caracterÍsticas anatomosensoriales auditivas

PROGRAMACIÓN MÓDULO

MÓDULO CARACTERÍSTICAS ANATOMOFISIOLÓGICAS AUDITIVAS 1º CFGS AUDIOLOGÍA PROTÉSICA

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1 IES LOS VIVEROS- Curso 2016-2017 Yolanda Algarín Merchán Mª Valle Álvarez-Ossorio Pastor

PROFESORAS: Yolanda Algarín Merchán (10 horas)

Mª del Valle Álvarez-Ossorio Pastor (7 horas)

Son 6 horas las que se comparten

MÓDULO:

CARACTERÍSTICAS

ANATOMOSENSORIALES AUDITIVAS

Equivalencia en créditos ECTS: 19 Código: 0199

CICLO FORMATIVO: GRADO SUPERIOR

AUDIOLOGÍA PROTÉSICA

CURSO: PRIMERO



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ÍNDICE

Introducción.

1.- Objetivos generales del Ciclo relacionados con el Módulo

2.- Competencias Profesionales a alcanzar

3.- Resultados de aprendizajes

4.- Organización y secuencia de contenidos: Contenidos Básicos

5. – Temporalización

6. – Metodología

7.- Estrategias, criterios, procedimientos de evaluación y criterios de

calificación

8.- Actividades de recuperación (para el alumnado con módulos pendientes

de evaluación positiva).

9.- Contenidos transversales

10.- Materiales y recursos.

11.- Medidas de atención a la diversidad (alumnos con necesidades

específicas)

12.- Actividades complementarias y extraescolares.

13.- Observaciones.



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Introducción

Este Módulo Profesional del Ciclo Formativo de Grado Superior, trata

del diagnóstico de la pérdida auditiva describiendo las técnicas y aparatos utilizados para

ello. Contiene la formación necesaria para desempeñar las funciones de valoración y

análisis de las características anatomosensoriales de la persona con pérdida auditiva

La duración del Módulo es de 352 horas, y la Equivalencia en créditos

ECTS es de 19

La distribución horaria es de 11 horas semanales, las cuales, en el

presente año, han sido distribuidas entre dos profesoras, 6 son compartidas, ya que

contamos con un grupo de 30 alumnos/as. Yolanda Algarín comparte 6 horas con Valle

Álvarez-Ossorio, impartiendo cuatro horas en solitario. Y Valle Álvarez-Ossorio imparte

solo una hora en solitario.

El alumnado tiene una procedencia muy diversa, pues hay ½ que proceden de

estudios de Bachillerato, 1/3 de Pruebas de Acceso a Ciclo Superior, y 1/3 proviene

directamente de Ciclo de Grado Medio. Esto supondrá una problemática a la hora de

unificar criterios de Evaluación y principalmente a la hora de la asimilación y estudio de

los contenidos teóricos.

El OBJETIVO PRINCIPAL de este Módulo Profesional es capacitar al alumnado para

desenvolverse adecuadamente en Gabinetes audioprotésicos, Clínicas Audiológicas, y

Servicios de Otorrinolaringología de hospital y Empresas de insonorización y Protección

auditivas

La formación del Módulo contribuye a alcanzar la COMPETENCIAS profesionales,

personales y sociales de este título siguientes: (BOJA 149, 03/08/09, pg. 12):

o Realizar exploraciones audiológicas para analizar la funcionalidad del oído o Resolver problemas y tomar decisiones individuales siguiendo las normas y

procedimientos establecidos, definidos dentro del ámbito de su competencia



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Las Actividades de enseñanza aprendizaje, quedan reflejadas en cada unidad o bloque

temático, si bien, según la Orden del desarrollo del currículo de este título, las líneas de

actuación para alcanzar los objetivos de este módulo, versarán sobre:

La identificación de estructuras anatómicas sobre modelos y láminas

La comprensión del funcionamiento del órgano de la audición mediante modelos prácticos y vídeos

La observación de imágenes de diferentes patologías

La realización de técnicas de exploración según protocolo

La interpretación de gráficos y resultados de casos clínicos

El registro de datos en la historia audioprotésica

1.- Objetivos Generales del Ciclo relacionados con el

Módulo

La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales del ciclo

formativo que se relacionan a continuación:

1.- Identificar las fases del proceso relacionándolas con los objetivos para realizar exploraciones audiológicas 2.- Identificar los tipos de prótesis auditivas, analizando sus características y aplicaciones,

para seleccionarlas.

3.- Reconocer las características anatomo-sensoriales analizando resultados de

exploraciones y pruebas audiológicas para adaptar la prótesis auditiva.

4.- Identificar procesos de fabricación y montaje relacionándolos con las posibilidades

técnicas y características del hipoacúsico, para elaborar adaptadores anatómicos,

protectores y prótesis auditivas.

