comp web viewel proyecto consiste en la puesta en escena de una obra de teatro con el tema...
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Módulo II
Proyecto situado
Obra de teatro:
Calidad de vida, ambiente y prevención de desastres
Bloque V Primer grado
IntegrantesAlicia García MedinaIraís González Reyes
Martha Carmina Galicia Huerta
Abril 2013
INTRODUCCIÓN.
1
Módulo II
El proyecto consiste en la puesta en escena de una obra de teatro con el tema indicado, Laconstrucción de éste se llevará a cabo al desarrollar el bloque V, con los contenidos que se trabajarán de las asignaturas de español, ciencias, geografía, matemáticas, inglés, artes y educación física, su presentación se realizará al finalizar el bloque, una puesta en escena por cada dos comunidades de aprendizaje, las ideas podrán ser originales o adaptaciones según elijan los participantes. Esta actividad coadyuvará a que los estudiantes rescaten ideas y conocimientos,promoviendo sus habilidades cognitivas personales, esteescenario les permitirá construir una versión propia a través de su experiencia de aprendizaje vivenciada en el aula, así como el fortalecimiento del trabajo colaborativo, la toma de decisiones y promoción de una cultura hacia la calidad de vida, ambiente y prevención de desastres basando este último rubro en los riesgos locales de su comunidad.
METAS:
(E) Identifica las características estructurales de las obras de teatro. (E) Discrimina los elementos esenciales de una obra de teatro para adaptarla. (A) Utiliza los elementos del lenguaje visual para la realización de obras
tridimensionales a partir del entorno (E) Identifica y valora la variedad cultural y lingüística del país. (G) Explica las relaciones de la calidad de vida y la sustentabilidad del ambiente en
el mundo y en México. (G) Reconoce la participación de México y de países representativos en el cuidado
del ambiente y el desarrollo sustentable (G) Aprecia la importancia de las Áreas Naturales Protegidas, servicios ambientales
y tecnologías limpias en el mundo, en México y su localidad (G) Relaciona los principales riesgos y la vulnerabilidad de la población en el
mundo, en México y su comunidad (G) Reconoce acciones básicas para la prevención de desastres en el medio local. (M) Construye figuras simétricas respecto de un eje e identifica las propiedades de
la figura original que se conservan (I) Describir el lugar donde viven o de otras personas y solicitar y/ o dar
direcciones.
RESULTADOS ESPERADOS EN LOS ALUMNOS:
Emplea el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender 2
Módulo II
Identifica las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analiza la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valora la diversidad lingüística y cultural de México Participa en el espacio donde se vive Comprende fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica Toma decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la
salud orientadas a la cultura de la prevención Comprende los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en
diversos contextos Resuelve problemas de manera autónoma Comunica información matemática Valida procedimientos y resultados Maneja técnicas eficientemente Así como desarrollo de las competencias genéricas: para la convivencia
PREGUNTAS GUIAS:
CIENCIAS.-
+ ¿En tu comunidad existe una buena promoción de la salud?
+ ¿En tu comunidad se promueve la cultura de la prevención de accidentes?
+ ¿Qué elementos integran la biodiversidad de la comunidad en donde vives?
+ ¿Qué acciones realiza la comunidad escolar para participar en el desarrollo de la sustentabilidad?
ESPAÑOL.-
+ ¿Cuáles son las características estructurales de las obras de teatro?
+ ¿Qué elementos son esenciales para adaptar una obra de teatro?
+ ¿Qué papel juegan los signos de puntación y acotaciones al escribir el guión de una obra de teatro?
+ ¿Cuántas lenguas indígenas se hablan en nuestro país?
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Módulo II
+ ¿Qué palabras autóctonas manejamos en la cotidianidad?
ARTES.-
+ ¿Qué elementos conlleva un montaje teatral para que el público participe en él?
+ ¿Qué papel juega el teatro como medio de comunicación y de expresión
MATEMÁTICAS.-
+ ¿Cuáles son las propiedades de la simetría axial?
+ ¿Qué figuras se construirán para la escenografía de tu obra?
+ ¿Con qué fórmulas se sacara las áreas de las figuras geométricas?
EDUCACIÓN FÍSICA.-
+ ¿Por medio de qué actividades se promueve el cuidado de la salud?
