el docente promotor de salud

Programa de Acción en el Contexto Escolar

Junio 26, 2012

CBFCMS “El Docente como Promotor de las

Competencias para una Nueva Cultura de la Salud”

Programa Escuela Segura

Programa Escuela y Salud (PEyS)

Contribuir a la construcción de una nueva cultura de la salud para coadyuvar a incrementar el aprovechamiento escolar mediante intervenciones intersectoriales, formativas e integrales dirigidas a las niñas, los niños y los adolescentes que cursan la educación básica, que les permita desarrollar capacidades para ejercer mayor control sobre los factores causales que inciden en su salud para mejorarla

Programa de Acción en el Contexto Escolar (PACE)

Promover una nueva cultura de la salud que contribuya a prevenir, revertir y detener el avance en la prevalencia de sobrepeso y obesidad en los alumnos de educación básica


Objetivos

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Objetivo

Impulsar la gestión de ambientes escolares seguros, democráticos, saludables, libres de violencia y consumo de sustancias adictivas, propicios para la formación integral de los alumnos

Determinantes del PEyS

Alimentación correcta

Actividad Física

Higiene personal y saneamiento básico

Sexualidad responsable y protegida

Salud psicosocial: prevención de adicciones y violencia, seguridad escolar

Entornos seguros y saludables


I. Promoción y educación para la salud

II. Fomento de la activación física regular

III. Acceso y disponibilidad de alimentos y bebidas saludables en las escuelas

Componentes básicos del PACE


PROGRAMA DE ACCION EN EL CONTEXTO ESCOLAR (PACE)

PROMOCION Y EDUCACION PARA LA

SALUD

FOMENTO A LA ACTIVACION FISICA

REGULAR

ACCESO Y DISPONIBILIDAD DE

ALIMENTOS Y BEBIDAS

Contenidos curriculares

Libros de texto gratuito

Acervo de la Biblioteca Escolar

Guías de Activación Física

Preescolar

Primaria

Secundaria

Lineamientos Generales

Orientaciones directivos y docentes

F O R M A C I O N

C O N T I N U A

DIREC

Y

DOCEN

ACUERDO NACIONAL PARA LA SALUD ALIMENTARIA (ANSA 2010)

Serie de Programas Televisivos Escuela Saludable

CAPACITACION Y ORIENTACION A DIFERENTES ACTORES DE LA COMUNIDAD ESCOLAR

Manual para padres, madres y toda la familia

Manual para establecimientos

PROGRAMA ESCUELA Y SALUD (PEyS)

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REALIZAR ACTIVACIÓN

FÍSICA REGULAR

TOMAR AGUA SIMPLE POTABLE

CONSUMIR VERDURAS Y

FRUTAS DIARIAMENTE

COMPARTIR CON FAMILIA Y AMIGOS

MÍDETE:

- COMER Y TOMAR

- FISICAMENTE

- EN CONDUCTAS DE RIESGO

ESCUELA

COMO ENTORNO SEGURO Y

FAVORABLE A LA SALUD

Salud psicosocial: Seguridad y

prevención de adicciones

Cartilla Nacional de Salud

Alimentación

Higiene y saneamiento básico

Sexualidad responsable y

protegida

CONSEJOS ESCOLARES DE PARTICIPACIÓN

SOCIAL

DIRECTIVOS Y DOCENTES

PADRES DE FAMLIA

ALUMNOS Y ALUMNAS

SECTOR PÚBLICO Y PRIVADO

Secretaría de Educación y Secretaría de Salud

Generalidades Continúa…

• Es de cobertura universal: se implementa en el total de escuelas públicas y particulares de los niveles de preescolar, primaria y secundaria, en sus modalidades general, comunitaria e indígena

• El CBFCMS como estrategia de actualización y capacitación del personal docente y directivo, es fundamental para asegurar que la totalidad de los docentes y directivos cuenten con las orientaciones básicas que favorecen el desarrollo de las competencias para el cuidado de la salud en los escolares, en coherencia con el Plan y los programas de estudio

