erase una vez y seguirÁ siendo usme

of 35/35
UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS PROYECTO PEDAGOGICO I ERASE UNA VEZ Y SEGUIRÁ SIENDO USME Marcela García Otálora 20062155030 Martha Cecilia Lizarazo 20062155040 Cristhell Andrea Prieto. 20062155053 1. Objetivo General: Reconocer junto con el estudiante el territorio que habita fomentando el uso de las ciencias sociales en su cotidianidad, generando un sentido de pertenencia que da paso a cambios y transformaciones. 2. Objetivos específicos: A través del uso de fuentes orales realizar dinámicas de reconocimiento e investigación del territorio entre estudiantes, docentes y demás miembros de la comunidad educativa. Evidenciar y concretar los contenidos del área de ciencias sociales, con el fin de al ser identificados puedan ser apropiados y aplicados a contextos concretos y reales. Identificar el territorio frente a las diferentes problemáticas que rodea el colegio, barrio, localidad, ciudad, desde lo local a lo global; de lo micro a lo macro. 3. Criterios Pedagógicos: El criterio pedagógico será basado en la teoría crítica desde la línea de pensamiento de lo teórico y práctico, en tanto que la teoría estaría basada en un piso conceptual que se dará al conocimiento inicial de los estudiantes, de tal manera que se genere un saber concreto y bases de desarrollo de lo práctico, con el fin que el estudiante desde la base conceptual pueda desarrollar su práctica de emancipación en la comunidad.

Post on 31-Mar-2016

224 views

Category:

Documents

2 download

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Cristhell Andrea Prieto. 20062155053 Marcela García Otálora 20062155030 Martha Cecilia Lizarazo 20062155040

TRANSCRIPT

UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS

PROYECTO PEDAGOGICO I

ERASE UNA VEZ Y SEGUIR SIENDO USMEMarcela Garca Otlora 20062155030

Martha Cecilia Lizarazo 20062155040

Cristhell Andrea Prieto. 200621550531. Objetivo General:Reconocer junto con el estudiante el territorio que habita fomentando el uso de las ciencias sociales en su cotidianidad, generando un sentido de pertenencia que da paso a cambios y transformaciones.2. Objetivos especficos:

A travs del uso de fuentes orales realizar dinmicas de reconocimiento e investigacin del territorio entre estudiantes, docentes y dems miembros de la comunidad educativa. Evidenciar y concretar los contenidos del rea de ciencias sociales, con el fin de al ser identificados puedan ser apropiados y aplicados a contextos concretos y reales. Identificar el territorio frente a las diferentes problemticas que rodea el colegio, barrio, localidad, ciudad, desde lo local a lo global; de lo micro a lo macro. 3. Criterios Pedaggicos:

El criterio pedaggico ser basado en la teora crtica desde la lnea de pensamiento de lo terico y prctico, en tanto que la teora estara basada en un piso conceptual que se dar al conocimiento inicial de los estudiantes, de tal manera que se genere un saber concreto y bases de desarrollo de lo prctico, con el fin que el estudiante desde la base conceptual pueda desarrollar su prctica de emancipacin en la comunidad.

Este criterio pedaggico busca el espacio de reciprocidad de saberes tanto de los estudiantes como de nosotras como futuras docentes, no se trata de imponer un conocimiento sino de la posibilidad de crear un conocimiento colectivo, que no sea instrumentalizado ni descartado para nuestra prctica docente futura.

La intencin que hemos realizado con las compaeras, en el colegio Eduardo Umaa Mendoza hace parte del proyecto pedaggico investigacin-accin aprendizaje como opcin pedaggica, tendiendo una base conceptual, como lo plantea Carr y Kemmes en su texto Teora crtica de la enseanza, da todo unas condiciones en las que podemos aborda la investigacin cmo forma de profesionalizacin del docente, los autores plantean que, los maestros deben apropiarse de su labor profesional desde la propuesta, el diseo y la organizacin de los currculos en las escuelas, como una labor investigativa y terica de su prctica, en la cual no se debe dejar a tras la participacin de los estudiantes, la escuela y la comunidad, para hacer procesos conjuntos de concienciacin de la realidad que los rodean, generando as procesos de participacin poltica y critica de la sociedad.

Al igual que el maestro como profesional debe apropiarse del sentido investigativo y terico, por lo cual la creacin de un currculo en la manera mas apropiada para acercarse a esa prctica, de acuerdo a esto los autores propone en su libro la teora de enseanza crtico las perspectivas sobre la situacin educativa; 1. La parte humanstica, la educacin como encuentro humano cuyo propsito es desarrollar las posibilidades de cada individuo; 2. Las cuestiones culturales en relacin a la educacin y la reconstruccin social a travs de est; y 3. Contexto poltico y social trata de identificar las estructuras polticas econmicas, que configuran los medios y las prcticas de la educacin.

Los autores tambin asocian las perspectivas sobre los hechos educativos dentro de la investigacin curricular, las categoras abstracciones y universales, como la motivacin, la capacidad, la clase social o el xito social, e intentando descubrir relaciones casuales entre las distintas variables, para reconocer las habilidades educativas y propagar el resultado de los estudiantes.

Considero que el currculo hace parte del desarrollo social dentro de la escuela, es la forma de materializar desde la investigacin como parte de la profesionalizacin del maestro, sin tener que hace del currculo un instrumento para la formacin de sociedad, no en funcin del sistema capitalista, sino en una retroalimentacin y autorreflexin social generado cambios de conciencia en las estructuras sociales, de en lo cual el estudiante, la escuela y la comunidad son participes de la creacin de currculo. El desempeo del maestro es generador de una investigacin en la enseanza desde la creacin de currculo.

4. Marco terico:

4.1 Lecturas del territorio: El territorio hace parte fundamental de los procesos sociales y determinan los comportamientos tanto culturales y polticos. Apropiarse del territorio hace parte de la identidad de una comunidad, lo que quiere decir que las dinmicas en las cuales se ve reflejado a nivel local y global. El territorio humano se trata de un espacio socializado y culturizado, de tal manera que su significado sociocultural incide en el campo semntico de la espacialidad y que tiene, en relacin con cual quiere de las unidades constitutivas del grupo social o ajeno.Las diferentes apropiaciones del territorio puede ser una interaccin objetiva o subjetiva, en la cual se ve reflejado los diferentes comportamientos sociales, culturales y polticos, lo cual indicara una construccin indentitaria y de perteneca hacia el lugar, en el cual la comunidad se ve reflejada en las diferentes dinmicas sociales. Desde el mbito objetivo, son las dinmicas fsicas que van relacionada con la tierra, la casa, el parque, etc., las relaciones sociales estn estrechamente ligada al valor fsico. Desde el mbito subjetivo, est ligada a las relaciones vecinales, afectivas en el cual se crea significados y dan sentido a las diferentes dinmicas que se desarrolla desde la afectividad, identidad y pertenencia que en este mbito se puede producir. 4.2 Enfoques de las ciencias sociales: uno de los grandes problemas de las ciencias sociales es la visin unitaria de esta , es decir el problema de las ciencias sociales radica en la concepcin de la historia y la geografa como dos ejes diferenciados de las ciencias sociales, es por ello que desde 1992 se invita a ver las ciencias sociales como una disciplina integrada, tomando como base de integracin la pedagoga; otro de los grandes problemas de las ciencias sociales es que esta era pensada desde las disciplinas y no desde la enseanza.Dentro de este eje de pensamiento se trata de replantear las ciencias sociales tomando la pedagoga como construccin terica, maestros con responsabilidad intelectual que ayudan en la configuracin de un campo propio en donde se hable de la fundamentacin epistemolgica que da sentido a la reflexin.

La realidad es tomada como contextual desde la cual se construye el mundo de posibilidades cognoscitivas, actitudinales y valorativas que hacen parte de un conocimiento social e histrico, es decir se busca una apropiacin de lo que se ensea aplicado a contextos concretos.Conceptos a partir de los cuales, maestros y estudiantes en su prctica educativa, construyen conjuntamente sus propias concepciones en el mundo del conocimiento en este caso el de las ciencias sociales.

4.3 Pensamiento Histrico:

Se considera que el tener pensamiento histrico es interpretar en forma critica un hecho histrico, a partir de sus causas, sus cambios, desde su visin personal, pero teniendo en cuenta los contextos en los cuales se produjo, qu ese manejo le permite explicarse y pensar la sociedad en que se encuentra.(3)

Para complementar lo anterior podemos sostener lo dicho a travs de los los postulados de Renan Vega Cantor de acuerdo al pensamiento histrico. Permite ubicar al hombre en el contexto social y cultural como producto de la transformacin en el tiempo.

Se muestra que las cosas y las sociedades no han sido idnticas y que el presente se ha gestado en el tiempo por mltiples variables y posibilidades.

No se admiten vas nicas ni caminos extrechos,si no mltiples senderos

Supone admitir la diversidad de fuerzas en juego y negarse a aceptar la fatalidad como producto de la historia, para reconocer las variadas perspectivas que ofrecen las fuerzas sociales.

Significa reconocer que el conocimiento histrico esta en construccin y como un conjunto de interpretaciones diversas en concordancia con variados y a veces antagnicos intereses

4.3.1 Uso De Fuentes Orales En Las Ciencias Sociales: Julio Arstegui (1949). seala que Fuente histrica seria en principio todo aquel objeto material instrumento o herramienta, smbolo discurso intelectual que proceda de la creatividad humana cuyo travs puede inferirse algo a cerca de una determinada situacin social en el tiempo. Y ser a partir de esa informacin primaria, qu el historiador podr dar cuerpo a su produccin historiografica.Sinemargo se debe advertir que cualquier objeto procedente del pasado y vestigio humano por si solo no es una fuente histrica ya que es el historiador quien le pregunta,indaga,formula hiptesis e inicia un proceso a partir del mtodo histrico. No obstante se llama la atencin entorno a que no se puede ver la fuente solamente como una construccin y produccin humana en otras palabras se pude tener por ejemplo una montaa, un rbol, una piedra que no son construcciones humanas pero son lugares que posibilitan determinados tipos de relaciones sociales (lugares de encuentro, sitios para la realizacin de cultos, entre otras cosas) en ltimas son espacios geogrficos intervenidos por el hombre,donde llega la accin humana y es solo a travs del tratamiento que se les d que se convierte en fuentes.

Como ya se ha se dicho la intencin de este proyecto es partir desde lo ms cercano para irse expandiendo en el tiempo y as logar con el estudiante el conocimiento y sentido de perteneca de su entorno, all la importancia que se da al uso de fuentes orales.

Lo que se pretende es abordar la historia y desde esta disciplina integrar las dems ciencia sociales en la cotidianidad de los estudiantes y la comunidad educativa5. Contexto de trabajo:

5.1 GENERALIDADES USME

Resea histrica

La localidad de Usme se ha destacado como territorio importante desde la poca prehispnica. Fue habitada en un principio por los indgenas Muiscas quienes tenan en Usme, sus lugares predilectos de adoracin, culto y rituales funerales. Segn las crnicas de indias, los Muiscas consolidaron su imperio 300 aos, antes de la llegadade los espaoles.

En Usme, vivi el cacique Saguanmachica, padre de la princesa Usminia y sucesora del primer zipa y prncipe de Bacata. En esa poca Bacata era la gran regin unificada, conformada por los sectores vecinos de la sbana, hoy municipios que integran la Bogot-regin.

En esta zona la peregrinacin ha sido histrica. Por esa poca esta actividad era la ms importante, pues para sus cultos los indgenas siempre buscaron fuentes de agua y lagunas apropiadas, entre las cuales se destaca la laguna de los Tunjos, donde hacan ofrecimientos y rituales.

Usme significa t nido, una expresin Chibcha que surgi de las tribus que habitaban la regin, entre ellos los Sutagos que se encontraban emparentados con los Doas, Sumapaces y Cundais.

Algunas leyendas muiscas conocidas por la tradicin oral, dan cuenta que en algn lugar de Usme, se encuentra una zona denominada Piedra Angular, donde se cree que esta el secreto de la reconciliacin de la humanidad.

Por esta creencia, los visitantes se encontrarn en la avenida Boyac y la interseccin con la avenida Caracas, el monumento de la princesa Usminia en postura de ofrenda y que ambienta el pasaje de la luna y el sol.

