estadistica 3°, 4° y 5° todos los periodos 2013

FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISISDE DESARROLLO CURRICULAR

EDUCACIÒN CON CALIDAD

INSTITUCIÒN EDUCATIVAJUAN MARIA CESPEDES

Ok 2013

Código: F–GA-016Versión: 02

Fecha: 2011-07-05

PERIODO: 1 AREA: Estadística GRADO: 5º 01 02 DOCENTES: Fanny C- Liciria E TIEMPO PLANEADO: 10 horas AÑO: 2013

DESARROLLOTEMATICO

ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS

INDICADORES DE LOGRO

logro: usa e interpreta la frecuencia, variables, rango, moda, media y mediana en un conjunto de datos de datos

RECOMENDACIONES

-Recolección de datos-Tablas de frecuencias -Variables cualitativas y variables cuantitativas-Frecuencia: absoluta y relativa -Rango y moda -Mediana y media aritmética o promedio

-Explicación del docente.-Talleres de clase y extra clase.-Consultas y sustentación de las mismas.-Trabajo individual y en equipo.-Evaluaciones escritas, orales y en el tablero.-Desarrollo de problemas

1. Organiza y clasifica datos en tablas de frecuencia.

2. Completa tablas de frecuencia absoluta y relativa.

3. Reconoce moda y rango en una tabla de frecuencias.

4. Resuelve situaciones donde tiene que identificar la mediana y el promedio de un grupo de datos.

1. Consulte con sus compañeros de grupo entre 5 tipos de alimentos cuales prefieren y organice los datos en una tabla de frecuencia.

2. Invente y explique un ejemplo en el que identifique las frecuencias absoluta y relativa.

3. Consulte que es rango y moda y de ejemplos.

4. Con base en la tabulación de los datos del pasatiempo preferido de sus compañeros de clase, halle la mediana y el promedio.

ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR Contenido curricular no desarrollado: __________________________________________________________________________________________________________________________________________

Desarrollo curricular no planeado.: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Jornadas de desarrollo curricular: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Otras actividades curriculares:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ VºBºCOORDINACION

FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISISDE DESARROLLO CURRICULAR



ok


Fecha: 2011-07-05

PERIODO: 2 AREA: Estadística GRADO: 5º 1 2 DOCENTES: Fanny C- Liciria E TIEMPO PLANEADO: 10 horas AÑO: 2013DESARROLLO

TEMATICOESTRATEGIAS

METODOLÒGICASINDICADORES DE LOGRO LOGRO: Representa datos usando tablas y gráficas

de barras, diagramas de líneas y compara las representaciones de los mismos datos.

RECOMENDACIONES

DIAGRAMAS DE INFORMACIÓN ESTADÍSTICA-Diagramas de barras-Diagramas lineales-Diagramas de doble barra -Diagramas de líneas dobles

-Explicación del docente.-Representaciones gráficas y concretas-Talleres de clase y extra clase.-Actividades individuales y en equipo.-Ejercicios en el tablero.-Evaluaciones orales y escritas-Consultas-Exposición de los estudiantes

1. Organiza información en diagramas de barras.

2. Representa y analiza información en un diagrama lineal.

3. Usa las barras dobles y las líneas dobles para representar los resultados de encuestas sencillas.

4. Analiza y obtiene conclusiones de diagramas estadísticos.

1. Pida a los miembros de su familia que elijan entre cinco deportes cual es el favorito de cada uno, elabora la tabla y representa la información en un diagrama de barras.

2. Consulte que es un diagrama lineal, grafique 2 ejemplos y expóngalos.

3. Consulte y dibuje un diagrama de barras dobles y uno de líneas dobles y formule y responda 5 preguntas con relación a cada gráfico.

4. Presente y exponga un diagrama estadístico en una cartelera con su análisis y conclusiones.

ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR Contenido curricular no desarrollado: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Desarrollo curricular no planeado.: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Jornadas de desarrollo curricular: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Otras actividades curriculares:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ VºBº COORDINACIÒN

FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR



ok


Fecha: 2011-07-05

PERIODO: 3 AREA: Estadística GRADO: 5º 1 2 DOCENTES: Fanny C – Liciria E TIEMPO PLANEADO: 10 horas AÑO: 2013DESARROLLO

TEMATICOESTRATEGIAS

METODOLÒGICASINDICADORES DE LOGRO LOGRO: Utiliza gráficos circulares, fracciones,

decimales y porcentajes para resolver problemas que incluyen datos estadísticos.