2.- Competencias profesionales Se trata de un Módulo Profesional asociado a unidades de competencias. La formación del módulo contribuye a alcanzar las competencias profesionales, personales y

sociales de éste título que se relacionan a continuación:

a) Realizar exploraciones audiológicas para analizar la funcionalidad del oído. (BLOQUE II de contenidos: unidades 6 a 11) q) Resolver problemas y tomar decisiones individuales siguiendo las normas y procedimientos establecidos, definidos dentro del ámbito de su competencia. (BLOQUE III de contenidos)



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3.- Resultados de aprendizaje

1. Describe las características anatomofisiológicas y patológicas generales y del

aparato auditivo interpretando prescripciones facultativas (Unidades 3-4-5 y

Bloque III)

2. Realiza exploraciones y pruebas audiológicas en adultos justificando las pruebas

seleccionadas. (Unidades 6-9)

3. Realiza estudios de audición infantil relacionándolo con las características físicas

y desarrollo cognitivo del niño. (Unidad 10)

4. Determina las posibilidades de corrección de las pérdidas auditivas

analizando las características Anatomosensoriales del usuario y las indicaciones

clínicas de las prótesis auditivas (Bloque III)

4.- Organización y secuencia de contenidos:

Contenidos Básicos

BLOQUE I.- CONOCIMIENTOS DE O.R.L. U.1.- Técnico superior en Audioprótesis – Introducción U.2.- Estructuras anatómicas relacionadas con el aparato auditivo

Conceptos generales ( anatomía, embriología, histología, fisiología, patología,.....)

Recuerdo histológico (células, tejidos, órganos. aparatos y sistemas) Planos corporales Estructura craneal:

- principales huesos del cráneo - músculos relacionados - Pares craneales relacionados con la audición - estructuras relacionadas con el aparato auditivo

U.3.- Descripción general del aparato auditivo – ANATOMÍA DEL OÍDO ANATOMÍA DEL OÍDO EXTERNO

Oreja o Pabellón auricular -Situación -Dimensiones -Partes-Nomenclatura -Embriología -Músculos



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Conducto auditivo externo (C.A.E.)

-Función -Tamaño -Embriología -Porciones o partes -Relaciones del CAE -Inervación y vascularización

ANATOMÍA DEL OÍDO MEDIO * Caja Timpánica

-Paredes- Relaciones -Contenido Cadena osicular y otros Tímpano o membrana timpánica

-Localización -Embriología -Partes, zonas y cuadrantes

Nervios del oído medio (motores, simpáticos y sensitivos) Ligamentos del oído medio Músculos del oído medio (M. del martillo y del estribo)

* Sistema neumático temporal Antro Celdas mastoideas

* Trompa de Eustaquio

ANATOMÍA DEL OÍDO INTERNO

• LABERINTO ANTERIOR Laberinto óseo : CARACOL O CÓCLEA

Son cavidades o espacios excavados en el hueso - Columela o Modiolo - Tubo del caracol o Lámina de los contornos (Promontorio) - Lámina espiral

=Rampa Vestibular: Ventana Oval: Vestíbulo =Rampa Timpánica: Ventana redonda; Caja Timpánica =HELICOTREMA

PERILINFA Laberinto membranoso: Cóclea o Caracol

Membrana Reissner Membrana Basilar

- Escala o RAMPA VESTIBULAR (perilinfa) - Escala o RAMPA COCLEAR (endolinfa): ESTRÍA VASCULAR, Ligam.Espiral - Órgano Corti: Membrana Tectoria, CÉLULAS: sostén y sensoriales

- Escala o RAMPA TIMPÁNICA (perilinfa) • LABERINTO POSTERIOR Laberinto óseo:

-VESTÍBULO (Acueducto) -CONDUCTOS SEMICIRCULARES ÓSEOS

Laberinto membranoso: FISIOLOGÍA - VESTÍBULO MEMBRANOSO: =Utrículo (mácula)

=Sáculo (mácula) - Conducto y saco endolinfático - Conductos o Canales semicirculares (crestas ampulares)

ANATOMÍA DE LA VÍA AUDITIVA Vía auditiva aferente Vía auditiva eferente



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U.4.- FISIOLOGÍA del sistema nervioso auditivo

I : concepto y origen del estímulo nerviosos y de la elaboración de la señal sonora

II : Audición y equilibrio (nociones generales)

U.5.- PATOLOGÍAS DEL APARATO DE LA AUDICIÓN

Patologías del oído externo : malformaciones, cuerpos extraños, inflamaciones, tumores

Patologías del oído medio : obstrucción tubárica, otitis media, mastoiditis, otosclerosis, hipoacusias, traumatismos

Patologías del oído interno : laberintitis, hipoacusias, traumatismos, enfermedad de Meniére, Neurinoma del acústico.