+ ¿Qué acciones puedo integrar para lograr una mejor disponibilidad corporal y desarrollo de capacidades?
+ ¿Qué importancia tiene emplear el tiempo libre para llevar a cabo acciones que ayuden a cuidar la salud?
GEOGRAFIA.-
+ ¿Cómo se relacionan los principales riesgos y la vulnerabilidad de la población en el mundo y en México?
+ ¿Reconoces las acciones básicas que pueden implementarse en la escuela, para la prevención de desastres en el medio local?
SUBPREGUNTAS Y ACTIVIDADES POTENCIALES
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Módulo II
CIENCIAS: + ¿Cuál es la enfermedad, accidente o adicción más frecuente en el lugar donde vivo?
+ ¿Qué podemos hacer para reducir su incidencia?
+ ¿Por qué es importante conocer y valorar la biodiversidad de nuestra región, entidad y país?
+ ¿Qué acciones se realizan en el país para conservar la biodiversidad?
+ ¿Cómo promover la participación de la comunidad escolar para reducir la generación de residuos sólidos domésticos o escolares?
+ ¿Cuál es el impacto de la mercadotecnia y la publicidad en los hábitos de consumo de alimentos, bebidas o cigarros, entre otros, en el lugar donde vivo?
ESPAÑOL:
+ ¿Qué características psicológicas de los personajes se deben de incluir en una obra deteatro?
+ ¿Cómo debe estar estructurado los diálogos e intervenciones en el guión de la obra de teatro?
+ ¿Qué signos de puntuación se deben de incluir en una obra de teatro?
+ ¿Cómo tendrían que modificar las características y actos de los personajes para adaptarlos a un contexto multilinguistico?´+ ¿Cómo valoras la influencia de las lenguas indígenas en un puesta en escena?
ARTES:
+ ¿cuál fue el tema que eligieron para representar la puesta en escena y cuáles fueron losmotivos por los que se hizo esa elección?
+ ¿Qué elementos del montaje intervienen en la definición del espacio y el tiempo de una puesta en escena?
+ ¿Cuál es la función del vestuario en una puesta en escena?
+ ¿Cómo interviene el vestuario en la caracterización de un personaje?
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Módulo II
+ ¿Qué tan importante consideras que es la música en una puesta en escena?
+ ¿Cuál es la función de la escenografía en el teatro?
+ ¿Cómo nos impacta la publicidad en nuestra vida cotidiana?, ¿consideras que la publicidad es un elemento de la puesta en escena?
+ ¿Qué relación crees que debe existir entre la escenografía y el texto dramático?, ¿cómo puedeinvolucrarse la utilería en la creación de un personaje?
+ ¿La publicidad logró el objetivo de atraer al mayor número de espectadores posible?
MATEMATICAS:
+ ¿Cuál de las figuras utilizadas en la escenografía son círculos?
+ ¿A que se le llama π?
+ ¿Qué áreas tienen cada una de las figuras de la escenografía?
+ ¿Cómo se determina el perímetro de las figuras utilizadas en la escenografía?
EDUCACION FÍSICA:
+ ¿Por qué es importante reconocer mi disponibilidad corporal en las actividad físicas Practicadas?
+ ¿Qué actividades compartirías con tus familiares para promover el cuidado de su Salud?
+ ¿Qué beneficios se obtiene al participar en un club de actividad física?
+ ¿Qué características debe cumplir un club de actividad física?
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Módulo II
GEOGRAFIA:
+ ¿Cómo impactaen tu comunidad, la degradación del ambiente y los desastres recientes en el mundo y en México?
+ ¿Qué acciones básicas se pueden adaptar en la prevención de desastres en relación con los tipos de riesgo que afectan en el medio local?
+ ¿Cuál es la Importancia que se le da a la difusión de acciones que se realizan en el medio local para la prevención de desastres?
