el mundo con eñe: uruguay (n.7)
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Revista bimestral para quien habla, estudia, enseña o le gusta el español. Busca el audio en www.delearte.comTRANSCRIPT
2013 A G O S T O n.º7
URUGUAY
REVISTAS BIMESTRAL PARA QUIEN HABLA, LE GUSTA, ENSE-ÑA O QUIERE APRENDER ESPAÑOL
CHIVITO CARNAVAL RUBÉN RADA
EL MUNDO CON EÑE
LA REVISTA ¡Bienvenidos a nuestro proyecto “El mundo con Eñe”! Para quien no nos conoce, somos una editora indepen-
diente de contenido de español para ex-tranjeros.
Nuestra misión es socializar el
conocimiento del Español como Lengua Extranjera (ELE) a través de libros accesi-bles y un blog donde incluimos actividades creativas, simples y estimulantes destina-
das a estudiantes, profesores y alumnos de esta lengua.
Entre los materiales que estamos produciendo tenemos:
Libros de lectura graduadaLibros de actividades con cancionesVideos para aprender españolPodcastellanos (podcast en español)
Puedes encontrar todo est en nuestro blog. Ingresa a www.delearte.com
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DELEARTE.
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LA ALIEN
LA ALIEN ES NUESTRA “HAGO DE TODO UN POCO” OFICIAL. USA SUS CONOCIMIENTOS INTERES-PACIALES PARA EDITAR ESTA RE-VISTA, NUESTRO PODCASTELLA-NO, ARMAR NUESTRO BLOG, MAN-TENER NUESTRO FACEBOOK Y TWITTER ACTUALIZADO Y FI-NALMENTE, EDITAR NUESTROS LIBROS.
JESÚS DE MACE-DONIA
A PESAR DE QUE LAS PERSONAS CREEN QUE SABE TODO GRACIAS A SU NOMBRE, JESÚS COMO TO-DOS, A VECES SE EQUIVOCA ASÍ QUE CUALQUIER ERROR EN ESTA REVISTA, PROBABLEMENTE ES CULPA DE ÉL.
TODOS
Además de la Alien y de Jesús, conta-mos con un grupo de amigos, conoci-dos y desconocidos que quieren parti-cipar de este proyecto. Estamos pira-teando la forma de enseñar y apren-der español. Usamos autores libres de derechos de propiedad intelectual, creamos nuestros propios videos y redistribuimos contenido gratuitamente. Forma parte de esta revolución, adopta uno de nuestros libros para tu clase o tu aprendizaje, compra un e-book y reco-miéndalo a otros. Que el español esté al alcance de todos es posible.
SUMARIO n.º7
GRADOS DE DIFICULTAD DE LOS TEXTOS:
La cantidad de aliens que aparezcan indicarán el grado de dificultad del texto según el “Marco común europeo de
referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza y evalua-ción”:
NIVEL A1: USUARIO BÁSICO (ACCESO)
NIVEL A2: USUARIO BÁSICO (PLATAFORMA)
NIVEL B1: USUARIO INDEPENDIENTE (UMBRAL)
NIVEL B2: USUARIO INDEPENDIENTE (AVANZADO)
NIVEL C1: USUARIO COMPETENTE
GRADOS DE DIFICULTAD DE LAS RECETAS
Hasta mi hermanito de tres años puede hacerlo
Mi hermanito de trea años puede hacerlo con ayuda
Eres grandecito, puedes hacerlo solo
Ya eres grandecito pero pídele a alguien que te ayude
Eres un chef consagrado
AGOSTO TIENE 67 DÍAS
HISTORIA
¿QUÉ HACEMOS ALLÍ?
LITERATURA
MÚSICA
CINE
RECETAS
ENTREVISTA
GLOSARIO
EJERCICIOS
RESPUESTAS
¡QUIERO MÁS!
DE ALGO HAY QUE VIVIR
NOTAS FINALES
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EDITORIAL
Agosto tiene 67 días Para no decir que nos atrasamos, hemos decidido que imitaremos a los hombres de la Revolución
Francesa y crearemos un nuevo calendario. Por eso, ¡no nos atrasamos con la edición de agosto! La esta-‐
mos publicando el 67 de agosto de 2013, conocido en el calendario gregoriano como 7 de octubre de
2013.
Nuevamente mucho trabajo nos tuvo un poco más ocupados que de
costumbre y terminamos la revista entre los días 45 y 50 de agosto.
Para este número contamos con la ayuda de varios amigos a los que
mencionaremos a conMnuación. Una vez más, muchas gracias por la ayu-‐
da desinteresadas de Livia, María Jesús y Renata.
También les queremos agradecer a todos los que nos escribieron
apoyando el blog y preguntando sobre la revista y su fecha de lanzamien-‐
to. Esperamos que el próximo número salga en Octubre como debido y
podamos realmente decir que esta es una revista bimestral (o era la in-‐
tención).