• En el marco de la coordinación intersectorial, el programa académico del CBFCMS, se integra con la colaboración de los especialistas en el tema, tanto de SEP como de Salud

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• El enfoque de los Programas Escuela y Salud, Acción en el Contexto Escolar y Escuela Segura es formativo y preventivo

• Los contenidos para abordar los temas prioritarios: Salud alimentaria, salud sexual y reproductiva y prevención de adicciones y trastornos de la conducta alimentaria, tienen como propósito general el desarrollo de competencias para el cuidado de la salud individual y colectiva

• Como referencias de apoyo al desarrollo de las temáticas se plantean lecturas base y lecturas recomendadas para ampliar la información (se encuentran en el CD)

• Asimismo se proponen un conjunto de actividades, las cuales para su realización implican la revisión previa de las lecturas base

• Al término de las actividades de cada contenido se integra un producto que refiere a la planeación de acciones a desarrollar durante el ciclo escolar 2012-2013

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PEyS, PACE Y PES

Propósito

Que los docentes definan las acciones prioritarias que habrán de realizar durante el ciclo escolar 2012-2013, respecto de los contenidos que integran las temáticas de salud alimentaria, salud sexual y reproductiva y educar para prevenir adicciones y trastornos de la conducta alimentaria, para el desarrollo de las competencias relativas al cuidado de la salud de los escolares de educación básica

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Temas prioritarios:

I. Salud Alimentaria

II. Salud Sexual y Reproductiva

III. Prevención de Adicciones y Trastornos de la conducta alimentaria (TCA)

Contenidos

Tema VI. “El docente como promotor de las competencias para una nueva cultura de la salud”

Unidad temática 6.1 Salud Alimentaria (120 min.)

Contenido

I. La promoción de la alimentación correcta en los escolares: aplicación de la etapa III de los Lineamientos Generales para el expendio o distribución de alimentos y bebidas en los establecimientos de consumo escolar de los planteles de educación básica

II. Estrategia 5 Pasos para la Salud Escolar

III. Alternativas para realizar y fomentar la activación física regular

IV. Estrategias y recursos para la promoción y educación para la salud

a) El Tarjetero Comida y corrida activan tu vida

b) La Semana Nacional de la Alimentación Escolar

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Énfasis contenido I. La promoción de la alimentación correcta en los escolares…

• Identifiquen los criterios nutrimentales que corresponden a la etapa III (Lineamientos generales, alimentos y bebidas con menor cantidad de grasas, azúcares y sodio)

• Identifiquen las condiciones que existen en sus escuelas para la aplicación de los LG etapa III

• Planeen acciones que les permitan asegurar la aplicación de los LG, etapa III, considerando la participación activa de la comunidad escolar, el apoyo del comité de establecimientos de consumo escolar y los responsables del mismo, entre otros actores dispuestos a colaborar

Énfasis contenido II. Estrategia 5 Pasos para la Salud Escolar

• Identificar que la estrategia 5 Pasos… apoya la aplicación de los LG a través de invitar a la comunidad escolar a: 1 Actívate, 2. Toma agua, 3. Come verduras y frutas, 4. Mídete en todo lo que signifique riesgo para tu salud y 5. Comparte con tu familia, amigos, vecinos…

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Énfasis contenido III. Alternativas para realizar y fomentar la activación física regular

• Identifiquen que las guías de activación física aportan diversas alternativas de como fomentar y sistematizar la práctica regular de la activación física en las escuelas, considerando la participación activa de los especialistas en este campo y la colaboración del comité de Impulso a la activación física regular, así como de todos los demás actores escolares. Organizar un programa de activación física regular en la escuela

Énfasis contenido IV. Estrategias y recursos para la promoción y educación para la salud

a) El Tarjetero. Comida y corrida activan tu vida. Lo identifiquen como un apoyo práctico y sencillo para la aplicación de contenidos curriculares orientados a la alimentación correcta y a la activación física para el desarrollo de competencias

b) La Semana Nacional de la Alimentación Escolar. Identifiquen que esta actividad integra y permite aplicar todo lo relativo a la alimentación correcta y la activación física a través de la aplicación de los LG, 5 Pasos para la Salud Escolar, las guías de activación física, el Tarjetero, la acción organizada de los comités de establecimientos de consumo escolar y de impulso a la activación física, así como de toda la comunidad escolar

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Unidad temática 6.2 Salud sexual y reproductiva (90 min.)

