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Consejería de Educación, Cultura y

Deporte.

Centro de Educación de Personas Adultas

“Alonso Quijano”

Avda. Menéndez Pelayo s/n 02600 Villarrobledo (Albacete) Tel.: 967143616 - 967138088 Fax: 967143616 Email: [email protected]

CUADERNILLO

1º ÁMBITO

DE LA COMUNICACIÓN (LENGUA)

GRADUADO SECUNDARIA ESPAD

FECHA ENTREGA CUADERNILLOS

BLOQUE 1 Hasta el 27 de octubre 2017

BLOQUE 2 Hasta el 17 de noviembre 2017

BLOQUE 3 Hasta el 15 de diciembre 2017

FECHAS DE EXAMENES

CEPA ALONSO QUIJANO AVDA. MENÉNDEZ PELAYO, s/n. TELÉFONO: 967 14 36 16 y 967 13 80 88 02600 VILLARROBLEDO www.cepa-alonsoquijano.es

PRIMER CUATRIMESTRE 2017/2018

ASIGNATURA PARCIAL

ORDINARIO

EXAMEN ORDINARIO

EXAMEN EXTRAORDINARIO

HORA EXAMEN

LENGUA 4 diciembre 8 enero 17 enero de 2017 A partir de las 19:00

http://www.cepa-alonsoquijano.es/

CURSO 2016/2017. COMUNICACIÓN (LENGUA). MÓDULO 1. BLOQUES 1, 2, 3. Página 2


Deporte.




TUTORÍAS Y DUDAS Jueves de 19 a 20 horas

UNIDADES DIDÁCTICAS QUE ENTRAN EN EL EXAMEN

Bloque 1. Escuchar, hablar, conversar, leer y escribir.

Bloque 2: Conocimiento y uso reflexivo de la lengua.

Bloque 3. Educación literaria y aspectos socioculturales de la lengua.

Durante este curso, se realizarán tres pruebas:

EXAMEN PARCIAL: tendrá lugar el día 4 de diciembre. Constará de dos pruebas,

una correspondiente al bloque 10 y otra correspondiente al bloque 11. Los bloques

aprobados en esta prueba se considerarán superados y no habrá que examinarse

de ellos en los exámenes ordinario y extraordinario.

EXAMEN ORDINARIO: tendrá lugar el día 8 de enero. En esta convocatoria habrá

que hacer una prueba obligatoria correspondiente al bloque 12, así como una para

cada uno de los bloques anteriores (10 y 11) si no se aprobaron en el examen

parcial. Los bloques aprobados en esta prueba se considerarán superados y no

habrá que examinarse de ellos en el examen extraordinario.

EXAMEN EXTRAORDINARIO: tendrá lugar el día 17 de enero. En esta

convocatoria habrá que hacer una prueba por cada uno de los tres bloques (10, 11

y 12) que no se hubieran aprobado en el examen parcial o en el ordinario.

La hora de los exámenes será las 19 horas. No se podrá salir del examen antes de

las 20 horas y nadie podrá entrar al examen más tarde de las 20 horas

Para poder aprobar el módulo hay que tener los tres bloques aprobados.

¿CÓMO SE CALCULA LA CALIFICACIÓN FINAL?

La calificación final se calcula ponderando un 80% (8 puntos) la nota media de las

calificaciones de los bloques, y un 20% (2 puntos) que se valorará de la siguiente forma:

o Si asistes regularmente a clase y tienes menos de un 30% de faltas tendrás un punto

sobre la nota final y el trabajo se valorará con otro punto máximo.

o Si no puedes asistir a clase, los dos puntos serán de acuerdo a la calificación que

obtengas en estas actividades.



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La entrega de actividades no es obligatoria. El abandono de estas tareas NO conlleva la

imposibilidad de presentarse a los exámenes, pero supondría una nota de 0 puntos sobre 2

posibles en este apartado y el examen seguiría teniendo un peso de ocho puntos, por lo que

habría que tener un 6.25 sobre 10 en el examen para que la media fuese 5 y poder aprobar el

módulo.

No olvides tampoco que para poder aprobar este módulo es imprescindible tener

aprobados los anteriores del ámbito.

¿DÓNDE PUEDO CONSEGUIR EL MATERIAL PARA SEGUIR EL MÓDULO?

o Puedes conseguir el temario del curso comprándolo en fotocopias en la copistería de

ASPRONA (Villarrobledo) o aquellos alumnos de El Bonillo, Ossa, Alcaraz, Munera y

Lezuza-Tiriez mediante sus profesores de aula.

