Esquema de documento recepcional

Presentación

El documento recepcional es un ensayo de carácter analítico y explicativo

Constituye una importante experiencia de aprendizaje

La elaboración pone en juego las competencias que forman parte de los rasgos del perfil de egreso

Intención del esquemaOrientar la elaboración de mi documento

recepcionalOrganizar y prever las actividades:

Búsqueda, sistematización y análisis de la información

Redactar el ensayo recepcional

El tema o problema y su ubicación en la línea temática

Los propósitos del estudioLo que se sobre el tema.Las preguntas que pretendo responderLas actividades y las fuentes de consultaEl calendario de trabajo

La atención a la Diversidad en Matemáticas en un grupo de Segundo

Grado

Líneas temáticas 1. Análisis de Experiencias de enseñanza2. Análisis de casos de problemas comunes de

la práctica escolar y el funcionamiento de la escuela

3. Experimentación de una propuesta didáctica

Analizar las acciones que llevé a cabo en el aula, si realmente cumplieron con el propósito de atender a la diversidad y de que los alumnos aprendieran

Experiencias en las que presenté dificultades y retos o experiencias que resultaron satisfactorias

Recordar lo que se trabajo

anteriormente

Preguntas para

introducir a las

actividades física

Hablar sobre el tema

Escribir y dibujar sobre actividades

físicas

Revisión

Conversación directa con solo una alumna

Respuestas de alumnos en coro

Se pregunta a alumnos distraídos

Se mantiene atención a todo el grupo

Las preguntas son las mismas para todos

Las actividades son las mismas no hay adecuaciones a características personales

No se atiende a la diversidad

Se revisa y cuestiona de manera individual

Los propósitos del estudio¿Para qué me va a ser útil el análisis del tema

seleccionado?¿Qué pretendo lograr a través de él?Los propósitos por los cuales haré el estudio

acerca de este tema son:Tener mayor conocimiento sobre el tema de

la diversidad para fortalecer mi práctica docente

Conocer estrategias para atender la diversidad en la asignatura de matemáticas para mejorar mi competencia didáctica

Lo que se del temaSeleccionado el tema, en el esquema

menciono una serie de conocimientos generales con los que cuento actualmente.

Diversidad Diversidad en la educación Formas de atender a la diversidad

Preguntas que se pretende responder La pregunta principal de mi tema es: ¿Cómo

implementar estrategias que atiendan a la diversidad en un grupo de 2do grado en la asignatura de matemáticas?

¿Qué es la diversidad? ¿Cómo se conceptualiza la diversidad desde el ámbito educativo? ¿Que son estrategias? ¿Cuál es el enfoque de las Matemáticas en segundo grado? ¿Cuáles son los propósitos de las Matemáticas en primaria y en específico en el grado que atiende?

¿A partir de que aspectos se pueden derivar distintas formas de diversidad? ¿Qué características tienen las actividades diferenciadas? ¿Por qué se utilizan las actividades diferenciadas en un grupo muy diverso?

¿Cómo diseñar, aplicar y evaluar actividades que atiendan a la diversidad? ¿Cómo y qué actividades se realizaron para atender a la diversidad? ¿Cómo se organizó al grupo para atender la diversidad?

¿Cómo responden los alumnos durante el trabajo con las actividades diferenciadas?

¿Qué características tienen los alumnos del grupo? ¿Qué actitudes tienen los alumnos ante la diferencia de características existente en el grupo?

¿Qué resultados se obtuvieron?¿se atendió a la diversidad existente en el aula?

¿Cómo influyo mi trabajo docente en esos resultados?

Las actividades y las fuentes de consultaPara la obtención de la información llevaré a cabo

una serie de actividades las cuales involucrarán a los alumnos, maestra tutora y a mí:

Práctica docenteVideograbación y autorregistro de sesiones de clase para

identificar si se atiende a la diversidad y cómo es que se hace

Análisis del enfoque y propósitos de las Matemáticas para poder lograr un dominio de la asignatura

Diseño, aplicación y evaluación de estrategias que atiendan a la diversidad

Entrevista a maestra y alumnos

ACTIVIDADES ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO

SEMANA 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4

TRABAJO DOCENTEX X X X X X X X X X X X X

SEMINARIO DE ANALISIS DEL TRABAJO DOCENTE

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OBSERVACIÓN, REGISTRO Y VIDEO DE CLASES

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ENTREVISTA A DOCENTE Y ALUMNOS

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CONSULTA DE BIBLIOGRAFIA X X X X X X X X X X X

SELECCIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN

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APLICACIÓN DE SECUENCIAS DIDACTICAS CONFORME AL TEMA

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ANÁLISIS Y ORGANIZACIÓN DE INFORMACION

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EVALUACIÓN DE RESULTADOS OBTENIDOS

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ELABORACION DEL DOCUMENTO RECEPCIONAL

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