comunicado nº1

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RED GLOBAL Montevideo,7 de febrero de 2014 COMUNICADO Nº 1 ¡BIENVENIDOS a la Red Global de Aprendizaje en Profundidad ! Estimados : En el presente año se inicia un nuevo desafío en lo que refiere al uso de las tecnologías educativas. Ya hemos avanzado en lo que respecta al reconocimiento y puesta en pràctica del trabajo colaborativo como exigencia del conocimiento y de la acción en la era de la información. Nunca se destacará suficientemente la importancia decisiva de la interacción, y el trabajo en equipo, la complementariedad de roles y conocimientos dispersos para afrontar la complejidad de funciones en los diversos ámbitos de la vida. La distinta posición de los individuos respecto a la información define sus posibilidades productivas, sociales y culturales, incluso hasta el grado de determinar la exclusión social de quienes no sean capaces de entenderla y procesarla. La capacidad para usar las tecnologías de la información es cada día más determinante puesto que muchos de los servicios, trabajos e intercambios son y serán cada vez más accesibles solamente a través de la red. Por todo ello, aparece con mayor claridad y urgencia la necesidad de formación de los nuevos ciudadanos para vivir en un nuevo entorno digital de posibilidades y riesgos desconocidos. Es el momento de redefinir el flujo de información en la escuela. Los docentes debemos darnos cuenta de que no es aconsejable solamente dispensar información a los alumnos, hay que enseñarles cómo utilizar de forma eficaz la información que rodea y llena sus vidas, cómo acceder a ella y evaluarla de forma crítica, analizarla, organizarla, recrearla y compartirla. Las escuelas deben 1

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Page 1: Comunicado nº1

RED GLOBAL

Montevideo,7 de febrero de 2014

COMUNICADO Nº 1

¡BIENVENIDOS a la Red Global de Aprendizaje en Profundidad !

Estimados :

En el presente año se inicia un nuevo desafío en lo que refiere al uso de las tecnologías educativas.

Ya hemos avanzado en lo que respecta al reconocimiento y puesta en pràctica del trabajo colaborativo  como exigencia del conocimiento y de la acción en la era de la información. Nunca se destacará suficientemente la importancia decisiva de la interacción, y el trabajo en equipo, la complementariedad de roles y conocimientos dispersos para afrontar la complejidad de funciones en los diversos ámbitos de la vida.

La distinta posición de los individuos respecto a la información define sus posibilidades productivas, sociales y culturales, incluso hasta el grado de determinar la exclusión social de quienes no sean capaces de entenderla y procesarla. La capacidad para usar las tecnologías de la información es cada día más determinante puesto que muchos de los servicios, trabajos e intercambios son y serán cada vez más accesibles solamente a través de la red. Por todo ello, aparece con mayor claridad y urgencia la necesidad de formación de los nuevos ciudadanos para vivir en un nuevo entorno digital de posibilidades y riesgos desconocidos.

Es el momento de redefinir el flujo de información en la escuela. Los docentes debemos darnos cuenta de que no es aconsejable solamente dispensar información a los alumnos, hay que enseñarles cómo utilizar de forma eficaz la información que rodea y llena sus vidas, cómo acceder a ella y evaluarla de forma crítica, analizarla, organizarla, recrearla y compartirla. Las escuelas deben convertirse en poderosos escenarios de aprendizaje, donde los alumnos investigan, comparten, aplican y reflexionan. A pesar de su extendido y útil hábito multitarea los aprendices han de comprender que el infinito e inabarcable volumen de información requiere una tarea intensa de selección, enfoque y concentración, si no quieren naufragar en una tormenta continua de ruido informacional y dispersión. Hay momentos, espacios y situaciones que agradecen la atención dispersa y el desarrollo de la multitarea y otros en los que se requiere la concentración, el análisis y la reflexión focalizada y profunda.

En este año nuestra tarea estará focalizada a:

Generar una comunidad de conocimiento y una base sostenible de prácticas relacionadas con nuevos modos de aprender que surgen de la interacción de la pedagogía y la tecnología (aprendizajes en profundidad).

La red tiene como objetivo articular y demostrar cómo el verdadero potencial de aprendizaje puede ser realizado a través de nuevas pedagogías en una sociedad rica en tecnología.

