escuela para padres y madres sesion 1

8/19/2019 Escuela Para Padres y Madres Sesion 1

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I.E. Técnica

Agropecuariade Luruaco

Katia Esalas

LópezDocente

Orientadora


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Padres Comprometidos: El Recurso

Secreto en la Educación de los Hijos

La participación de los padres esel ingrediente que hace ladiferencia. La participación activade los padres en la educación desus hijos, tanto en el hogar coo

en la escuela, trae uchos!ene"cios # tiene un ipactosigni"cativo en la vida del ni$o.


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Los niños de padres

comprometidos:Faltan menosSe comportan mejor Tienen un mejor desempeño

académico desde los añospreescolares hasta la escuelasuperiorContinúan con sus estudios escolaresContribuyen a mejorar la escuela.


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%óo coproeterse #

participar& 'reparando elterreno en los prieros a$osescolaresEn el hogar&Léales a sus

hijos. Leer en o! alta es la actiidad m"simportante #ue pueden hacer los padres para aumentarlas posibilidades del niño de leer correctamente.Conerse sobre los libros y las historias #ue lee a suhijo.$yude a su hijo a or%ani!ar su tiempo.

&on%a un l'mite a la cantidad de horas de teleisi(n#ue pueden er durante los d'as de semana.)able con su hijo re%ularmente sobre lo #ue ocurre enla escuela.*eise la tarea cada noche.


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En la escuela& *eúnase con la maestra u otros

miembros del personal de la escuela paradeterminar d(nde se necesita ayuda, cu"ndo yc(mo. O-re!ca oluntariamente su tiempo. Lospadres pueden:

&lanicar y trabajar para recaudar -ondos/&lanear y acompañar a los estudiantes en lospaseos escolares/$sistir a los entrenadores en eentos deportios/

$sistir con los proyectos de manualidades y arte/ayudar en al%ún club de intereses especiales o%rupo de teatro/


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0ote en las elecciones para la juntaescolar. Sepa #ué proponen los candidatos.&articipe en las asociaciones de padres y

maestros, y en las decisiones escolares.$yude a su escuela a jar est"ndares

académicos altos. Trans-(rmese en de-ensor de una mejor

educaci(n en su comunidad y estado.


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(o deje de participar&

Los a$os de la escuelaedia # superiorDurante la adolescencia, los niños se hacen m"sindependientes y en %eneral no desean #ue suspadres estén en la escuela. Los alumnos de la

escuela intermedia y superior deben en-rentarse am"s materias y m"s maestros de una maneram"s impersonal, por eso la participaci(n de lospadres, aun#ue menos directa, si%ue siendo

importante. Los padres pueden participar eneentos escolares, reisar la tarea, aportare1periencias y materiales #ue complementen eltrabajo en el curso, y ayudar al niño conestrate%ias de or%ani!aci(n.


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)ale la pena que los

padres se involucrenCuando los padres aportan su es-uer!oy tiempo, tienen la oportunidad de

interactuar con los maestros, losadministradores y otros padres.&ueden aprender por s' mismos sobre

las actiidades diarias y la culturasocial de la escuela, #ue le permitir"ncomprender c(mo es la escuela de su

hijo.


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Tanto el niño como la escuela se

benecian, y los padres sirencomo ejemplo al demostrar cu"nimportante es la participaci(n de

la comunidad. $dem"s de mejorarel rendimiento académico, laparticipaci(n de los padres da

resultado de otras -ormasi%ualmente si%nicatias.


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Al mantenerse involucrado con sus hijos

pequeños y adolescentes, los padres

pueden ser una fuente de apoyo, crear unclima que permita tratar temas difíciles y

servir de ejemplo para una conducta

responsable y de compromiso.


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*I+- A(TE -E'AA%I/('A0E-

2l número de separaciones en nuestropa's ha aumentadoe1ponencialmente a lo lar%o de los

últimos años y el rompimiento de losla!os a-ectios es siempre dolorosopese a ello, las principales 'ctimas

de todo proceso de ruptura son loshijos, en especial, los m"s pe#ueños.


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3uchas eces una separaci(n o diorcio puede

suponer eitar #ue al%unos hijos si%an su-riendolas consecuencias de un entorno e1cesiamentecon4ictio.

5o obstante, no es menos cierto, #ue los hijos

pueden sentirse desorientados, ansiosos, serobjeto de manipulaciones y, en denitia, sertambién 'ctimas cuando se produce laseparaci(n parental.


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111jo222

6ue el trabajo no le #uite tiempo e1cesio atus hijos e hijas, podemos dele%ar laeducaci(n de los hijos , pero no hay

sustitutos para la -unci(n de los padres,

hay #ue eitar problemas -uturos.


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Cuidarlos no si%nica s(lo proeerles delas materias primarias itales 7comida,techo, etc.8 sino proporcionarles unase%uridad emocional y a-ectia para #ue

cre!can sanos psicol(%icamente y seconiertan en personas se%uras, conuna buena autoestima y capaces de

crecer en su entorno educatio y socialeca!mente.


