una

meta común

• motivar a los estudiantes a pensar profundamente y para proveerles de un contexto significativo para el aprendizaje.

• proveen una estructura para organizar la indagación a lo largo de los proyectos y promueven el pensamiento a todo nivel aprendizaje.

• involucran a los estudiantes en el pensamiento crítico, promueven la curiosidad y un abordaje inquisitivo y crítico del currículo.

• Ayudan a los estudiantes a resolver problemas dando sus propios significados.

• Apoyan ala pregunta esencial

• motivar a los estudiantes a pensar profundamente y para proveerles de un contexto significativo para el aprendizaje.

• proveen una estructura para organizar la indagación a lo largo de los proyectos y promueven el pensamiento a todo nivel aprendizaje.

• involucran a los estudiantes en el pensamiento crítico, promueven la curiosidad y un abordaje inquisitivo y crítico del currículo.

• Ayudan a los estudiantes a resolver problemas dando sus propios significados.

• Apoyan ala pregunta esencial

Ejemplos:

PU: ¿Quiénes son algunos

servidores comunitarios?

¿Qué hacen los servidores

comunitarios?

PREGUNTAS ESENCIALES PREUNTAS DE UNIDAD

¿Cómo puedo hacerme entender? ¿Sirve cualquier código para comunicarnos?.

¿Por qué debe importarnos el lugar donde vivimos?

¿Porque nuestros recursos naturales son importantes?

¿Qué aprendemos del acenso y caída de las grandes civilizaciones?

¿Qué factores influyeron en la caída de los mayas?

¿Por qué es importante la exactitud? ¿entender los fraccionarios hacen mas fácil nuestra vida?

¿CÓMO LAS PREGUNTAS DE UNIDAD AYUDAN A LA PREGUNTA ESENCIAL?

EQUIPOS DE DOCENTES DE DIFERENTES DISCIPLINAS PUEDEN USAR SUS PROPIAS PREGUNTAS DE UNIDAD

APOYADOS EN UNA PREGUNTA ESENCIAL

PREGUNTAS DE CONTENIDO

Se refiere a datos

especifico de un tipo de

estudio.

Ayudan a responder a las preguntas de

unidad.

Tiene respuesta claras concisas y especificas.

Requiere de conocimientos para ser

respondida.

EJEMPLOS PU: ¿Quiénes son algunos servidores comunitarios? ¿Qué hacen los servidores comunitarios?PE: ¿Qué hace que algo valga la penaCQ: ¿ Que hace un ayudante comunitario?

¿CUÁL ES LA DIFERENCIA ENTRE UNA PREGUNTA ESENCIAL Y UNA PREGUNTA DE CONTENIDO?

PREGUNTA ESENCIALPREGUNTAS DE CONTENIDO BASADAS

EN UN HECHO DE “UNA” SOLA RESPUESTA

¿Cómo hacerme entender? ¿Cómo se usan los códigos de comunicación?

¿Por qué es importante cuidar el lugar donde vivimos?

¿ que es la contaminación?

¿ que aprendemos del asenso y caída de las grandes civilizaciones?

¿ cuales son algunas ciudades mayas que conocemos en la actualidad?

¿Por qué es importante la exactitud? ¿Cómo sumas retas y divides las fracciones?

EJEMPLO DE ESTÁNDAR

Concepto: Pensamiento numérico y sistemas numéricos.Reconocer el efecto que tienen las operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división) sobre los números.

EJEMPLO DEL OBJETIVO

Que los estudiantes sean capaces de explicar identificar el pensamiento numérico y sistema numérico

PREGUNTAS DE CONTENIDO

¿Cómo a partir del conteo iniciarlo en la comprensión de las operaciones matemáticas?

PREGUNTAS DE UNIDAD

¿enseñanza de las cuatro operaciones, adición, sustracción, multiplicación y división hace énfasis en el aprendizaje de los algoritmos respectivos

PREGUNTA ESENCIAL

¿ como podemos hacer entender pensamiento numérico y sistema numérico.

PROYECTO Este proyecto se elabora con el fin de buscar alternativas para mejorar la problemática que presenta la enseñanza de matemáticas en cuanto a la resolución de problemas.

¿DE QUÉ MANERAS APOYAN LAS PREGUNTAS DE CONTENIDO, DE UNIDAD Y LA ESENCIAL AL APRENDIZAJE?