En el perodo colonial republicano el territorio usmeo, se convirti en atractivo turstico para los espaoles. En 1650, se fund el casero de Usme como poblado rural y en 1711 se erigi como parroquia.

A comienzos del siglo XX, en 1911, se reconoci a Usme como municipio, destacndose a la vez, por los conflictos y luchas entre colonos, arrendatarios y parceleros, por la tenencia de la tierra.

Por esta poca entre 1760 y 1770. La llamada Marichuela. (as la llamaban los Santafereos), amor de toda la vida del Virrey Solis.

En el ao 1954, mediante la ordenanza 7, de la Asamblea de Cundinamarca, se suprime a Usme como municipio y su territorio de incorpora al Distrito Especial de Bogot. Las autoridades deciden incorporarla dentro de la nomenclatura de la ciudad, como la Alcalda Quinta.

Es as que en 1975, se incluye Usme al permetro urbano, perteneciendo al Circuito Judicial, la Circunscripcin electoral y al circuito de registro y notariado de Bogot. Ms adelante el Concejo de Bogot, en 1993, defini sus lmites.

En 1992, se crean las juntas administradoras locales (JAL), con sus funciones, los Fondos de Desarrollo local, administrados por los Alcaldes. Bajo esta normatividad funciona la Alcalda de Usme, que cuenta con nueve ediles.

5.1.1Esta es Usme tursticaUsme es uno de los territorios de Bogot que cuenta con atractivos sitios para salir a disfrutar y el ms importante es que es muy cerca. Solo basta tener el tiempo disponible para gozar del parque Entrenubes, visitar el agro parque los Soches o hacer un recorrido por ferrocarril del oriente.

Por ahora les invitamos a conocer estos tres sectores. Esperen mas informacin de nuestra gua turstica.

5.1.2Qu encuentra en el parque Entrenubes?

El parque Ecolgico Distrital de Montaa Entrenubes, est ubicado en los Cerros surorientales, tiene un rea de 626 hectreas y 30 kilmetros de permetro con alturas entre los 2.800 y 3.050, metros sobe el nivel del mar.

All nacen las subcuencas hidrogrficas de Bolonia, la Hoya del Ramo, Santa Librada y Quebrada la Seca. En total son 17 quebradas que desembocan en el ro Tunjuelo.

En los Cerros Juan Rey, Cuchilla del Gaviln y Juan Rey, crecen gran variedad de plantas, arbustos nativos, matorrales hierbas. Helechos y orqudeas, que enriquecen el paisaje.

Este parque representa una alternativa de recreacin para los barrios vecinos, pues su rea de alto potencial pedaggico, didctico y recreativo es importante para estudiantes y educadores que quieren profundizar en sus investigaciones.

Este parque Distrital de montaa, se ha convertido en uno de los valores naturales ms importantes en cuanto a reserva ecolgica se encuentra en Bogot.

5.1.3 El agroparque los Soches

Tiene una extensin de 328 hectreas y una altura que oscila entre los 2.500 y 2.800 metros sobre el nivel del mar. Brinda al visitante la posibilidad de realizar recorridos ecotursticos. Adems de conocer ms de 84 especies de aves, nacimientos de agua y cultivos ordenados, que garantizan el cuidado ambiental.

Limita con los Cerros orientales y la Cuchilla del Gaviln y la Quebrada Yomasa. Su nombre se deriva de una especie de venado que habit la zona y hoy se ha convertido en un atractivo turstico para los interesados en el medio ambiente y la siembra de cultivos orgnicos.

Este sector tiene unas temperaturas promedio entre 9 y 14 grados centgrados. Alli los campesinos cultivan papa, arveja, lulo, cereza, mora, curuba.

Adems las 102 familias son las encargadas de proteger el parque agropecuario, bajos el esquema de auto sostenimiento y crecimiento campesino dentro de la ciudad.

En este lugar los turistas tienen la posibilidad de realizar recorridos de tres y custro horas de duracin. All tienen la posibilidad de usar cocina y bao.

El sitio cuenta adems con dos senderos ecolgicos de seis kilmetros cada uno que comunican con los limites de Chipaque y Boquern, donde se puede apreciar una gran panormica del sur de Bogot.

5.1.4 Ferrocarril de Oriente

En 1914 se inicio la obra del ferrocarril del Oriente, que comunicaba Bogot, con el Ro Meta cubriendo la ruta Puerto Nez-Rio Fucha-Yomasa-Usme, desde la Plaza de Bolvar. Esta ruta atravesaba la interseccin de los Ros San Francisco y San Agustn, donde hoy se encuentra la avenida Caracas con Comuneros.

La prolongacin de la va San Agustin, hasta el ro Fucha, se dio en 1917 a 1928, hasta Yomasa-Usme.

Tres aos despus se inauguro la estacin Vicente Olarte, en honor al fundador de la empresa.

5.2 Datos bsicosAlcalde Local: John Fredy Vargas LozanoDireccin: calle 137B Sur N 3-24 parque principal de Usmetelfonos: 7660066-77-98-41-18

Datos demogrficos

Nmero de habitantes: 300.000 habitantes aproximadamente.Extensin: 21.556, 16 hectreas, de las cuales 2.063,84 se clasifican en suelo urbano; 1.185,65 corresponden a suelo de expansin, 18.306,52 se clasifican en suelo rural, que equivalen a 85% del total de la superficie de la localidad.UPZS: UPZ 52 La FloraUPZ 56DanubioUPZ 57Gran YomasaUPZ 58ComunerosUPZ 59 Alfonso LpezUPZ 61 Ciudad UsmeUPZ 60 Parque Entre NubesLmites: al norte con las localidades de San Cristbal, Rafael Uribe y Tunjuelito; al sur con la localidad de Sumapaz; al oriente con los municipios de Ubaque y Chipaque y al occidente con la localidad de Ciudad Bolvar y el municipio de Pasca.

Cuadro 1.1. Localidad 5 de Usme, relacin barrial en 1996

Sector I La Fiscala, Alaska, Porvenir I, Porvenir, Duitama, El Nevado, Santa Marta, Barranquillita, El Recuerdo, San Juan de Usme, El Pedregal, Las Viviendas, El Rub, El Danubio Azul, Las Ceibas, Voz de Alerta

Sector II San Andrs de los Altos, Cartagenita, Aurora I, Aurora II, La Fortaleza, El Jordn, Tequendama, Regadera, Casa Rey, San Luis, San Juan Bautista, Vianey, El Cortijo, Miravalle, Marichuela, Tenerife II, Granada, C. Quintas del Plan Social, Valle de Cafam.

Sector III Salazar Salazar, Brasilia, La Pea, Santa Librada, Olivares, Los Tejares, Almirante Padilla, Granjas de San Pedro, Villa Nelly, Betania, La Cabaa, Rincn de la Andra, Gran Yomasa, Compostela I, Compostela II, Compostela III, El Curubo, La Surea.

Sector IV Sierra Morena, Alfonso Lpez, El Paraso, El Progreso, Villa Hermosa, Nuevo Portal de Oriente, Puerta al Llano, Nuevo Porvenir, Casaloma, San Felipe, Altos de los Pinos, El Bosque, La Reforma, Buenos Aires, Chapinerito, La Alborada, La Orqudea, Los Sao.

Sector V Lbano I, Lbano II, Virrey, Chuniza, Serranas, La Esmeralda, Lorenzo Alcantuz, VillaAlemania II, El Pino, San Miguel, Villa Israel, El Espino, Villa Alemania, El Bosque, El Limonar, El Mortio, Antonio Jos de Sucre III, Villa Anita, El Rub II.

Sector VI Tiguaneque, Los Soches, Uval, La Requilina, Brazuelos, El Corinto, Agualinda o Chiguaza, El Destino, (6 veredas) Olarte, Arrayanes, Curubital, El Hato, Las Mercedes, Los Andes, La Unin, Margaritas, Chizac, Pasquilla, Pasquillita.

Sector VII La Esperanza, Doa Liliana, San Pedro, Las Violetas, La Alemana, San Germn.

Documento de Ventajas SOCIALES, Ambientales y Econmicas del Cierre del Botadero Distrital de Basuras Doa Juana.

1) Decreto Nacional N 1713 de 2002- estableci la obligacin de realizar TRANSFORMACIN Y APROVECHAMIENTO de TODOS los Residuos Slidos, en consecuencia, el Cierre definitivo del basurero AYUDARIA a cumplir la norma en referencia, permitiendo que se produzca masivamente COMPOST- para mejorar suelos erosionados, o con alta susceptibilidad de perdida de la capa Cultivable, Recordamos que cerca del 65% de los residuos slidos que HOY llegan al basurero DOA JUANA, son de tipo orgnico , residuos como los que produce diariamente - La Plaza de Corabastos-, que hoy por INEFICIENCIA- se llevan al basurero, y que de ser transformados en COMPOST: o ABONO ORGANICO; como ya lo hacen plazas de otras ciudades, como Medelln - habra cerca de 70 toneladas por da menos, en el relleno Doa Juana, lo que ayudara a descongestionar y optimizar el rea del Basurero.

2)El Basurero Doa Juana recibe al da ms de 5000 toneladas de residuos de TODO BOGOTA; y de algunos Municipios vecinos, al cerrarse el relleno de basuras, mas de 4000 personas que habitan las veredas Mochuelo alto y bajo en Ciudad Bolivar, vecinas a este PROBLEMA; de Salud Publica, Dejaran de Sufrir Directamente Enfermedades de tipo respiratorio y de la piel , principalmente los Nios, que enfrentan estas y otras molestias, como la masiva proliferacin de vectores como moscas, zancudos y roedores de varios tamaos. Lo cual vulnera su derecho fundamental a un Ambiente SANO y a la SALUD. Y BIENESTAR, como si lo pueden disfrutar habitantes de otros lugares de la Ciudad.

3) A un beneficio econmico DIRECTO, para todas las familias y empresas de BOGOTA, que separen adecuadamente la basura, en su forma orgnica e inorgnica ya que el DECRETO 1713 de 2002 orden que se realice una reduccin en las tarifas por esta conducta cvica y ambiental, y asigno esta tarea a la CRA- comisin de regulacin de agua y aseo,

4) . Adicional a lo anterior debemos recordar que el ACUERDO DISTRITAL N - 79 de 2003, o Cdigo de polica o de convivencia, seala la obligacin de hacer separacin en la fuente de los residuos orgnicos, e inorgnicos, lo que permitira el cierre del BASURERO, es colaborar al cumplimiento de esta NORMA aprobada por el Concejo Distrital.

5). Colombia suscribi la Convencin de las Naciones Unidas contra la Desertificacin, y se comprometi a luchar contra este grave fenmeno, que da a da crece por malas practicas agropecuarias, de esta forma todas las TONELADAS de Compost, producidas tendran un destino til para la sociedad, enfrentando la desertificacin, de la regin central, y recuperando ecosistemas estratgicos como el Pramo de Sumapaz, y reas como Sabrisky Point, el Checua, Villa de Leyva, y vastas regiones de Cundinamarca y Boyac.

6). La Transformacin de la Basura Orgnica en Compost, y toda su cadena productiva, generara cientos de empleos. Que hoy demandan una ocupacin til y ambientalmente benfica.

7). El cierre del Basurero Doa Juana, tendra un beneficio directo para miles de familias campesinas de USME . y Ciudad Bolvar que estn amenazadas de ser desplazadas de su noble y ancestral actividad agropecuaria , por la posible ampliacin del basurero Doa Juana, por la UESP, creando Desempleo, Desarraigo, Marginalidad, y abierta violacin a los Derechos Humanos, esto repetimos con la conciencia cvica de los productores de residuos, esto TODOS; los ciudadanos que pagamos tarifas , podemos evitarlo...

8) -Adicional a lo anterior, al INVADIR las basuras el suelo de vocacin Agrcola, como seria el rea que ocupara, la denominada ZONA 9 en la posible ampliacin del basurero, ubicada en la vereda mochuelo ALTO, la dinmica de vientos, transladara, los malos olores, Creando un problema mayor a los habitantes de mas de 100 barrios de la localidad de USME, y frustrara el proyecto urbanstico denominado OPERACIN USME, donde la Administracin Distrital contemplaba ubicar cerca de 400.000 familias de estratos 1 y 2. evento de contaminacin del aire, Que duplicara el nmero de damnificados, con enfermedades asociadas a la vecindad con el Relleno de Basuras.