PRODUCTOS:
Investigación del tema con base en los contenidos trabajados en ciencias y geografía ( Recuperando lo aprendido en el bloque uno y tres de español, sobre elaboración de fichas de trabajo paraanalizar información sobre un tema y selección de información de un tema para presentarla en una exposición)
Guión de la obra (personajes, diálogos, ) Escenografía para la obra Puesta en escena de la obra
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
Actividad Descripción de la actividad
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Módulo II
Planeación:elaboración de un plan de trabajo que considere: actividades a desarrollar, responsables de cada una de estas, recursos (materiales, humanos y técnicos) que requerirán, y cronograma.Investigación:durante cada sesión trabajada en el aula, se irá construyendo esta investigación sobre el tema de la obra de teatro recabando en fichas de trabajo información relevante, ya que cada una de las asignaturas aportará elementos de conocimiento que con la habilidad de cada participante recopilará para discutir esta información en colectivo y tener una versión final colaborativa.Consulta:búsqueda de información adicional en textos de la biblioteca escolar tanto de la telesecundaria como de la primaria y sugerencias que les hagan estudiantes de los grados superiores.Construcción: con la información obtenida y lo aprendido en la asignatura de español construirán de manera colectiva el guión de la obra de teatro, se llevará a cabo la repartición de papeles, así como el diseño y construcción de la escenografía y vestuario que se requiere.Presentación: con base en el día y hora establecidos en el plan de trabajo realizar la presentación de la obra a la comunidad escolar.
APOYO INSTRUCCIONAL:
Orientación: en cada sesión los participantes entregarán sus avances, y se les brindará por parte de sumentor asesoría y orientación sobre estos, además de sugerencias y apoyos si se requiriera.
Apoyo adicional: Poner a disposición de los estudiantes insumos, bibliografía y fuentes electrónicas adicionales según el rumbo que tome cada comunidad de aprendizaje para la construcción de sus productos.
Acompañamiento: durante el desarrollo de las actividades promover el trabajo colaborativo, realizarles preguntas que les provoque retos cognitivos, generar un clima de confianza y participación.
EL AMBIENTE DE APRENDIZAJE:
Cada comunidad de aprendizaje tendrá la libertad de organizarse como mejor le parezca o convenga, podrán elegir el lugar donde trabajarán el proyecto, pudiendo ser el salón de
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Módulo II
clases, la biblioteca, el desayunador, entre otros espacios dentro de la escuela, así como en casa de uno de los miembros si es necesario reunirse fuera del horario de clases. Lo relevante es que tomen decisiones sobre cómo y dónde realizar las actividades y se esfuercen en autorregular los tiempos, para terminar conforme a lo establecido en el plan de trabajo.
Se les ofrecerán todas las facilidades para que no tengan inconvenientes en la realización de las tareas y retos establecidos, propiciando siempre el respeto, la participación de todos y la equidad de oportunidad. Reconociendo cada logro y avance tanto de parte del profesorado como de los mismos estudiantes.
IDENTIFICACIÓN DE RECURSOS:
Ya que no se cuenta con la herramienta del internet en la localidad ni en la escuela los recursos para favorecer el éxito de los proyectos de los estudiantes estarán basados en los textos de las biblioteca de la escuela, particularmente de la telesecundaria y alguno que otro de la primaria, entre los títulos que se sugieren son los del siguiente listado tal y como aparece en el catálogo de los libros del rincón y están en existencia en la escuela. (Este formato es con el que están familiarizados los estudiantes, dado la disposición de los textos en los libreros de la biblioteca y código de colores)
FOLIO TÍTULO AUTOR(ES)
SELLO EDITORIAL NIVEL GRAD
O GÉNERO SERIE CATEGO-RÍA PAGINAS
0200865
Aguas con el agua : cultura
del agua
Autor Ernesto márqueznerey
Sep : santillana Secundaria Primero Informativ
oEspejo de
uraniaCiencias
biológicas 64 p.
0200892 Biodiversidad I
Autor Daniel piñero
Autor Ana weiger
Sep : santillana Secundaria Tercero Informativ
oEspejo de
uraniaCiencias
biológicas 64 p.
0200893
Biodiversidad II
Autor Daniel piñero
Autor Ana weiger
Sep : santillana Secundaria Tercero Informativ
oEspejo de
uraniaCiencias
biológicas 64 p.
0200894 Ecología Autor Eduardo
moralesSep :
santillana Secundaria Tercero Informativo
Espejo de urania
Ciencias de la tierra y el espacio
64 p.
0200896
Nuestro cuerpo
Autor Yvonnerosenstei
nAutor Angélica
santanaAutor Rodolfo
acuña
Sep : santillana Secundaria Tercero Informativ
oEspejo de
uraniaCiencias
biológicas 64 p.
