electromagnéticas nivel educativo

APRENDAMOS

EN FAMILIA

Ciencias II (Física)

2º secundaria

(A, B, F) N

ive

l Ed

uca

tiv

o

Electricidad y magnetismo: ondas electromagnéticas

En compañía de sus padres miren la imagen siguiente y en tu libreta anota el subtema y responde las preguntas ahí.

Subtema: electromagnetismo.

500 min.

Qué vamos a aprender: a analizar fenómenos comunes del electromagnetismo y describir la interacción entre electricidad y magnetismo.

Materiales: libro de Física 2 infinita, pág. 190 - 204, libreta de apuntes de la asignatura, imágenes presentadas.

Te explico

APRENDAMOS

EN FAMILIA


2º secundaria

(A, B, F) N

ive

l Ed

uca

tiv

o

Lee las siguientes diapositivas, guíate de los apuntes y del libro para realizar la actividad que se presentará al final.

APRENDAMOS

EN FAMILIA


2º secundaria

(A, B, F) N

ive

l Ed

uca

tiv

o

Si tienes la posibilidad puedes realizar este experimento, sino, no importa, se realizará la demostración en una clase presencial. Sigamos con las explicaciones:

APRENDAMOS

EN FAMILIA


2º secundaria

(A, B, F) N

ive

l Ed

uca

tiv

o

Lean juntos el tema: “electricidad y magnetismo” en su libro está en las páginas 196 hasta las 203 y realícense preguntas en entre ustedes de manera verbal (no escrita) a cerca de la información anterior. En cualquier otro libro de Ciencias 2, segundo de secundaria, puede estar en diferente página, pero con el mismo tema. (Si se tiene oportunidad pueden ver algún video en internet donde encuentren los experimentos de Oersted Y Faraday)

Con las diapositivas anteriores, y la lectura del libro en las páginas 196 hasta la 203, realicen los que se pide a continuación: Responde las preguntas siguientes en tu libreta de la asignatura: 1.- ¿Qué es el electromagnetismo? 2.- ¿Qué es un electroimán? 3.- ¿de qué se dio cuenta Oersted? 4.- ¿de qué se dio cuenta Faraday? 5.- ¿en qué fecha fallece Faraday? 6.- dibuja la imagen del experimento de Oersted que se presenta en la diapositiva #5 (la primera imagen donde las manos sostienen una brújula). 7.- ¿Qué es un campo magnético?

Para aprender más

Manos a la obra

APRENDAMOS

EN FAMILIA


2º secundaria

(A, B, F) N

ive

l Ed

uca

tiv

o

Retroalimentación. El electromagnetismo es __________________. Un electroimán es un imán que funciona gracias que se le suministra una _________________. Antes de Oersted se pensaba que la electricidad y el magnetismo no ___________________. Faraday descubrió el principio de la inducción _______________.

Ponga una √ al final y al costado derecho de cada afirmación si se logró cada uno de los siguientes aprendizajes: 1.- analiza fenómenos comunes del electromagnetismo 2.- describir la interacción entre electricidad y magnetismo

Repaso y practico

Lo que aprendí

APRENDAMOS

EN FAMILIA


2º secundaria

(A, B, F) N

ive

l Ed

uca

tiv

o

La luz visible

En compañía de sus padres miren la imagen siguiente y en tu libreta anota el subtema y responde las preguntas ahí. Subtema: luz visible.

500 min.

Qué vamos a aprender: a describir la diversidad y comportamiento de las ondas electromagnéticas como resultado de la interacción entre electricidad y magnetismo.


Te explico

APRENDAMOS

EN FAMILIA


2º secundaria

(A, B, F) N

ive

l Ed

uca

tiv

o

Lee las siguientes diapositivas, guíate de los apuntes del libro para realizar la actividad que se presentará al final.

APRENDAMOS

EN FAMILIA


2º secundaria

(A, B, F) N

ive

l Ed

uca

tiv

o

APRENDAMOS

EN FAMILIA


2º secundaria

(A, B, F) N

ive

l Ed

uca

tiv

o

Lean juntos el subtema: “luz visible” en su libro está en las páginas 208 hasta las 211 y realícense preguntas en entre ustedes de manera verbal (no escrita) a cerca de la información anterior. En cualquier otro libro de Ciencias 2, segundo de secundaria, puede estar en diferente página, pero con el mismo tema. (Si se tiene oportunidad pueden puede visitar el siguiente link por internet donde se observa la reflexión y refracción de la luz en distintos medios y mide los ángulos: http://www.edutics.mx/UE5)

Con las diapositivas anteriores, desde la primera hasta la última realicen los que se pide a continuación:

Actividad

Ejemplo:

1.- nados ondas

Para aprender más

Manos a la obra

Del tema anterior, ordenas las palabras siguientes y acomódalas correctamente en la línea de abajo:

1.- cotereps _____________

2.- tularolaveit ______________

3.- noótf __________

4.- selotagenétcacirm _________________

5.- nicófrerac ______________

http://www.edutics.mx/UE5

APRENDAMOS

EN FAMILIA


2º secundaria

(A, B, F) N

ive

l Ed

uca

tiv

o

Ejemplo: 1.- ondas: las ondas electromagnéticas son cargas eléctricas donde un electrón emite luz. 1.- 2.- 3.- 4.- 5.-

Retroalimentación. La refracción es u fenómeno natural donde: _________________________________. Una onda electromagnética, es una carga eléctrica vibrante ____________________. El espectro electromagnético es ____________________________________________.

Ponga una √ al final y al costado derecho de cada afirmación si se logró cada uno de los siguientes aprendizajes: 1.- describe la diversidad y comportamiento de las ondas electromagnéticas 2.- considera el comportamiento de las ondas electromagnéticas como resultado de la interacción entre electricidad y magnetismo.

Repaso y practico

Lo que aprendí

Busca en las diapositivas un texto donde se usen cada una de las palabras anteriores ya ordenadas y cópialas aquí debajo.

APRENDAMOS

EN FAMILIA


2º secundaria

(A, B, F) N

ive

l Ed

uca

tiv

o

Electricidad y temperatura en los cuerpos bilógicos

Para darnos una idea de lo que estudiaremos, en compañía de sus padres lean el texto siguiente y comenten acerca del mismo de manera verbal (no es necesario registrarlo en la libreta). Subtema: la física del cuerpo humano

500 min.

Qué vamos a aprender: a identificar las funciones de la temperatura y la electricidad en el cuerpo humano.


Te explico

APRENDAMOS

EN FAMILIA


2º secundaria

(A, B, F) N

ive

l Ed

uca

tiv

o

Lee las siguientes imágenes, guíate del libro para realizar la actividad que se presentará al final.

Fue hasta 1952 cuando los biofísicos Alan Hodgkin (1914-1998) y Andrew Huxley (1917-2012) demostraron que la electricidad de los organismos funciona mediante iones, los cuales son átomos que les faltan o les sobran electrones, es decir están eléctricamente cargados.

APRENDAMOS

EN FAMILIA


2º secundaria

(A, B, F) N

ive

l Ed

uca

tiv

o

APRENDAMOS

EN FAMILIA


2º secundaria

(A, B, F) N

ive

l Ed

uca

tiv

o

La corriente eléctrica es el paso o flujo de electrones a través de un conductor, y su unidad de medida es el ampere, es decir, la cantidad de electrones que pasan por un conductor en un tiempo determinado (también se le denomina intensidad de la corriente). En el cargador de tu celular o de alguno de tus familiares debe tener diferentes magnitudes y entre ellas la cantidad de amperes que pasan por ese conductor. Es decir, si tienes un cargador de 1 o 1.5 amperes la carga será mas lenta que la de un cargador de 4 amperes.

APRENDAMOS

EN FAMILIA


2º secundaria

(A, B, F) N

ive

l Ed

uca

tiv

o

Con la ayuda de tus padres o tutores lean las preguntas siguientes, cópialas en tu libreta y contéstalas ahí.

Actividad Elabora un pequeño cartel del tamaño de una hoja tipo carta (hoja blanca), donde a través de dibujos, recortes o impresiones ejemplifiques por un lado dos cuidados o precauciones que debemos de tener con la electricidad y por el otro lado de la hoja dos ejemplos de los peligros de la electricidad. Puede ser en hoja blanca, cartón, cartulina, en cualquier material siempre y cuando tenga el tamaño carta. Y se muestren y expliquen las imágenes de lo que se pide. Ejemplo: (este ya no lo pueden poner, Y expliquen más su ejemplo)

Para aprender más

Manos a la obra

APRENDAMOS

EN FAMILIA


2º secundaria

(A, B, F) N

ive

l Ed

uca

tiv

o

Retroalimentación libro páginas 212 – 217. Las neuronas se relacionan entre si mediante: ________________________________. La electricidad de un organismo funciona mediante: ____________________. Los organismos que tienen la capacidad de mantener su temperatura corporal a nivel constante se llaman: _________________.

Ponga una √ al final y al costado derecho de cada afirmación si se logró cada uno de los siguientes aprendizajes: 1.- identifica las funciones de la temperatura en el cuerpo humano. 2.- identificar las funciones de la electricidad en el cuerpo humano.

