EL SO I EL SOROLL

NO M’AGRADA COM SONAM’AGRADA COM SONA

QUÈ SONA?

MÚSICARALET,RALET

P4

2

EN EL FULL…

So / soroll / silenci

OBJECTIUS DIDÀCTICS• Identificar i discriminar els sons i els sorolls.• Escoltar i cantar la cançó La ciutat i gaudir-ne.• Pensar, crear, escoltar, discriminar i elaborar explicacions

sobre els sons i sorolls que ens envolten.

ACTIVITATS• Presentar la cançó La ciutat i cantar-la.*• Treballar els conceptes de soroll, so i silenci. Imitar,

reproduir i classificar sons i sorolls.*• Presentar els sons i sorolls enregistrats.

Promoure un diàleg sobre els elements sonors que hi ha en la il·lustració. Escoltar i identificar en la il·lustració allò que produeix els sons i els sorolls enregistrats (martell pneumàtic, ambulància, músics de carrer, senyor xiulant, font i embús de trànsit). Imitar-los amb la veu.Conversar sobre els sorolls i els sons que els agraden i els que no els agraden. Enganxar els adhesius dels sons i sorolls segons que els agradin o no.Cantar la cançó La ciutat i encerclar els elements de la il·lustració que hi fan referència.

MATERIAL RELACIONAT• Full d’adhesius.• Material d’aula: cançoner. Cartells de les qualitats del so

(soroll, so i silenci).• Suport digital: àudios de la cançó La ciutat. Àudios de

sons de la ciutat. Tots els àudios els trobareu a www.espaibarcanova.cat.

*Vegeu la Proposta didàctica.

CAPACITATS3, 5, 6, 7, 8, 9

2, 3

4-9

T1 • Full 1

ADHESIUS

LA CIUTAT

He pujat al terrat per mirar la ciutat, la ciutat i la gent que no para ni un moment.Rum-rum, mec, mec, mec!Rum-rum, mec, mec, mec!Faig tard! Faig tard!L’autobús passa de llarg!

He pujat al terrat per mirar la ciutat, la ciutat i la gent que no para ni un moment.Rum-rum, mec, mec, mec!Rum-rum, mec, mec, mec!És verd! És verd!El semàfor està verd!

He pujat al terrat per mirar la ciutat, la ciutat i la gent que no para ni un moment.Rum-rum, mec, mec, mec!Rum-rum, mec, mec, mec!Jugar! Jugar!Cap al parc tots a jugar!

He pujat al terrat per mirar la ciutat, la ciutat i la gent que no para ni un moment.

MÚSICA

EL SO: FORT I FLUIX

INVENTA I TOCA:TOCA:

f FORT FLUIX

Ària en eco

MÚSICARALET,RALET

P4

4

EN EL FULL…

T1 • Full 2

Intensitat

OBJECTIUS DIDÀCTICS• Conèixer i escoltar «Ària en eco», de l’obra Simfonia per

als sopars del rei, i respondre, en moviment, la captació dels contrastos d’intensitat.

• Identificar, conèixer i gestualitzar les tècniques instru-mentals de picar, bufar i fregar.

ACTIVITATS• Escoltar l’«Ària en eco», de Simfonia per als sopars del rei

de M.-R. Delalande, i seguir el discurs musical amb els dos cartells d’intensitat de la cartolina encunyada.*

• Presentar l’esquema de l’obra i el musicograma (PDI) i escoltar l’àudio mentre n’observen l’estructura.*

Escoltar l’«Ària en eco» i seguir-ne el discurs musical tot assenyalant amb un dit sobre el full les diferents intensitats. Observar quins instruments fan el so fort i quins fan el so fluix.Interpretar amb la veu i després amb un pandero la seqüència d’intensitat. Conversar sobre com un mateix instrument pot emetre sons forts i fluixos.Fer que els infants inventin una seqüència d’intensitat i l’escriguin. Després la poden interpretar individual-ment.

MATERIAL RELACIONAT• Cartolina encunyada 1.• Material d’aula: cartells de qualitat del so (fort i fluix.

Cartells d’instruments (la trompeta i les timbales). Fotografies d’autors (Michel-Richard Delalande).

• Suport digital: àudio i musicograma de l’«Ària en eco».*Vegeu la Proposta didàctica.

CAPACITATS1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

12

CARTOLINES PDI

EL CICLISTA DE PEGA

MÚSICARALET,RALET

P4

6

EN EL FULL…

Intensitat: so mitjà. El timbal

OBJECTIUS DIDÀCTICS• Escoltar, memoritzar i cantar la cançó El ciclista de pega.• Utilitzar instruments de percussió.• Experimentar, discriminar i reconèixer les qualitats

sonores de la intensitat: fort, mitjà i fluix.

ACTIVITATS• Cantar les cançons El ciclista de pega i Orenetes.*• Presentar el timbal i acompanyar amb instruments la

cançó El ciclista de pega.* • Parlar dels factors que poden intervenir en la gradació

de la intensitat del so amb els cartells de so fort, mitjà i fluix.*

Relacionar la il·lustració amb la intensitat i els símbols (quan el ciclista és més lluny, fluix; quan passa prop dels nens, mitjà, i quan és a tocar de nosaltres, fort). Pensar on s’han de col·locar els adhesius que indiquen la intensitat del so i enganxar-los.Desencunyar el ciclista de la cartolina i fer-lo passejar pel full, d’esquerra a dreta, mentre canten la cançó. Parar esment en el moment en què, en la cançó, sona el timbal.

MATERIAL RELACIONAT• Cartolina encunyada 1. • Full d’adhesius. • Material d’aula: cançoner. Cartells de les qualitats del so

(fort, mitjà i fluix). Cartells d’instruments (timbal). • Suport digital: àudios d’El ciclista de pega i Orenetes.

Activitat interactiva.*Vegeu la Proposta didàctica.

CAPACITATS1, 3, 5, 6, 7, 9

CARTOLINES PDI

T1 • Full 3

EL CICLISTA DE PEGA

Una vegada un ciclista de pegava donar una volta i va caure dins del fang.Rampataplam!I se’n va fer un foradeten el culetque se’l tapava amb un paper.I en el paperhi deia així.

MÚSICA

ADHESIUS

15, 16

Popular