0200897
Cuerpo saludable
Autor Yvonnerosenstei
nAutor Angélica
santanaAutor Rodolfo
acuña
Sep : santillana Secundaria Tercero Informativ
oEspejo de
urania
Ciencias de la salud y
deportes64 p.
0200901
Adolescencia y calidad de
Autor Elizabeth carbajal huerta
Sep : santillana
Secundaria Tercero Informativo
Espejo de urania
Ciencias de la salud y
64 p.
9
Módulo II
vida deportes
0200906
Qué hacemos con la
naturaleza
Autor Martha alcocer
Sep : santillana Secundaria Tercero Informativ
oEspejo de
urania
Ciencias de la tierra y el espacio
64 p.
0200911
Tierra y el universo, la
Autor Julieta fierro
Sep : santillana Secundaria Tercero Informativ
oEspejo de
urania
Ciencias de la tierra y el espacio
64 p.
0200912 Tierra, la Autor
CinnalomnitzSep :
santillana Secundaria Tercero Informativo
Espejo de urania
Ciencias de la tierra y el espacio
64 p.
0200948
Química de la vida y el
ambiente, la
Autor Glindairazoque
Autor José antoniolópez
tercero
Sep : santillana Secundaria Tercero Informativ
oEspejo de
urania
Ciencias de la salud y
deportes64 p.
0200951
Beneficios de la naturaleza
Autor Jorge soberón
Autor Aída hernández
Sep : santillana Secundaria Tercero Informativ
oEspejo de
urania
Ciencias de la tierra y el espacio
64 p.
0201207
Dentro de la tierra
Autor Lorenzo pinna Sep : editex Secundaria Primero Informativ
oEspejo de
urania
Ciencias de la tierra y el espacio
68
0201288
Ser adolescente
Autor Elizabeth carbajal huerta
Sep : santillana Secundaria Segund
oInformativ
oEspejo de
urania
Ciencias de la salud y
deportes64 p.
0201378 Clima, el Autor Lorenzo
pinna Sep : editex Secundaria Tercero Informativo
Espejo de urania
Ciencias de la tierra y el espacio
82
0300262
Cuida tu cuerpo
Autor Eduardarnau
Ilustrador Antonio muñoz
Sep : parramón ediciones
Secundaria Tercero Informativo
Espejo de urania
Ciencias de la salud y
deportes96 p.
0300329 Temblores, los Autor
Cinnalomnitz
Sep : dirección
general de publicaci
Secundaria Tercero Informativo
Espejo de urania
Ciencias de la tierra y el espacio
64 p.
0300359
Cuerpo humano, el
Autor Joaquín gasca
Traductor Josep lluís melero i
noguésTraductor
Mercèrafolsseagues
Traductor Joana maría seguí
aznarTraductor
MisericòrdiaramonjoanpereTraductor
Joaquín lacuevaTraductor Maité melero noguéz
Sep : time life Secundaria Segundo
Informativo
Espejo de urania
Ciencias de la salud y
deportes152 p.
0300408
Fuerzas físicas
Autor Andrew pogan
Traductor Josep lluís melero i
noguésTraductor José
llurbaTraductor
Joaquín lacuevaTraductor Amaia
torrecilla
Sep : ediciones culturales
internacionales s
Secundaria Tercero Informativo
Espejo de urania
Ciencias físico-
químicas152 p.
0300600
Medio ambiente: tu participación
cuenta
Autor Carlos guillén fredo
Ilustrador Óscar macías
Sep : santillana Secundaria Tercero Informativ
oEspejo de
urania
Ciencias de la tierra y el espacio
64 p.
0300608
Contaminación: causas y
Autor Carlos guillén fredo
Sep : santillana
Secundaria Segundo
Informativo
Espejo de urania
Ciencias de la tierra y el
64 p.
10
Módulo II
soluciones Ilustrador Mauricio gómez espacio
0300609
Se abre el telón
Autor Margarita esthergonzález
Ilustrador Eduardo serrano
Ilustrador Roberto medina
Sep : santillana Secundaria Segund
o Literario Espejo de urania Teatro 64 p.
0300609
Se abre el telón
Autor Margarita esthergonzález
Ilustrador Eduardo serrano
Ilustrador Roberto medina
Sep : santillana Secundaria Segund
o Literario Espejo de urania Teatro 64 p.