Marta Pérez Ana Isabel Torres Marta Guerrero Patricia

Acepas

Alcaraz

El Bonillo

Ossa de Montiel

Lezuza

Tiriez

Munera

.



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MÓDULO 1. BLOQUE 1

COMUNICACIÓN (LENGUA) Entregar hasta el 27 de octubre de 2017 el bloque 1

Nombre:………………………………………………………………………….. Localidad:…………………………………………………………………………

1- Completa el texto con los elementos de la narración.

En una narración hay siempre una voz que cuenta la historia; se trata del

………… Éste puede contar la historia en ………………. o …………

persona. Los seres a los que les ocurre la historia son los

………………………, que pueden ser ………….. o ………………… La

……………….son los hechos que ocurren en la narración. Otro elemento

de la narración es el ……………… o lugar donde ocurren los hechos .El

último elemento de la narración es el …………………. , que indica cuando

suceden los acontecimientos.

2- Ordena estas ideas presentes en el texto de manera que sea una narración con

sentido.

1.El coronel comprueba que queda muy poco café. 2.El coronel aprovecha totalmente el

café del tarro. 3.El coronel se siente extraño mientras espera que se prepare el café. 4.La

mujer del coronel, a pesar de su indisposición, separa el mosquitero y se incorpora para

recibir la taza. 5.La mujer toma el café a sorbitos. 6.El coronel abre la ventana. 7.El coronel

lleva la taza a la cocina y da cuerda al reloj. 8.A las siete y veinte, el coronel acaba de dar

cuerda al reloj.

Gabriel García Márquez, El coronel no tiene quien le escriba (Adaptación)

NOTA: Realiza las actividades en este folio, no utilices otros ni tampoco bolígrafo rojo o lápiz. Entrega sólo este folio, no pongas portada.



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3- A continuación vas a leer dos fábulas de Esopo. Identifica en cada una de ellas el

planteamiento, el nudo y el desenlace. Contesta a las preguntas que encontrarás en

cada cuento.

La liebre y la tortuga

En el mundo de los animales vivía una liebre muy orgullosa, porque ante todos decía que era la más veloz. Por eso, constantemente se reía de la lenta tortuga. -¡Miren la tortuga! ¡Eh, tortuga, no corras tanto que te vas a cansar de ir tan de prisa! -decía la liebre riéndose de la tortuga. Un día, a la tortuga se le ocurrió apostarle a la liebre que le podría ganar una carrera, y la liebre, muy divertida, aceptó.. Todos los animales se reunieron para presenciar la carrera. Se señaló cuál iba a ser el camino y la llegada. Una vez estuvo listo, comenzó la carrera entre grandes aplausos. Confiada en su ligereza, la liebre dejó partir a la tortuga y se quedó remoloneando. Luego, empezó a correr, corría veloz como el viento mientras la tortuga iba despacio, pero, eso sí, sin parar. Enseguida, la liebre se adelantó muchísimo. Se detuvo al lado del camino y se sentó a descansar. Cuando la tortuga pasó por su lado, la liebre aprovechó para burlarse de ella una vez más. Le dejó ventaja y nuevamente emprendió su veloz marcha. Varias veces repitió lo mismo, pero, a pesar de sus risas, la tortuga siguió caminando sin detenerse. Confiada en su velocidad, la liebre se



Deporte.




tumbó bajo un árbol y ahí se quedó dormida. Mientras tanto, pasito a pasito, y tan ligero como pudo, la tortuga siguió su camino hasta llegar a la meta. Cuando la liebre se despertó, corrió con todas sus fuerzas pero ya era demasiado tarde, la tortuga había ganado la carrera.

Identifica los siguientes elementos de la narración en el texto anterior:

Narrador:

Personajes:

Espacio:

Tiempo:

¿Qué moraleja se puede extraer de la fábula de la liebre y la tortuga? (elige la opción

correcta)

◦No se debe dormir de día. ◦No hay que confiarse demasiado. ◦No debemos hacer

caso a los animales. ◦No es bueno reírse; es mejor estar serios.