9) El cierre del basurero evitara que siga aumentando el delito ecolgico, contemplado en el cdigo penal , con el vertimiento de lquidos lixiviados o contaminantes, y que hoy llegan al Ro Tunjuelo en un promedio, de 12 litros por segundo, cerca de 43.M3 por hora ( de acuerdo a investigacin y sancin a la UESP de la CAR ) en descargas ocasionales, cuando se rebosan los pondajes o lagunas de retencin de lixiviados, ubicados al interior del Relleno de basuras Doa Juana.

10). Otra ventaja socialmente positiva, del cierre del relleno de basuras Doa Juana, es que se reduce el problema de lixiviados, dado que estos se producen es por la fraccin orgnica de las basuras, las cuales al ser separadas en la fuente, y posteriormente transformados, en COMPOST, lograra atenuar la Contaminacin al Ro Tunjuelo.

11) - Adicional Ventaja del cierre definitivo del basurero doa juana, es reducir los riesgos por deslizamiento , puesto que el POT - plan de ordenamiento territorial, reconoce y advierte que esta zona posee indudables factores de riesgo, como presentar remocin en masa, por su ubicacin cercana a fallas geolgicas, y por el peso incremental de las basuras sobre una pendiente, Recordando a la ciudadana, que en el ao 1997, se produjo una catstrofe ecolgica y sanitaria, al deslizarse mas de 70.000 toneladas de basura.. que represaron el Ro Tunjuelo, evento que causo enormes calamidades, y perjuicios a la poblacin motivando mltiples Demandas a la Administracin Pblica.

12 ) -Hoy existen tecnologas ambientales para transformar en productos tiles el 100% de los residuos que llegan lastimosamente al basurero de Doa Juana , en Consecuencia el cierre definitivo de este desarrollara la tecnologa ambiental y la Industria ecolgica, permitiendo ofrecer oportunidades de empleo a ciudadanos dedicados a la noble tarea de la recuperacin y transformacin de residuos. SIN CONTAMINAR.

13) - Ventaja indirecta es que el cierre del basurero Doa Juana, evitara el monopolio de parques de reciclaje que proyecta con el PMRS - ( Plan Maestro de residuos Slidos ) la UESP; ente publico que favorece a Consorcios de Aseo , y que hoy operan este servicio pblico, por zonas de la Ciudad, el Cierre permitira, que los usuarios, en libre escogencia entreguen y otorguen sus residuos a empresas sociales o asociaciones de recuperadores que les OFREZCAN mejores opciones de desarrollo sostenible.

14) . El cierre definitivo del Basurero Doa Juana tiene la Ventaja de fomentar el inters pblico, de actar el principio de MORALIDAD PUBLICA, al evitar que con el Presupuesto Publico, se gasten mas de $ 12 mil millones que Anunci la UESP; destinar a la Compra y EXPROPIACIN de Predios de Campesinos de BOGOTA , en Ciudad Bolivar , Suelo Rural, que se Destruira y Contaminara, con el deposito de basuras, ( Dinero ).

15) . A la fecha han desaparecido mas de 15 quebradas y nacederos por efectos del basurero, eso obviamente se evitara, con el cierre definitivo de Doa Juana.

16) - El cierre del Basurero, evitara que se produjeran , los gases nocivos, que contaminan el medio ambiente como el METANO; 14 veces mas daino para la capa de ozono que el CO2, y que contribuye al Cambio Climtico, impacto ambiental , que se expresa en la elevacin de la temperatura del globo terrqueo. Huracanes, Perdida de Cosechas, reduccin del rea de paramos y por ende del AGUA...

17) El gas metano que hoy produce el basurero Doa Juana, a afectado Cultivos de PAPA; Arveja, Haba, y Cebolla, reduciendo la productividad del suelo , y la calidad de los alimentos, los cuales son Contaminados por los gases, y Distribuidos en Bogota.

18) El cierre del basurero, Doa Juana, evitara la inequidad hoy existente en el tratamiento de un problema PUBLICO Distrital, pero cuyos Costos Sociales, Ambientales , y Sanitarios, se trasladaron SIN CONSULTA; y Menos APROBACIN de la poblacin habitante del SUR de la Ciudad, sin observar ningn parmetro de justicia ambiental estudio de alternativas tecnolgicas y de respeto a sus Derechos Humanos.

19) A la fecha al Operador del relleno PROACTIVA; empresa multinacional ESPAOLA, los contribuyentes bogotanos por medio de la UESP, le han pagado cerca de $ 75.000.000.000 , lease setenta y cinco mil millones de pesos,. Elevado gasto para Generar Incumplimientos a la Licencia Ambiental del relleno doa Juana, como ya se comprob en tres Audiencias Publicas, una de estas realizada el pasado 18 de diciembre de 2004, con la Defensora del Pueblo, La Procuradura y presencia de la CAR, DAMA, Secretara de Salud, Dapd. Ministerio del Medio Ambiente, Contralora Distrital.

20) El Cierre definitivo del Basurero Doa Juana Permitira que La Ciudad, y la Regin , Puedan avanzar en el cumplimiento de la Agenda, 21, los Acuerdos de Medio Ambiente de Ro 92 de las Naciones Unidas - destaquemos que el Reciclador es UN OPERADOR real y cotidiano de practicas ambientales. Al permitir con su trabajo de reingreso de materias primas al ciclo econmico, que los Recursos Naturales puedan prestar servicios y beneficios a otras generaciones.

El reciclaje como actividad econmica informal manifiesta en s misma varias contradicciones importantes, los residuos aprovechables son una materia prima que produce la sociedad urbana o sea, es un producto colectivo, pero el proceso de recuperacin y reciclaje lo convierte en materia prima y su comercializacin en mercanca, que adquiere valor de cambio, y genera ganancias, que resultan apropiadas por sujetos particulares, " La actividad del reciclaje produce un excedente de ganancia para el centro de acopio, el cual lo produce para el bodeguero y este para el industrial (1)

Desde una perspectiva AMBIENTAL, el reciclaje es un beneficio colectivo, que se obtiene a largo plazo, y como resultado de la combinacin de esfuerzos de muchos actores diferentes, Desde la perspectiva econmica, el reciclaje es un proceso de transformacin que genera mercancas a partir de una materia prima abundante, y disponible, que se obtiene de actividades humanas, por fuera del circuito del mercado en trminos econmicos, , El recuperador no participa en las ganancias ECONOMICAS, - CONTABLES, producida por la mercanca que l aporto.

Por otro lado , el reciclaje est ubicado en el sector terciario, y es una actividad, informal adscrita a los servicios, sin embargo, es productiva, en el corto plazo, porque en sus etapas posteriores INCORPORA VALOR, y genera un producto que entra al circuito del mercado ( aun a mejor precio que la materia prima original ), y como en el caso del Vidrio reduce los Costos para la empresa productora de envases, por menor costo de su factura energtica, ),

" cuando el Trabajo Humano ha logrado la Transformacin de la basura en materia utilizable que va a satisfacer una necesidad del sector productivo, la ha convertido en materia prima, de desecho urbano, en valor de uso, su utilizacin no es de autoconsumo del reciclador, no es para el productor primario, la ha transformado tambin en valor de cambio, y por tanto, ha convertido la " basura " por medio del trabajo en Mercanca, la cual ser objeto de compra en el mercado ".

El trabajo del reciclador, es extractivo, e involucra slo mano de obra, no tiene tecnologa, ni divisin del trabajo, constituye una actividad individual, de carcter artesanal y su objeto es la supervivencia fsica del recuperador, La comercializacin que hacen los centros de acopio y los bodegueros, la convierte en materia prima que el industrial transforma en mercancas para el consumo masivo de la sociedad. El material reciclado tiene tan bajo costo, que garantiza gran rentabilidad y acumulacin de capital, para el industrial, no para el recuperador o el comercializador.

El proceso del reciclaje que convierte un desecho en materia prima y despus en mercanca, tiene mltiples significaciones, y actores, cada uno con su propia lgica e inters, el Reciclador, que sobrevive mediante la Recuperacin, y venta de residuos slidos, esta relacionado directamente con estos materiales, no tiene conocimiento del proceso de transformacin, ni ejerce ningn control sobre l . Su papel se reduce a recuperar y no vuelve a aparecer dentro del ciclo econmico- productivo. En esta circunstancia se manifiesta " un salto desde la produccin artesanal , de escasa productividad y mnima tecnificacin, al mundo de la divisin del trabajo en el cual el productor se convierte en vendedor y el comprador en intermediario .

De ah se derivan otras categoras econmicas, en las que si bien el Reciclador se encuentra al margen s corresponden al modo de produccin capitalista, como son la competencia, la oferta y la demanda, estas leyes del mercado se reflejan en los precios por kilo, del material recuperado, y en el dinero, que se le entrega al recuperador, que determina el valor del trabajo realizado, por ultimo interviene el centro de acopio, la bodega , la empresa, ( MYpimes ) y la gran industria.

22) El cierre del Basurero permite destacar el aporte real al desarrollo sostenible de la Economa INFORMAL, y es una barrera frente al DUMPING, o comercio aparentemente libre pero que no incorpora los COSTOS SOCIALES; Y ECOLOGICOS en su ciclo productivo, por ejemplo en CHINA, se paga a los trabajadores con Arroz, o tienen condiciones laborales cercanas a la esclavitud, sus productos, al llegar al pas, no reflejan el VALOR REAL, se ocultan aspectos, como un rgimen salarial o de pago en especie, que no hace LIBRE el comercio, adems, la CONTAMINACION; INTERNA de los puestos de trabajo y externa es ocultada, de esta forma el CONSUMIDOR el CONPRADOR BOGOTANO, desconoce que DEUDAS SOCIALES Y AMBIENTALES traen los productos chinos, y que luego de su ciclo de vida se depositaran en el Relleno de Basuras Doa Juana.

23) - Ventaja del cierre del relleno de basuras Doa Juana es COLABORAR al cumplimiento de la Constitucin Poltica que prohbe las practicas monopolsticas y fomenta la democratizacin de la economa y del trabajo, al motivar que se mejore la estructura logstica, de acopio y de transformacin y aprovechamiento de residuos slidos , por parte de los pequeos recuperadores, bodegueros, y PYMES . dado que al separarse los residuos desde la fuente, podrn ofrecer, mejores condiciones de compra al usuario del servicio publico de aseo que los CONSORCIOS; los cuales, pretenden con el SUBSIDIO de los parques del reciclaje, quedarse con el MONOPOLIO del material recuperable, reciclable, por medio de la ruta selectiva que en breve impulsara la UESP; lo cual, es contradictorio con el plan de desarrollo, Bogota- sin indiferencia-

24) - El Cierre del basurero Doa Juana Permitir al ciudadano, cumplir el capitulo 7 del Acuerdo Distrital N 79 de 2003, que obliga a realizar bien la separacin en la fuente de los residuos slidos. Y la entrega a los productores de los bienes ya no servibles como Llantas, pilas, Bateras, Aerosoles, Productos Quirrgicos, y Farmaceuticos .

25) - Por ultimo el Cierre del basurero doa juana responde a la voluntad democrtica, de habitantes mayoritariamente del SUR de la Ciudad de realizar una CONSULTA POPULAR; conforme a la ley 134 de mecanismos de participacin ciudadana para cerrar el basurero, y manifestada directamente al ALCALDE MAYOR en Audiencia pblica convocada por la Alcalda, y Asamblea Sur, el pasado 19 de febrero de 2005.

21) Existen otras VENTAJAS Sociales, Econmicas y Ambientales DEL CIERRE DEFINITIVO DEL basurero Doa Juana, pero para no agotar el tema, y su interes social AMBIENTAL e investigativo, los invitamos a que estudien otros beneficios, y los remitan por favor al correo

5.3 EL RO TUNJUELITO, ALCANTARILLA ABIERTA DE USME

La explotacin de gravilleras y la contaminacin del ro Tunjuelito son los principales problemas ambientales de Usme, segn el diagnstico elaborado por la agenda ambiental de esa localidad. En el primer caso, la industria extractiva ha ocasionado un deterioro del suelo y un movimiento de masas que amenaza a los residentes vecinos con futuros deslizamientos.Al interior de la localidad de Usme, entre las vertientes medias y bajas de los cerros del suroccidente, en lo que respecta a las colinas alargadas del sur, se presenta una explotacin antitcnica de canteras que junto a la urbanizacin espontnea y de condiciones precarias, han desestabilizado una serie de sectores donde el peligro de movimientos en masa de las tierras ya no es potencial sino real, con el carcter de ser zonas de riesgo declarado .