Se buscará:

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Page 2: Comunicado nº1

o Involucrar a los sistemas de los distintos países en un esfuerzo colectivo para movilizar el aprendizaje en

profundidad.

o Identificar en esos sistemas el trabajo de aprendizajes en profundidad.

o Captar y cultivar nuevas pedagogías para avanzar en el aprendizaje en profundidad.

Como adelanto les remito las escuelas de nuestro país que participarán en la Red Global de Aprendizaje en Profundidad.

Departamento Escuela Localidad Formato

Artigas

3 Bella Unión COMÚN17 Artigas COMÚN40 Artigas TIEMPO COMPLETO55 Artigas HABILITADA PRÁCTICA83 Artigas APRENDER

Canelones Centro170 Casarino APRENDER213 Pando TIEMPO COMPLETO267 Barros Blancos APRENDER

Canelones Costa 159 San Luis APRENDER

Canelones Oeste102 Canelones PRÁCTICA244 Las Piedras APRENDER275 San Ramón PRÁCTICA

Cerro Largo 75 Melo HABILITADA PRÁCTICA87 Melo TIEMPO COMPLETO119 Melo APRENDER

Colonia

37 Colonia del Sacramento COMÚN49 Colonia del Sacramento HABILITADA PRÁCTICA82 El General TIEMPO COMPLETO138 Carmelo TIEMPO COMPLETO

Durazno10 Durazno COMÚN65 Durazno TIEMPO COMPLETO

Flores3 Trinidad PRÁCTICA31 Trinidad COMÚN

Florida22 Mendoza Grande TIEMPO COMPLETO76 Florida TIEMPO EXTENDIDO

Lavalleja 177 Minas COMÚN

Maldonado2 Maldonado PRÁCTICA5 Punta del Este TIEMPO EXTENDIDO91 Maldonado APRENDER

Montevideo Centro70 Aguada TIEMPO COMPLETO76 Unión COMÚN

Montevideo Este

35 Buceo TIEMPO COMPLETO59 Piedras Blancas APRENDER167 Buceo TIEMPO COMPLETO172 Nuevo Malvín TIEMPO EXTENDIDO255 Malvín Norte TIEMPO COMPLETO

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Page 3: Comunicado nº1

338 Punta de Rieles APRENDER

Montevideo Oeste158 Puntas de Peñarol TIEMPO COMPLETO226 Cerro APRENDER355 Paso de la Arena APRENDER

Paysandú2 Paysandú PRÁCTICA8 Paysandú PRÁCTICA71 Chacras de Paysandú APRENDER

Río Negro5 Fray Bentos PRÁCTICA59 Young TIEMPO COMPLETO

Rivera

92 Tranqueras TIEMPO COMPLETO94 Rivera APRENDER96 Rivera HABILITADA PRÁCTICA109 Rivera COMÚN112 Rivera HABILITADA PRÁCTICA145 Rivera COMÚN

Rocha1 Rocha PRÁCTICA5 Castillos COMÚN72 Rocha TIEMPO COMPLETO

Salto

1 Salto TIEMPO COMPLETO2 Salto PRÁCTICA10 Salto Nuevo APRENDER31 Colonia 18 de Julio TIEMPO COMPLETO120 Salto TIEMPO COMPLETO

San José46 San José de Mayo COMÚN50 San José de Mayo PRÁCTICA99 Libertad APRENDER

Soriano

10 Mercedes APRENDER15 Dolores TIEMPO COMPLETO49 Rodó COMÚN97 Dolores APRENDER

Tacuarembó5 Tacuarembó APRENDER9 Curtina TIEMPO COMPLETO13 Tacuarembó TIEMPO COMPLETO

Treinta y Tres 34 Treinta y Tres TIEMPO COMPLETO

Todo comienzo supone interrogantes, consensos, puestas a punto, pero deben coincidir que hay un mundo a explorar en el que de seguro haremos nuestros mejores esfuerzos por AVANZAR hacia una EDUCACIÓN DE CALIDAD.

Como de seguro tendrán dudas e inquietudes de toda índole aquí va el correo mediante el cual nos comunicaremos.

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