ficha diagnostica 5°

5 gradoFicha 6

El cuento vaco Divida al grupo en equipos de trabajo y lean El cuento vaco (anexo) Propicie las condiciones para que a travs de preguntas los nios y nias analicen y reflexionen sobre el contenido de la lectura. Investigue qu estructura tienen los libros, para esto, consultarn diversos ejemplares que tengan a la mano. Proponga al grupo la elaboracin de un libro. Resalte la necesidad de planear el contenido y diseo, antes de conformar su libro. Cada equipo distribuir el trabajo entre sus integrantes de tal forma que todos participen con alguna tarea especfica. Invite a los nios y nias a considerar las ventajas y desventajas de una buena o mala distribucin del trabajo sin perder de vista la unidad que requiere ste. Renan los materiales que consideren necesarios para la realizacin del trabajo. Respete la eleccin del tema elegido as como la forma de configurar su libro. En equipo, llenarn las pginas de su Libro vaco (recortes y/o dibujos, narraciones, etc.) cuidando que tenga una secuencia lgica. Mantenga el inters y motivacin con el uso de palabras de aliento en todos los procesos que se realicen para terminar el libro. Motive al grupo para la invencin del cuento y plasme en l, ya sea en forma real o bien que desborde su imaginacin, explotando al mximo su creatividad Revise su trabajo para asegurarse que est completo y agregue lo que considere le haga falta (presentacin, ortografa, ilustraciones, etc.) Una vez concluido su trabajo, lo integrarn para presentarlo y explicar su contenido al grupo. Organice sus materiales en la biblioteca de aula. Elabore la ficha bibliogrfica de cada libro Para finalizar, se invitar a la comunidad escolar a que escuchen los cuentos de los Libros no vacosRecursos:

Fotocopia del anexo 1 El cuento vaco por cada equipo que vaya a formar.Libros que haya en el saln.Material elegido por los equipos para construir un libro (hojas, cartulinas, tijeras, resistol, aguja de canev, hilo camo, revistas, colores, marcadores, perforadora, etc5 gradoCUADRO DE COMPETENCIAS E INDICADORES

COMUNICACINCompetencia General 1 (Pg. 39)Se comunica con seguridad y eficiencia en su lengua materna, que puede ser espaol o alguna lengua indgena.

Competencia de Ciclo (Pg. 42)Se comunica con claridad tomando en cuenta lo que va a decir y a quin se lo va a decir, adems de que comprende el mensaje que escucha.

INDICADORSe observa cuando:Todo elgrupoLa mayoradel grupoAlumnos que requieren ms atencinAlumnos ms avanzados

1. Organiza lo que va a decir tomando en cuenta el tema, sus propsitos y las personas que lo van a escuchar.

Competencia General 3 (Pg. 39)Utiliza la narracin y la descripcin para comunicar diversas situaciones.

Competencia de Ciclo (Pg. 44)Realiza narraciones enriquecindolas con descripciones de personajes y lugares y conservando la lgica temporal.


1. Relata situaciones que vivi, imagin o le contaron, cuidando el orden de los hechos, respetando la circunstancia e idea originales.

2. Narra cuentos e historias, detallando hechos y personajes.

Competencia General 6 (Pg. 39)Lee en voz alta de manera articulada y con adecuado ritmo y entonacin, diversos tipos de textos de tal modo que se comprendan y disfruten.

Competencia de Ciclo (Pg. 47)Lee diversos tipos de texto en voz alta, con fluidez, ritmo y entonacin, logrando que se comprendan y disfruten.


1. Cambia de volumen y tono de voz segn el sentido y los diversos momentos de un texto para que el auditorio lo comprenda y lo disfrute.

2. Lee pronunciando correctamente y respetando los signos de puntuacin de manera que se comprenda su lectura (puntos, comas, puntos suspensivos, signos de interrogacin y de admiracin).

Competencia General 8 (Pg. 40)Escribe con seguridad y precisin diversos tipos de texto, de acuerdo con su propsito, el destinatario y la situacin.