COLABORARON EN ESTE NÚMERO:
“SI TE QUIERO ES PORQUE SOS MI
AMOR, MI CÓMPLICE Y TODO”
MARIO BENEDETTI
María Jesús Abilleira Pomar del sitio http://www.spanishcronopios.info/, Renata Martuchelli Tavela del sitio http://piensalobienensino.blogspot.com.br/ y Livia Fus-
co, crítica de cine.
La Alien de Kuala Lumpur trabajando
sin parar para que la revista salga a
tiempo
URUGUAY
UN POCO DE HISTORIA
LA GARRA CHARRÚA
Los Charrúas fueron nómades
que vivieron mayormente en lo que hoy se conoce como Uru-guay. Eran conocidos por su ferocidad en la guerra y opu-
sieron una gran resistencia a la conquista española. Se organi-zaban en tribus que a la vez se
subdividían en familias. Todas las familias estaban en un mis-mo nivel, sin que existiera una
elite o una realeza pero sí ele-gían a un cacique o líder que
poseía ciertos privilegios como varias esposas. Fueron exter-minados progresivamente por los colonizadores y sus descen-
dientes, siendo la Batalla de Salsipuedes en 1831 una de las más terribles matanzas perpetradas contra este pueblo origi-nario. Invitados para definir junto a los criollos del nuevo Uru-
guay las fronteras del país, fueron masacrados por el sobrino del primer presidente uruguayo. Esto significó la desaparición del pueblo charrúa como unidad cultural.
LA BANDA ORIENTAL
Los españoles no encontraron el oro y la plata que buscaban
por estos lados pero sí un lugar donde asentarse mientras buscaban estos materiales preciosos. Por ser la región más oriental del Virreinato del Río de la Plata recibió el nombre de Banda Oriental. Esta zona fue fuertemente disputada por Por-
tugal, que consiguió manejar el 90% de la región hasta fines del siglo XVIII.
Y DIJO ARTIGAS: “LOS PUEBLOS DEBEN SER
LIBRES”
Para 1811 los movimientos independentistas comenzaron a
recorrer América y Uruguay, no fue la excepción. De la mano
de un grupo de heroicos hombres como José Gervasio Arti-
gas, héroe nacional, y Pedro José Viera, el 28 de febrero de
1811 el movimiento independentista tuvo su primer acto en
“Yo no soy vendible, ni quiero más premio por mi empeño que ver libre a mi nación”
lo que se conoció como “El Grito de Asencio”. Su culminación sería el 25 de agosto de 1825 cuando Uruguay declara
su independencia.
TIEMPOS MODERNOS
Después de su independencia, Uruguay sufrió la constante intervención de Brasil
y Argentina en sus asuntos, llevando al país a diferentes enfrentamientos y a una grave crisis económica. Para 1876, un
grupo de hacendados cansados de los avatares políticos, decidieron entregarle el poder al Ministro de Guerra Lorenzo
Latorre que modernizó Uruguay a la Europa cercando campos, estableciendo un sistema educativo y reformando el aparato jurídico.
LA SUIZA DE AMÉRICA
Para comienzos del siglo XX, Uruguay poseía niveles de bienestar comparables
a los de los países europeos: durante las presidencias de José Batlle y Ordoñez se estableció la jornada laboral de 8 horas,
la primera ley de divorcio en América Latina, pensión por vejez, indemnización laboral, restricción del trabajo para me-nores , y el Estado se declaró responsa-
ble por brindarle a la población servicios básicos como salud y educación.
LAS LUCHAS INTERNAS
Así como otros países de América, Uru-guay debió afrontar varias dictaduras a lo largo del siglo XX y gobiernos neolibera-
les pero también, hubo gobiernos de tendencias populares. Todas estas luchas a lo largo de los años derivaron en las
elecciones de 1971, ganadas por el Parti-do Colorado de tendencia popular. Las elecciones, celebradas en medio de ten-siones sociales en las que se encontraban
las acciones del grupo revolucionario de los Tupamaros fueron cuestionadas. Para 1973, una dictadura cívico-militar fue
instaurada. Torturas, desapariciones y muertes serán las marcas de este mo-mento político. Para 1980, un plebiscito
obliga a las Fuerzas Armadas a comenzar un proceso de apertura política.
EL EFECTO REBOTE
La crisis económica argentina del 2001
afectó a los bancos uruguayos que vieron cómo los depósitos hechos por argenti-nos eran retirados de las cuentas uru-
guayas y esto llevó a la peor crisis eco-nómica del Uruguay, que trajo consigo consecuencias como el aumento de la
pobreza y la marginalidad.
EL PRESIDENTE MÁS POBRE DEL MUNDO
En 2009 gana la presidencia Pepe Mujica,
considerado el presidente más pobre del mundo porque continua viviendo en la casa que habitaba antes de ser electo
presidente, come lo que cultiva y dona el 90% de su salario. Algo que muchos de-berían imitar...