El perro y el río

Vadeaba un perro un río llevando en su hocico un sabroso pedazo de carne. Vio su propio reflejo en el agua del río y creyó que aquel reflejo era en realidad otro perro que llevaba un trozo de carne mayor que el suyo. Y deseando adueñarse del pedazo ajeno, soltó el suyo para arrebatar el trozo a su supuesto compadre. Pero el resultado fue que se quedó sin el propio y sin el ajeno: éste porque no existía, sólo era un reflejo, y el otro, el verdadero, porque se lo llevó la corriente.

Identifica los siguientes elementos de la narración en el texto anterior:

Narrador:

Personajes:

Espacio:

Tiempo:

¿Qué moraleja se puede extraer de la fábula del perro? (elige la correcta)

◦ Los perros no deben andar sueltos. ◦El río no es un buen espejo. ◦No se habla con la

boca llena. ◦ La codicia no es buena.

4- Escribe un texto narrativo inventado por ti. Recuerda que debe cumplir los requisitos

que hemos aprendido en el bloque.



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5- Describe lo que ves en la imagen con oraciones siguiendo las indicaciones.



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Escribe una oración sobre lo que ves en primer plano.

Escribe una oración sobre lo que aparece en segundo plano.

Escribe una oración sobre lo que está al fondo, lo que está más lejos.

Escribe una oración sobre lo que ves a la izquierda de la imagen.

Escribe una oración sobre lo que ves a la derecha de la imagen.

6- Elige un objeto común y descríbelo de forma original y sorprendente (por ejemplo:

para crear una adivinanza). Utiliza tu imaginación y no olvides poner la solución.

7- Lee el siguiente retrato y separa la descripción de su físico de la descripción

de su forma de ser.

EL TÍO LUCAS (Pedro Antonio de Alarcón. El sombrero de tres picos) El tío Lucas era más feo que Picio. Lo había sido toda su vida, y ya tenía cerca de cuarenta años. Sin embargo, pocos hombres tan simpáticos y agradables habrá echado Dios al



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mundo. Lucas era en aquel entonces de pequeña estatura, un poco cargado de espaldas, muy moreno, barbilampiño, narigón, orejudo y picado de viruelas. En cambio, su boca era regular y su dentadura inmejorable. Dijérase que sólo la corteza de aquel hombre era tosca y fea; que tan pronto como empezaba a penetrarse dentro de él aparecían sus perfecciones, y estas perfecciones principiaban por los dientes. Luego venía la voz, vibrante, elástica, atractiva. Llegaba después lo que aquella voz decía: todo oportuno, discreto, ingenioso, persuasivo.

Físicos:

Morales:

8- Redacta tu propio autorretrato.

9- Escribe correctamente las palabras con B o V.

Ga..ardina, ..roca, e..anista, fa..orable, desacti..ar, ..acteria, tra..ieso, pri..adas, ..acuna, soca..ón, ne..lina, e..ullición, a..arcar, i..érico, per..erso, ..entana, ..rújula, a..atir, ..ainilla, incenti..o, ..alanza, nati..os, es..elto, dé..iles, esco..a, la..oral, lecti..os, ga..ilán, ..astón, e..entual, a..dicar, nota..le, canata..a, ela..orar, her..ía, her..ívoro, ..iolencia, carni..oro

10- Escribe correctamente las palabras con J o G.

Anti…edad, alme..a, esco..er, co..ín, ci…eña, cerro..o, an..ina, refri..erar, reli..ión,

hala..o, co..o, na..egante, dibu..ar, le..ía, abe..a, cone..o, a..ente, espe..ismo, diri..ir,

pasa..e, cora..e, lente,,as, homo..éneo, anal..ésico, aliniza..e, extran..ero, ena..enar,

ener,,ía, aco..ida, can..ear, ..ente, le..ión, ma..ia, cole..io, beren..ena., in..erir, tan..ente



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11- Escribe correctamente las palabras con o sin H.

