“escoltar i comprendre els grans compositors” · 10 4. l’audiciÓ musical la nostra llengua...

54
1 “Escoltar i comprendre els grans compositors” Introducció Noemy Berbel Gómez

Upload: others

Post on 15-Jan-2020

4 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: “Escoltar i comprendre els grans compositors” · 10 4. L’AUDICIÓ MUSICAL La nostra llengua distingeix entre sentir i escoltar (“oir y escuchar”). Quan escoltam posam atenció

1

“Escoltar i comprendre els grans compositors”

Introducció

Noemy Berbel Gómez

Page 2: “Escoltar i comprendre els grans compositors” · 10 4. L’AUDICIÓ MUSICAL La nostra llengua distingeix entre sentir i escoltar (“oir y escuchar”). Quan escoltam posam atenció

2

1. QUÈ ÉS LA MÚSICA?“Art educatiu per excel·lència; s'insereix en l'ànima i la forma en la virtut ” Platón s. V-VI a.C.

“Habilitat d'examinar (…) la diversitat de sons (…) per mitjà de la raó i dels sentits ” Boecio s. VI

“La més noble de les ciències humanes; cadascun ha de procurar aprendre-la amb preferència a les altres; ocupa el primer lloc entre les arts liberals ” Sto. Tomás s. XIII

“Després de teologia, cap art pot ser igualat amb la música … és un do sublim que Déu ens ha regalat ” M. Lutero s. XVI

Page 3: “Escoltar i comprendre els grans compositors” · 10 4. L’AUDICIÓ MUSICAL La nostra llengua distingeix entre sentir i escoltar (“oir y escuchar”). Quan escoltam posam atenció

3

QUÈ ÉS LA MÚSICA?“La música és l'art de combinar els sons d'una manera agradable a l’oïda ” J.J. Rousseau S. XVIII

“La música és una revelació més alta que la ciència o la filosofia ” L.v. Beethoven s. XVIII-XIX

“La música és, abans de res, un art d'expressió, seriosa i sublim ” P. Dukas s. XIX– XX

“La música, aquest meravellós llenguatge musical, hauria de ser una font de comunicació ” P. Casals s. XIX-XX

Page 4: “Escoltar i comprendre els grans compositors” · 10 4. L’AUDICIÓ MUSICAL La nostra llengua distingeix entre sentir i escoltar (“oir y escuchar”). Quan escoltam posam atenció

4

2. CLASSIFICACIÓ “BELLES ARTS”Arts plàstiques, estàtiques o de l’espai:

Pintura: color, llum, etc.Escultura: formes, espais, etc.Arquitectura: volum, espai, etc.

Ars dinàmiques o del temps:

Poesia: rima, mètrica, etc.Dansa: moviment, gest, etc.Música: so, silenci, etc.Cinema: imatges en moviment, etc.

Page 5: “Escoltar i comprendre els grans compositors” · 10 4. L’AUDICIÓ MUSICAL La nostra llengua distingeix entre sentir i escoltar (“oir y escuchar”). Quan escoltam posam atenció

5

3. L’ITINERARI FINS AL PÚBLICTotes les arts impliquen creació. Però també impliquen comunicació, pel fet que naixen dins d’una societat. L’artista es comunica amb el públic a través de la seva obra.Entre l’autor (emissor) i el públic (receptor) s’estableix una cadena comunicativa que ens permet percebre i gaudir d’una obra musical.

AUTOR OBRA PÚBLIC

Page 6: “Escoltar i comprendre els grans compositors” · 10 4. L’AUDICIÓ MUSICAL La nostra llengua distingeix entre sentir i escoltar (“oir y escuchar”). Quan escoltam posam atenció

6

L’ITINERARI FINS AL PÚBLICQuè passa en el cas de la música?

COMPOSITOR OBRA INTÈRPRET PÚBLIC

DIRECTOR

ENREGISTRAMENTPARTITURA

Page 7: “Escoltar i comprendre els grans compositors” · 10 4. L’AUDICIÓ MUSICAL La nostra llengua distingeix entre sentir i escoltar (“oir y escuchar”). Quan escoltam posam atenció

7

L’ITINERARI FINS AL PÚBLICPúblic i intèrpret es fusionen: música en grup, els que l’escolten i la gaudeixen són els mateixos que la interpreten.