“"Tenemos la obligación de recuperar el honor de la palabra algo que en el Uruguay fue muy malherido por
la dictadura militar. Yo recuerdo cuando yo era niño que casi no existían los contratos, el que te daba su pa-
labra se daba,era muy raro encontrar a alguien que la traicionara” (Eduardo Galeano, escritor)
FOTITOS
MONTEVIDEO 1900
MONUMENTO A LOS CHARRÚAS
MARCHA DÉCADA DEL ’70
BILLETE DE ARTIGAS
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¿QUÉ HACEMOS ALLÍ ?
VISITAR LA “HEROICA PAYSANDÚ”
Llamada “la heroica” por todos los eventos históricos que allí tuvieron lugar, es la ciu-dad ideal para ver bellos atardeceres, dis-
frutar de aguas termales y relajarse antes de visitar el Museo Histórico para conocer más de la historia uruguaya.
COMER UN ASADO EN EL MERCA-DO DEL PUERTO
Montevideo cuenta con grandes atractivos
turísticos pero...nadie puede pasar por la ciudad sin probar un asado uruguayo. Para esto, nada mejor que darse una vuelta por
el Mercado del Puerto en el casco histó-rico de la ciudad. Es un galpón de más de 130 años con opciones culinarias maravi-
llosas. Para respirar historia...y olorcito a asado.
SACARSE UNA FOTO EN EL MO-NUMENTO “LOS DEDOS”
Uno de los puntos turísticos más famosos de Uruguay es el monumento “Los dedos” en Punta del Este. Con varios nombres,
esta escultura del artista chileno Mario Irarrázabal fue creada con la intención de advertir a los bañistas sobre los peligros de las aguas del balneario La Barra, ideal
para surfistas y sobre las aguas más calmas del balneario Solanas, ideal para nadadores. Hoy en día, quien va para Punta del Este
no puede irse sin una foto en este lugar.
CAMINAR POR UN PATRIMONIO HISTÓRICO EN COLONIA
Colonia del Sacramente ofrece una de las más bonitas imágenes del período post-
colonial por estas latitudes. Declarada
“Tomarme un mate, bizcochear, chistarle al guarda, ir al bar por unos trucos y soñar con ser campeón”
QUÉ HACER ALLÍ
1. VISITAR LA “HEROICA PAYSANDÚ”
2. PROBAR UN ASADO EN EL MERCADO DEL
PUERTO
3. CAMINAR POR UN PATRIMONIO HISTÓ-
TICO EN COLONIA
4. PARTICIPAR DE UN CARNAVAL A LA
URUGUAYA
5. SABER CÓMO SE GENERA LA ENERGÍA
HÍDRICA
6. COMER UN CHIVITO EN MONTEVIDEO
7. VISITAR A JUANA EN MELO
8. HACERSE UNA MILANESA EN LAS PLA-
YAS DE CARMELO
9. ATRAVESAR UN PUENTE Y LLEGAR A
OTRO PAÍS
10. HACER LA RUTA DEL VINO
“Canta mi pueblo una canción de paz, detrás de cada puerta está alerta mi
pueblo y ya nadie podrá silenciar su canción”
(Alfredo Zitarrosa)
FOTITOS
CARNAVAL 1915
REPRESA SALTO GRANDE
MERCADO DEL PUERTO
PUENTE DE LA CONCORDIA
Patrimonio de la Humanidad en 1995, la ciudad está conservada de tal manera que podemos sentarnos en un restauran-
te y respirar historia. Sus calles, diseñadas al estilo portugués, contrastan con las ciudades de la época construidas según las ordenanzas españolas. Pasar por la
Calle de los Suspiros es una obligación para cualquier turista. PARTICIPAR DE UN CARNAVAL A LA URUGUAYA
Generalmente, el carnaval uruguayo su-
cede a fines de enero y a principios de febrero, así que vale la pena reservar es-tas fechas. Con murgas de aproximada-
mente 20 personas, la música, los cánti-cos y la vuelta a las raíces visten de fiesta a todo Uruguay.
SABER CÓMO SE GENERA LA ENERGÍA HÍDRICA
Además de sus bellísimos espacios ver-
des, Salto, ciudad natal del escritor Hora-cio Quiroga, ofrece visitas a la represa hídrica Salto Grande que queda a 15 km
de la ciudad. Y luego de este paseo eco-lógico, ¿qué tal adentrarse en las aguas termales que la ciudad ofrece? Un paseo
verde por donde se lo mire...
COMER UN CHIVITO EN MONTE-VIDEO
Chivitos se pueden comer en cualquier parte de Uruguay. Pero ya que estamos en la capital, ¿por qué no comer uno de
los platos típicos de la Banda Oriental aquí? Un riquísimo sandwich de lomo acompañado con jamón cocido, panceta,
queso, morrones, huevo duro y tomate para matar el hambre.