RECOMENDACIONES

-Medida de los ángulos de una circunferencia en grados.-Correspondencia entre la frecuencia relativa en su número decimal y los ángulos de la circunferencia-Frecuencia porcentual-Pictogramas-Gráficos circulares

-Explicación del docente.-Representaciones gráficas y concretas.-Talleres de clase y extra clase.-Actividades individuales y grupales.-Ejercicios en el tablero.-Evaluaciones orales y escritas-Consultas.-Dibujos

1. Reconoce el sistema sexagesimal de medición de ángulos.

2. Determina la frecuencia porcentual a partir de la frecuencia relativa.

3. Representa y analiza información en diagramas circulares.

4. Representa datos estadísticos por medio de pictogramas.

1. Consulte, ilustre y exponga sobre el sistema sexagesimal de ángulos.

2. Elabore en una cartelera con dos tablas de datos con la frecuencia relativa y a partir de esta explique oralmente el cálculo de la frecuencia porcentual.

3. Consulte dos encuestas, grafíquelas con diagramas circulares y exponga el procedimiento.

4. Invente un ejercicio sobre un evento cotidiano en el que se usen muchos datos, elabore el pictograma correspondiente y expóngalo en clase

ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________

Desarrollo curricular no planeado.: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Jornadas de desarrollo curricular: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________





ok


Fecha: 2011-07-05

PERIODO: 4 AREA: Estadística GRADO 5º1 - 2 DOCENTES: Fanny C- Liciria E TIEMPO PLANEADO: 10 horas AÑO: 2013DESARROLLO

TEMATICOESTRATEGIAS

METODOLÒGICASINDICADORES DE LOGRO LOGRO: Hace conjeturas y pone a prueba

predicciones acerca de la ocurrencia de eventos y permutaciones.

RECOMENDACIONES

-Permutaciones-Experimento aleatorio-Espacio muestral-Principio de probabilidad-Evento

-Explicación del o la docente.-Trabajo colaborativo.-Reescritura y corrección de ejercicios.-Talleres individuales y en equipo.-Gráficos y dibujos.-Consultas y sustentación de las mismas.-evaluaciones orales, escritas y participación en clase.-Solución de problemas

1. Aplica el concepto de permutación en problema que requieran la organización de elementos.

2. Diferencia los conceptos de experimento aleatorio y espacio muestral.

3. Determina el espacio muestral de un experimento aleatorio.

4. Resuelve situaciones que impliquen el cálculo de una probabilidad.

1. Cree un juego con fichas donde explique cómo se aplica el concepto de permutación.

2.Consulte, ejemplifique y sustente las definiciones de experimento aleatorio y espacio muestral.

3. Consulte y exponga un experimento aleatorio donde determine los posibles resultados y el espacio muestral.

4. Consulte y exponga un ejemplo donde se aplique el principio de probabilidad

ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR Contenido curricular no desarrollado: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Desarrollo curricular no planeado.: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Jornadas de desarrollo curricular: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Otras actividades curriculares:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________


FORMATO DE PLANEACIÓN Y DESARROLLO CURRICULAR




Fecha: 2011-07-05

PERIODO: 1 AREA: Estadística GRADO 4º: 1 2 DOCENTES: Fanny Cada vid – Liciria Estrada PLANEADO: 10 horas AÑO: 2013 DESARROLLO

TEMATICOESTRATEGIAS METODOLÒGICAS INDICADORES DE LOGRO LOGRO: Reconocer la Estadística como ciencia

que permite la interpretación de situaciones cotidianas

RECOMENDACIONES Definición de Estadística Organización y tabulación de datos Tabla de frecuencias Frecuencia absoluta y relativa

Explicación del docente. Talleres de clase y extra clase Consultas de los estudiantes y

sustentación de las mismas. Desarrollo de ejercicios. Trabajo individual y en equipo. Evaluaciones escritas, orales y

en el tablero. Solución de problemas

1. Identifica la Estadística como herramienta matemática para la interpretación de situaciones cotidianas.

2. Elabora y tabula encuestas correctamente.

3. Identifica la frecuencia en una recolección de datos.

4. Diseña tablas de frecuencias utilizando el concepto de frecuencia relativa y absoluta.

1. Consulte la definición de Estadística y presente en forma escrita.

2. Encueste a sus miembros de la familia sobre qué región del país desean conocer, organice y tabule los datos.

3. Elabore una cartelera con recolección de datos de su preferencia e identifique en ellos la frecuencia.

4. Invente y sustente un ejercicio en el que se identifique la frecuencia absoluta y relativa.

ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR Contenido curricular no desarrollado: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Desarrollo curricular no planeado.: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Jornadas de desarrollo curricular: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Otras actividades curriculares:____________________________

TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ Vº B COORDINACIÒN





Fecha: 2011-07-05

PERIODO: 2 AREA: Estadística GRADO CUARTO: 1 2 DOCENTES: FANNY CADAVID - LICIRIA ESTARDA TIEMPO PLANEADO: 10 horas AÑO: 2013 DESARROLLO

TEMATICOESTRATEGIAS

METODOLÒGICASINDICADORES DE LOGRO LOGRO: Reconocer las diferentes herramientas

estadísticas para el análisis de la información

RECOMENDACIONES Promedio Moda Diagrama de barras Diagramas lineales Diagrama circular

Explicación del docente. Talleres de clase y extra

clase Consultas de los

estudiantes y sustentación de las mismas.

Desarrollo de ejercicios. Trabajo individual y en

equipo. Evaluaciones escritas,

orales y en el tablero. Solución de problemas

1. Calcula el promedio en un registro de datos.

2. Identifica la moda en un registro de datos.

3. Presenta y organiza información en diagrama de barras y lineales.

4. Representa la información de una encuesta en un diagrama circular.

1. Invente un registro de datos y calcule el promedio.

2. Consulte y explique un registro de dato e identifique en él la moda.

3. Presente en una cartelera la información de una encuesta de su preferencia y la representación en un diagrama de barras y lineal.

4. Busque en un periódico o revista un diagrama circular, dibújelo y explique su información.

ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR Contenido curricular no desarrollado: _____________________________________________________________________________________________________________________________________



Otras actividades curriculares:________________________________________________________________________________________________________________________________________________






Fecha: 2011-07-05

PERIODO: 3 AREA: Estadística GRADO CUARTO: 1 2 DOCENTES: FANNY CADAVID - LICIRIA ESTRADA TIEMPO PLANEADO: 10 horas AÑO: 2013 DESARROLLO

TEMATICOESTRATEGIAS

METODOLÒGICASINDICADORES DE LOGRO LOGRO: Hace conjeturas y pone a prueba

predicciones acerca de la posibilidad de ocurrencia de eventos.

RECOMENDACIONES

Pictogramas Sucesos y probabilidad Distintos tipos de arreglos Parejas ordenadas







1.Representa datos en pictogramas

2. Escribe la fracción que expresa la probabilidad de un suceso.

3. Explica las razones por las cuales en un arreglo es importante el orden.

4. Forma parejas ordenadas con los elementos de un conjunto.

1. Consulte una situación que pueda representar a través de un pictograma y preséntala con la ilustración.

2. Invente y solucione un problema sobre la probabilidad de un suceso y justifique la respuesta.

3. Elabore en materiales de desecho ejemplos con los que pueda demostrar diferentes tipos de arreglos.

4. Consulte y explique un ejemplo en el que aplique la temática de las parejas ordenadas.










Fecha: 2011-07-05

PERIODO: 4 AREA: Estadística GRADO CUARTO: 1 2 DOCENTES: FANNY CADAVID - LICIRIA ESTRADA TIEMPO PLANEADO: 10 horas AÑO: 2013 DESARROLLO

TEMATICOESTRATEGIAS

METODOLÒGICASINDICADORES DE LOGRO LOGRO: Compara y describe la distribución de un

conjunto de datos.RECOMENDACIONES

Combinaciones Permutaciones Experimento aleatorio Espacio muestral



estudiantes y sustentación.




1. Identifica la fracción, el decimal y el porcentaje que corresponde a una representación gráfica y en una tabla de frecuencias.

2. Representa en tablas de frecuencia y gráficamente fracciones, decimales y porcentajes.

3. Aplica herramientas matemáticas para la interpretación gráfica de la información.

4. Relaciona la importancia de los conceptos matemáticos en la interpretación de fenómenos y situaciones estadísticas.

1. Seleccione dos grupos de ingredientes para preparar postres y establezca las posibles combinaciones entre los grupos.

2. Diseñe y desarrolle un juego de palabras en el que aplique el tema de las permutaciones.

3. Consulte la definición y de ejemplos de lo que es un experimento aleatorio.

4. Grafique un ejemplo de espacio muestral con sus resultados empleando monedas.










Fecha: 2011-07-05

PERIODO: 1 AREA: Estadística GRADO: Tercero: 1 2 DOCENTES: luz Helena zapata liciria esttrada TIEMPO PLANEADO: 10 horas AÑO: 2013 DESARROLLO