I. El papel formativo y preventivo de la escuela en la salud sexual y reproductiva de los escolares

II. Sexualidad del adolescente: prevención de riesgos

a) Embarazo adolescente

b) Vacuna contra el Virus de Papiloma Humano (VPH)

c) Reducción de la mortalidad materna en adolescentes

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Énfasis contenido I. El papel formativo y preventivo de la escuela en la salud sexual y reproductiva de los escolares

• Identifiquen la importancia del tema de salud sexual y reproductiva en la formación de los estudiantes desde el enfoque formativo y preventivo; la preparación que los docentes y directivos deben tener al respecto y la madurez profesional con la que deben ser abordados (información confiable y oportuna), acceso a los servicios de salud, uso de la cartilla nacional de salud

Énfasis contenido II. Sexualidad del adolescente: prevención de riesgos

• Organizar las acciones que deberán realizarse en las escuelas al respecto de la formación de los estudiantes para prevenir embarazos en adolescentes, infecciones de transmisión sexual (VPH) y mortalidad materna en adolescentes

• Considerar la participación de especialistas de SS y/o de otras instancias que puedan colaborar con mayor información, despejar dudas y apoyar las acciones de formación y prevención sobre el tema

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Unidad temática 6.3 Educar para prevenir adicciones y trastornos de la conducta alimentaria (90 min.)

I. La prevención de adicciones desde la educación básica (PES)

II. Prevenir y detectar desde el contexto escolar los trastornos de la conducta alimentaria

Énfasis en la detección y realización de acciones para prevenir y/u orientar la atención de los trastornos de la conducta alimentaria en los estudiantes

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¿Por qué prevenir adicciones desde la educación básica?

• El consumo de sustancias adictivas se ha incrementado y la edad de inicio es cada vez menor

• La permanencia de los alumnos en la escuela, ayuda a disminuir la probabilidad de que consuman drogas

• La prevención universal es más efectiva que las estrategias centradas en la detención del daño, el tratamiento o la rehabilitación

• La escuela tiene un compromiso por la formación integral de los alumnos, esto incluye la promoción de conductas favorables a la salud

• La escuela puede abordar de manera sistemática, intencionada y gradual la prevención de conductas de riesgo


La prevención de adicciones desde la educación básica

Que los docentes de educación básica reconozcan la importancia de prevenir el consumo de tabaco, alcohol y otras drogas, mediante el desarrollo de actividades en las que se aprovechen los contenidos curriculares para fortalecer en los alumnos, la resiliencia, las habilidades para la vida, los estilos de vida saludable, la conformación de ambientes protectores y un proyecto de vida que permita el desarrollo pleno de sus capacidades.


Propósito

Materiales de apoyo

“El Docente como Promotor de las Competencias para una Nueva Cultura de la

Salud”

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• 320,000 paquetes de materiales educativos distribuidos

• 317,313 docentes frente a grupo capacitados a la fecha

Estrategia Nacional para fortalecer la Prevención de Adicciones desde la Educación Básica

Secundaria


Estrategia Nacional para fortalecer la Prevención de Adicciones desde la Educación Básica

• 695,000 materiales educativos distribuidos

• 332,253 docentes capacitados Primaria


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Destinatarios: Autoridades Educativas, Directivos; Docentes; Responsables de Establecimientos de Consumo Escolar, Consejos Escolares de Participación Social y Padres de familia

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el docente promotor de salud

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