El compositor interpreta: compositor i intèrpret una mateixa persona.

L’intèrpret compon: quan s’improvisa, l’intèrpret també està creant (jazz).

L’intèrpret no existeix: música electrònica, per ordinador (les aparells la reprodueixen)

Page 8: “Escoltar i comprendre els grans compositors” · 10 4. L’AUDICIÓ MUSICAL La nostra llengua distingeix entre sentir i escoltar (“oir y escuchar”). Quan escoltam posam atenció

8

ELEMENTS QUE INTERVENEN

COMPOSITOR

INSTRUMENTS/VEU

INTÈRPRET/S

CREADOROBRA

DONA VIDA AL’OBRA

MITJANS

Page 9: “Escoltar i comprendre els grans compositors” · 10 4. L’AUDICIÓ MUSICAL La nostra llengua distingeix entre sentir i escoltar (“oir y escuchar”). Quan escoltam posam atenció

9

ELEMENTS QUE INTERVENENEls elements que intervenen en el resultat d’una obra musical són:

1. Compositor.2. Instruments/veu.3. Intèrpret/s.4. Públic.

Page 10: “Escoltar i comprendre els grans compositors” · 10 4. L’AUDICIÓ MUSICAL La nostra llengua distingeix entre sentir i escoltar (“oir y escuchar”). Quan escoltam posam atenció

10

4. L’AUDICIÓ MUSICALLa nostra llengua distingeix entre sentir i escoltar (“oir y escuchar”). Quan escoltam posam atenció.

En l’audició musical podem distingir tres nivells o graus de consciència auditiva:

1. SENSORIALITAT: l’escolta passiva de la música com a “fons” No suposa una autèntica audició, més bé, una escolta sensorial, inconscient.

2. SENSIBILITAT: suposa una audició més atenta, i dona lloc a que l’oient posi en joc la seva sensibilitat, els seus sentiments.

3. ESCOLTA COMPRENSIVA: exigeix una audició atenta i profunda, amb l’objectiu d’analitzar el que hem escoltat i la comprensió de la seva estructura musical. Per això haurem de fer tres formes d’anàlisi: anàlisi formal, anàlisi tècnic musical i anàlisi de context.

Page 11: “Escoltar i comprendre els grans compositors” · 10 4. L’AUDICIÓ MUSICAL La nostra llengua distingeix entre sentir i escoltar (“oir y escuchar”). Quan escoltam posam atenció

11

5. L’ANÀLISI DE L’OBRA MUSICAL5.1. ANÀLISI FORMAL

5.2. ANÀLISI TÈCNIC-MUSICAL

5.3. ANÀLISI DE CONTEXT

Page 12: “Escoltar i comprendre els grans compositors” · 10 4. L’AUDICIÓ MUSICAL La nostra llengua distingeix entre sentir i escoltar (“oir y escuchar”). Quan escoltam posam atenció

12

L’ANÀLISI DE L’OBRA MUSICAL5.1. ANÀLISI FORMAL: cercar la idea/es

principals de l’obra. Expressarem laforma d’una peça musical mitjançant el seu esquema formal.(ex. forma rondó, forma sonata)

Page 13: “Escoltar i comprendre els grans compositors” · 10 4. L’AUDICIÓ MUSICAL La nostra llengua distingeix entre sentir i escoltar (“oir y escuchar”). Quan escoltam posam atenció

13

LA FORMA D’UNA OBRA MUSICAL

La Forma: és el resultat de l’organització del material sonor, triat pel compositor per donar vida al seu projecte, és doncs, el esquema temporal del transcurs de l’obra.

Formes simples:

Binàries: formades por 2 seccions (A B)Ternàries: formades per 3 seccions (A B A’)

Page 14: “Escoltar i comprendre els grans compositors” · 10 4. L’AUDICIÓ MUSICAL La nostra llengua distingeix entre sentir i escoltar (“oir y escuchar”). Quan escoltam posam atenció

14

LA FORMA: ESTRUCTURES FORMALS

Minuet: A B A’

Rondó: A1 B A2 C A3

Variació: presentar un tema musical i repetir-ho diverses vegades canviant qualque cosa en cada una d’elles (canvis d’ornamentació, harmonia, ritme, tempo, mode, etc.)