Repaso y practico

Lo que aprendí

APRENDAMOS

EN FAMILIA


2º secundaria

(A, B, F) N

ive

l Ed

uca

tiv

o Ciencia, tecnología y sociedad

Puedes leer en compañía de tus tutores o padres lo siguiente, además de hacer comentarios acerca de este tema y de cómo la ciencia y la tecnología han contribuido para el avance de la humanidad. Subtema: ciencia y tecnología aplicada a la salud.

Lee lo siguiente y copia las preguntas en tu libreta y respóndelas con la ayuda de tu tutor.

500 min.

Qué vamos a aprender: a describir e interpretar los principios básicos de algunos desarrollos tecnológicos que se aplican al campo de la salud.


Te explico

APRENDAMOS

EN FAMILIA


2º secundaria

(A, B, F) N

ive

l Ed

uca

tiv

o

Lee las siguientes imágenes, guíate del libro para realizar la actividad que se presentará al final.

APRENDAMOS

EN FAMILIA


2º secundaria

(A, B, F) N

ive

l Ed

uca

tiv

o

APRENDAMOS

EN FAMILIA


2º secundaria

(A, B, F) N

ive

l Ed

uca

tiv

o

Con la ayuda de tus tutores o padres respondan lo siguiente:

Para aprender más

Manos a la obra

APRENDAMOS

EN FAMILIA


2º secundaria

(A, B, F) N

ive

l Ed

uca

tiv

o

Con la ayuda de tus padres o tutores lean las imágenes anteriores (desde el subtema el sonido en la medicina hasta el final) y respondan subrayando verdadero o falso cada afirmación de manera correcta. 1.- en 1819 el médico René Laënnec inventó el estetoscopio. Verdadero Falso 2.- las técnicas de ecografía constituyen los usos mas modernos en la medicina Verdadero Falso 3.- al aparato similar a un audífono que emite ondas de ultrasonido que se transmiten al cuerpo se llama transductor. Verdadero Falso 4.- al termómetro digital se le conoce también como pirómetro Verdadero Falso 5.- los electrocardiogramas se generan gracias a un aparato que genera trazos ondulatorios, es decir gracias al electrocardiógrafo. Verdadero Falso 6.- William Roentgen descubrió los rayos X, que actualmente se utilizan para las radiografías. Verdadero Falso 7.- se llama radiación ionizante a la que es capaz de extraer protones de los átomos de la materia con la que interactúa. Verdadero Falso 8.- según José de la Herrán la técnica va tras el cómo hacer las cosas y la ciencia en busca del porqué de las cosas. Verdadero Falso 9.- resolver problemas que pueden ser muy particulares y buscar cómo hacer las cosas son características de la técnica. Verdadero Falso 10.- la técnica apoya el desarrollo de nuevas tecnologías y a la inversa. Verdadero Falso

APRENDAMOS

EN FAMILIA


2º secundaria

(A, B, F) N

ive

l Ed

uca

tiv

o

Retroalimentación libro páginas 218 – 225. Para revisar si tu cuerpo y tu organismo está funcionando de manera normal y correcta los médicos enfrentan el problema de revisarlo desde el exterior. El 8 de noviembre de 1895 William Roentgen descubrió los rayos X que actualmente se utilizan para sacas radiografías. La ciencia apoya el desarrollo de nuevas tecnologías y las nuevas tecnologías permiten impulsar el desarrollo de la ciencia. Escribe o investiga 5 aparatos tecnológicos que se utilicen en la rama de la medicina (consultorios, hospitales, laboratorios de análisis, entre otros)

Ponga una √ al final y al costado derecho de cada afirmación si se logró cada uno de los siguientes aprendizajes: 1.- describe los principios básicos de algunos desarrollos tecnológicos que se aplican al campo de la salud. 2.- interpreta los principios básicos de algunos desarrollos tecnológicos que se aplican al campo de la salud.

Repaso y practico

Lo que aprendí

APRENDAMOS

EN FAMILIA


2º secundaria

(A, B, F) N

ive

l Ed

uca

tiv

o

Física y conocimiento del universo

500 min.

Qué vamos a aprender: a describir algunos avances en las características y composición del universo (estrellas, galaxias y otros sistemas).


Te explico

APRENDAMOS

EN FAMILIA


2º secundaria

(A, B, F) N

ive

l Ed

uca

tiv

o

Lee lo siguiente y copia las preguntas en tu libreta y respóndelas con la ayuda de tu tutor.

APRENDAMOS

EN FAMILIA


2º secundaria

(A, B, F) N

ive

l Ed

uca

tiv

o

Teoría del Big Bang En el principio de los tiempos el universo

surgió de una explosión, pasando de la nada más absoluta al todo. Este "todo" es

tan sólo un punto infinitamente pequeño, increíblemente caliente y de densidad

inimaginable; un punto de energía pura. El Bing Bang fue inmenso, creó toda

la masa de los 400,000 millones de galaxias que hoy conocemos a partir de la nada.