0401894
El arte de construir
Autor Béatricefontanel
Ilustrador G. marié
Traductor Paz barroso
Editorial yolihue s. a.
de c. v.Primaria Quinto Informativ
o Astrolabio Tecnología 60
0401949 Los volcanes Autor Gloria
valekvaldés
Direccion general de
publicacionesSecundaria Tercero Informativ
oEspejo de
urania
Ciencias de la tierra y el espacio
64
0402022
Animales de méxico en peligro de extinción
Autor Gerardo ceballos
Autor Fulvioeccardi
Fundación alejo peralta Secundaria Primero Informativ
oEspejo de
uraniaCiencias
biológicas 204
0402025
Los recursos naturales
Autor Gloria portales
betancourtIlustrador Beatriz
rodríguez
Santillana Secundaria Primero Informativo
Espejo de urania
Ciencias de la tierra y el espacio
64
0402083
Volcanes y temblores en
méxico
Autor Julieta fierro gossman
Autor Hugo delgado
Sistemas técnicos de
edición, s. a. de c. v.
Secundaria Primero Informativo Astrolabio
Ciencias de la tierra y el espacio
48
0402182
Cómo ser un experto en reciclaje
Autor SueduckworthIlustrador Katy
sleightTraductor Elsa
traccia
Editorial lumen Secundaria Primero Informativ
oEspejo de
urania
Juegos, actividades y experimentos
44
0402366
Alimentos para el futuro
Autor ColintudgeIlustrador
AdrianarbibTraductor Lorena
stoopenbarois
Planeta Secundaria Primero Informativo
Espejo de urania
Ciencias de la salud y
deportes72
0524570
Usos de la basura
Autor Ester matianagarcía
amadorAutor Leticia lópezvicente
Ilustrador Stuff digital
Ilustrador Hugo miranda r.
Nuevo méxico Secundaria Primero Informativo Astrolabio
Ciencias de la salud y
deportes80
0524630
Habitos inteligentes
para tu salud
Autor Josep comellas Amat editorial Secundaria Segund
oInformativ
oEspejo de
urania
Ciencias de la salud y
deportes156
0524720
El agua lucha por la vida
Autor Lacosteyves
Ilustrador Capellenkash
Traductor Gloria roset arisso
Sep : ediciones larousse
Secundaria Tercero Informativo
Espejo de urania
Ciencias biológicas 128
0525470
Lo que tu puedes hacer para salvar la
tierra
Autor Debbiesilver
Traductor Agustín
alonsohernandez
Loguez ediciones Secundaria Primero Informativ
oEspejo de
urania
Ciencias de la salud y
deportes184
052610 El cambio Autor Miguel Direccion Secundaria Tercero Informativ Espejo de Ciencias de la 64
11
Módulo II
0 climático ángel rivera ávilaIlustrador * *
general de publicaciones o urania tierra y el
espacio
0528490 Ecoturismo
Autor Salatielbarrgán
Ilustrador * *
México desconocido Secundaria Segund
oInformativ
o AstrolabioCiencias de la
salud y deportes
96
0529780
Nosotros los árboles
Autor Penélope esparza
Ilustrador Dante escalante
Sep : santillana Secundaria Primero Informativ
o Astrolabio Ciencias biológicas 192
0632590
Enigmas de la naturaleza, los
Autor Hampton sides
Traductor Joan carlesguixIlustrador
Jasonschneider
Sep : oniro Secundaria Primero Informativo
Espejo de urania
Ciencias biológicas 208
0632600
Ecología, la : las mil caras
de la vida
Autor Carlo rondininiIlustrador
Gianpaolofaleschini
Traductor Cran calamo&
Sep : editorial editex Secundaria Primero Informativ
oEspejo de
uraniaCiencias
biológicas 128
0632630
Proyectos de excelencia
para la feria de ciencias
Traductor Lisygómez de
seguraAutor
Janicevancleave
Sep : limusa-wiley Secundaria Primero Informativ
oEspejo de
urania
Ciencias físico-
químicas160
0632640
Algo viejo, algo nuevo: reciclando
Autor Anita ganeri
Ilustrador Mariajoannou
Traductor Gabriela
rothschildplaut
Editorial destino Secundaria Primero Informativ
oEspejo de
urania
Ciencias físico-
químicas34
0633070
Geografía de los riesgos
Autor Javier delgadillo macías
Autor Felipe torres torres
Ilustrador Fernando
garcíamondragón
Sep : santillana Secundaria Segund
oInformativ
oEspejo de
urania
Ciencias de la tierra y el espacio
80
0633080
Desastres naturales
Autor Andrew langley
Ilustrador * kingfisherTraductor Alquimia
ediciones s.a. de c.v.