Page 15: “Escoltar i comprendre els grans compositors” · 10 4. L’AUDICIÓ MUSICAL La nostra llengua distingeix entre sentir i escoltar (“oir y escuchar”). Quan escoltam posam atenció

15

TIPUS DE FORMES (Classificació)- Formes majors: consten de diferents moviments o són de grans dimensions.- Formes menors: si consten d’un sol moviment o són de durada curta.

- Formes vocals: si participa la veu.- Formes instrumental: si és exclusivament per instruments.

- Formes estructurades: si tenen un determinat esquema compositiu.- Formes lliures: si no segueixen cap estructura.

P.ex.: Simfonia: forma instrumental orquestral major, estructurada en tres moviments.

Page 16: “Escoltar i comprendre els grans compositors” · 10 4. L’AUDICIÓ MUSICAL La nostra llengua distingeix entre sentir i escoltar (“oir y escuchar”). Quan escoltam posam atenció

16

ELEMENTS DE LA FORMAMotiu o cèl·lula: és la part més petita d’una estructura melòdica que es pot identificar. Sol ser molt breu, però amb un caràcter expressiu i rítmic definit. P.ex. Inici Simfonia núm. 40 de Mozart.

Frase: és la formada per varis motius, acaba en una cadència (repòs musical) o semicadència. Les frases es divideixen en semifrases.

Període o tema: és el que té en sí mateix sentit musical ja complet, i per això sol estar formada per diverses frases

Page 17: “Escoltar i comprendre els grans compositors” · 10 4. L’AUDICIÓ MUSICAL La nostra llengua distingeix entre sentir i escoltar (“oir y escuchar”). Quan escoltam posam atenció

17

L’ANÀLISI DE L’OBRA MUSICAL

5.2. ANÀLISI TÈCNIC-MUSICAL: implica el coneixement del so dels instruments i les seves característiques, així com les diferents agrupacions instrumentals i vocals (la instrumentació de l’obra). També hem de reconèixer la textura(monodia, polifonia, melodia acompanyada) i altres elements característics de la música relacionats amb l’harmonia, ritme i melodia.

Page 18: “Escoltar i comprendre els grans compositors” · 10 4. L’AUDICIÓ MUSICAL La nostra llengua distingeix entre sentir i escoltar (“oir y escuchar”). Quan escoltam posam atenció

18

ELEMENTS DEL LLENGUATGE MUSICALA) El ritme: és l’ordre dels sons en el temps

B) La melodia:

És la successió lineal de notes de distinta altura que configuren una idea musical.És la successió de sons col·locats lògicament, formant frases o períodes amb el fi d’expressar una idea musical.

C) L’harmonia: és la combinació de tots els sons que es produeixen a la vegada

Acord: a partir d’una nota es col·loquen tres, quatre, cinc o més notes que sonen alhora. És la producció simultània de diferents sons.

D) La textura: és la forma en que es combinen el ritme, la melodia i la textura per formar una obra musical.

Page 19: “Escoltar i comprendre els grans compositors” · 10 4. L’AUDICIÓ MUSICAL La nostra llengua distingeix entre sentir i escoltar (“oir y escuchar”). Quan escoltam posam atenció

19

A)RITMERitme binari: les marxes

Ritme ternari: el vals i altres balls com el minuet

Ritme quaternari

S’indica mitjançant el compàs: p. ex.

Simples: 2 3 4 4 4 4

Compost: 6 9 128 8 8

Page 20: “Escoltar i comprendre els grans compositors” · 10 4. L’AUDICIÓ MUSICAL La nostra llengua distingeix entre sentir i escoltar (“oir y escuchar”). Quan escoltam posam atenció

20

AUDICIÓ: Ritme/compàs binari o ternari1. COMPOSITOR: JOHANN

STRAUSS

OBRA: “El Bello Danubio Azul, Vals” Op. 314

2. COMPOSITOR: JOHANN STRAUSS (PARE)

OBRA: “Marcha Radetzky” Op. 228

Page 21: “Escoltar i comprendre els grans compositors” · 10 4. L’AUDICIÓ MUSICAL La nostra llengua distingeix entre sentir i escoltar (“oir y escuchar”). Quan escoltam posam atenció

21

INDICACIONS D’AIRE O MOVIMENT

Són termes italians que indiquen el grau de velocitat amb el que s’ha d’interpretar una obra musical:

Largo: Molt lentLarghetto: ReposatAdagio: LentAndante: Tranquil, però sense lentitudAndantino: Menys tranquil que l’AndanteAllegretto: Menys de pressa que l’AllegroAllegro: De pressaPresto: Ràpid.Vivace: Molt ràpid

Page 22: “Escoltar i comprendre els grans compositors” · 10 4. L’AUDICIÓ MUSICAL La nostra llengua distingeix entre sentir i escoltar (“oir y escuchar”). Quan escoltam posam atenció

22

B) ELEMENTS QUE INTEGREN UNA OBRA MUSICAL: EL SO I LES SEVES QUALITATS

Altura:Velocitat de les vibracions per segon (freqüència)Sons: aguts (major freqüència) i greus (menor)Representació gràfica: línia melòdica

Intensitat:Amplitud d’ona de la vibració.Sons: forts( major amplitud) i fluixos (menor)Representació gràfica: matisos dinàmics (pp, p, mp, mf, f, ff, cresc., decresc., dimin., >, <, etc.)

Durada:Persistència de l’ona.Sons: llargs i curts.Representació gràfica: figures (rodona, blanca, negra, corxera, semicorxera, etc. i els seus silencis)

Timbre:És permet distingir l’instrument o veu que està sonant.Violí, tuba, flauta, la veu de cada persona.

Page 23: “Escoltar i comprendre els grans compositors” · 10 4. L’AUDICIÓ MUSICAL La nostra llengua distingeix entre sentir i escoltar (“oir y escuchar”). Quan escoltam posam atenció

23

D) TEXTURA: TIPUSMonofònica o monòdica: una sola línia melòdica sense cap suport harmònic p. ex. Cant gregorià

Polifònica: dues o més línies melòdiques que sonen a la vegada.

Contrapuntística: quan les veus o instruments entren successivament, normalment, en imitació.

Homofònica: una melodia amb un acompanyament basat en acords en què totes les parts segueixen el mateix ritme de la melodia.

Page 24: “Escoltar i comprendre els grans compositors” · 10 4. L’AUDICIÓ MUSICAL La nostra llengua distingeix entre sentir i escoltar (“oir y escuchar”). Quan escoltam posam atenció

24

AUDICIÓ: Textures Musicals1. Identificació

Monodia/polifonia

a) “Polorum Regina”b) “Oh Virgo”

2. Polifonia contrapunt: Cànon

Títol:“Beata Viscera”Compositor: Pérotin

Page 25: “Escoltar i comprendre els grans compositors” · 10 4. L’AUDICIÓ MUSICAL La nostra llengua distingeix entre sentir i escoltar (“oir y escuchar”). Quan escoltam posam atenció

25

L’ANÀLISI DE L’OBRA MUSICAL

5.3. ANÀLISI DE CONTEXT: implica conèixer la biografia i l’obra dels grans compositors, la comprensió de les característiques pròpies de cada època musical, així com la seva història, costums, societat, el pensament filosòfic i estètic, el desenvolupament de les altres arts (arquitectura, pintura, escultura, literatura, ...)

Page 26: “Escoltar i comprendre els grans compositors” · 10 4. L’AUDICIÓ MUSICAL La nostra llengua distingeix entre sentir i escoltar (“oir y escuchar”). Quan escoltam posam atenció

26

6. EL COMPOSITOR: PERÍODES D’HISTÒRIA DE LA MÚSICA

Edat Mitjana (s. V – XIV)

Renaixement (s. XV – XVI)

Barroc (1600 – 1750) 1600: inicis de l’Òpera (Eurídice de J.Peri)1750: mort de J.S. Bach

Classicisme (1750 – 1820) 1750: mort de J.S. Bach; 1820:figura de Beethoven

Romanticisme (1820 – 1900)

S. XX i XXI ( des de 1900):Impressionisme, Post-romanticisme, Dodecafonisme, Neoclassicisme, Música concreta, Música electrònica, Música Aleatòria, Minimalisme, Jazz, Pop-rock,...

Page 27: “Escoltar i comprendre els grans compositors” · 10 4. L’AUDICIÓ MUSICAL La nostra llengua distingeix entre sentir i escoltar (“oir y escuchar”). Quan escoltam posam atenció

27

BARROC: INICIPrimera òpera representada: “Dafne” de Jacobo Peri, estrenada en 1594. Es va perdre.

