edutec 2012 diseño mixto

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DISEÑO Y UTILIZACIÓN DEL ENFOQUE MIXTO DE INVESTIGACIÓN EN EL AULA UNIVERSITARIA 2.0

Susana ARCHONDO ORMACHEA

EDUTEC - 2012

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Universitat Rovira i Virgili - Tarragona

introducción

Estudio de Caso y el Enfoque mixto (enfatizar un caso concreto y profundizar en su abordamiento).

Estudio de un caso permitió centrarse en un objeto y observarlo desde múltiples miradas, en su propio contexto, tal y como se presenta en la realidad.

Criterio de selección pertinencia temática y acceso.

Fases propias del Estudio de Casos: ficha inicial que describe el caso, y un informe final dónde se recrea todo el proceso investigativo.

Paradigma pragmático, metodologías cuantitativa y cualitativa.

Triangulación secuencial y concurrente de datos, herramientas, metodologías, sujetos, y tiempos.

Herramientas secuenciales diseño y aplicación cuyos resultados, y análisis daban forma a otras herramientas.

Perspectiva y visión procesual investigativa.


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estudio de casos

Fuente: Adaptación en base a Bisquerra (2009).

Elaboración del informe (5)

Análisis e interpretación (4)

Selección y elaboración preguntas

(2)

Localización de fuentes

de datos (3)

Selección y definición del

caso (1)

Ficha del caso (Herramienta - Estudio de casos)

Informe (Herramienta - Estudio de casos)

Diseño metodológico investigativo (2)


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FICHA CASO : “ASSESSORAMENT I ORIENTACIÓ EN EDUCACIÓ” 2do DE GRADO DE LA UNIVERSIDAD ROVIRA I VIRGILI (2011-2012)

(Asesoramiento y orientación en educación) Datos generales descriptivos: Lugar donde se desarrolla el Caso de Estudio: Ciudad de Tarragona (Cataluña - España)

Carrera universitaria: Pedagogía (Facultad de Pedagogía y Psicología). Campus Sescelades. Universidad Rovira i Virgili de Tarragona.

Materia: “Assesorament i Orientació en Educació”. Asesoramiento y Orientación en Educación.

Descripción: Es una materia que tiene como característica principal el TE de manera presencial, además dentro de uno de los módulos se enfatiza en la temàtica. Estudiantes que participan: Veintiocho. Profesoras que participan:

Tres profesoras. Duración de la materia: Un año (2011-2012).

Descripción: La materia cuenta con una responsable la Dra. Pilar Iranzo y dos profesoras titulares Carmen Ponce y María Concepción Salgado . Los estudiantes pertenecen al segundo año de la carrera de Pedagogía. Módulos: Fechas: Actividades y/o tareas: SEGÚN

MARCELO 1. ÀMBITS PROFESSIONALS (Ámbitos profesionales)

Contexto de intervención del pedagogo en educación no formal: salud, mundo editorial, atención a la infancia y adolescencia y justicia.

Primera fase del 13 de septiembre al 18 de octubre.

Añadir

2. ASSESSORAMENT A INSTITUCIONS EDUCATIVES (Asesoramiento a instituciones educativas)

Segunda fase del 25 de octubre al 14 de febrero.

Añadir

3. ORIENTACIÓ A L'ENSENYAMENT FORMAL (Orientación al enseñamiento formal) .

Tercera fase del 23 de febrero al 26 de abril.

Añadir

Descripción:La experiencia de implementación del blog se realizó en los dos últimos módulos o bloques. Pero el TE está presente y se evidencia en el desarrollo de toda la materia constituyéndose en una de las competencias transversales que deben desarrollar los estudiantes. Cabe señalar que si bien no se hace énfasis en otras competencias transversales se evidencian aquellas que se relacion an directamente con la competencia de TE. La duración de la materia es de 1 año académico lectivo. El inicio está previsto para el 13 de septiembre del 2011, y concluye el 26 de abril. Empleados: Encuesta TE aplicada presencialmente, duración 10 minutos. Programación Fases del Estudio de Caso:

Fases de la investigación (Tesis):

Productos esperados: Herramientas: Fuentes:

Fase 1 - Selección y definición del caso.