..orno, ..ágila, ..escoba, ..espejo, ..ermano, ..ielo, ..abanico, ..empujar, ..ombro, ..elado,

..echar, ..acer, ..excursión, ..uir, ..abitación, ..umo, ..ogar, ..ipócrita, ..orrible, ..invierno,

..ueso, ..orfanato, ..arina, ..abajo, ..era, ..otel, ..ensalada, ..óseo, ..acia, ..ígado, ..indio.,

..ablar, ..igo, ..idea, ..abitante, ..emitir, ..andar, ..ierro, ..ermita, ..undir, ..oróscopo,

..umbral, ..oguera, …azúcar, ..ierba, ..umano, ..erramienta, ..embra, ..elegir, almo..ada,

ca..ótico, caca..uete, fi..ambrera, ve..ículo, a..orrar, pro..ibido, zana..oria, ba..utizar,

des..acer, ca..imán, va..ina, alco..ol, di..adema, a..ogar, me..andro



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MÓDULO1.COMUNICACIÓN

BLOQUE 2

Entregar hasta el 17 de noviembre de 2017 el bloque 2


1.- Separa en sílabas las siguientes palabras, después indica el tipo de sílaba (L=libre/T=trabada). Por último, clasifícalas según sean monosílabas, bisílabas, trisílabas o polisílabas:

tos: sartén:

concluir: mecánico:

héroe: manejaba:

sol: tortazo:

MONOSÍLABAS BISÍLABAS TRISÍLABAS POLISÍLABAS

2.- a. En las siguientes palabras, señala la sílaba tónica y di si son agudas, llanas o esdrújulas:

cadena círculo vendaval

sabor vértebra vecindad

escolar durante macuto

NOTA: Realiza las actividades en este folio, no utilices otros ni tampoco bolígrafo rojo o lápiz. Entrega sólo este folio, no pongas portada.



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b.Explica la diferencia entre sílaba tónica y sílaba átona:

3.- Escribe las tildes de estas palabras, sólo cuando sea necesario: maraja futbol lista libelula azul

confirmacion anis problema juramelo orinar 4.- Pon dos ejemplos de palabras…

Agudas con tilde

Llanas sin tilde

Esdrújulas

5.- Define brevemente las categorías gramaticales estudiadas. Pon ejemplos.

Sustantivo: Adjetivo: Determinante: Pronombre: Verbo: Adverbio: Preposición: Conjunción:



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6. Indica si las palabras subrayadas funcionan como sustantivos o adjetivos:

- Me cayó un ácido y me quemó la mano.

- Esta manzana tiene un sabor ácido.

- Juan es joven.

- Vino un joven.

- Los franceses no acudieron a la reunión.

- Tengo en casa unos amigos franceses.

- Había un gorila albino en el zoo.

- El albino no contestó a mis preguntas.

- El ciego nos vendió un boleto.

7. Escribe y memoriza la lista de preposiciones en castellano.

8. Determina la palabra “intrusa” de las siguientes agrupaciones: Indica por qué es diferente a las demás. a) teléfono, lámpara, ejército, así, herido, suelo b) paré, sufría, seré, vendiendo, carbón, hube saludado c) el, la, los, les, las, lo d) aquel, algún, otro, de, ningún, bastante e) a, desde, sin, so, pero, tras f) cansado, leve, tenue, posiblemente, fervorosa, culpable g) y, ni, que, cuando, si, entonces

9. Clasifica las siguientes palabras según sean variables o invariables: pero, sólo, otro, cansancio, locuaz, sin, sabiduría, muy, blanco, contundentemente, cuando, sobre, cantando, contrarreforma, cual, cuál, barbarie, impertérrito, sí, vino, él, el, formante, había avisado, aún, mientras.



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Variables Invariables

10. Indica si las palabras subrayadas funcionan como sustantivos o adjetivos:

- Un hombre ciego nos vendió un boleto.

- Tengo una sartén antiadherente y nada se le pega.

- El antiadherente impidió que se pegara la comida.

- Los antiguos cristianos sufrieron persecución.

- Es un hombre cristiano y eso configura su forma de actuar.

- El inferior no acató las órdenes del sargento.

- En el piso inferior viven quince personas.

- Los anteriores resultados nos indican que estamos en el buen camino.

- No he oído a los anteriores y no tengo, por tanto, opinión al respecto.

11. Identifica la categoría gramatical de cada una de las palabras del texto. "Y entonces volví a mi casa. Hasta que no entré bajo el arco, sobre la pared, no descansé. Hasta mi habitación, corrí para no pensar aunque no lo conseguí."



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12. Analiza sintácticamente las siguientes oraciones identificando el sujeto y el predicado, y subraya el núcleo de cada uno de ellos:

Ellos vendrán muy tarde. Baila muy bien tu hijo.

