EJES ALREDEDOR DE LOS CUALES PENSAR PROPUESTAS

CURRICULARES

Teniendo en cuenta el énfasis en las competencias y los actos comunicativos se definieron (5) ejes.

1. Un eje referido a los procesos de construcción e sistema de

significación

Cuando hablamos de sistemas de significación, nos referimos al conjunte de.

- Signos- Símbolos- Reglas sintácticas y pragmáticas- Contexto de uso.

COMPRENDE:

- Nivel de construcción o adquisición del sistema de significación.

- Nivel de uso.- Nivel de explicación y funcionamiento.- Nivel de control de uso

2.Eje referido a los procesos de interpretación y producción de textos.

Claridad sobre los diferentes elementos que conforman un texto, lo mismo que sobre los procesos de comprender, interpretar y producir textos y las competencias asociadas a los mismos.

- Estructura de un texto.- Diferentes tipos de texto

COMPRENDE:- Estructura semántica y sintáctica ( NIVEL

INTRATEXTUAL)- Relaciones entre textos (INTERTEXTUAL)- Reconstrucción del contexto (EXTRATEXTUAL)

Se tiene en cuenta

CATEGORIAS PARA EL ANALISIS DE LA PRODUCCION ESCRITA

CONCEPTUALIZACION DEL PROCESO LECTOR

3. Eje referido a los procesos culturales y estéticos asociados al lenguaje.

ASPECTOS FUNDAMENTALES EN EL ESTUDIO DE LA LITERATURA:

- La literatura como representación de la cultura.

- La literatura como lugar de convergencia de las manifestaciones humanas y otras artes.

- La literatura como ámbito testimonial.

COMPRENDE:

- El dialogo entre los textos.- Recapitulación

4. Eje referido a los principios e la interacción y a los procesos culturales

implicados en la ética de la comunicación

Reconocimiento de los múltiples códigos sociales, culturales y lingüísticos que circulan, trabajo sobre los derechos y deberes de la comunicación.

Referentes:-Diversidad étnica y cultural.-Mito de los Uitotos y Muinanes de la Amazonia

5. Eje referido a los procesos del desarrollo del pensamiento

Estrategia para facilitar la comprensión textual.

Estrategias Meta cognitivas para mejorar la comprensión lectora.