Competencia de Ciclo (Pg. 49)Utiliza con seguridad diversos tipos de texto, lenguaje, materiales y formatos para comunicar sus pensamientos, emociones y conocimientos e intenciones.


1.Antes de realizar un texto toma en cuenta: De qu o de quin quiere escribir.

Quin o quines lo van a leer.

Con qu intencin escribe.

Qu tipo de texto necesita y quiere hacer (recado, carta, cuento, noticia, entrevista, instructivo, invitacin u otros).

En qu material va a escribir.

Si va a utilizar dibujos u otro tipo de ilustraciones.

2. Durante la elaboracin de un texto: Expresa opiniones y razones propias.

Cuida el orden teniendo en cuenta el inicio, el desarrollo y el final del texto.

Expresa con claridad sus ideas.

Cuida que su letra sea legible.

Competencia General 9 (Pg. 40)Revisa, corrige y enriquece sus escritos para mejorarlos.

Competencia de Ciclo (Pg. 51)Considera necesaria la revisin de sus textos para asegurar que se comprenda con precisin lo que quiso decir.


2. Revisa en su texto que la letra sea clara, sustituye palabras repetidas, y mejora la presentacin.

2.1 Identifica sus dudas ortogrficas, consulta el diccionario y corrige su texto, cuando es necesario.

3. Verifica si coloc los signos de puntuacin que ya conoce e incorpora otros, como comillas, guiones y puntos suspensivos, para mejorar su escrito.

4. Revisa si los tiempos verbales y los pronombres que us se relacionan correctamente entre s.

4.1 Confirma si us correctamente preposiciones, conjunciones y adverbios para unir o precisar lo que quiere decir.

Competencia General 10 (Pg. 40)Analiza y elabora libros y otras publicaciones.

Competencia de Ciclo (Pg. 52)Disea y elabora libros, historietas, revistas, peridicos y otros materiales impresos considerando las caractersticas propias de cada tipo de publicacin.


1. En la elaboracin de libros, decide tema, estilo y secciones; asimismo, incluye crditos, editorial, ndice, introduccin, prlogo, glosario, portada, paginacin, contraportada e ilustraciones.

Competencia General 11 (Pg. 40)Utiliza la biblioteca con frecuencia, conoce sus normas de uso y elabora fichas bibliogrficas.

Competencia de Ciclo (Pg. 53)Organiza la biblioteca del aula, por iniciativa propia y elabora fichas bibliogrficas para investigaciones y actividades literarias.


1. Organiza los materiales de la biblioteca y los conserva ordenados segn los criterios de clasificacin determinados en el grupo.

3. Elabora fichas bibliogrficas con: ttulo del libro, autor, editorial, ao de edicin, pginas consultadas y sntesis de la informacin.

APRENDER A APRENDERCompetencia General 1 (Pg. 80)Muestra una actitud organizada, desde la planeacin hasta la evaluacin de la tarea para mejorar la calidad de su trabajo.

Competencia de Ciclo (Pg. 81)Identifica y aplica diferentes estrategias para realizar y terminar su trabajo, se autoevala y propone cmo mejorar.


4. Muestra empeo y una buena disposicin por terminar tareas aunque sean difciles.

5. Siempre revisa su trabajo para asegurarse de que est bien y agregar lo que hace falta.

6. Evala el trabajo realizado y emprende algunas acciones para mejorar su trabajo.

ANEXO

EL CUENTO VACOTexto: Roco SanzIlustracin: Leticia Terrag

Haba una vez un cuento descontento. Por qu estaba descontento?Porque estaba vaco. No tena nada: ni hadas, ni duendes, ni dragones, ni brujas. Ni siquiera tena un lobo o un enano

Los otros cuentos ya lo tenan todo: Blancanieves tena siete enanos; Pulgarcito tena sus botas de siete leguas; y Alicia tena todo el Pas de las Maravillas!Pero nuestro cuento estaba vaco.