Todo el universo ocupaba entonces la trillonésima parte de un centímetro.

La primera fuerza en aparecer fue la gravedad. En este momento ya quedó definida la forma y contenido del universo. La gravedad define la viabilidad de nuestro

universo. Si hubiera sido un poco más débil, la materia se disgregaría rápidamente y no se hubieran formado las galaxias. Con gravedad excesiva, no se hubiera formado

el universo, los agujeros negros hubieran engullido toda la materia. Es un equilibrio delicado. ¡Afortunadamente tenemos la gravedad óptima! Por suerte el Big Bang

aportó la cantidad adecuada de gravedad.

Pasada una fracción de segundo después de que apareció la fuerza de la

gravedad, se desprendió una onda inmensa de energía y comenzó la expansión del universo en todas las direcciones a una velocidad inimaginable. Todo esto a una

velocidad superior a la de la luz, porque la nada puede ir más rápido que la luz, si la entendemos la nada como espacio vacío. Esto último supuso un problema para las

mentes privilegiadas de los científicos más brillantes.

Para describir estos fenómenos tan rápidos, hubo que definir una nueva unidad de tiempo, se llamó tiempo de Planck. Hay más unidades de tiempo de Planck en un

segundo que todos los segundo transcurridos desde el Big Bang. Es decir una unidad de tiempo de Plank es igual a 1/10 43 segundos. Es una escala temporal tan diminuta

que escapa al sentido común.

Unas cuantas unidades de tiempo de Planck, después del big bang, el universo era

tan pequeño que cabía en la palma de la mano y en una fracción de segundo después

APRENDAMOS

EN FAMILIA


2º secundaria

(A, B, F) N

ive

l Ed

uca

tiv

o

se expandió hasta el tamaño de la Tierra y después a la velocidad de la luz, alcanzó el tamaño de nuestro sistema solar. Todavía era una tempestad de energía radiante.

La temperatura era de billones de grados; el seno de una estrella como el Sol sería un plácido remanso de paz si lo comparamos con el universo una fracción de segundo

después del big bang.

Al expandirse el universo empieza a enfriarse y empieza una nueva fase en la evolución del universo. La energía pura de la explosión se transforma en materia y

aparecen las primeras partículas subatómicas. Entonces aparece la primera materia del universo. La energía se transformó en materia; al revés de como ocurre en las

reacciones nucleares.

La transformación de energía en materia fue anticipada por Albert Einstein años

antes del enunciado de la teoría del Big Bang. La ecuación E = mc2 es la ecuación más popular y explica precisamente la equivalencia entre la energía y la materia. La

energía puede transformarse en energía y la energía en materia. Esta ecuación explica la bomba atómica. En una explosión nuclear, una pequeña cantidad de materia

se transforma en energía. Durante la formación del universo se dio el proceso inverso, la energía de transformó en partículas de materia. No se necesitaba materia para

empezar con energía era suficiente. Al inicio había energía suficiente como para

generar toda la materia del universo.

Subtema: galaxias, vía lactea y sistema solar

APRENDAMOS

EN FAMILIA


2º secundaria

(A, B, F) N

ive

l Ed

uca

tiv

o

APRENDAMOS

EN FAMILIA


2º secundaria

(A, B, F) N

ive

l Ed

uca

tiv

o

Si tienes las oportunidad puedes buscar por internet videos que te den una vision mas amplia de la teoria del big – bang.

Actividad: Con la ayuda de tus padres o tutores lean el texto sobre la “teoría del big – bang” y con tus propias palabras realiza un resumen de lo que entendiste y consideres más importante de esta teoría no abarcando más de media cuartilla (media hoja blanca o de libreta). Con los siguientes laberintos realiza una competencia con tu tutor, pon un cronómetro para saber cuánto tiempo le llevó llegar al final de los primeros dos laberintos, y después reinicia el cronometro y realiza tú los dos laberintos restantes y lleva el tiempo. Al final anota los tiempos y comparen los resultados.

Para aprender más

Manos a la obra

APRENDAMOS

EN FAMILIA


2º secundaria

(A, B, F) N

ive

l Ed

uca

tiv

o

Retroalimentación libro páginas 218 – 225. El universo de define como: _________________________________________________ Descubrió que las galaxias se estaban alejando de la tierra y entre si cada vez más rápido, es decir, que el universo está en expansión _____________________________ Las galaxias son enormes ___________________________________________________

Ponga una √ al final y al costado derecho de cada afirmación si se logró cada uno de los siguientes aprendizajes: 1.- describe algunos avances en las características y composición del universo. 2.- describe algunos avances en las características y composición de galaxias.

Repaso y practico

Lo que aprendí

electromagnéticas nivel educativo

Documents