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%/5 A6E%TA LA -E'AA%I/(A (7E-T- *I+-

95F$5C9$ 7 $ ; $


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(I8- 90E : A ;< A8-=

2n esta -ranja de edad, los niños ya disponen demayores recursos erbales lo #ue en ciertomodo les ayuda a e1teriori!ar sus sentimientos.

Comportamientos y conductas de recriminaci(n a

los padres, conductas manipulatias, demenosprecio o rencor a al%una de las %uraspaternas paralelamente a la ideali!aci(n de laotra, sentimientos de culpa, conductas de

ries%o, autoestima ne%atia, dicultades en lasrelaciones, baja tolerancia a la -rustraci(n,a%resiidad, hiperactiidad e impulsiidad,deterioro en el rendimiento escolar.


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A0LE-%E(%IA

2s una época complicada para los j(enes ypueden incrementar sus conductas de ries%o7alcohol, sustancias, dro%as8.

=2n niñas parece #ue puede producirse, enal%unos casos, precocidad o promiscuidad enlas relaciones se1uales, necesidad deincularse a-ectiamente a una pareja/impulsiidad, a%resiidad, autoestimane%atia>


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A6(TA EL '>LE5A

2s b"sico #ue independientemente de lasituaci(n de la pareja se deje un mensaje

claro al niño #ue si%ue siendo lo masimportante para ellos. 6ue pese a no iir

juntos estar"n unidos en sus necesidades yproyectos y #ue incondicionalmente estar"n a

su disposici(n.


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2n niños de a ? años es -undamental, tras laseparaci(n, #ue en la medida de lo posibleintroducir los menos cambios posibles 7isitas,escuela, casa, etc.8 al menos de entrada. Los

pe#ueños necesitan re-or!ar su inculaci(ncon la principal %ura de re-erencia7normalmente la madre8 tras la separaci(n yla partida de uno de los pro%enitores.


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2s -undamental #ue los padres sepandesincular sus problemas como adultos7procesos judiciales, ré%imen de custodia,etc.8 de las necesidades de sus hijos ante una

separaci(n. 2s decir, independientemente denuestras di-erencias personales, hemos de sercapaces de consensuar un proyecto educatiocomún. Los niños deben percibir complicidady compromiso incondicional de suspro%enitores hacia ellos aun#ue ya no ian

juntos.


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@na de las peores situaciones #ue se puedeproducir es #ue uno de los padres intentemanipular al hijo en contra del otro 7hablarlemal, culpabili!ar a la otra parte, crearincertidumbres, etc.8. También #ue al%uno deellos 7#ui!"s con mayor poder ad#uisitio8 lecolme de re%alos o ju%uetes para %anar sua-ecto. 2l a-ecto de los hijos s(lo se %anadedic"ndoles tiempo, comprensi(n y a-ectoincondicional, nunca con bienes materialese1clusiamente, no caer en el error de utili!aral niño como mensajero o esp'a.


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2identemente deberemos eitar cual#uier

discusi(n delante de ellos y crear m"san%ustia. 5o obstante, desde el mismomomento de la separaci(n deberemos hablarcon nuestros hijos y en-ati!ar especialmente

a#uello #ue nos une m"s #ue lo #ue nossepara. 21plicar 7adecu"ndolo a su edad8 ladecisi(n tomada y #ue, en todo caso, ellos ana se%uir disponiendo incondicionalmente de

sus padres. 2itar e1cesios detalles de lascausas de la misma. &rocurar también #ue loshijos no se sientan en una u otra medidaculpables de la situaci(n.


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Otro de los problemas #ue suelen sur%ir es elpapel de las nueas parejas de los respectiospadres. 2stas %uras pueden establecer también'nculos a-ectios con los hijos de sus parejaspero también ser una -uente de problemas sicuestionan al%unos de los principios educatios

establecidos por los padres.

2n todo caso no podemos imponer la aceptaci(nde nuestra nuea pareja a los hijos y -or!ar un

nueo padre o madre. 5o obstante, lainculaci(n a-ectia hacia unos u otrosdepender" de los recursos #ue cada unodedi#uen al niño y as' lo perciba.


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La separaci(n produce al i%ual #ue otraspérdidas en la ida un proceso de duelo. 2lper'odo de duraci(n depender" de c(mo se haa-rontado por parte de los di-erentes a%entes

y de la edad del niño. 5ormalmente antes deun año los niños suelen haberse adaptado asu nuea situaci(n y no deber'an presentarproblemas si%nicatios al respecto.


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A9AL9OB*$F9$&adres Comprometidos: 2l *ecurso Secreto enla 2ducaci(n de los )ijos. Ay the sta o- theChild Study Center.

http:EEE.psicodia%nosis.esarea%eneralsituaciones=especialeshijos=ante=separacion=o=

diorcio=padresinde1.php


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GRACIAS

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