HACERSE UNA “MILANESA” EN LAS PLAYAS DE CARMELO
Carmelo posee playas de arenas blancas y finas a las que nadie se resiste. Tirarse al
agua del Río de la Plata, volver mojado y arrojarse a la arena para quedar una “mi-lanesa”, es una obligación.
ATRAVESAR UN PUENTE Y LLE-
GAR A OTRO PAÍS EN ARTIGAS
Artigas es la ciudad más norteña de uru-guay compartiendo frontera con Brasil. Cruzar el Puente de la Concordia nos
lleva a su ciudad hermana brasileña Qua-reim. Pero además, Artigas ofrece el pla-cer de vivir en contacto con la naturaleza y la historia, con una iglesia de 1854, un
Mercado Municipal de principios de siglo XX y una Jefatura de Policía de 1896.
HACER LA RUTA DEL VINO
Los departamentos de Colonia, Canelo-nes, Montevideo, Carmelo y Rivera se caracterizan por sus vinos. Elige uno. Visi-
ta las bodegas. Volverás feliz...o borracho. O los dos juntos: borracho y feliz.
LITERATURA
Juana nace en Melo el 8 de mar-
zo de 1892 pero ella dirá durante toda su
vida que su fecha de nacimiento fue el 8
de marzo de 1895, tres años después de
la fecha oficial. Su nombre real era Juana
Fernández Morales pero lo cambia al ca-
sarse. Su padre es un inmigrante de Gali-
cia y su madre, uruguaya, pertenece a una
de las familias más antiguas del país. Juana
recuerda su infancia y juventud en Melo
con mucho cariño, llamándolo “mi paraí-
so’. A los 20 años se casa con el capitán
Lucas Ibarbourou de quien toma el nom-
bre y con el cual firma sus obras.
Sus primeros poemas aparecen
en diferentes periódicos uruguayos como
La Razón, uno de los principales de Mon-
tevideo. En un principio, es posible ver las
influencias modernistas de la época en
sus obras siendo sus tres primeros traba-
jos muy elogiados. Gracias a ellos, obtiene
fama internacional y es traducida a distin-
tas lenguas.
Es apodada “Juana de América”
por un grupo de poetas en el cual se en-
contraba uno de los más importantes del
país, Juan Zorrilla de San Martín.
Para 1947, es elegida para ocupar
un sillón en la Academia Nacional de Le-
tras y en 1957 es elegida para presidir la
Sociedad Uruguaya de Escritores. En
1959 se le otorga el Premio Nacional de
Literatura.
Juana muere el 15 de julio de
1979 y es declarado duelo nacional. La
escritora es considerada uno de los ma-
yores exponentes de la cultura uruguaya
y es la primera mujer enterrada con ho-
nores de Ministro de Estado.
“Amando se poseen todas las primaveras”
JUANA DE IBARBOUROU
• SU PADRE SIEMPRE AMÓ Y
RECORDÓ SU TIERRA NATAL,
GALICIA, AMOR QUE LE TRANSMITIÓ A SU HIJA.
• FUE LA PROMOTORA DE CREAR UNA BANDERA QUE
REPRESENTASE A LA HISPA-
NIDAD, CREÁNDOSE GRA-CIAS A ESTA INICIATIVA LA
BANDERA DE LA RAZA HIS-
PÁNICA O SIMPLEMENTE, BANDERA DE LA HISPANI-DAD, IZADA POR PRIMERA
VEZ EN MONTEVIDEO EN 1932.
LA HIGUERA
Elige una palabra para completar el poema:
Porque es áspera y fea/lindo/bello,
porque todas sus ramas son grises,
yo le tengo piedad a la higuera.
En mi quinta hay un/cien/uno árboles bellos,
ciruelos redondos,
limoneros rectos
y naranjos de brotes lustrosos.
En las inviernos/primaveras/primavera,
todos ellos se cubren de flores
en torno a la higuera.
Y la pobre parece tan aburrido/triste/nostálgico
con sus gajos torcidos que nunca
de apretados capullos se viste...
Por eso,
cada vez que yo paso a su lado,
digo, procurando
hacer dulce/amarga/dulces y alegre mi acento:
«Es la higuera el más bello
de los árboles todos del huerto».
Si ella escuchamos/escucha/escuchan,
si comprende el idioma en que hablo,
¡qué dulzura tan honda hará nido
en su alma sensible de árbol!
Y tal vez, a la noche/noches/tardes,
cuando el viento abanique su copa,
embriagada de gozo le cuente:
¡Hoy a mí me dijeron hermosa!