Per això, es considera la primera òpera “Eurídice”, de Jacobo Peri i GiulioCaccini amb text de Rinuccini, estrenada en 1600, en el Palau Pitti de Florència.

Page 28: “Escoltar i comprendre els grans compositors” · 10 4. L’AUDICIÓ MUSICAL La nostra llengua distingeix entre sentir i escoltar (“oir y escuchar”). Quan escoltam posam atenció

28

Fragments musicals a situar en el temps1. A. Vivaldi: Les quatre estacions: La primavera. 1r

moviment2. G. Gershwin: Summertime3. Enric VIII: Pastime with good company4. R. Wagner: Lohengrin. Marxa nupcial5. Alleluia. Dies sanctificatus, cant gregorià6. L.v. Beethoven: Per a Elisa7. W.A. Mozart: Petita serenata nocturna K. 525. 1r

moviment8. L. White: Dr. Jackie/Africa talks to you9. J. Brahms: Dansa hongaresa núm. 510. G.F. Händel: El Messies. “Hallelujah”

Page 29: “Escoltar i comprendre els grans compositors” · 10 4. L’AUDICIÓ MUSICAL La nostra llengua distingeix entre sentir i escoltar (“oir y escuchar”). Quan escoltam posam atenció

29

Fragments musicals a situar en el temps1. A. Vivaldi: Les quatre estacions: La primavera. 1r

moviment - Barroc2. G. Gershwin: Summertime – s.XX i XXI3. Enric VIII: Pastime with good company - Renaixement4. R. Wagner: Lohengrin. Marxa nupcial - Romanticisme5. Alleluia. Dies sanctificatus, cant gregorià – Edat Mitjana6. L.v. Beethoven: Per a Elisa – Romanticisme (Postclàssic)7. W.A. Mozart: Petita serenata nocturna K. 525. 1r

moviment - Classicisme8. L. White: Dr. Jackie/Africa talks to you – s. XX i XXI9. J. Brahms: Dansa hongaresa núm. 5 - Romanticisme10. G.F. Händel: El Messies. “Hallelujah” - Barroc

Page 30: “Escoltar i comprendre els grans compositors” · 10 4. L’AUDICIÓ MUSICAL La nostra llengua distingeix entre sentir i escoltar (“oir y escuchar”). Quan escoltam posam atenció

30

7. ELEMENTS QUE INTERVENENEls elements que intervenen en el resultat d’una obra musical són:

1.Compositor.2.Instruments/veu.3.Intèrpret/s.4.Públic.

Page 31: “Escoltar i comprendre els grans compositors” · 10 4. L’AUDICIÓ MUSICAL La nostra llengua distingeix entre sentir i escoltar (“oir y escuchar”). Quan escoltam posam atenció

31

7.1. LA VEU I LA SEVA TESSITURAVeus femenines:

Soprano.Mezzosoprano.Contralt.

Veus masculines:

Tenor.Baríton.Baix.

Page 32: “Escoltar i comprendre els grans compositors” · 10 4. L’AUDICIÓ MUSICAL La nostra llengua distingeix entre sentir i escoltar (“oir y escuchar”). Quan escoltam posam atenció

32

ELS INTERPRETS (Música vocal)

Solista

Cor de cambra

Cor de veus blanques

Cor de veus iguals

Cor mixt:

Coral: cor mixt format per 30 ó 40 veus.Orfeó: cor mixt format per un gran nombre de veus.

Page 33: “Escoltar i comprendre els grans compositors” · 10 4. L’AUDICIÓ MUSICAL La nostra llengua distingeix entre sentir i escoltar (“oir y escuchar”). Quan escoltam posam atenció

33

7.2. ELS INSTRUMENTS MUSICALS(Classificació C. Sachs)

Idiòfons

Membranòfons

Cordòfons

Aeròfons

Electròfons

Page 34: “Escoltar i comprendre els grans compositors” · 10 4. L’AUDICIÓ MUSICAL La nostra llengua distingeix entre sentir i escoltar (“oir y escuchar”). Quan escoltam posam atenció

34

ELS INSTRUMENTS MUSICALS(Classificació C. Sachs)

Idiòfons:

Vibra tot l’instrument.