Fue a ver a las hadas madrinas, pero las encontr muy ocupadas. No podemos ayudarte- le dijeron Imagnate: en la Bella Durmiente necesitan hasta trece hadas madrinas. Estamos todas ocupadas. Nuestro cuento fue a ver si consegua algn dragn, pero todos estaban ya apartados para los cuentos chinos. Trat de procurarse aunque fueran unos cuantos duendes, pero todos andaban ya en los otros cuentos.

No pudo conseguir hadas, ni dragones, ni duendes, ni nada.Era un cuento vaco.Estaba muy descontento. Tan descontento que no volvi a salir de su casa. Le daba vergenza que lo vieran tan despoblado, tan vaco. Nuestro cuento no volvi a salir nunca ms.

Los otros cuentos eran muy famosos. Algunos, como Pinocho y Blancanieves, se hicieron estrellas de cine y salan retratados en todos los peridicos. Hasta la humilde Cenicienta lleg a ser estrella de cine. Pero, claro, Cenicienta tena prncipe y zapatillas de cristal, y nuestro cuento no tena nada. Estaba vaco y no volvi a salir de su casa.Los otros cuentos s salan; andaban por todas partes, todo el mundo los contaba.

Pero, claro, Cenicienta tena prncipe y zapatillas de cristal, y nuestro cuento no tena nada. Estaba vaco y no volvi a salir de su casa.Los otros cuentos s salan; andaban por todas partes, todo mundo los contaba.

Los nios del mundo siempre estaban pidiendo que les contaran un cuento, y otro, y otro ms. Y los cuentos andaban ocupadsimos, de ac para all, con sus carrozas y princesas, con sus barcos y piratas, con sus hadas y sus duendes.Y los cuentos viajaban de un pas a otro, andaban por todas partes.Nuestro cuento vaco segua encerrado en su casa, muy triste y renegando, y los nios del mundo seguan pidiendo cuentos, cada vez ms Cuentos y ms cuentos... hasta que se los acabaron todos!No qued ni un cuento.Se gastaron todos.El mundo se qued sin cuentos.Nada.Ni uno slo.

Entonces los nios se acordaron del cuento vaco y fueron a buscarlo.El no quera salir. Le daba vergenza porque no tena nada, ni brujas, ni princesas, ni zapatillas de cristal. No tena nada.Era un cuento vaco. Pero los nios lo sacaron y lo llenaron de cosas.

Le pusieron Lucirnagas y sali un cuento mgico.Le pusieron naves espaciales y sali un cuento de aventuras.Le pusieron un ratn en bicicleta y qued un cuento chistoso.Lo llenaron de ballenas y ballenatos y qued un cuento gordo, hmedo y tierno.

Los nios estaban felices ponindole cosas al cuento vaco, hasta que una nia chiquitita dijo: Yo no s leer todava!Pnganle colores al cuento para que yo lo entienda!Y el cuento se llen con todos los colores del arcoiris.Todos los nios del mundo jugaron con aquel cuento.

Una nia le puso todos los peces del mar y otra lo llen de alas y murcilagos. Un nio lo cubri de minerales preciosos y el cuento brill. Y otro le puso un marcianito verde y un superpingino azul!Los nios le pusieron al cuento un traje espacial y lo mandaron a recorrer galaxias. Cuando regres, lo vistieron de buzo y lo mandaron al fondo del mar. De ah regres el cuento con burbujas, pulpos y corales: todo lo maravilloso del mundo!Y una nia dijo: A m me gustaban las princesas que se gastaron en los otros cuentos! Y los nios del mundo volvieron a inventar a las princesas, a las hadas y a los ogros.Nuestro cuento ya no estaba descontento. Ya no estaba vaco! Era el ltimo cuento que quedaba y fue de todos los cuentos. A los nios les gust el cuento vaco, porque podan ponerle lo que quisieran. Y t, qu le pondras? Qu te gustara ponerle al cuento?Aqu est, blanco y vaco, para que juegues con l.

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