MINISTERIODE EDUCACIÓN

Material de apoyo para la continuidad educativaante la emergencia COVID-19

Guía de autoaprendizaje

Estudiantes 8.o grado

Fase 3, semana 6

Estudios Socialesy Cívica

1 | Estudios Sociales y Cívica Guía de autoaprendizaje 8.o grado

Orientaciones

Esta guía te orientará para que construyas tu propio aprendizaje. Efectúa paso a paso lo solicitado,

utiliza el glosario y si tienes dudas pregunta a tu docente. No es necesario imprimir el documento,

únicamente debes leer las orientaciones y desarrollar las actividades en tu cuaderno de clases.

A. Inicio

Actividad 1. Países con mayor cantidad de inmigrantes.

Responde en tu cuaderno:

• ¿La migración ha decrecido o aumentado en los últimos años?

• ¿Cuál es el país con mayor cantidad de personas inmigrantes?

• ¿Qué experiencias positivas tienen las personas en el país de destino?

• ¿Cuáles serán algunas limitantes que deben enfrentar al llegar al país de destino?

B. Desarrollo

Actividad 2. Lee y focaliza ideas principales.

El desplazamiento de los seres humanos de una población a otra o de un país a otro para

instalarse de manera temporal o definitiva se llama migración.

Los centroamericanos, por motivos económicos, sociales y algunas veces políticos, han debido

abandonar su país y residir en uno nuevo.

El encuentro con sus compatriotas en el nuevo país les permite mantener sus costumbres y

tradiciones. Algunos de los nuevos lugares de residencia son Estados Unidos, Canadá, Italia,

Australia y España.

Unidad 3. Diversidad sociocultural e identidad en América Fase 3, semana 6

Contenido Impacto cultural de la migración de centroamericanos

Producciones • Actividad 1. Países con mayor cantidad de inmigrantes • Actividad 4. Influencia de la migración

Para conocer más sobre los derechos de los pueblos indígenas puedes ver los siguientes videos:

https://bit.ly/3eFKO6a

https://bit.ly/31ldWfd

2 | Estudios Sociales y Cívica Guía de autoaprendizaje 8.o grado

Este movimiento poblacional provoca que la cultura del inmigrante se modifique, porque

adopta prácticas y costumbres de otros grupos culturales con los que convive, su sentido de

pertenencia se modifica o cambia totalmente.

El proceso de adopción de los rasgos de otra cultura como propios se produce en diferentes

fases durante las cuales se pierden elementos de la cultura original. A este proceso se le llama

transculturación.

La mayoría de inmigrantes define su identidad como una mezcla del país de origen y del país

receptor.

Esa nueva identidad se puede observar en las visitas de los migrantes durante la Navidad, fiestas

del santo patrono del pueblo en el que nacieron, bodas, fiestas, convivios familiares o al volver

a residir en su lugar de origen.

Con la recepción de las remesas, muchas familias han adoptado prácticas culturales de sus

parientes que viven en otros países, hay transformaciones reflejadas en la cultura material del

país de origen, ejemplo de ello son:

• El diseño y construcción de modernas casas y la instalación de antenas parabólicas en las

azoteas de las viviendas, ya sea de zonas urbanas o rurales.

• La circulación de vehículos de procedencia extranjera.

• La dolarización de la economía local.

• Genealogías de las familias de migrantes.

• Las familias trasnacionales.

• Cambio de los roles de los padres.

• Transformaciones en la estructura de la familia.

• Moda influenciada por otros países

• Comercio, restaurantes, cines, con estilo de otros países

• Mayor uso del idioma inglés en la dinámica social, cultural, música, y educación,

Fuente: MINED (s/f) Estudios Sociales y Cívica, octavo grado, colección Cipotas y Cipotes, pp. 107-108

Actividad 3. Analiza la información sobre el aporte de las personas inmigrantes en los países de destino.

Según el investigador Hernán Gómez Bruela, diversos estudios demuestran que los países que reciben

personas migrantes de alta o baja calidad, refiriéndose a su nivel de estudios y profesionalización, se

benefician de múltiples formas, la cuales se muestran en el siguiente esquema:

Según el autor “El problema no es la migración, el problema es la discriminación”

Beneficios de la

migración

Incremento de la productividad

Efecto directo en el crecimiento económico

Contribuye al bono demográfico

Se emplean en áreas que los nativos no demandan

para trabajar

Con estatus legal favorecerían recaudación

para seguridad social

Creación de empresas y nuevos empleos

Contribuye a labores del

cuidado

Glosario

Compatriota. Persona que tiene la misma patria que otra.

Inmigrante. Persona que llega a un nuevo lugar de residencia.

Pertenencia. Conjunto de prácticas en que participa una comunidad específica arraigo.

Cultura material. Elementos materiales que ha creado el ser humano, entre ellos: casas, herramientas de trabajo y vestimenta.

Familia transnacional. Algunos de sus miembros viven una parte o la mayor parte del tiempo, separados los unos de los otros y crean vínculos que les permiten sentirse parte de una unidad a pesar de la distancia física.

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C. Cierre

Actividad 4. Influencia de la migración.

Observa las imágenes que ilustran la influencia de la migración y haz lo que se pide en el cuaderno.

• Escribe una lista de los ejemplos en la sociedad donde puedes identificar las influencias

culturales de las migraciones (aspectos adoptados de otros países).

• Elabora un cuadro comparativo de ventajas y desventajas de la adopción de elementos

culturales nuevos en los países de origen de los migrantes.

Evaluación formativa

Actividad 5. Subraya la respuesta correcta.

1. Los cambios que enfrentan los parientes de los migrantes son:

• Familias trasnacionales y cambio de los roles de los padres.

• Dolarización de la economía y división de la sociedad.

• Diseño y construcción de casas con estilos diferentes.

• Percepción de remesas y ambientación al nuevo lugar.

2. La transculturación es:

• La interacción y relación entre culturas de diferentes países.

• El conjunto de prácticas en que participa una comunidad específica de arraigo.

• El conjunto de modos de vida y costumbres de los grupos sociales.

• El proceso de adopción de rasgos de otra cultura como propios.

Si puedes, tómale una foto a las actividades 1 y 4 que has desarrollado en tu cuaderno y envíasela

a tu profesora o profesor.

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