FAMILIAS COMPETENTESENSEÑAR A CONVIVIR A LOS HIJOS/AS

PROYECTO LAR-EDUCAR, UN PROYECTO COMÚN

Colegio Compañía de María- Logroño

SER COMPETENTES COMO PADRES Y MADRES

• Objetivo del Taller:

• Reconocer las actitudes en la educación en la familia y las consecuencias que éstas tiene en el desarrollo de nuestros hijos e hijas.

•Objetivos operativos:• Cómo trabajar y trabajarnos• Qué es lo que hay que mejorar

PILARES DE LA EDUCACIÓN

• “la cabeza que no piensa embiste” (A. Machado)

COGNITVO

• Cubrir las necesidades afectivas para un desarrollo adecuado.

• Conocer y controlar las emociones

EMOCIONAL

• Gracias a ellos, nos “movemos” y actuamos para conseguir nuestros fines.

VALORES MORALES

Saber pensar es necesario pero no basta.

Saber controlar las emociones es necesario pero no basta.

Creer en los valores morales y hacer que se reflejen en nuestra vida cotidiana es necesario pero no muy difícil conseguirlo , si antes no se piensa y no se controlan las emociones.

El Proyecto Educativo de la Compañía de María explicita como irrenunciable en su pedagogía, el “ir más allá” de los contenidos; para y potenciar el desarrollo de la interioridad(ser), de las capacidades (saber), de las habilidades (saber hacer) y las motivaciones (querer hacer)

“ Formar cabezas bien hechas más que bien llenas”

Miguel de Montaigne

DAFO: Instrumento de análisis

DAFO: DEBILIDADES- AMENAZAS- FORTALEZAS-OPORTUNIDADES.

- Es una METODOLOGÍA de estudio de la situación de un colectivo en su entorno y en relación con sus características internas, al objeto de determinar sus posibilidades de actuación para la consecución de unos objetivos determinados.

OFRECE: un diagnóstico de situación previo en el que se estudia al grupo (familia) y su entorno (normalmente el ámbito más cercano).

1.- FASES ANÁLISIS

1.- Reflexionar y establecer la misión y metas de la familia.

2.- Llevar a cabo un diagnóstico o auto-diagnóstico de situación.

3.- Establecer la matriz DAFO

4.- Analizar el DAFO, derivando líneas estratégicas y un plan de acción.

2.- MÉTODO

2.1.- MISIÓN DE LA FAMILIA:

▫ Es importante, como punto de partida, que nos respondamos a la pregunta de ¿qué es lo que queremos para nuestros hijos?, que fijemos qué es lo que queremos lograr con la educación de nuestros hijos.

▫ Una vez clara la misión de nuestra familia, el siguiente paso es conocer los factores que en ella influyen y la condicionan.

2.2.-DIAGNÓSTICO DE SITUACIÓN:

Para establecer los aspectos, factores, circunstancias que influyen en las familias y por tanto las condicionan, podemos entender la familia como una bicicleta.

▫La rueda delantera la denominamos DÓNDE ESTAMOS, y esta formada por los aspectos externos que influyen, condicionan, determinan a las familias y el amplio ámbito de oportunidades de desarrollo. En esta rueda se incluyen todos los aspectos del entorno exterior que inciden en las familias: ciudad, colegio, comunidad, trabajo, ocio, comunicaciones…

• La rueda trasera la forman todos los aspectos internos de la familia que la hacen única, el entorno interno, es el NOSOTROS: comunicación, valores/ética, organización, conciliación familiar, armonía, diversión/ocio familiar, salud, recursos económicos

En el análisis interno encontramos Fortalezas y Debilidades y en el entorno externo las Oportunidades y las Amenazas.

2.3.- ESTABLECER LA MATRIZ DAFO

F DO A

Factore

s Po

sitivo

s

Factore

s Ne

gativo

s

Factores Internos

Factores Externos

Las Fortalezas y Debilidades internas de nuestra familia son las que no dependen de ningún factor externo, sino solo de nosotros mismos, por ejemplo ser cariñoso o respetuosos como fortaleza; o mostrarnos impacientes o intolerantes como debilidad. Las Oportunidades y Amenazas externas son aspectos ajenos a nuestra familia que pueden favorecer o dificultar nuestro bienestar, por ejemplo la ayuda de los abuelos, como oportunidad, o el prolongado horario de trabajo o una enfermedad familiar como amenaza.

2.4.- PLAN DE ACCIÓN

Momento de establecer las estrategias y los indicadores de éxito que nos permitan evaluar nuestra actuación como padres y si está encaminada a la consecución de la meta propuesta, de lo que queremos para nuestros hijos.

- Para ello establecemos estrategias para potenciar los aspectos positivos (potenciar las oportunidades y consolidar las fortalezas).

- Al mismo tiempo que se evitan los aspectos negativos (limitar y mejorar las debilidades, evitar, eliminar y prepararnos ante las posibles amenazas).

Las estrategias pueden ser:

- Estrategias ofensivas: suponen aprovechar tanto las F como las O para alcanzar nuestro objetivo. Surge cuando una Oportunidad puede apoyarse en una Fortaleza, nos da la posibilidad de avanzar, es lo que se llama par de éxito.

PAR DE ÉXITO = OPORTUNIDAD + FORTALEZA Cuando una Oportunidad no puede desarrollarse por

una Debilidad, solo cabe entonces adaptarse, se llama par de adaptación.

PAR DE ADAPTACIÓN = OPORTUNIDAD – DEBILIDAD

- Estrategias defensivas: Utilizar las F para contrarrestar las A. Tiene que activarse cuando una Amenaza puede apoyarse en una Debilidad, entonces hay que defenderse, se llama par de riesgo.

PAR DE RIESGO = AMENAZA + DEBILIDADHay que reaccionar con una estrategia reactiva cuando una Amenaza puede reducirse con una Fortaleza, se llama par de reacción.

PAR DE REACCIÓN = AMENAZA - FORTALEZA

-Estrategias de reorientación: pretender superar las D aprovechando las O que ofrece nuestro entorno exterior.

- Estrategias de supervivencia: ante las D y las A a las que se enfrenta la familia, es necesario optar por un cambio para superar ambas situaciones.

Analiza el entorno

Analiza los recursos internos

• Amenazas•Oportunidades

• Fortalezas•Debilidades

Ejecutar

Diseñ

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rateg

ias de

me

jora Controlar

Evaluar

REFERENCIAS BIBIOGRÁFICAS

- Orbegozo De, J.I. “La dirección estratégica” Ediciones APD. Bilbao 1987

- Segura, M.- Mesa, J. “ Enseñar a los hijos a convivir”. Ed. Descleé. Bilbao.2011

- Valdivia Sánchez, M.C, “ Madres y Padres Competentes”. Ed. Grao.Barcelona.2010

- “Proyecto Educativo Compañía de María”. Ediciones Lestonnac. 2011

- www.educacontic.es : artículo de Fernando Trujillo Sáenz ; “El análisis DAFO en el diseño de proyectos educativos”