Materials durs: fusta i metall.

Segons com es toquin:

Directament percutits: castanyoles, plats, etc.Percutits amb baquetes: triangle, gong, etc.Indirectament percutits: maraques, rascadors, etc.

Page 35: “Escoltar i comprendre els grans compositors” · 10 4. L’AUDICIÓ MUSICAL La nostra llengua distingeix entre sentir i escoltar (“oir y escuchar”). Quan escoltam posam atenció

35

ELS INSTRUMENTS MUSICALS(Classificació C. Sachs)

Membranòfons:

Vibra una pell tensada.

Materials: pergamí, pell d’animal, fibres sintètiques.

Segons com es toquin:

Percutits amb baquetes: - de fusta: tambor- de feltre: timbal

Percutits amb les mans: panderetes, bongos.

Page 36: “Escoltar i comprendre els grans compositors” · 10 4. L’AUDICIÓ MUSICAL La nostra llengua distingeix entre sentir i escoltar (“oir y escuchar”). Quan escoltam posam atenció

36

ELS INSTRUMENTS MUSICALS(Classificació C. Sachs)

Cordòfons:

Vibra una corda tensada.

Materials: budells d’animals, fibres vegetals,filaments metàlics, fibres sintètiques.

Segons com es toquin:

De corda percutida: amb martells accionats per un teclat (piano)De corda puntejada: amb la mà (guitarra, arpa)De corda fregada: amb un arc (violí)

Page 37: “Escoltar i comprendre els grans compositors” · 10 4. L’AUDICIÓ MUSICAL La nostra llengua distingeix entre sentir i escoltar (“oir y escuchar”). Quan escoltam posam atenció

37

ELS INSTRUMENTS MUSICALS(Classificació C. Sachs)

Aeròfons:

Vibra una columna d’aire.

Segons com es toquin:

De bufo humà:

Bisell: flauta.Llengüeta: - simple: clarinet.

- doble: oboè.Embocadura: trompeta.

De vent aconseguit mecànicament

Amb tubs: òrgan.Sense tubs: acordió.

Page 38: “Escoltar i comprendre els grans compositors” · 10 4. L’AUDICIÓ MUSICAL La nostra llengua distingeix entre sentir i escoltar (“oir y escuchar”). Quan escoltam posam atenció

38

ELS INSTRUMENTS MUSICALS(Classificació C. Sachs. 1914)

Electròfons:

Fluctuacions de la corrent elèctrica.

Segons com es toquin:

Instruments tradicionals amb amplificador: guitarra elèctrica.Instruments electrònics: òrgan electrònic.

Page 39: “Escoltar i comprendre els grans compositors” · 10 4. L’AUDICIÓ MUSICAL La nostra llengua distingeix entre sentir i escoltar (“oir y escuchar”). Quan escoltam posam atenció

39

ELS INTERPRETS (Música instrumental)

Solista

Conjunt de cambra/Orquestra de cambra

Orquestra simfònica

Banda

Page 40: “Escoltar i comprendre els grans compositors” · 10 4. L’AUDICIÓ MUSICAL La nostra llengua distingeix entre sentir i escoltar (“oir y escuchar”). Quan escoltam posam atenció

40

L’ORQUESTRA: Distribució

Page 41: “Escoltar i comprendre els grans compositors” · 10 4. L’AUDICIÓ MUSICAL La nostra llengua distingeix entre sentir i escoltar (“oir y escuchar”). Quan escoltam posam atenció

41

L’ORQUESTRA: Distribució

Page 42: “Escoltar i comprendre els grans compositors” · 10 4. L’AUDICIÓ MUSICAL La nostra llengua distingeix entre sentir i escoltar (“oir y escuchar”). Quan escoltam posam atenció

42

AUDICIÓ INSTRUMENTSAUTOR: BENJAMIN BRITTEN (1913-1976)

TÍTOL: “GUIA DE LA ORQUESTA PARA JÓVENES” (Variaciones y fuga sobre un tema de Purcell, Op. 24)

INTÈRPRET: ORQUESTRA NACIONAL DE FRÀNCIA

DIRECTOR: LORIN MAAZEL

Page 43: “Escoltar i comprendre els grans compositors” · 10 4. L’AUDICIÓ MUSICAL La nostra llengua distingeix entre sentir i escoltar (“oir y escuchar”). Quan escoltam posam atenció