MÚSIC A
Nace el 16 de julio de 1943 en Montevideo bajo el nombre de Omar Rubén Rada Silva pero todos lo conocen
como Rubén Rada o “El Negro Rada”. Cantante, compositor y percusionista, comienza en la música muy joven, a los diez años, participando en la comparsa
llamada “Morenada.A los diecisiete años hace su
primer espectáculo con la banda Los
Hot Blower como vocalista, ganando el reconocimiento ante el público por sus dotes musicales y su carisma. La banda
obtiene un reconocimiento importante en la región, llegando a editar 3 discos.
Forma parte de otras tres ban-das, obteniendo éxito y afianzándolo
como músico mientras va afianzando a la par su carrera solista.
La música de Rada es una mez-
cla del pop con sonidos típicos de su
país como el candombe o los coros de las murgas que celebran los carnavales.
Sus letras y sus espectáculos
siempre impregnados de humor y tam-bores de candombe lo ha hecho ganar admiradores de la talla de Peter Gabriel, Paul McCartney y Milton Nascimento.
Además de su carrera musical, Rada ha sabido también entrar en el ambiente de la actuación, participando
en espectáculos humorísticos con gran éxito.
En 2011 se le otorga el
Premio a la Excelencia Musical por su Trayectoria artística y por ahora, no pa-rece querer parar de cosechar éxitos y reconocimientos por su gran carrera a
lo largo de todos estos años. Rubén Rada, un ícono uruguayo.
Rubén Rada: Uruguay hecho canción
RUBÉN RADA
1. ESTILO MUSICAL: CAN-DOMBRE, MURGA, JAZZ, ROCK, POP
2. INSTRUMENTO: PERCUSIO-
NISTA
3. CONOCIDO EN EL AMBIEN-TE COMO “EL NEGRO RADA”
O “RUBÉN-RA”
4. CREÓ UN ESPECTÁCULO PARA NIÑOS LLAMADO “RADA PARA NIÑOS”
5. PARA SABER MÁS: HTTP://NEGRORADA.COM/
*Texto leído por Renata Martu-chelli Tavela (Brasil)
Escucha la canción “Quién va a cantar” y completa los verbos que faltan.
Cuando se _______ toda la poesía
Cuando la gente solo _______
Cuando el cansancio _______ la alegría
Seremos una maquina de trabajar
Si _______ nuestro pensamiento
Solo _______ un libro por el mismo cuento
Sin esa magia de la fantasía
La música del mundo no tendrá lugar
Pregunto yo quién va a cantar
Quién va a soñar
Quién va a tocar la melodía del amor
Quién va a cantar
Quién va a soñar
Quién va a pedir para que no _______ un cantor
Si cada pueblo tiene un presidente
Que por lo menos _______ con la gente
Cuando el reparto _______ más coherente
Tendremos un planeta con identidad
Cuando el amor _______ lo más urgente
No tendrá caso la guerra de Oriente
Cuando el racismo no _______ pariente
Me sentiré orgulloso de la humanidad
Pregunto yo quién va a cantar
Quién va a soñar
Quién va a tocar la melodía del amor
Quién va a cantar
Quién va a soñar
Quién va a pedir para que no _______ un cantor
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CINE
“Tanta Agua” es una pelícu-la de Uruguay dirigida a cuatro manos por las directoras Ana Guevara y Leticia Jorge. En “Tan-ta Agua”, un papá, el actor Nés-tor Guzzini, el mismo de la últi-ma película de Pablo Stroll “3”; recién divorciado intenta acer-carse a sus dos hijos en un viaje a unas termas uruguayas.
Aunque la intención sea buena, la fuerte tormenta que acecha a este lugar, hace con que las piletas estén cerradas todo el tiempo lo que afecta directamen-te el humor de los hijos.
Lo que en un principio pa-rece ser una película que habla de las relaciones de padre e hijo, cambia de rumbo con la lluvia y se convierte en una narrativa so-bre cómo Lucía, la hija adoles-cente, lidia con los problemas tí-picos de la edad como la relación con ella misma, con su cuerpo, amor y sexo.
La tormenta cambia tam-bién el ritmo de la historia que va deteniéndose lentamente, co-mo los movimientos de los per-sonajes que parecen estar atados a aquel sitio y a aquella lluvia.
Tanta agua
CRIA CUERVOS
1. DIRECTOR: ANA GUE-VARA Y LETICA JORGE
2. AÑO: 2013
3. PROTAGONISTAS: NÉS-TOR GUZZINI, MALÚ CHOUSA Y JOAQUÍN CASTIGLIONI.
4. GÉNERO: DRAMA
*Texto escrito por Livia Fusco (Brasil) y leído por Maje (España)
COCINA
Más que una receta, estas son las
instrucciones para armar el
sandwich que no puede faltar en
cualquier cumpleaños uruguayo:
el SANDWICH OLÍMPICO.
Paso 1:
•Cortar en rodajas finas el toma-
te y el huevo duro.
•Untar uno de los panes de mol-
de con mayonesa.