Esa situacin, a su vez, ha generado problemas de erosin como por ejemplo en el barrio Diana Turbay donde cerca de 25 mil personas viven en permanente riesgo de deslizamiento, carcavamiento o hundimientos activos.

Problemas similares se registran en los barrios Barranquillita, Santa Marta, La Surea y San Juan que estn construidos sobre terrenos abandonados por la industria extractiva y ladrilleras y que, como si fuera poco, se localizan en cercanas a la quebrada Santa Librada.

En otro caso, est el hecho de que de los cerros de La Fiscala baja gran cantidad de sedimentos de las canteras, que afectan los barrios cercanos a la avenida Caracas.

La agenda ambiental local llama la atencin sobre el hecho de que Usme es una de las zonas con el mayor nmero de asentamientos ilegales. En 1985 el sector ocupaba el quinto puesto con el mayor nmero de lotes subnormales. Cinco aos despus, con un crecimiento del 102 por ciento, ocup el segundo lugar despus de Ciudad Bolvar.

En cuanto a la contaminacin del ro Tunjuelito, asegura que las cargas contaminantes que a l llegan confirman que es una alcantarilla abierta .

Este ro presenta una concentracin muy alta de demanda bioqumica de oxgeno compuesta por cadmio, cromo, mercurio y plomo, as como detergentes y fenoles, siendo el ms contaminado qumicamente de todos los afluentes del ro Bogot , dice el documento y agrega que el Tunjuelo aporta 570 toneladas diarias de las 868 que recibe el ro Bogot.

Al Tunjuelito fluyen las aguas negras de los barrios ilegales de Usme y las basuras que no son recogidas peridicamente. Esa situacin origina inundaciones frecuentes en barrios como Brazuelas, ya que el cauce del ro disminuye para dar cabida a la basura y la contaminacin.

Como si fuera poco, del funcionamiento de las gravilleras se desprende otro problema: la contaminacin del aire, debido a que la extraccin de material se adelanta a cielo abierto. Sin embargo, la agenda no da mediciones sobre la calidad del aire en ese sector.

Usme tambin afronta problemas por el dficit de zonas verdes. Segn los clculos, de los 1.033 parques de barrio que hay en la ciudad, a esa localidad le corresponden 13 y no precisamente en buenas condiciones.

La agenda hace referencia tambin a los requerimientos de la comunidad para mejorar la calidad de vida. Los principales problemas referidos por los habitantes son acumulacin de basuras, proliferacin de animales en las vas, deficiencias de alcantarillado, barrios que consumen agua no tratada, el humo de las fbricas y chircales y la contaminacin de las quebradas Santa Helena y Yomasa.

Por ltimo afirma que en Usme existen 28 fbricas de materiales de construccin y ladrilleras, seis gravilleras, ocho canteras, tres curtiembres y cuatro mataderos con licencia.

Control a gravilleras Uno de los principales programas para solucionar los problemas ambientales de Usme est en el control a la industria extractiva para lo cual se propone la aplicacin de normas del Cdigo de Recursos Naturales.

Esa labor ser adelanta por el Departamento del Medio Ambiente, Ingeominas, la Junta Administradora Local y la Alcalda.

As mismo se proyecta crear bosques de avifauna, con el fin de reforestar la localidad con especies nativas. A ese trabajo se espera vincular a los estudiantes de los colegios de la localidad.

Y para reducir los aportes contaminantes al ro se pretende implantar un plan de manejo y disposicin de basuras, lo mismo que la construccin de sistemas de acueducto y alcantarillado. Para ello es necesario consturir un interceptor en el ro Tunjuelito que ya est proyectado por parte de la Empresa de Acueducto y Alcantarillado.

Publicacin.

5.4 Problemticas sociales

Campesinos de Usme denuncian estrategias institucionales para expropiarles de su tierraNo es la primera vez que campesinos de la localidad Usme hacen un llamado a la defensa de su territorio asediado y expropiado por la empresa urbanstica del Estado Metrovivienda que, como ellos denuncian no contempl la vida y cultura campesina y no concert con ellos el Plan de vivienda Nuevo Usme; esta vez el lmite reboz la copa y centenares de familias pusieron tate-quieto a obras que adelanta el Distrito en detrimento de su integridad y derechos. El pasado 31 de enero campesinos de veredas: La Requilina, Soches, Agualinda Chiguaza, Corinto, El Pedregal y Usme Centro, entre otras, tomaron pacficamente la va en el sector donde Metrovivienda adelanta construccin de planes parciales 1 y 2 de la obra. Con ello lograron frenar las obras, hacer que las entidades les escuchen y reasentar la Mesa de Concertacin para definir el Pacto de borde de la ciudad y otros aspectos urbansticos que les afectan.La reunin para definir la ruta de concertacin se realiz el 1r de febrero en La Requilina; la concejala indgena Ati Quigua como nica cabildante invitada, envi su equipo asesor y reitero su compromiso en acompaar los campesinos en su defensa territorial y, pide a la institucionalidad garantizarles el derecho a ser campesino, el derecho a la tierra y, el derecho a desarrollar su cultura a estas familias que siempre han vivido de cultivar su tierras y proveer a la ciudad del alimento indispensable para la vida.Durante la reunin -que acompa el alcalde local de Usme: Jhon Fredy Vargas, una funcionaria de la Personera local, un delegado de la Secretara de Planeacin y otro de Medio Ambiente- los campesinos pusieron en evidencia una serie de atropellos contra sus derechos por parte del Distrito que adems de arrinconarlos con normas y decretos para expropiar sus tierras, ha realizado acciones de atropello a su dignidad y derechos, especialmente denunciaron que el gerente de Metrovivienda Francesco Ambrosi Filardi, quien no contento con malos tratos y amenaza utiliza los medios de comunicacin para intimidar a los campesinos con la expropiacin de sus predios, sealaron varios de los lderes campesinos.Los campesinos increparon a Ambrosi, presente en la reunin pero vetado al dilogo porque ha roto los acuerdo y ha irrespetado la comunidad; se jacta, sealan, de que l y Metrovivienda cuenta con una maquinaria de abogados y a su favor toda una normatividad para expropiar sus tierra y/o pagar sus predios a precios irrisorios. Mayora de campesino afectados por los cuatro (4) Planes Parciales contenidos en la Operacin Estratgica Nuevo Usme, cuyos dos primeros (Tres Quebradas y hacienda El Carmen) fueron aprobados ya mediante decretos Distritales no quieren dejar sus tierras, pues ella ha sido su vida y nica forma de subsistencia; no obstante y sin contar con ellos sus tierras fueron incluidas en el Plan Zonal de Expansin 2002, por ello los campesinos reclaman justicia. Si bien son conscientes de la necesidad del Distrito de generar vivienda, las instituciones no deben vulnerar sus derechos, deben concertar con ellos y emprender planes parciales donde ellos tengan participacin.Adems de denunciar falta de concertacin, avalo predial inicuo y congelacin del precio de sus tierras, los campesinos advirtieron el dao ambiental, contaminacin y secamiento de fuentes de agua, la presin de expropiacin de tierra sin cumplir la ley, cambio arbitrario de uso de suelo mediante planes parciales y normas acomodadas para impedirles participar del desarrollo de stos, entre otros atropellos que consideran mecanismos para despojarlos de su territorio. Estas y otras denuncias de los campesinos estn contenidas y documentadas en la memoria periodstica realizada por la concejala Ati Quigua y su equipo periodstico (ver reportaje), como resultado de varios encuentros y el primer debate de Control poltico realizado el pasado 14 de diciembre en el Concejo Distrital.La reclamacin pacifica de los campesinos se intensific a raz de la expedicin del Decreto 574/2010, el pasado 30 de diciembre, que aprueba el Plan Parcial Hacienda El Carmen de Usme; 2.058 viviendas se construirn para beneficio, segn Metrovivienda, de unas 8.000 personas. La decisin del Distrito sumada al Plan Parcial Tres Quebradas y dos ms contenidos en Nuevo Usme afectan a centenares de campesinos que han vivido del cultivo y que en los tres ltimos aos se han convertido en guardianes de su territorio y, del patrimonio ancestral y arqueolgico que alberga la regin con abundantes restos y huellas de la cultura Muisca prehispnica, patrimonio significativo que los campesinos descubrieron y piden proteger de la expansin urbana.El hallazgo en la hacienda El Carmen, durante 2005 y 2006, y que segn los campesinos, los operarios y Metrovivienda, pese a los numerosos indicios del hallazgo de restos y huellas de la cultura prehispnica no hicieron la denuncia. La hicieron los campesinos meses despus cuando se haba removido mucha tierra y muchas huellas y piezas del hallazgo arqueolgico haban sido arrojadas al basurero Doa Juana y sepultadas para siempre (ver crnica hallazgo arqueolgico).Los campesinos denunciaron adems la negligencia de los organismos de control que han brillado por su ausencia a la hora de acompaar las comunidades y ser garantes de los acuerdos; tambin llamaron al Concejo Distrital a realizar la sesin que qued pendiente en territorio rural de Usme y as, mediante el control poltico no permitir que el Estado genere violencia y desplazamiento de las comunidadesDe la reunin los campesinos acordaron -como mediador el alcalde local de Usme, con acompaamiento de la Personera local- con las entidades empezar a construir, concertado con la comunidad, el Pacto de Borde y sentarse con las Secretaras respectivas a definir y concertar los aspectos de la urbanizacin, ya mencionados, que vulneran sus derechos Acordaron no acudir a las vas de hecho constitucionales y pacificas que tienen derecho, siempre y cuando las obras estn suspendidas y mientras se acuerda con las instituciones distritales el Pacto de Borde y se concert los aspectos que les afectan.Los elementos son del 01 de feb 2011.

1.1. Demanda del Sector Oficial

La demanda del servicio educativo en el Sector Oficial corresponde a la poblacin que solicita un cupo en el sistema educativo oficial y est constituida por:

El nmero de estudiantes antiguos que se promocionan al siguiente grado escolar.

Los estudiantes antiguos repitentes.

El nmero de estudiantes nuevos que solicitan un cupo, estos corresponden a:

nios y nias de 5 aos que finalizan su ciclo de educacin inicial en los jardines infantiles de la Secretara Distrital de Integracin Social y del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar ICBF.

Poblacin que demanda un cupo educativo para cualquier grado de escolaridad, como nios, nias y jvenes que provienen del sector educativo privado o que se encuentran por fuera del sistema educativo.

Tabla 1

Fuente: Direccin de Cobertura.

Fecha de Corte: Febrero 15 de 2008.2. OFERTA

2.1. Establecimientos Educativos

Tabla 2

Fuente: Directorio de Colegios de la SED.

Clculos: Direccin de Planeacin - Subdireccin de Anlisis Sectorial.

Fecha de Corte: Febrero 15 de 2008.

2.1 Ubicacin Colegios Oficiales

En el siguiente mapa se encuentran identificados los colegios oficiales de la localidad.2.2. Cupos y oferta Oficial

La oferta educativa del Sector Oficial corresponde al nmero de cupos ofrecidos en los colegios distritales, colegios en concesin y en los colegios privados en convenio, con la cual se garantiza la continuidad de los estudiantes antiguos y se buscar atender la demanda de estudiantes nuevos.

Tabla 3

Fuente: Sistema de Oferta de la SED.

Clculos: Subdireccin de Anlisis Sectorial SED.

Fecha de Corte: Febrero 15 de 2008

3. MATRICULA

3.1. Matricula por tipo de colegio

Tabla 4

Fuente: Sistema de Matricula de la SED.

Clculos: Direccin de Planeacin Subdireccin de Anlisis Sectorial.

Fecha de Corte: Febrero 15 de 2008. Depuracin: Junio 30 de 2008.

3.2 Matricula por nivel de Sisben

Tabla 5

Fuente: Sistema de Matricula de la SED.

Clculos: Direccin de Planeacin Subdireccin de Anlisis Sectorial.