43

COM IDENTIFICAR L’ESTIL I L’ÈPOCA D’UNA MÚSICAAnalitzarem els següents elements:

RitmeMelodiaHarmoniaTexturaTimbre – InstrumentacióFormaGènere

Page 44: “Escoltar i comprendre els grans compositors” · 10 4. L’AUDICIÓ MUSICAL La nostra llengua distingeix entre sentir i escoltar (“oir y escuchar”). Quan escoltam posam atenció

44

COM IDENTIFICAR L’ESTIL I L’ÈPOCA D’UNA MÚSICA

Per analitzar el RITME d’una música ens basarem:

a) En la pulsació, regular o irregularb) En el compàs: binari, ternari, quaternari, si

presenta un compàs irregular.c) Si presenta polirítmies (ritmes diferents en

les diferents veus)d) Si presenta alguna línia purament rítmica

(instruments d’afinació no determinada)

Page 45: “Escoltar i comprendre els grans compositors” · 10 4. L’AUDICIÓ MUSICAL La nostra llengua distingeix entre sentir i escoltar (“oir y escuchar”). Quan escoltam posam atenció

45

COM IDENTIFICAR L’ESTIL I L’ÈPOCA D’UNA MÚSICA

Per analitzar la MELODIA d’una música ens basarem:

a) En la línia melòdica principal: en el disseny que formen les notes de la melodia més destacada (de notes conjuntes, amb salts o combinació de les dues)

b) L’àmbit o distància entre la nota més greu i la més aguda de la melodia principal (àmbit reduït o ample)

c) L’existència de més d’una línia melòdica.

d) El tipus d’escala en què està composta (normalment escales majors o menors)

e) L’estructura de la melodia (usant fragments repetits, variacions, etc.)

Page 46: “Escoltar i comprendre els grans compositors” · 10 4. L’AUDICIÓ MUSICAL La nostra llengua distingeix entre sentir i escoltar (“oir y escuchar”). Quan escoltam posam atenció

46

COM IDENTIFICAR L’ESTIL I L’ÈPOCA D’UNA MÚSICA

Per analitzar l’HARMONIA d’una música ens basarem:

a) En la construcció dels acords: a mida que avancem en la història de la música l’harmonia es torna de cada vegada més complexa.

b) En la construcció horitzontal o vertical de les líniesmelòdiques:

- Contrapuntística: es coneix així a la construcció horitzontal, en ella totes les veus tenen importància.

- Harmònica: es coneix així a la construcció vertical i es basa sobretot en els acords.

Page 47: “Escoltar i comprendre els grans compositors” · 10 4. L’AUDICIÓ MUSICAL La nostra llengua distingeix entre sentir i escoltar (“oir y escuchar”). Quan escoltam posam atenció

47

COM IDENTIFICAR L’ESTIL I L’ÈPOCA D’UNA MÚSICA

TEXTURA:

a) Monofònica o monòdica

a) Polifònica: contrapuntística

a) Homofònica

Page 48: “Escoltar i comprendre els grans compositors” · 10 4. L’AUDICIÓ MUSICAL La nostra llengua distingeix entre sentir i escoltar (“oir y escuchar”). Quan escoltam posam atenció

48

COM IDENTIFICAR L’ESTIL I L’ÈPOCA D’UNA MÚSICA

TIMBRE - INSTRUMENTACIÓ

FORMA:

a) Formes majors/menorsb) Formes vocals/instrumentalc) Formes estructurades/lliures

GÈNERE:

a) Música religiosa/profanab) Música popular/cultac) Música pura/descriptiva/programàtica/dramàtica

Page 49: “Escoltar i comprendre els grans compositors” · 10 4. L’AUDICIÓ MUSICAL La nostra llengua distingeix entre sentir i escoltar (“oir y escuchar”). Quan escoltam posam atenció

49

EL GÈNEREEl gènere fa referència al contingut o a la funció de la composició.

Tipus:

a) - Música religiosa: - litúrgica: cant gregorià, missa, motet,...- no litúrgica: oratori, passió,...