•Colocar la lechuga y luego el
tomate.
•Agregar las rodajas de huevos.
•Untar el otro pan con mayone-
sa.
•Colocar el jamón y el queso so-
bre la rodaja de pan de molde.
•Cerrar el sandwich con el ter-
cer pan de molde untado en ma-
yonesa.
Paso 2
•Comerlo con muchas ganas.
*VARIANTE: es posible agregar
otros ingredientes como morro-
nes (pimientos) y aceitunas ver-
des cortadas en rodajas.
Sandwich Olímpico
INGREDIENTES
1. PAN DE MOLDE (3 POR SANDWICH)
2. JAMÓ EN FETAS A GUSTO
3. QUESO EN FETAS A GUS-TO
4. LECHUGA A GUSTO
5. TOMATE A GUSTO
6. HUEVO DURO A GUSTO
7. MAYONESA A GUSTO
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ENTREVISTA
Dalia Cámera es una verdadera hija
del Mercosur. De padre uruguayo y
madre brasileña, reside en Argentina
mientras termina su carrera de odon-
tología. Hoy la entrevistamos para co-
nocer más sobre su vida en Uruguay.
¿Cómo fue pasar tu infancia en Uruguay y después irte a vivir a Argentina?
Muchas personas dicen que Uruguay y
Argentina son muy parecidos y en
cierta medida tienen razón. Pero al
mismo tiempo, son dos países com-
pletamente diferentes que comparten
algunos rasgos culturales. Para mí,
siendo chica, fue un choque pasar de
un país en el que la vida transcurre de
forma tranquila a una metrópolis co-
mo Buenos Aires. Imaginate, Montevi-
deo es una ciudad pero una ciudad en
la que la gente no anda apurada. Bue-
nos Aires es más cosmopolita y eso
ya fue un choque. Después, la escuela.
A pesar de ser muy parecidos, los sis-
temas son diferentes. También, hay
que pensar en la diferencia entre la
cantidad de gente entre una y otra
ciudad.
¿Cuál fue una de las grandes
diferencias que encontraste al
mudarte de Uruguay a Argen-
tina?
Bueno, Uruguay tiene una población
afrodescendiente muy grande; así que
hay una gran parte de la población
Entrevistamos a Dalia Cámera, una verdadera hija del Mercosur
INFORMACIÓN
1. NOMBRE: DALIA TAMARA
CÁMERA
2. PROFESIÓN: ODONTÓLOGA
3. HIJA DE PADRE URUGUAYO,
MADRE BRASLEÑA, VIVE AC-
TUALMENTE EN BUENOS AI-
RES, ARGENTINA
4. PARTICIPA DEL GRUPO “A
TURMA DA BAHIANA”, CUYO
SITIO EN FACEBOOK ES:
HTTP://GOO.GL/QO8RRJ
es negra o mulata, como yo. En esa época Argentina
no tenía una población tan multirracial como ahora
que hay gente que ha venido de África, Brasil, Co-
lombia, etc. y fue interesante llegar junto a mi fami-
lia, tan multicolor (risas).
¿Y volviste a Uruguay para visitar a tu
familia que quedó por allá?
Tardé bastante en volver; recién fui con una de mis
hermanas de vacaciones en 2011. Fuimos a visitar a
mis tíos y primos y pasear un poco por Punta del
Diablo. Fue una sensación extraña porque pasé la
mitad de mi vida en Argentina pero los recuerdos
de infancia siempre parecen pesar más. Todo tiene
un aura diferente cuando se es un chico y volver fue
volver a mis raíces. Las comidas, los olores, las pala-
bras que nos diferencian entre argentinos y urugua-
yos como “championes” para hablar de las zapatillas,
que todavía mis parientes me llamen de “gurisa”, el
termo bajo el brazo para que nunca falte el
mate...son pequeñas diferencias pero a la vez son
inmensas.
¿Pensás en volver a vivir allá?
Ahora la verdad, no. Pero no es porque no quiera
vivir en Uruguay sino porque mis hermanas y mi
mamá están acá, en Argentina. Ya tenemos nuestra
vida hecha acá; yo estoy terminando odontología y
armando mi vida profesional acá. Pensá que hice mi
escuela secundaria y mi facultad en Argentina, más
de la mitad de mi vida la pasé acá. Pero esto no qui-
ta que no vuelva para Uruguay de paseo y para visi-
tar a la familia. Como te dije antes, hay ciertas cosas
que una persona solo revive y siente cuando vuelve
a aquellos lugares en los que pasó su infancia. Uru-
guay es todo eso para mí.
Tu papá era uruguayo, tu mamá es brasi-
leñas, vos y tus hermanas son argentinas
y uruguayas...¿cómo es vivir entre tres
culturas?