Fecha de Corte: Febrero 15 de 2008. Depuracin: Junio 30 de 2008.

3.2. Comparacin matrcula, oferta y demanda

Tabla 6

Fuente: Sistemas de Matricula y Oferta de la SED.

Clculos: Direccin de Planeacin -Subdireccin de Anlisis Sectorial.

Fecha de Corte: Febrero 15 de 2008. Depuracin: Junio 30 de 2008.

4. INDICADORES DE EFICIENCIA INTERNA

En la siguiente tabla se encuentran los indicadores de eficiencia interna (aprobacin, reprobacin y desercin) del ao 2006, desagregados en sector y Nivel de Escolaridad.

Tabla 7

Notas: Tasa de Desercin Intra-anual, nios que abandonan sus estudios durante el transcurso del ao lectivo. El clculo Incluye slo la jornada diurna de los Colegios de educacin formal regular.Fuente: Censo C-600 ao 2007.

Clculos: Subdireccin de Anlisis Sectorial SED6 .contextualizacin del colegio:

Colegio Eduardo Umaa Mendoza.

(2005) villa Alemania ,segundo mega colegio construido en usme Eduardo Umaa Mendoza lucha por los derechos humanos, se ha venido luchando por el impulso en un nfasis en DH, proyecto de nfasis alterno saliendo de los parmetros establecidos, formar para una vida en donde los individuos se transformen, tomando en cuenta la problemtica de la comunidad.

Se entrega el poder a un rector que pretenda construir un colegio tcnico, se construye un PEI de la nada, se define un modelo pedaggico de enseanza para la comprensin (2006),se impulsa una reforma para impulsar el cambio del PEI y se construye ms de fondo y con colaboracin de los decentes, en este procesos se decide por medio de un documento original en donde se ratifica el modelo pedaggico critico y Derechos Humanos.

Despus del cambio se deslegitima el proyecto realizado, cuando llega la administracin de Samuel se intenta desarrollar la poltica de educacin por ciclos, en un primer momento esto se postula como optativo, el rector decide que si se trabajara por ciclos, se entra en la capacitacin, llega la asesora del CINEP , y el equipo de calidad y lo que se busca es repensar la institucin establecer cul de las reas seria el rea integradora que permitiera establecer la practica innovadora del colegio. Se ratifica por tercera vez el nfasis en DH, cual es el perfil, que debe saber hacer, que debe pensar el estudiante; desde el rea de ciencias sociales, tica y religin.

El perfil del estudiante debe dirigirse hacia un liderazgo comunitario, que sean capaces de analizar de forma crtica la realidad, constituirse lder y que el liderazgo se vea en la gestin con la comunidad; se confirma que el modelo pedaggico sigue siendo la pedagoga crtica.

7. Metodologa: trabajo por proyectos (2009).

Trabajo por reas para la reformulacin en el 2010 la institucin en su parte docente e administrativa queda desmantelado, en junio de 2010 se retoma el trabajo involucrando a los nuevas docentes, la rectora no conoce y se niega a reconocer el proyecto, hay resistencia hacia este porque en la pedagoga critica el principal problema es la resistencia de los docentes frente a las practicas innovadoras como esta lo propone.

Surge una presin desde afuera por el nfasis en DH, como algo innovador y vuelve el CINEP, hay conflicto en la jornada de la tarde frente al proyecto, se dice que hay un apoyo, pero se sigue pensando en aportar un nfasis en ciencia y tecnologa.

Aparecen dos iniciativas, la primera es la propuesta de mesas de conciliacin y resolucin alternativa de conflictos,(proyectos ambientales) se logra institucionalizar por medio un congreso pedaggico en donde la popuestra fue recibida con gran expectativa por la secretaria, la segunda propuesta es el observatorio de los DH, el objetivo es la comunidad en situacin de alta vulnerabilidad como hacer que el colegio monitore, sistematice y sea capaz de aportar en la resolucin de los conflictos de la comunidad, no hay un espacio establecido pero por el momento se ha conformado un semillero de investigacin, apoyado por la organizacin Ficompaz, una de las mayores propuestas es de cartografa social, que se puede hacer con lo que se ha investigado para plasmarlo en la comunidad?. Iniciativas juveniles en donde la idea es que los mismos chicos se empoderen de las propuestas y las lleve hasta el final, territorio, cartografa social y perspectiva de gnero, la propuesta es el derecho de territorio no solo de investigar sino de movimiento y movilizacin social, uno de los grandes retos, en la actualidad hay compra de tierras a precios rurales, los sacan de su modo de vida se establece un modelo de expropiacin, por lo tanto se quiere crear un reconocimiento, apropiacin, resignificacion y pelea por el territorio. Centro acadmico popular; hacer del ejercicio docente algo participativo, critico y transformador.

Segundo proceso con el CINEP jueves 15 das de 2 a 5 pm se proponen ejercicios de escritura bajo los ejes de trabajo de educar en DH. Cultura escolar y las resistencias docentes, y que significa e implica educar en DH,

7.1 Documentos: rea integradora, el manual de convivencia, mesas de conciliacin.

8. Momentos de la Prctica:

Fase I

.Investigacin observacin.

1. Estudio y caracterizacin del Territorio

2. Caracterizacin de la Localidad

3. Primer acercamiento hacia los Estudiantes

4. Recoleccin de datos de la localidad

5. Realizacin de diarios de campo

6. Trabajo de observacin en el colegio

7. Conocimiento de enfoques y desarrollo de las ciencias sociales en el colegio Eduardo Umaa.

8. Conocimiento del PEI.

9. Presentacin de proyecto al director de proyecto pedaggico I Jaime Blandn.10. Presentacin del proyecto a los coordinadores de rea de la institucin educativa Eduardo Umaa.

Fase II

Evaluacin del proceso y logro de objetivos I semestre 2011 Enero /Julio

Fase III

1. Sistematizacin concreta de datos y experiencias II semestre 2011.

7. Sistematizacin:La sistematizacin de la experiencia ser evidenciada en la creacin de una revista, la cual tendr como contenido los resultados de cada proceso que se desarrolle con los estudiantes, el cmo se propusieron, iniciaron, y desarrollaron adems de los resultados, percepciones y experiencias alcanzadas.8. Bibliografa:

Aldana Mendoza Carlos. (1993).Pedagoga general critica tomo I. editorial servi prensa Guatemala Castro Bueno Fabio .Historia oral: historias de vida e Historias Barriales.APPTOS,Asociacin pedaggica por el trabajo social 2004

Departamento administrativo de planeacin distrital. (2004). Recorriendo Usme, diagnostico fsico y socioeconmico de las localidades de Bogot. Garca Jos Luis. Antropologa del territorio. Talleres ediciones JB, Madrid, 1976.

Delgado Ovidio. (2001). Espacio y Territorios razn, pasin e imaginaros. Editorial Universidad nacional de Colombia. Bogot.

Herrero Velarde Ricardo.(1997). Ensayos de pedagoga Crtica. Editorial laboratorio educativo Venezuela. Wilfred Carr y Stephen Kemmis. (1986). Teora crtica de la enseanza. La investigacin accin en la formacin del profesorado. Editorial Martnez Roca S.A. Barcelona. Instituto para la investigacin educativa y el desarrollo pedaggico. (2004). Rutas pedaggicas en ciencias sociales de los textos a los contextos socioculturales. Editorial sociedad colombiana de pedagoga socalpe-. Bogot Colombia.

http://geourbanamiravalle.wordpress.com/nuestra-localidad/http://www.cierraelbasurero.8m.com/http://www.usme.gov.co/http://www.eltiempo.com/archivo/documento/MAM-50381http://www.flickr.com/photos/comun-unidad/5409022587/in/set-72157625960964230/http://camara.ccb.org.co/documentos/1097_catedra_abierta_en_localidades_usme.pdfhttp://matriculabd1.redp.edu.co/sistemat02/sed/directorio/usme.pdfwww.sedbogota.edu.co/... EMBED PBrush

Teora crtica de la enseanza. La investigacin accin en la formacin del profesorado.

Wilfred Carr y Stephen Kemmis. Editorial Martnez Roca S.A., 1986.Barcelona. Pg. 43

Garca Jos Luis. Antropologa del territorio. Talleres ediciones JB, Madrid, 1976.

Castro Bueno Fabio .Historia oral: historias de vida e Historias Barriales.APPTOS,Asociacion pedaggica por el trabajo social 2004

3. Castro Bueno Fabio .Historia oral: historias de vida e Historias Barriales.APPTOS,Asociacion pedaggica por el trabajo social 2004