Exploratoria descriptiva. Ficha del Estudio de Caso.

Análisis documental bibliográfico

Profesoras, Teorías. Investigaciones.

Fase 2 - Diseño metodológico investigativo.

Preparatoria Trabajo de Campo

Cuestionario inicial y final, y preguntas seguimiento. Guía de entrevistas a las tres profesoras. Análisis de blogs. Sesión de evaluación.

Encuesta inicial. Preguntas de seguimiento. Encuesta final. Entrevistas. Tablas de análisis de los Blogs. Tabla de observación participante.

Estudiantes. Profesoras. Blogs. Sesión de evaluación (todos los sujetos participantes en el estudio).

Fase 3 - Análisis e interpretación.

Analítica Análisis y resultados de la investigación. Integradora.

Tabla de triangulación de herramientas, actores, teorías, etc.

Tabla de triangulación e integración de datos y teorías.

Datos obtenidos. Teorías.

Fase 4 - Elaboración del Informe.

Integradora Informativa Divulgativa (Conclusiva)

ficha del caso – informe final


5

metodología de investigación

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INICIOOBJETO PROCESOOBJETO FINOBJETO

1. 1. ANÁLISIS

3. ENTREVISTA

2. 1. ENCUESTAINICIAL

4. SESIÓN DE EVALUACIÓN

2.2. ENCUESTA FINAL

Blog(s)PlataformaREDICE-URV

Evidenciar Fortalecer Evaluar ….

1. 2. ANÁLISIS

Me

to

do

lo

gí

a

5. ANÁLISIS COMPARATIVO EXPERIENCIAS SIMILARES

EN REDICE


6

diseño general de investigación

Tipo: No experimental Longitudinal, y transeccional Exploratorio Descriptivo Explicativo Fuente: Elaboración propio.

Método Cuantitativo

E s t u d i o d e C a s o

Análisis de blogs

c

Método Cualitativo

Entrevistas en profundidad

Sesión de evaluación

c

Observación participante

c

Encuesta final

c


7


8

diseño de la investigación mixto

Fuente: Elaboración propia.

Método Cuantitativo

Método Cualitativo


c

Encuesta final

c

1.Diseño DEXPLIS

2.Diseño DITRIAC

Encuesta inicial Preguntas complementarias

c

Análisis cuantitativo y

cualitativo

c


c

Encuesta final

c

Análisis cuantitativo y

cualitativo

c

Análisis de blogs

c


c

Estudio de

Caso

c


Sesión de Evaluación

c

Análisis de blogs (1)

c

Encuesta REDICE

Sesión de Evaluación

c


9

relación de herramientas, diseño y procedimiento

Herra- Mientas

Diseño

Procedi- Miento

Análisis

Herra- Mientas

Diseño Análisis

DITRIAC Total

Encuesta Inicial

(semiabierta)

Preguntas Cuantitativo

Preg.comple.

Análisis estadístico Categorización y

anàlisis

Resultados originan E. Final

Encuesta Final

(semiabierta)

Preguntas complemen

tarias

Cuan

Cual

28 Estudiantes

Entrevista Preguntas Cualitativo

Categorización y anàlisis Cual

Guia de Entrevista

Cual

3 Profesores

Análisis del

blog (1)

Preguntas Cuantitativo y Cualitativo

Categorización y Tabla de anàlisis.

Cuan

Cual

Análisis del blog (2)

Tabla

Cuan

Cual

6 Blogs


Encuesta blog Cualitativo

Anàlisis de obs. Participante.

Tabla de Observación participante

Escala de Likert.

Cual

18 Estudiantes 3 Profesores Sesión final

Análisis comparativo

REDICE

Redice

Comparación Cuan Cual

-

-

Entre casos Marco Teórico

Encuesta REDICE

UOC

Redice

Comparación. Análisis.

Resultados.

Cuan Cual

-

-

Final


10

encuesta inicial y encuesta final


11

interconexión secuencial entre blogs


12

relación de rotación de roles


13

Gracias

@AdhySusana

edutec 2012 diseño mixto

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