En mi opinión, es una de las mejores formas de cre-
cer. Porque además de los orígenes de mis padres
que ya vienen con sus rasgos culturales, tenemos
que pensar que ellos a la vez vienen con otras he-
rencias culturales. Por ejemplo, mi papá era de fami-
lia italiana y tenía mucho de esa cultura. Eso pasó
para mí y para mis hermanas. Entonces fue una for-
ma muy rica culturalmente hablando de crecer. Pen-
sá que crecí en Uruguay y antes de mi adolescencia
ya había viajado a Brasil y estaba viviendo en un país
diferente al que había crecido. En fin, fue una gran
experiencia de vida.
¿Y ahora cómo lidiás con tantas herencias
culturales?
Bueno, hoy en día te puedo decir que me encanta el
candombe, escucho MPB brasileño y sacudo la ca-
beza cuando escucho Soda Stereo. Y mientras, parti-
cipo en la asociación cultural A Turma da Bahiana
con mi mamá y mis hermanas, celebrando la cultura
brasileña. ¡Pero siempre con un porcentaje de tango
y otro de candombre uruguayo y por qué no, un
poquito de la cultura italiana! Y española, por parte
de mis abuelas...
(¡Muchas gracias, Dalia por la entrevista!)
GLOSARIO
YO NO SOY VENDIBLE...
Nómadas: pueblos o personas que no tienen un lugar fijo para vivir.
Cacique: líder de un pueblo indígena.
Perpetrar: cometer o consumar un delito o algún acto re-prochable.
Asentarse: fijar residencia en un lugar.
Hacendado: persona que posee muchos bienes, en este ca-so, tierras.
Avatares: cambios, problemas.
Pensión: dinero pagado por un organismo por algún motivo determinado, generalmente por edad o accidente.
Plebiscito: decisión tomada por un pueblo mediante consul-ta.
Pueblo originario: se refiere a los pueblos que habitaban
los suelos americanos antes de la llegada de los españoles.
TOMARME UN MATE..
Galpón: espacio grande con paredes. Generalmente, es desti-
nado a ser un depósito.
Olorcito: aroma
Bañista: persona que nada.
Murga: conjunto de personas que bailan, cantan y tocan ins-trumentos de percusión vestidos con ropas similares a las uti-lizadas durante el carnaval.
Adentrarse: entrar
Panceta: tocino
Milanesa: filete de carne empanada; en este caso se refiere a
la acción de “empanarse” con arena.
Aguas termales: aguas calientes con propiedades curativas.
AMANDO SE POSEEN...
Influencias modernistas: inspiración a partir la tendencia de los autores considerados modernos.
Duelo nacional: momento en que una nación declara el cese de toda actividad debido a un acontecimiento de muerte.
RUBÉN RADA...
Comparsa: grupo musical conformado por varias personas.
Afianzar: en este caso, afirmar y asentarse como un artista reconocido.
De la talla de: se refiere a la importancia de los artistas; son personas importantes en el ambiente.
Cosechar éxitos: ganar reconocimiento.
TANTA AGUA
Acechar: en este caso, se refiere a algún acontecimiento que está por suceder.
SANDWICH OLÍMPICO
Rodaja: en este caso, un corte fino de la carne.
ENTREVISTA
Afrodescendientes: de descendencia africana.
Multirracial: que presenta rasgos de diferentes razas.
Gurisa: tiene su origen en el guaraní; se refiere a una niña.
Candombe: estilo musical de raíces africanas típicamente uruguayo.
Rasgos culturales: aspectos de alguna cultura que se deja
ver en el día a día de la persona.
Choque cultural: hace referencia al encuentro con otra cultura diferente.
NUESTRO MEJOR AMIGO, EL DICCIONARIO
AHORA, ¡A PRACTICAR!
A cada párrafo le faltan palabras, ¿puedes completarlos? Te damos las palabras, tú eliges la que te parezca correcto. Hay más
palabras de las que necesitas. Recuerda que los verbos en infinitivo deben ser con-jugados:
NOMÁS-NÓMADA
AFRODESCENDIENTES- AFRICAN-DIENTES
AFIANZÁNDONOS- AFIAN-ZÁNDOSE
CANDOMBE- CANDOMBLÉ
AROMACITO- OLORCITO
RODAJAS- RODAJA
PUEBLOS ORIGINALES- PUE-BLOS ORIGINARIOS
ADENTRARSE- ADENTRARNOS
RASGOS CULTURALES- ASPEC-TOS RURALES
CONOCIENDO EL MUNDO
MI PRIMA PARECE UNA ________; EL ÚLTIMO CORREO ELECTRÓNICO QUE RECIBÍ DECÍA QUE ESTABA EN MARRUECOS PERO MI TÍA DICE QUE AHORA ESTÁ EN ESPAÑA. ESTÁ ESTUDIANDO LOS ORÍGENES DE LOS ________ EN LA PENÍNSULA IBÉRICA Y ESTÁ ________ EN SU CARRERA A MEDIDA QUE PUBLICA ARTÍCULOS EN UNA REVISTA MUY PRESTIGIOSA SOBRE EL TEMA. ¡BI-EN POR ELLA!