Sep : altea Secundaria Segundo
Informativo
Espejo de urania
Ciencias de la tierra y el espacio
64
0633140
Animales en peligro
Autor Red de expertos conabioIlustrador México
desconocido fotografías
Ilustrador Juan manuel águila
Ilustrador Marco pineda
México desconocido Secundaria Segund
oInformativ
o Astrolabio Ciencias biológicas 96
0634150
Viaje al méxico
profundo, un
Autor Gustavo vela turcott
Sep : santillana Secundaria Tercero Informativ
oEspejo de
urania
Ciencias de la tierra y el espacio
180
0635540
Tesoros de biodiversidad
Autor Angélica cervantesIlustrador
Magdalena juárez
Sep : santillana Secundaria Primero Informativ
oEspejo de
uraniaCiencias
biológicas 207
0635550
Agua, medio ambiente y sociedad
Autor Julia carabias
Autor Rosalva landa
El colegio de méxico
Secundaria Tercero Informativo
Espejo de urania
Ciencias biológicas
224
12
Módulo II
Autor Jaime colladoAutor
Polioptromartínez
Autor Fernando tudela
0635630
Mi planeta y yo
Autor Sylvia vaisman
Ilustrador Bruno heitz
Traductor Gabriela peyrón
Sep : ediciones tecolote
Secundaria Tercero Informativo
Espejo de urania
Ciencias de la tierra y el espacio
52
9401819
Cómo hacer teatro (sin ser descubierto)
Autor Larry silberman
Autor Paula markovitch
Ilustrador Aída emart
Sep Secundaria Primero Literario Espejo de urania Teatro 120
9401819
Cómo hacer teatro (sin ser descubierto)
Autor Larry silberman
Autor Paula markovitch
Ilustrador Aída emart
Sep Secundaria Primero Literario Espejo de urania Teatro 120
9501741
Diccionario visual altea de
la tierra
Autor sin autorIlustrador Colin
roseIlustrador John
tempertonTraductor
Francisco latorre ponte
Sep : altea Secundaria Primero Informativo
Espejo de urania
Ciencias de la tierra y el espacio
64
9601820
Diez lecciones de técnica de
actuación teatral
Autor Salvador, 1904-1974 novo Sep Secundaria Tercero Literario Espejo de
urania Teatro 48
9601820
Diez lecciones de técnica de
actuación teatral
Autor Salvador, 1904-1974 novo Sep Secundaria Tercero Literario Espejo de
urania Teatro 48
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Módulo II
RECUPERACIÓN DE EXPERIENCIAS SOBRE EL DISEÑO DEL PRESENTE:
Esta experiencia de aprendizaje consideramos que fue muy enriquecedora tanto para nuestra preparación docente como desarrollo personal, ya que implicó un reto tanto cognitivo como creativo, nos permitió hacer nuestra tarea de planificación desde otra perspectiva, implicándonos en un trabajo holístico e interesante que trajo como consecuencia tanto una nueva forma de hacer las cosas, recuperando experiencias y aprendizajes importantes que le dan un toque innovador a nuestra tarea cotidiana. Los resultados más esperados son los que nuestros educandos ofrezcan cuando vivencien este proyecto que con gusto más adelante lo compartiremos con usted.
Asimismo consideramos que las lecturas fueron de gran apoyo, para lograr aclarar el nuevo panorama educativo que se está desarrollando en nuestro país, donde la demanda de preparación docente y el dominio de las metodologías a aplicar son imprescindibles.
BIBLIOGRAFÍA:
14
Módulo II
- ITESM. (s/a). El método de proyectos como técnica didáctica. Dirección de Investigación y Desarrollo Educativo. Vicerrectoría Académica, Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey. Consultado el 10 de enero de 2013 en:
- http://sitios.itesm.mx/va/dide/documentos/inf-doc/proyectos.PDF
Nota: Ser enviado al correo electrónico: [email protected] a más tardar 5 días después de la última sesión del módulo y ser entregado de forma impresa al asesor en instalaciones del plantel.
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