13. Escribe un sinónimo y un antónimo de cada una de las siguientes palabras: (0,5)

SINÓNIMO ANTÓNIMO

Empezar

Bonito



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MÓDULO 1. BLOQUE 3

Entregar hasta el 15 de diciembre de 2017 el bloque 3


1. Escribe punto (.), coma (,), punto y coma (;), dos puntos (:), exclamación (¡!), o interrogación (¿?) donde corresponda:

a. Mi hermano aprobó lengua francés matemáticas e inglés

b. Mi padre es abogado el de Joaquín carpintero el de Pedro

médico

c. El ladrón fue detenido con el dinero sin embargo fue puesto en

libertad a las pocas horas

d. Tienes hora

e. Qué golazo Había muchísima comida tortilla huevos fritos

pan jamón piña y helado

f. Quieres tomar algo mientras esperas

g. Queridos abuelos tengo muchas ganas de veros y a papá y mamá

también

h. El avión llego con adelanto Los pasajeros estaban muy contentos

i. Feliz cumpleaños

j. Los ganadores del premio fueron Ana José Ramón Paqui

Laura y Mar

NOTA: Realiza las actividades en este folio, no utilices otros ni tampoco bolígrafo rojo o lápiz. Entrega sólo este folio, no pongas portada



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k. Crees que llegaréis a tiempo

l. Necesitamos comprar las siguientes cosas Jamón agua pan y aceite

m. En invierno me gusta mucho viajar en verano estar con la familia en

la playa Eres el mejor de todos

2. Explica el uso de los signos de puntuación en el texto.

«El hombre que pedía demasiado», de Alejandro Dolina

Satanás: ¿Qué pides a cambio de tu alma?

Hombre: Exijo riquezas, posesiones, honores, distinciones... Y también juventud, poder, fuerza, salud... Exijo sabiduría,genio, prudencia... Y también renombre, fama, gloria y buena suerte... Y amores, placeres, sensaciones... ¿Me darás todo eso?

Satanás: No te daré nada.

Hombre: Entonces no tendrás mi alma.

3. Haz un resumen/esquema de las principales características de la literatura española en la Edad Media.



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4. Explica brevemente el Humanismo en la literatura española.

5. Haz un resumen de la literatura Renacentista española. Recuerda hablar de la lírica y la narrativa.



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6. a. Responde brevemente a las siguientes cuestiones:

a) ¿Quién escribió El Lazarillo de Tormes?, ¿Qué tipo de novela es?

b) ¿Quién escribió La Celestina? ¿A qué género literario pertenece?

7. Completa el siguiente cuadro relativo a la LITERATURA CULTA EN LA

EDAD MEDIA:

OBRA AUTOR Lírica Prosa Teatro

El Conde Lucanor

Coplas a la muerte de su

padre

Los milagros de Nuestra

Señora

El libro del Buen Amor

8. Di si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F), y transforma en verdaderas las falsas.

a) A la poesía se le denomina género épico. b) El lenguaje poético sirve para plasmar la realidad objetiva del mundo. c) Los versos de ocho sílabas se denominan de arte mayor. d) Llamamos Mester de Juglaría a la poesía de los juglares o cantores

populares de la Edad Media. e) La temática de la lírica que se inicia en la literatura culta de la Edad Media

es religiosa y su intención era transmitir los valores cristianos. f) El pensamiento medieval situaba al hombre en el centro del universo. g) La lírica renacentista se caracteriza por una renovación exclusivamente

temática (el amor, lo mitológico, la naturaleza y el sentimiento patriótico).



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h) Fray Luis de León escribió en prosa como, por ejemplo, su obra Oda a la vida retirada.

i) La Celestina es la última obra de características medievales y es anónima. j) La novela picaresca cuenta las hazañas de un héroe. k) El máximo exponente de la poesía religiosa del Renacimiento es

Garcilaso de la Vega l) En el Renacimiento se rechaza la cultura de Grecia y Roma. m) El Renacimiento se extiende desde el s. XV al XVIII. n) En la cultura renacentista todo gira en torno a Dios. o) En la narrativa renacentista destacan diversos géneros narrativos como la

novela pastoril, sentimental, morisca y bizantina.

9. Poesía. Lee con atención la siguiente estrofa de San Juan de la Cruz (Noche oscura del alma).

¡Oh, noche que me guiaste!

¡Oh noche amable más que el alborada!

¡Oh, noche que juntaste

amado con amada,

amada en el amado transformada!

¿Qué tipo de rima presenta? ¿Por qué? Haz una pequeña interpretación/ comentario de texto de la estrofa. Indica qué entiendes y si te ha gustado.

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