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PROYECTO C.A.E
PAULA N. CASTILLO ACOSTA
JUAN FELIPE TOVAR CUERVO
11.01 JM
INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL VENECIA
GESTION DE PROYECTOS
BOGOTA D.C
2014
PROYECTO C.A.E
PAULA N. CASTILLO ACOSTA
JUAN FELIPE TOVAR CUERVO
11.01 JM
JENNIFER DUCON
INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL VENECIA
GESTION DE PROYECTOS
BOGOTA D.C
2014
CONTENIDO
1. Planteamiento del problema.
1.1 Pregunta problema.
1.2 Justificación del problema.
1.3 Descripción del problema.
2. Objetivo
2.1Objetivo general.
2.2Objetivos específicos.
3. Presentación nombre del proyecto; explicación del origen de nuestro
logotipo, visión y misión.
4. Logotipo, imagen representativa.
5. Geo-referencia.
5.1Mapa espacial.
5.2Esquema digitalizado de la geo-referencia.
5.3Explicación de la población.
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
1.1 Pregunta problema.
¿Cómo generar conciencia en los estudiantes del ciclo III del colegio I.E.D Venecia
ubicado en la localidad sexta de Bogotá frente a la importancia que tiene participar
en los organismos que los representan?
1.2 Justificación del problema.
En Colombia la política en general ha sufrido un fenómeno de desprendimiento por
parte de los ciudadanos que han adquirido una postura de tedio y aburrimiento
hacia los temas que esta hace referencia.
Con el pasar de los años la participación política que tiene la población
colombiana ha disminuido en todos los aspectos. Haciendo referencia a la falta de
participación, se toman las estadísticas de la demografía electoral de los años
2010 y 2014 donde en las elecciones del año 2014 se presenta una participación
del 42.2% de los habitantes siendo 47.661.7872 la población total, 32.795.9621 el
número de habitantes inscritos y 14.310.367 el número de votantes. Si se hace
una comparación de estas elecciones con las del año 2010 en donde se presenta
una participación del 43.6% de los habitantes siendo 42'888.5923 la población
total, 29'882.1471 el número de habitantes inscritos y 13'209.3892 podemos
concluir que la participación bajo un 1.4% debido a que con el pasar de los años el
aburrimiento se incrementa para participar activamente en la política de su país.
Este fenómeno se debe a que las personas no tienen una orientación política
desde su niñez y a medida que van creciendo no sienten la necesidad o el interés
por estos temas ya que no le afectan directamente sino indirectamente en su
diario vivir. Según encuestas realizadas por la DANE, el 26,1% de la población
colombiana desde los 18 años en adelante expresó no conocer o haber oído de
algún mecanismo de participación.
Con base en esto nace la idea central de nuestro proyecto, orientar a los
estudiantes del ciclo 3 sobre los temas de la política comenzando por las opciones
de participación que tienen al hacer parte de una institución educativa para que así
lleguen a tener una postura crítica y activa cuando se enfrenten con situaciones de
mayor importancia como votar a favor de un posible dirigente o a menor rasgo,
colaborar en el mejoramiento de su comunidad.
1.3 Descripción del problema.
Falta de participación política del estudiantado.
El problema en general radica en la ignorancia que tienen los estudiantes sobre
los temas de política tanto en la institución como en el país, esto se debe a la falta
información que le es otorgada a los mismos desde la edad en la que ya hacen
parte de la toma de decisiones como individuo o sociedad.
Debemos tener en cuenta que el estudiante no está contando con la participación
necesaria frente a las decisiones que le conciernen en su vida escolar. Por años,
se han mantenido al margen de las normas establecidas tanto por la institución
como por entidades de mayor importancia que se rigen a nivel nacional. Cada vez
más la importancia de tener una postura crítica frente a dichas normas se ha
ocultado bajo una mentalidad distorsionada en donde se piensa que el estudiante
no tiene voz ni voto y que nunca serán escuchados.
Sabemos que la falta de participación política conlleva, en primera instancia, que
al ser parte de una micro sociedad se generen conflictos en la relación estudiante-
institución la cual debe estar en armonía para así tener buenos resultados en la
forma intelectual, social y personal de cada individuo.
En segunda instancia, al presentar desinformación entre los estudiantes de grados
inferiores se genera una actitud de tedio y aburrimiento sobre estos temas ya que
estando en los grados superiores la formación política de cada individuo se debe
llevar a cabo desde su infancia para así adoptar una postura crítica y participativa
sobre su entorno generando una mejor calidad de vida en lo social y lo personal.
2. OBJETIVO
2.1 Objetivo general.
Generar conciencia en los estudiantes del ciclo III del Colegio I.E.D Venecia
ubicado en la localidad sexta de Bogotá frente a la importancia que tiene participar
en los organismos que los representan.
2.2 Objetivos específicos.
- Generar material didáctico para que los estudiantes se interesen por
aprender e informarse sobre política como folletos, pancartas, etc.
- Crear espacios de discusión entre los estudiantes relacionados con temas
de la política.
- Elaborar una cartilla que le permita a los estudiantes aprender de una
manera creativa sobre política.
- Informar por medio de charlas a los estudiantes.
3. PRESENTACIÓN NOMBRE DEL PROYECTO, explicación del origen de
nuestro logotipo, visión y misión.
Explicación de Logotipo:
El megáfono representa la voz del estudiante siendo participe en los diferentes organismos de la institución.
Las huellas de manos rosada y azul representan la huella que pretendemos dejen los estudiantes en la institución por medio de nuestro proyecto quien será el que enfundará en ellos el interés por la política.
Con la ficha de rompecabezas nos referimos a “la ficha clave” que en este caso es la información que pretendemos exponer a los estudiantes.
MISION:
El proyecto C.A.E busca fomentar en los estudiantes la importancia de participar
en los organismos que los representan por medio de actividades agradables y
dinámicas que informen a los estudiantes.
VISION:
El proyecto C.A.E pretende capacitar a los estudiantes para que comprendan la
importancia que tiene participar en los organismos que los representan y que así
tengan un pensamiento mas critico y positivo frente a la institución.
El C.A.E también espera llegar a ser el promotor de las propuestas estudiantiles
que sean convenientes y busquen mejorar la calidad de educación en el colegio
Venecia.
4. Logotipo, imagen representativa.
Logotipo.
Folleto.
Carpeta institucional.
Tarjeta.
Sobre carta.
Sobre media carta.
Hoja membrete.
5. GEO-REFERENCIA
5.1 Mapa espacial.
5.2 Esquema Geo-Referencia
5.3 Explicación de la población.
Escogimos el ciclo 3 ya que los estudiantes están en la edad de ya poder captar
con claridad los diferentes temas en relación con la política que vamos a tratar,
además, ya pueden tener más oportunidades en los diferentes sistemas de
participación que se les ofrece.