- Música profana.

b) - Música culta.- Música popular: - folklòrica: típica d’un poble, d’una ètnia o d’una nació

- lleugera: és la cançó de moda.

c) - Els seus continguts estan relacionats amb aspectes extramusicals:

Música descriptiva: té com objectiu descriure esdeveniments, elements de la naturalesa, sensació, personatge,...(sense utilitzar paraules)Música programàtica: descriu un argument literari (sense tenir un text cantat) ex. Poema simfònicMúsica dramàtica: va lligada a la paraula ex. Òpera, opereta, sarsuela,...

- Música pura o abstracte: no està lligada a res, fora de la mateixa música.

Page 50: “Escoltar i comprendre els grans compositors” · 10 4. L’AUDICIÓ MUSICAL La nostra llengua distingeix entre sentir i escoltar (“oir y escuchar”). Quan escoltam posam atenció

50

MODEL D’AUDICIÓ MUSICALTítol de l’obra i autorContextualització (Situació de l’obra en el seu context)Gènere (Instrumental/vocal, artístic/funcional)Agrupació musical (Gran orquestra, orquestra de cambra, solistes, grups, etc.)Moviment o tempo (Lent, ràpid, contrast,...)Forma musical (Estructura)Caràcter (La impressió o sensació que es desprèn de la música)Temàtica (Idea original. Punt de partida per a la creació)Característiques (Rítmiques. Melòdiques. Tímbriques. Textura. Text. Recursos compositius. Etc.)Conclusions (Valoració personal)

Page 51: “Escoltar i comprendre els grans compositors” · 10 4. L’AUDICIÓ MUSICAL La nostra llengua distingeix entre sentir i escoltar (“oir y escuchar”). Quan escoltam posam atenció

51

ALTRES CONCEPTESINTÈRVALS:

Distància que hi ha entre dues notes.La distàncies entre les notes es mesura en tons i semitons.

ALTERACIONS: Són signes que modifiques l’altura de les notesTipus: - Sostingut (#): puja un semitò l’altura

de la nota.- Bemoll (b): baixa un semitò l’altura de la nota.- Becaire: anul·la l’efecte del # i del b.

Armadura

ESCALES

Page 52: “Escoltar i comprendre els grans compositors” · 10 4. L’AUDICIÓ MUSICAL La nostra llengua distingeix entre sentir i escoltar (“oir y escuchar”). Quan escoltam posam atenció

52

ALTRES CONCEPTES: ESCALESESCALES: és l’ordenació de les altures dels sons en una determinada sèrie de notes entre les que hi ha tons i semitons.

Tipus d’escales:

Cromàtica: està formada per tons i semitons. Consta de 12 notes.

Diatònica: està formada por tons i semitons. Consta de 7 notes. Tipus:

Escales Majors: semitons entre 3ª-4ª nota i 7ª-8ª nota de l’escala. (Tonalitat Major)

Escales menors: semitons entre 2ª-3ª nota i 5ª-6ª nota de l’escala. (Tonalitat Menor)

Page 53: “Escoltar i comprendre els grans compositors” · 10 4. L’AUDICIÓ MUSICAL La nostra llengua distingeix entre sentir i escoltar (“oir y escuchar”). Quan escoltam posam atenció

53

ALTRES CONCEPTES: ESCALESTONALITATS: podem reproduir escales amb la mateixa distribució de tons i semitons que les escales major (Do M.) i menor (la m.) des de qualsevol nota, afegint les alteracions (#, b) necessàries. Apareixeran així totes les Tonalitats.

ARMADURA: per evitar que en determinades tonalitats haguem d’escriure molts de signes accidentals (#, b), aquests sostinguts i bemolls es posen a l’inici del pentagrama i és el que es denomina Armadura.

Page 54: “Escoltar i comprendre els grans compositors” · 10 4. L’AUDICIÓ MUSICAL La nostra llengua distingeix entre sentir i escoltar (“oir y escuchar”). Quan escoltam posam atenció

54

AUDICIÓ: Escala major/menor1. COMPOSITOR:

Ludwig van BeethovenOBRA: Simfonia núm. 5 en Do menor Op. 67 1er moviment: Allegro con brio

2. COMPOSITOR:Antonio VivaldiOBRA: Les Quatre Estacions, Op. 8, núm. 1-4 Concert en Mi Major RV 269 “La primavera”1er moviment: Allegro