RECUERDO
DESDE QUE PASÉ UNA TEMPORADA EN URUGUAY, NO PUEDO DEJAR DE ESCUCHAR ________ Y SENTIR EN TODO ESE ________ A CHIVITO EN CADA PEDAZO DE CARNE QUE PREPARO. CADA VEZ QUE CORTO UNA ________ DE ALGÚN TIPO DE CARNE, INTENTO RECREAR ESE SANDWICH TAN MARAVILLOSO QUE COMÍ EN MI VIAJE. YA VOY A VOL-VER AL URUGUAY...
LA HISTORIA
LAS CULTURAS PRE-COLOMBINAS NOS AYUDAN A ENTENDER LA HISTO-RIA DE UN PAÍS. LOS ________ SON UNA PARTE IMPORTANTE DE LA HE-RENCIA CULTURAL Y NO PODEMOS DEJAR DE ________ EN SUS CULTU-RAS PARA COMPRENDER MEJOR LOS ________ DE UN PAÍS. ESTO TOMA MAYOR IMPORTANCIA AL HABLAR DE UN PAÍS AMERICANO, DONDE HOY EN DÍA CONVIVEN CULTURAS ANTERIO-RES A LA CONQUISTA CON LAS MO-DERNAS
RESPUESTAS
FOTITOS
ES MEJOR QUE HAYAS ACERTADO TODAS
¡SÍ , ACERTÉ!
¡TODAS CORRECTAS!
BASTA DE EJERCICIOS
LITERATURA
Porque es áspera y fea,
porque todas sus ramas son grises,
yo le tengo piedad a la higuera.
En mi quinta hay cien árboles bellos,
ciruelos redondos,
limoneros rectos
y naranjos de brotes lustrosos.
En las primaveras,
todos ellos se cubren de flores
en torno a la higuera.
Y la pobre parece tan triste
con sus gajos torcidos que nunca
de apretados capullos se viste...
Por eso,
cada vez que yo paso a su lado,
digo, procurando
hacer dulce y alegre mi acento:
«Es la higuera el más bello
de los árboles todos del huerto».
Si ella escucha,
si comprende el idioma en que hablo,
¡qué dulzura tan honda hará nido
en su alma sensible de árbol!
Y tal vez, a la noche,
cuando el viento abanique su copa,
embriagada de gozo le cuente:
¡Hoy a mí me dijeron hermosa!
MÚSICA
pierde/ sobreviva/ mate
globalizan/ habrá
calle
rime/ sea
sea/ tenga
calle
AHORA...¡A PRACTICAR!
1) Nómada- afrodescendienetes- afian-
zándose
2) candombe- olorcito- rodaja
3) pueblos originarios- adentrarnos-
rasgos culturales
¡QUIERO MÁS!
Para conocer más sobre el Uru-guay, escucha nuestros Podcas-tellanos:
Mundiales, anécdotas y copas hispanoha-blantes (S02E03): http://goo.gl/dBw7UR
Horacio Quiroga, las escopetas y el toque de la muerte (S02E04):
http://goo.gl/U9tNkj
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más de este país, te recomenda-mos las siguientes actividades en nuestro blog www.delearte.com
Noticias con Delearte: Uruguay legaliza la
marihuana (Nivel A2): http://goo.gl/CnBAwz
Comprensión auditiva: Jorge Drexler (Ni-vel A1): http://goo.gl/vR0NGb
Comprensión auditiva: Mario Benedetti
(Nivel B1): http://goo.gl/kea92v
Video Top 5: Cuento de Eduardo Galeano (S02E02): http://goo.gl/RGgKRM
Comprensión lectora: El Infierno por
Eduardo Galeano (Nivel A2): http://goo.gl/7b2cUU
Texto Eduardo Galeano, Delmira y mi
abuela: http://goo.gl/5tMbXg
Comprensión lectora: Las estrellas por Eduardo Galeano (A1- A2):
http://goo.gl/cKcZgC
Conociendo a Mario Benedetti a través de su poesía (Actividad en línea A1): http://goo.gl/vVNjr8
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CRÉDITOS:
Todas las fotos fueron tomadas de Wiki-pedia excepto aquellas que pertenecen a la biblioteca de DELEARTE de uso com-partido para todos; Los Simpsons y los animalitos como este gatito aquí al lado, fueron encontrados en Google pero sin dueño aparente.
La canción “Quién va a cantar” que de-jamos en línea no nos pertence; es tan sólo utilizada con fines educativos.
PARTICIPARON TAMBIÉN:
• Ianina Zubowicz• Manu Campos• Dalia Cámera• Livia Fusco• Renata Martuchelli Tavela• María Jesús Abilleira Pomar.
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