_1278143559.xlsDemanda

Demanda Efectiva por tipo de colegio. Ao 2008

Usme

Tipo de colegioDemandaParticipacin

Oficial Distrital68,8377.4%

Concesin7,54316.3%

Convenio7,4915.3%

Total Localidad83,8717.5%

LOCOficial DistritalConcesinConvenioTotal general

Usaqun315021643317036315

Chapinero51793135492

Santa Fe15897121919817314

San Cristbal731264019289880043

Usme688377543749183871

Tunjuelito46401101547416

Bosa90028892025402124350

Kennedy123864717516875147914

Fontibn31515189033405

Engativ82629534513240101214

Suba78543461136391119545

Barrios Unidos20864820872

Teusaquillo4333654398

Los Mrtires158657815943

Antonio Nario1329318313476

Puente Aranda3703037030

La Candelaria47104485158

Rafael Uribe Uribe774421809654185792

Ciudad Bolvar102889405824650131597

Sumapaz13831383

Total general925330463421408561112528

Colegios

Nmero de Colegios que ofrecen educacin oficial. Ao 2008

Rafael Uribe Uribe

Tipo de colegioColegios

Oficial Distrital26

SDIS2

Concesin1

Convenio23

Total Localidad52

LOCALIDADCONCESIONCONVENIOOFICIALSDISTotal general

Usaqun1911122

Chapinero336

Santa Fe12912

San Cristbal21233350

Usme52645379

Tunjuelito51217

Bosa54526379

Kennedy35040396

Fontibn61016

Engativ23431168

Suba274262104

Barrios Unidos21012

Teusaquillo123

Los Mrtires189

Antonio Nario257

Puente Aranda15116

La Candelaria224

Rafael Uribe Uribe12326252

Ciudad Bolvar34038182

Sumapaz44

Total general2533735620738

Oferta

Oferta oficial por tipo de colegio. Ao 2008

Usme

Tipo de colegioOfertaParticipacin

Oficial Distrital69,5407.7%

Concesin6,75017.6%

Convenio7,3995.0%

Total Localidad83,6897.7%

LOCOficial DistritalConcesinConvenioTotal general

Usaqun299791231330234512

Chapinero56331415774

Santa Fe16271114816217581

San Cristbal742163657295280825

Usme695406750739983689

Tunjuelito4671298447696

Bosa85245746126010118716

Kennedy118550548618218142254

Fontibn31851185933710

Engativ7768846141397596277

Suba69619317140325113115

Barrios Unidos20966720973

Teusaquillo4109674176

Los Mrtires149756315038

Antonio Nario1250319612699

Puente Aranda3691136911

La Candelaria48143705184

Rafael Uribe Uribe747281506652382757

Ciudad Bolvar102303334424694130341

Sumapaz18651865

Total general898478383681472471084093

Deficit

Kennedy

Tipo de colegioDemandaOfertaOferta - Demanda

Oficial Distrital123,864118,550-5,314

Concesin7,1755,486-1,689

Convenio16,87518,2181,343

Total Localidad147,914142,254-5,66096.2%

Diferencia oferta y Demanda por localidad. Ao 2008

LocalidadDemandaOfertaOferta - Demanda% Cobertura

Usaqun36,31534,512-1,80395.04%

Chapinero5,4925,774282105.13%

Santa Fe17,31417,581267101.54%

San Cristbal80,04380,825782100.98%

Usme83,87183,689-18299.78%

Tunjuelito47,41647,696280100.59%

Bosa124,350118,716-5,63495.47%

Kennedy147,914142,254-5,66096.17%

Fontibn33,40533,710305100.91%

Engativ101,21496,277-4,93795.12%

Suba119,545113,115-6,43094.62%

Barrios Unidos20,87220,973101100.48%

Teusaquillo4,3984,176-22294.95%

Los Mrtires15,94315,038-90594.32%

Antonio Nario13,47612,699-77794.23%

Puente Aranda37,03036,911-11999.68%

La Candelaria5,1585,18426100.50%

Rafael Uribe Uribe85,79282,757-3,03596.46%

Ciudad Bolvar131,597130,341-1,25699.05%

Sumapaz1,3831,865482134.85%

Total general1,112,5281,084,093-28,43597.44%

MatxSector

Matricula oficial por tipo de colegio. Ao 2008

Chapinero

Tipo de colegioMatriculaParticipacin

Oficial Distrital4,9580.6%

Concesin00.0%

Convenio1410.1%

Total Localidad5,0990.5%

122728689329533211

049581415099

11481360616214916

363766883294773467

672965038737179138

04305097644026

74538192225865115240

548310952218149133154

028753185930612

4606728621394691414

31706514140949109260

019125719132

036251073732

0138566313919

01168019611876

032591032591

039523694321

150569408646977382

33389150624593119437

0131201312

382968274791474641013239

MatxSisben

N I V E L S I S B E N

123456Sin SisbenTotal

Chapinero

6361,1521600503,1465,099

1234569total

45784593352637842046533211

636115216005031465099

275130206991000843614916

128382111224784003703573467

212141710816576103915279138

868510020339414002191344026

1362441763585361053993115240

1189228708185021000173951133154

25783699650613001781630612

74461293818581106105234291414

82702452810269338066152109260

18791954403540701121719132

378437392240025013732

1333118423122400906613919

1163115724411100710411876

24212416897143001874032591

85510789010022974321

1337415236742113004133877382

43429207822641120052573119437

182259460008251312

159526213144999744973155400621013239

EI2006

Tasas de Eficiencia Interna. Ao 2006

Rafael Uribe Uribe

NivelTasa de AprobacinTasa de Reprobacin

OficialPreescolar95.40.54.1

Primaria93.93.03.1

Secundaria87.36.76.0

Media90.24.85.0

TOTAL91.24.34.4

No OficialPreescolar95.51.13.4

Primaria95.52.12.4

Secundaria93.23.83.1

Media94.93.31.9

TOTAL94.82.52.7

Cuadro 4.8. Bogot D. C. Tasas de Aprobacin Sector Oficial por Localidad segn Nivel de Escolaridad. Ao 2006Cuadro 4.9. Bogot D. C. Tasas de Reprobacin Sector Oficial por Localidad segn Nivel de Escolaridad. Ao 2006

LocalidadNivel de EscolaridadLocalidadNivel de EscolaridadLocalidadNivel de Escolaridad

PreescolarPrimariaSecundariaMediaTOTALPreescolarPrimariaSecundariaMediaTOTALPreescolarPrimariaSecundariaMediaTOTAL

Usaqun97.996.391.791.694.41Usaqun0.42.76.26.64.1Usaqun1.70.92.11.91.5

Chapinero94.191.585.889.189.22Chapinero0.54.16.35.24.8Chapinero5.44.47.95.75.9

Santa Fe93.991.186.191.589.53Santa Fe0.23.56.23.24.3Santa Fe5.95.47.65.36.2

San Cristbal95.493.688.289.191.34San Cristbal1.13.36.25.14.3San Cristbal3.53.15.65.84.3

Usme97.193.788.991.392.15Usme0.3364.34Usme2.63.354.43.9

Tunjuelito97.193.488.989.891.36Tunjuelito03.56.16.54.8Tunjuelito2.83.153.73.9

Bosa96.895.390.791.393.4Bosa0.62.75.95.43.9Bosa2.623.43.32.7

Kennedy96.194.58990.792.2Kennedy0.62.96.45.44.3Kennedy3.22.54.63.93.5

Fontibn9694.889.491.692.5Fontibn0.43.15.75.34.1Fontibn3.62.253.13.4

Engativ96.895.49090.292.8Engativ0.72.35.96.64.1Engativ2.62.34.13.23.1

Suba97.69692.893.794.8Suba0.72.243.42.8Suba1.71.83.22.82.4

Barrios Unidos9593.591.193.992.9Barrios Unidos1.73.353.93.9Barrios Unidos3.33.13.92.23.3

Teusaquillo95.894.692.297.394.3Teusaquillo0.41.95.92.53.3Teusaquillo3.83.520.22.4

Los Mrtires97.89386.491.690.1Los Mrtires0.63.57.15.25.2Los Mrtires1.73.56.53.34.7

Antonio Nario94.692.886.489.690Antonio Nario0.52.75.75.14.1Antonio Nario54.57.95.35.9

Puente Aranda94.393.987.991.191.3Puente Aranda0.42.26.65.14.2Puente Aranda5.33.95.53.84.5

La Candelaria96.794.89193.893.6La Candelaria0.22.34.53.12.9La Candelaria3.12.94.53.13.5

Rafael Uribe Uribe95.493.987.390.291.2Rafael Uribe Uribe0.536.74.84.3Rafael Uribe Uribe4.13.1654.4

Ciudad Bolvar96.893.988.990.592.2Ciudad Bolvar0.23.26.25.64.2Ciudad Bolvar3.12.94.943.7

Sumapaz10098.896.297.697.8Sumapaz012.51.21.5Sumapaz00.31.41.20.7

TOTAL96.594.589.59192.5TOTAL0.62.95.95.24TOTAL32.64.63.83.5

Cuadro 4.23. Bogot D. C. Tasas de Aprobacin Sector No Oficial por Localidad segn Nivel de Escolaridad. Ao 2006Cuadro 4.24. Bogot D. C. Tasas de Reprobacin Sector No Oficial por Localidad segn Nivel de Escolaridad. Ao 2006

LocalidadNivel de EscolaridadLocalidadNivel de EscolaridadLocalidadNivel de Escolaridad

PrimariaSecundariaMediaTOTALPreescolarPrimariaSecundariaMediaTOTALPreescolarPrimariaSecundariaMediaTOTAL

Usaqun97.997.995.397.197Usaqun0.71.23.81.92Usaqun1.40.9111

Chapinero98.297.995.39696.8Chapinero0.81.331.91.9Chapinero1.00.81.72.11.3

Santa Fe97.895.292.390.694.3Santa Fe0.53563.5Santa Fe1.71.82.73.42.2

San Cristbal97.497.994.895.996.6San Cristbal0.20.93.62.91.9San Cristbal2.41.21.71.21.5

Usme92.595.992.696.894.5Usme0.21.13.72.21.8Usme7.33.13.713.7

Tunjuelito97.197.592.493.495.5Tunjuelito0.10.84.84.22.2Tunjuelito2.81.72.82.42.3

Bosa95.796.494.495.995.7Bosa1.11.53.22.22Bosa3.22.12.522.3

Kennedy96.496.992.594.795.5Kennedy0.51.24.22.61.9Kennedy3.11.93.22.72.5

Fontibn98.097.994.994.996.8Fontibn0.21.13.93.61.9Fontibn1.711.31.51.3

Engativ97.397.493.895.996.2Engativ0.91.34.52.82.3Engativ1.81.31.61.31.5

Suba96.897.194.896.396.3Suba1.01.63.62.52.2Suba2.21.41.61.21.6

Barrios Unidos97.197.493.19595.5Barrios Unidos0.31.14.23.22.4Barrios Unidos2.51.42.71.82.1

Teusaquillo96.797.995.394.596.4Teusaquillo1.41.13.33.72.2Teusaquillo1.811.51.81.4

Los Mrtires97.79793.69696Los Mrtires0.71.44.83.12.5Los Mrtires1.61.61.60.91.5

Antonio Nario96.497.793.594.195.5Antonio Nario0.21.34.73.72.6Antonio Nario3.311.82.21.8

Puente Aranda98.198.294.494.996.9Puente Aranda0.20.84.43.51.8Puente Aranda1.711.21.61.3

La Candelaria97.997.895.496.196.8La Candelaria0.423.83.22.6La Candelaria1.70.30.80.60.6

Rafael Uribe Uribe95.595.593.294.994.8Rafael Uribe Uribe1.12.13.83.32.5Rafael Uribe Uribe3.42.43.11.92.7

Ciudad Bolvar95.595.691.595.194.6Ciudad Bolvar0.41.95.32.92.5Ciudad Bolvar4.12.53.122.9