TEMATICOESTRATEGIAS

METODOLÒGICASINDICADORES DE LOGRO LOGRO: Comprender y aplicar los diferentes

conceptos básicos de la Estadística para la interpretación de la información

RECOMENDACIONES Historia de la Estadística (Definición

Estadística Descriptiva) Población Muestra Variable Variables cualitativas y cuantitativas







Reconoce la Estadística como herramienta matemática para el análisis de la información

Diferencia los conceptos de población, muestra y variables

Define correctamente las clases de variables estadísticas

Interpreta en un conjunto de datos las variables asociadas a la descripción de situaciones

Presentar actividades resueltas durante el período.

Presentar cuaderno al día con todos los talleres realizados.

Presentar consultas y trabajos realizados durante el periodo.

Nivelar evaluaciones escritas durante elperiodo.

ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR Contenido curricular no desarrollado: __________________________________________________________________________________________________________________________________

Desarrollo planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Jornadas de desarrollo curricular: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Otras actividades curriculares:______________________________________________________________________________________________________________________________________________






Fecha: 2011-07-05

PERIODO: 2 AREA: Estadística GRADO: Tercero 1 2 DOCENTES: LUZ HELENA LICIRIA ESTRADA TIEMPO PLANEADO: 10 horas AÑO: 2013 DESARROLLO

TEMATICOESTRATEGIAS

METODOLÒGICASINDICADORES DE LOGRO LOGRO: Reconocer las diferentes herramientas

estadísticas para el análisis de la informaciónRECOMENDACIONES

Cuestionario Tipos de encuestas Tipos de preguntas (Abiertas y cerradas) Organización y tabulación de datos (Agrupar

en tablas) Concepto de frecuencia Tablas de frecuencias







Elabora y tabula encuestas correctamente

Diferencia las respuestas y el análisis realizado a preguntas de carácter abierto y cerrado

Organiza y tabula datos en tablas Construye tablas de frecuencias

empleando el concepto de frecuencia relativa y acumulada




Nivelar evaluaciones escritas durante el periodo.









Fecha: 2011-07-05

PERIODO: 3 AREA: Estadística GRADO: Tercero: 1 2 DOCENTES: LUZ HELENA ZAPATA LICIRIA ESTRADA TIEMPO PLANEADO: 10 horas AÑO: 2013 DESARROLLO

TEMATICOESTRATEGIAS

METODOLÒGICASINDICADORES DE LOGRO LOGRO: Interpretar la información estadística

presentada en diferentes gráficosRECOMENDACIONES

Histogramas o diagramas de barras Polígonos o gráficos lineales Pictogramas







Construye histogramas a partir de la información presentada

Elabora gráficos lineales para la interpretación de la información

Realiza pictogramas de un conjunto de datos

Socializa la información presentada en los diferentes gráficos estadísticos




Nivelar evaluaciones escritas durante el periodo.

ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR Contenido curricular no desarrollado: _______________________________________________________________________________________________________________________________________

Desarrollo curricular no planeado.: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Jornadas de desarrollo curricular: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Otras actividades curriculares:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________






Fecha: 2011-07-05

PERIODO: 4 AREA: Estadística GRADO: Tercero: 1 2 DOCENTES: LUZ HELENA ZAPATA LICIRIA ESTRADA TIEMPO PLANEADO: 10 horas AÑO: 2013 DESARROLLO

TEMATICOESTRATEGIAS

METODOLÒGICASINDICADORES DE LOGRO LOGRO: Identificar y aplicar las diferentes medidas de

tendencia central a situaciones contextualizadas

RECOMENDACIONES Media aritmética o promedio Mediana Moda







Determina y analiza el promedio de un conjunto de datos

Aplica el concepto de mediana en la interpretación de factores de un conjunto de datos en situaciones determinadas

Observa y aplica el concepto de moda a situaciones reales

Valora la importancia de las medidas de tendencia central en el análisis de conjunto de datos

Presentar actividades resueltas durante el período. Presentar cuaderno al día con todos los talleres realizados. Presentar consultas y trabajos realizados durante el

periodo. Nivelar evaluaciones escritas durante el periodo.

ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________


Jornadas de desarrollo curricular: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Otras actividades curriculares:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________


estadistica 3°, 4° y 5° todos los periodos 2013

Education