TOTAL96.997.194.195.696TOTAL0.71.442.82.2TOTAL2.41.51.91.61.8

_1278221913.xlsDemanda

Demanda Efectiva por tipo de colegio. Ao 2008

Chapinero

Tipo de colegioDemandaParticipacin

Oficial Distrital5,1790.6%

Concesin00.0%

Convenio3130.2%

Total Localidad5,4920.5%

LOCOficial DistritalConcesinConvenioTotal general

Usaqun315021643317036315

Chapinero51793135492

Santa Fe15897121919817314

San Cristbal731264019289880043

Usme688377543749183871

Tunjuelito46401101547416

Bosa90028892025402124350

Kennedy123864717516875147914

Fontibn31515189033405

Engativ82629534513240101214

Suba78543461136391119545

Barrios Unidos20864820872

Teusaquillo4333654398

Los Mrtires158657815943

Antonio Nario1329318313476

Puente Aranda3703037030

La Candelaria47104485158

Rafael Uribe Uribe774421809654185792

Ciudad Bolvar102889405824650131597

Sumapaz13831383

Total general925330463421408561112528

Colegios

Nmero de Colegios que ofrecen educacin oficial. Ao 2008

Rafael Uribe Uribe

Tipo de colegioColegios

Oficial Distrital26

SDIS2

Concesin1

Convenio23

Total Localidad52

LOCALIDADCONCESIONCONVENIOOFICIALSDISTotal general

Usaqun1911122

Chapinero336

Santa Fe12912

San Cristbal21233350

Usme52645379

Tunjuelito51217

Bosa54526379

Kennedy35040396

Fontibn61016

Engativ23431168

Suba274262104

Barrios Unidos21012

Teusaquillo123

Los Mrtires189

Antonio Nario257

Puente Aranda15116

La Candelaria224

Rafael Uribe Uribe12326252

Ciudad Bolvar34038182

Sumapaz44

Total general2533735620738

Oferta

Oferta oficial por tipo de colegio. Ao 2008

Chapinero

Tipo de colegioOfertaParticipacin

Oficial Distrital5,6330.6%

Concesin00.0%

Convenio1410.1%

Total Localidad5,7740.5%

LOCOficial DistritalConcesinConvenioTotal general

Usaqun299791231330234512

Chapinero56331415774

Santa Fe16271114816217581

San Cristbal742163657295280825

Usme695406750739983689

Tunjuelito4671298447696

Bosa85245746126010118716

Kennedy118550548618218142254

Fontibn31851185933710

Engativ7768846141397596277

Suba69619317140325113115

Barrios Unidos20966720973

Teusaquillo4109674176

Los Mrtires149756315038

Antonio Nario1250319612699

Puente Aranda3691136911

La Candelaria48143705184

Rafael Uribe Uribe747281506652382757

Ciudad Bolvar102303334424694130341

Sumapaz18651865

Total general898478383681472471084093

Deficit

Kennedy

Tipo de colegioDemandaOfertaOferta - Demanda

Oficial Distrital123,864118,550-5,314

Concesin7,1755,486-1,689

Convenio16,87518,2181,343

Total Localidad147,914142,254-5,66096.2%

Diferencia oferta y Demanda por localidad. Ao 2008

LocalidadDemandaOfertaOferta - Demanda% Cobertura

Usaqun36,31534,512-1,80395.04%

Chapinero5,4925,774282105.13%

Santa Fe17,31417,581267101.54%

San Cristbal80,04380,825782100.98%

Usme83,87183,689-18299.78%

Tunjuelito47,41647,696280100.59%

Bosa124,350118,716-5,63495.47%

Kennedy147,914142,254-5,66096.17%

Fontibn33,40533,710305100.91%

Engativ101,21496,277-4,93795.12%

Suba119,545113,115-6,43094.62%

Barrios Unidos20,87220,973101100.48%

Teusaquillo4,3984,176-22294.95%

Los Mrtires15,94315,038-90594.32%

Antonio Nario13,47612,699-77794.23%

Puente Aranda37,03036,911-11999.68%

La Candelaria5,1585,18426100.50%

Rafael Uribe Uribe85,79282,757-3,03596.46%

Ciudad Bolvar131,597130,341-1,25699.05%

Sumapaz1,3831,865482134.85%

Total general1,112,5281,084,093-28,43597.44%

MatxSector

Matricula oficial por tipo de colegio. Ao 2008

Usme

Tipo de colegioMatriculaParticipacin

Oficial Distrital65,0387.9%

Concesin6,72917.6%

Convenio7,3715.0%

Total Localidad79,1387.8%

122728689329533211

049581415099

11481360616214916

363766883294773467

672965038737179138

04305097644026

74538192225865115240

548310952218149133154

028753185930612

4606728621394691414

31706514140949109260

019125719132

036251073732

0138566313919

01168019611876

032591032591

039523694321

150569408646977382

33389150624593119437

0131201312

382968274791474641013239

MatxSisben

N I V E L S I S B E N

123456Sin SisbenTotal

Usme

21,21417,1081,65761039,15279,138

1234569total

45784593352637842046533211

636115216005031465099

275130206991000843614916

128382111224784003703573467

212141710816576103915279138

868510020339414002191344026

1362441763585361053993115240

1189228708185021000173951133154

25783699650613001781630612

74461293818581106105234291414

82702452810269338066152109260

18791954403540701121719132

378437392240025013732

1333118423122400906613919

1163115724411100710411876

24212416897143001874032591

85510789010022974321

1337415236742113004133877382

43429207822641120052573119437

182259460008251312

159526213144999744973155400621013239

EI2006

Tasas de Eficiencia Interna. Ao 2006

Rafael Uribe Uribe

NivelTasa de AprobacinTasa de Reprobacin

OficialPreescolar95.40.54.1

Primaria93.93.03.1

Secundaria87.36.76.0

Media90.24.85.0

TOTAL91.24.34.4

No OficialPreescolar95.51.13.4

Primaria95.52.12.4

Secundaria93.23.83.1

Media94.93.31.9

TOTAL94.82.52.7

Cuadro 4.8. Bogot D. C. Tasas de Aprobacin Sector Oficial por Localidad segn Nivel de Escolaridad. Ao 2006Cuadro 4.9. Bogot D. C. Tasas de Reprobacin Sector Oficial por Localidad segn Nivel de Escolaridad. Ao 2006

LocalidadNivel de EscolaridadLocalidadNivel de EscolaridadLocalidadNivel de Escolaridad

PreescolarPrimariaSecundariaMediaTOTALPreescolarPrimariaSecundariaMediaTOTALPreescolarPrimariaSecundariaMediaTOTAL

Usaqun97.996.391.791.694.41Usaqun0.42.76.26.64.1Usaqun1.70.92.11.91.5

Chapinero94.191.585.889.189.22Chapinero0.54.16.35.24.8Chapinero5.44.47.95.75.9

Santa Fe93.991.186.191.589.53Santa Fe0.23.56.23.24.3Santa Fe5.95.47.65.36.2

San Cristbal95.493.688.289.191.34San Cristbal1.13.36.25.14.3San Cristbal3.53.15.65.84.3

Usme97.193.788.991.392.15Usme0.3364.34Usme2.63.354.43.9

Tunjuelito97.193.488.989.891.36Tunjuelito03.56.16.54.8Tunjuelito2.83.153.73.9

Bosa96.895.390.791.393.4Bosa0.62.75.95.43.9Bosa2.623.43.32.7

Kennedy96.194.58990.792.2Kennedy0.62.96.45.44.3Kennedy3.22.54.63.93.5

Fontibn9694.889.491.692.5Fontibn0.43.15.75.34.1Fontibn3.62.253.13.4

Engativ96.895.49090.292.8Engativ0.72.35.96.64.1Engativ2.62.34.13.23.1

Suba97.69692.893.794.8Suba0.72.243.42.8Suba1.71.83.22.82.4

Barrios Unidos9593.591.193.992.9Barrios Unidos1.73.353.93.9Barrios Unidos3.33.13.92.23.3

Teusaquillo95.894.692.297.394.3Teusaquillo0.41.95.92.53.3Teusaquillo3.83.520.22.4

Los Mrtires97.89386.491.690.1Los Mrtires0.63.57.15.25.2Los Mrtires1.73.56.53.34.7

Antonio Nario94.692.886.489.690Antonio Nario0.52.75.75.14.1Antonio Nario54.57.95.35.9

Puente Aranda94.393.987.991.191.3Puente Aranda0.42.26.65.14.2Puente Aranda5.33.95.53.84.5

La Candelaria96.794.89193.893.6La Candelaria0.22.34.53.12.9La Candelaria3.12.94.53.13.5

Rafael Uribe Uribe95.493.987.390.291.2Rafael Uribe Uribe0.536.74.84.3Rafael Uribe Uribe4.13.1654.4

Ciudad Bolvar96.893.988.990.592.2Ciudad Bolvar0.23.26.25.64.2Ciudad Bolvar3.12.94.943.7

Sumapaz10098.896.297.697.8Sumapaz012.51.21.5Sumapaz00.31.41.20.7

TOTAL96.594.589.59192.5TOTAL0.62.95.95.24TOTAL32.64.63.83.5

Cuadro 4.23. Bogot D. C. Tasas de Aprobacin Sector No Oficial por Localidad segn Nivel de Escolaridad. Ao 2006Cuadro 4.24. Bogot D. C. Tasas de Reprobacin Sector No Oficial por Localidad segn Nivel de Escolaridad. Ao 2006

LocalidadNivel de EscolaridadLocalidadNivel de EscolaridadLocalidadNivel de Escolaridad

PrimariaSecundariaMediaTOTALPreescolarPrimariaSecundariaMediaTOTALPreescolarPrimariaSecundariaMediaTOTAL

Usaqun97.997.995.397.197Usaqun0.71.23.81.92Usaqun1.40.9111

Chapinero98.297.995.39696.8Chapinero0.81.331.91.9Chapinero1.00.81.72.11.3

Santa Fe97.895.292.390.694.3Santa Fe0.53563.5Santa Fe1.71.82.73.42.2

San Cristbal97.497.994.895.996.6San Cristbal0.20.93.62.91.9San Cristbal2.41.21.71.21.5

Usme92.595.992.696.894.5Usme0.21.13.72.21.8Usme7.33.13.713.7

Tunjuelito97.197.592.493.495.5Tunjuelito0.10.84.84.22.2Tunjuelito2.81.72.82.42.3

Bosa95.796.494.495.995.7Bosa1.11.53.22.22Bosa3.22.12.522.3

Kennedy96.496.992.594.795.5Kennedy0.51.24.22.61.9Kennedy3.11.93.22.72.5

Fontibn98.097.994.994.996.8Fontibn0.21.13.93.61.9Fontibn1.711.31.51.3

Engativ97.397.493.895.996.2Engativ0.91.34.52.82.3Engativ1.81.31.61.31.5

Suba96.897.194.896.396.3Suba1.01.63.62.52.2Suba2.21.41.61.21.6

Barrios Unidos97.197.493.19595.5Barrios Unidos0.31.14.23.22.4Barrios Unidos2.51.42.71.82.1

Teusaquillo96.797.995.394.596.4Teusaquillo1.41.13.33.72.2Teusaquillo1.811.51.81.4

Los Mrtires97.79793.69696Los Mrtires0.71.44.83.12.5Los Mrtires1.61.61.60.91.5

Antonio Nario96.497.793.594.195.5Antonio Nario0.21.34.73.72.6Antonio Nario3.311.82.21.8

Puente Aranda98.198.294.494.996.9Puente Aranda0.20.84.43.51.8Puente Aranda1.711.21.61.3

La Candelaria97.997.895.496.196.8La Candelaria0.423.83.22.6La Candelaria1.70.30.80.60.6

Rafael Uribe Uribe95.595.593.294.994.8Rafael Uribe Uribe1.12.13.83.32.5Rafael Uribe Uribe3.42.43.11.92.7

Ciudad Bolvar95.595.691.595.194.6Ciudad Bolvar0.41.95.32.92.5Ciudad Bolvar4.12.53.122.9

TOTAL96.997.194.195.696TOTAL0.71.442.82.2TOTAL2.41.51.91.61.8

_1278221925.xlsDemanda

Demanda Efectiva por tipo de colegio. Ao 2008

Chapinero

Tipo de colegioDemandaParticipacin

Oficial Distrital5,1790.6%

Concesin00.0%

Convenio3130.2%

Total Localidad5,4920.5%

LOCOficial DistritalConcesinConvenioTotal general

Usaqun315021643317036315

Chapinero51793135492

Santa Fe15897121919817314

San Cristbal731264019289880043

Usme688377543749183871

Tunjuelito46401101547416

Bosa90028892025402124350

Kennedy123864717516875147914

Fontibn31515189033405

Engativ82629534513240101214

Suba78543461136391119545

Barrios Unidos20864820872

Teusaquillo4333654398

Los Mrtires158657815943

Antonio Nario1329318313476

Puente Aranda3703037030

La Candelaria47104485158

Rafael Uribe Uribe774421809654185792

Ciudad Bolvar102889405824650131597

Sumapaz13831383

Total general925330463421408561112528

Colegios

Nmero de Colegios que ofrecen educacin oficial. Ao 2008

Rafael Uribe Uribe

Tipo de colegioColegios

Oficial Distrital26

SDIS2

Concesin1

Convenio23

Total Localidad52

LOCALIDADCONCESIONCONVENIOOFICIALSDISTotal general

Usaqun1911122

Chapinero336

Santa Fe12912

San Cristbal21233350

Usme52645379

Tunjuelito51217

Bosa54526379

Kennedy35040396

Fontibn61016

Engativ23431168

Suba274262104

Barrios Unidos21012

Teusaquillo123

Los Mrtires189

Antonio Nario257

Puente Aranda15116

La Candelaria224

Rafael Uribe Uribe12326252

Ciudad Bolvar34038182

Sumapaz44

Total general2533735620738

Oferta

Oferta oficial por tipo de colegio. Ao 2008

Chapinero

Tipo de colegioOfertaParticipacin

Oficial Distrital5,6330.6%

Concesin00.0%

Convenio1410.1%

Total Localidad5,7740.5%

LOCOficial DistritalConcesinConvenioTotal general

Usaqun299791231330234512

Chapinero56331415774

Santa Fe16271114816217581

San Cristbal742163657295280825

Usme695406750739983689

Tunjuelito4671298447696

Bosa85245746126010118716

Kennedy118550548618218142254

Fontibn31851185933710

Engativ7768846141397596277

Suba69619317140325113115

Barrios Unidos20966720973

Teusaquillo4109674176

Los Mrtires149756315038

Antonio Nario1250319612699

Puente Aranda3691136911

La Candelaria48143705184

Rafael Uribe Uribe747281506652382757

Ciudad Bolvar102303334424694130341

Sumapaz18651865

Total general898478383681472471084093

Deficit

Kennedy

Tipo de colegioDemandaOfertaOferta - Demanda

Oficial Distrital123,864118,550-5,314

Concesin7,1755,486-1,689

Convenio16,87518,2181,343

Total Localidad147,914142,254-5,66096.2%

Diferencia oferta y Demanda por localidad. Ao 2008

LocalidadDemandaOfertaOferta - Demanda% Cobertura

Usaqun36,31534,512-1,80395.04%

Chapinero5,4925,774282105.13%

Santa Fe17,31417,581267101.54%

San Cristbal80,04380,825782100.98%

Usme83,87183,689-18299.78%

Tunjuelito47,41647,696280100.59%

Bosa124,350118,716-5,63495.47%

Kennedy147,914142,254-5,66096.17%

Fontibn33,40533,710305100.91%

Engativ101,21496,277-4,93795.12%

Suba119,545113,115-6,43094.62%

Barrios Unidos20,87220,973101100.48%

Teusaquillo4,3984,176-22294.95%

Los Mrtires15,94315,038-90594.32%

Antonio Nario13,47612,699-77794.23%

Puente Aranda37,03036,911-11999.68%

La Candelaria5,1585,18426100.50%

Rafael Uribe Uribe85,79282,757-3,03596.46%

Ciudad Bolvar131,597130,341-1,25699.05%

Sumapaz1,3831,865482134.85%

Total general1,112,5281,084,093-28,43597.44%

MatxSector

Matricula oficial por tipo de colegio. Ao 2008

Usme

Tipo de colegioMatriculaParticipacin

Oficial Distrital65,0387.9%

Concesin6,72917.6%

Convenio7,3715.0%

Total Localidad79,1387.8%

122728689329533211

049581415099

11481360616214916

363766883294773467

672965038737179138

04305097644026

74538192225865115240

548310952218149133154

028753185930612

4606728621394691414

31706514140949109260

019125719132

036251073732

0138566313919

01168019611876

032591032591

039523694321

150569408646977382

33389150624593119437

0131201312

382968274791474641013239

MatxSisben

N I V E L S I S B E N

123456Sin SisbenTotal

Usme

21,21417,1081,65761039,15279,138

1234569total

45784593352637842046533211

636115216005031465099

275130206991000843614916

128382111224784003703573467

212141710816576103915279138

868510020339414002191344026

1362441763585361053993115240

1189228708185021000173951133154

25783699650613001781630612

74461293818581106105234291414

82702452810269338066152109260

18791954403540701121719132

378437392240025013732

1333118423122400906613919

1163115724411100710411876

24212416897143001874032591

85510789010022974321

1337415236742113004133877382

43429207822641120052573119437

182259460008251312

159526213144999744973155400621013239

EI2006

Tasas de Eficiencia Interna. Ao 2006

Rafael Uribe Uribe

NivelTasa de AprobacinTasa de Reprobacin

OficialPreescolar95.40.54.1

Primaria93.93.03.1

Secundaria87.36.76.0

Media90.24.85.0

TOTAL91.24.34.4

No OficialPreescolar95.51.13.4

Primaria95.52.12.4

Secundaria93.23.83.1

Media94.93.31.9

TOTAL94.82.52.7

Cuadro 4.8. Bogot D. C. Tasas de Aprobacin Sector Oficial por Localidad segn Nivel de Escolaridad. Ao 2006Cuadro 4.9. Bogot D. C. Tasas de Reprobacin Sector Oficial por Localidad segn Nivel de Escolaridad. Ao 2006

LocalidadNivel de EscolaridadLocalidadNivel de EscolaridadLocalidadNivel de Escolaridad

PreescolarPrimariaSecundariaMediaTOTALPreescolarPrimariaSecundariaMediaTOTALPreescolarPrimariaSecundariaMediaTOTAL

Usaqun97.996.391.791.694.41Usaqun0.42.76.26.64.1Usaqun1.70.92.11.91.5

Chapinero94.191.585.889.189.22Chapinero0.54.16.35.24.8Chapinero5.44.47.95.75.9

Santa Fe93.991.186.191.589.53Santa Fe0.23.56.23.24.3Santa Fe5.95.47.65.36.2

San Cristbal95.493.688.289.191.34San Cristbal1.13.36.25.14.3San Cristbal3.53.15.65.84.3

Usme97.193.788.991.392.15Usme0.3364.34Usme2.63.354.43.9

Tunjuelito97.193.488.989.891.36Tunjuelito03.56.16.54.8Tunjuelito2.83.153.73.9

Bosa96.895.390.791.393.4Bosa0.62.75.95.43.9Bosa2.623.43.32.7

Kennedy96.194.58990.792.2Kennedy0.62.96.45.44.3Kennedy3.22.54.63.93.5

Fontibn9694.889.491.692.5Fontibn0.43.15.75.34.1Fontibn3.62.253.13.4

Engativ96.895.49090.292.8Engativ0.72.35.96.64.1Engativ2.62.34.13.23.1

Suba97.69692.893.794.8Suba0.72.243.42.8Suba1.71.83.22.82.4

Barrios Unidos9593.591.193.992.9Barrios Unidos1.73.353.93.9Barrios Unidos3.33.13.92.23.3

Teusaquillo95.894.692.297.394.3Teusaquillo0.41.95.92.53.3Teusaquillo3.83.520.22.4

Los Mrtires97.89386.491.690.1Los Mrtires0.63.57.15.25.2Los Mrtires1.73.56.53.34.7

Antonio Nario94.692.886.489.690Antonio Nario0.52.75.75.14.1Antonio Nario54.57.95.35.9

Puente Aranda94.393.987.991.191.3Puente Aranda0.42.26.65.14.2Puente Aranda5.33.95.53.84.5

La Candelaria96.794.89193.893.6La Candelaria0.22.34.53.12.9La Candelaria3.12.94.53.13.5

Rafael Uribe Uribe95.493.987.390.291.2Rafael Uribe Uribe0.536.74.84.3Rafael Uribe Uribe4.13.1654.4

Ciudad Bolvar96.893.988.990.592.2Ciudad Bolvar0.23.26.25.64.2Ciudad Bolvar3.12.94.943.7

Sumapaz10098.896.297.697.8Sumapaz012.51.21.5Sumapaz00.31.41.20.7

TOTAL96.594.589.59192.5TOTAL0.62.95.95.24TOTAL32.64.63.83.5

Cuadro 4.23. Bogot D. C. Tasas de Aprobacin Sector No Oficial por Localidad segn Nivel de Escolaridad. Ao 2006Cuadro 4.24. Bogot D. C. Tasas de Reprobacin Sector No Oficial por Localidad segn Nivel de Escolaridad. Ao 2006

LocalidadNivel de EscolaridadLocalidadNivel de EscolaridadLocalidadNivel de Escolaridad

PrimariaSecundariaMediaTOTALPreescolarPrimariaSecundariaMediaTOTALPreescolarPrimariaSecundariaMediaTOTAL

Usaqun97.997.995.397.197Usaqun0.71.23.81.92Usaqun1.40.9111

Chapinero98.297.995.39696.8Chapinero0.81.331.91.9Chapinero1.00.81.72.11.3

Santa Fe97.895.292.390.694.3Santa Fe0.53563.5Santa Fe1.71.82.73.42.2

San Cristbal97.497.994.895.996.6San Cristbal0.20.93.62.91.9San Cristbal2.41.21.71.21.5

Usme92.595.992.696.894.5Usme0.21.13.72.21.8Usme7.33.13.713.7

Tunjuelito97.197.592.493.495.5Tunjuelito0.10.84.84.22.2Tunjuelito2.81.72.82.42.3

Bosa95.796.494.495.995.7Bosa1.11.53.22.22Bosa3.22.12.522.3

Kennedy96.496.992.594.795.5Kennedy0.51.24.22.61.9Kennedy3.11.93.22.72.5

Fontibn98.097.994.994.996.8Fontibn0.21.13.93.61.9Fontibn1.711.31.51.3

Engativ97.397.493.895.996.2Engativ0.91.34.52.82.3Engativ1.81.31.61.31.5

Suba96.897.194.896.396.3Suba1.01.63.62.52.2Suba2.21.41.61.21.6

Barrios Unidos97.197.493.19595.5Barrios Unidos0.31.14.23.22.4Barrios Unidos2.51.42.71.82.1

Teusaquillo96.797.995.394.596.4Teusaquillo1.41.13.33.72.2Teusaquillo1.811.51.81.4

Los Mrtires97.79793.69696Los Mrtires0.71.44.83.12.5Los Mrtires1.61.61.60.91.5

Antonio Nario96.497.793.594.195.5Antonio Nario0.21.34.73.72.6Antonio Nario3.311.82.21.8

Puente Aranda98.198.294.494.996.9Puente Aranda0.20.84.43.51.8Puente Aranda1.711.21.61.3

La Candelaria97.997.895.496.196.8La Candelaria0.423.83.22.6La Candelaria1.70.30.80.60.6

Rafael Uribe Uribe95.595.593.294.994.8Rafael Uribe Uribe1.12.13.83.32.5Rafael Uribe Uribe3.42.43.11.92.7

Ciudad Bolvar95.595.691.595.194.6Ciudad Bolvar0.41.95.32.92.5Ciudad Bolvar4.12.53.122.9

TOTAL96.997.194.195.696TOTAL0.71.442.82.2TOTAL2.41.51.91.61.8

_1278221971.xlsHoja1

DEMANDA

Suma de DEMANDA1=PROM+COL SOLIC+ASIG NO INSCGRADO

LocalidadPre-jardnJardn012345678910111213Aceleracin y primeras letrasPrimaria AceleradaEducacin EspecialTotal DiurnoCiclo 1Ciclo 2Ciclo 3Ciclo 4Ciclo 5Ciclo 6Total NocturnoTotal general

Usaqun43632,7882,8112,8503,0992,9663,1093,4013,3332,9362,6632,5372,239994034,977431382183903561931,33836,315

Chapinero341429383431403417467548477476504435185,32915355042211635,492

Santa Fe0351,1111,1621,3611,2561,2991,3281,4471,4761,4371,3091,2681,282137815,862441152584014012331,45217,314

San Cristbal2233795,4576,0566,5626,7356,6366,5977,2697,1556,7856,0245,7144,7725825312976,804612066868059455363,23980,043

Usme1255385,8106,6687,2167,3937,2467,0097,5607,7597,0716,2515,7064,648702175381,340891425116566684652,53183,871

Tunjuelito01412,4842,9903,3373,3693,4573,5354,3544,7874,4544,2553,9923,6173613017545,113601825086267321952,30347,416

Bosa2616108,7059,96710,49211,33611,18911,18611,43611,58710,4729,3757,7516,568116483165121,699952305837957711772,651124,350

Kennedy2401,07510,08911,55012,27712,56412,38712,39513,30713,62312,57711,48310,4859,27316541459144,341851936267641,0538523,573147,914

Fontibn01182,1312,4042,5912,8252,7692,8062,9183,2063,0162,7022,4872,170121029432,351209317334841911,05433,405

Engativ324076,1237,2987,7648,2078,1318,1239,4449,5479,0038,4747,5836,7356724267797,857301815108911,0197263,357101,214

Suba1365258,32510,20310,29610,77310,34910,55810,58110,5059,8429,0587,9556,949901227117,18376984797066963072,362119,545

Barrios Unidos761,2091,3711,5661,5161,6491,8181,9662,0811,9921,7331,6261,4743613030020,5432763831104632920,872

Teusaquillo347228272275259284368385413376315288421403,875222999139194405234,398

Los Mrtires211,0351,1781,2301,2461,2971,3221,4621,5291,4441,3711,1721,16513514415,58030711051025536315,943

Antonio Nario342229389541,0369781,0179971,2301,1321,1061,0831,03293814972712,83512918521111664113,476

Puente Aranda01702,0852,5932,7822,7272,9273,0583,5213,6433,5043,3453,1462,840111336,3658219823015566537,030

La Candelaria2239830144030534435645649347242541129419264,762278787141543965,158

Rafael Uribe Uribe1056535,3726,2006,9536,8206,9026,9607,5857,9597,2926,5855,9865,4034952281382,1591192806921,0061,0135233,63385,792

Ciudad Bolvar6659010,10911,24711,66312,29211,39011,38211,63011,18210,1698,9247,6596,12847955132125,5653225931,3971,5881,5735596,032131,597

Sumapaz165465559891918212911011412074621,16113587071192221,383

Total general1,2815,69974,92285,66591,16994,23892,70893,322100,531102,04094,57686,03277,40367,28014975674,7643,3931,075,7011,0672,5827,2659,89310,7475,27336,8271,112,528

OFERTA

Suma de OFERTAGRADO

LocalidadPre-jardnJardn012345678910111213Aceleracin y primeras letrasPrimaria AceleradaEducacin EspecialTotal DiurnoCiclo 1Ciclo 2Ciclo 3Ciclo 4Ciclo 5Ciclo 6Total NocturnoTotal general

Usaqun44632,2562,7742,7922,9872,8662,9883,2743,0962,7032,4832,4172,1711134033,0671201242944092882101,44534,512

Chapinero355492460556492469499468460447445415125,57035404544402045,774

Santa Fe0719571,2731,3371,2611,2711,3091,6131,5821,3891,2651,2681,3372510016,058801203504253292191,52317,581

San Cristbal2263545,0736,2816,4266,8406,5736,7447,6667,0596,6885,9785,4974,80010426513776,7111252329929901,0197564,11480,825

Usme1275065,5296,7247,1707,3627,2946,8837,8317,6897,1876,3345,5394,619502244581,1131201616016566114272,57683,689

Tunjuelito01402,4373,0233,2683,2933,2763,5634,7514,6084,2624,2033,9283,6625110917844,7521272095796407886012,94447,696

Bosa2635457,8429,46510,07910,92510,89610,88811,44710,8219,8848