Acúfenos

BLOQUE II.- AUDIOMETRÍA CLÍNICA U.6.- Pruebas o Técnicas audiométricas:

Clasificación de las hipoacusias Reclutamiento Pruebas SUBJETIVAS

Acumetría Audiometría

Audiometría tonal umbral o liminar

Audiometría Vocal o logoaudiometría

Lateralización y enmascaramiento

Acufenometría

Audiometría tonal supraliminar U.7.- Pruebas OBJETIVAS IMPEDANCIOMETRÍA:

Timpanometría Reflejo Estapedial Pruebas de función Tubárica

U.8.- Potenciales evocados U.9.- Otoemisiones acústicas U.10.- Audiometría Infantil – Screening neonatal

BLOQUE III.- ANAMNESIS – Informes de patologías más frecuentes



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5.- Temporalización

La forma de impartir este módulo no va a ser correlativa en cuanto a unidades temáticas, y se irá mezclando el aprendizaje del bloque I y el II, para que el alumnado vaya empezando a realizar prácticas de audiometrías desde un principio.

PRIMERA EVALUACIÓN: Septiembre- Octubre Unidades 1 y 2

Introducción por parte de la profesora de la U 3:- Descripción general del aparato auditivo

Comienzo de la realización de la Unidad 3 por parte del alumnado (que realizarán trabajos por grupos de la anatomía del aparato de la audición)

Octubre-Noviembre Primera parte de la unidad 6, con prácticas de audiometrías

Noviembre ________ Exposición por grupos de la unidad temática 3

SEGUNDA EVALUACIÓN: Por división más equitativas de las materias, de las unidades, comenzaremos en el mes de Diciembre los contenidos de la segunda Evaluación. Diciembre Audiometría vocal Prácticas entre el alumnado

Lateralización y enmascaramiento Prácticas entre el alumnado Enero Fisiología del sistema nervioso auditivo (U-4) Pruebas objetivas: Impedanciometría (U.- 7)

Prácticas entre el alumnado de audiometrías e impedanciometrías Febrero Patologías oído externo y medio (U.- 5 )

Prácticas Audiometrías cada vez más completas e impedanciometrías

TERCERA EVALUACIÓN Comenzaremos con los contenidos de la tercera evaluación en el mes de marzo

Marzo Final de U 6.- Acufenometrías y audiometrías supraliminar

Patologías oído interno

Abril U..8.- Potenciales evocados.- Prácticas entre el alumnado

U-9.- Otoemisiones acústicas BLOQUE III.- ANAMNESIS – Informes de patologías más frecuentes

(VISITA DEL ALUMNADO AL H.U.V.MACARENA) Mayo U.-10.- Audiometría infanti

Prácticas Audiometrías cada vez más completas e Impedanciometrías.

___Practicas en grupo de Potenciales



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6.- Metodología

Para el aprendizaje de este Módulo y para que el alumnado alcance las

Capacidades Terminales, las competencias y, en definitiva, los objetivos generales de

esta materia, la metodología irá variando según el Bloque temático a impartir.

Como ya se ha mencionado en la temporalización, La forma de impartir este

módulo no va a ser correlativa en cuanto a unidades temáticas, y se irá mezclando el

aprendizaje del bloque I y el II, para que el alumnado vaya empezando a realizar prácticas

de audiometrías desde un principio.

Cada unidad se impartirá de forma diferente la mayoría de las veces, por lo que

reflejamos las particularidades metodológicas de cada una, así como las actividades de

enseñanzas y aprendizajes específicas:

U. 1.- Tras un cuestionario previo, y a modo de debate posterior, se irá analizando el papel del Técnico Superior en Audioprótesis en un Gabinete audiológico y su importancia Exposición del tema por parte de la profesora, como continuación y afianzamiento de lo deducido tras el debate-coloquio. Realizarán preguntas sobre el tema tipo test y cortas de las que se creará un banco que se preguntaran entre ellos/as

U. 2.- Mediante exposición por parte de la profesora, se analizaran y estudiarán cada uno de los contenidos conceptuales de la unidad, haciéndole comprender al alumnado que, si bien hay que estudiar cada estructura visualizando su localización, la anatomía es una ciencia que requiere horas de estudio para su aprendizaje y memorización de nombres. Realizaran dibujos mudos y preguntas multitest para facilitar el aprendizaje de la unidad

U. 3.- La profesora explicará, de forma muy generalizada e introductoria, las partes y estructuras del aparato auditivo

ELABORACIÓN DE TRABAJOS EN GRUPOS: (U.3) Los grupos serán proporcionales a la dificultad de la unidad, siendo más numeroso el grupo de la parte de oído interno. Para que los grupos no sean excesivamente numerosos, se formaran grupos de 3 a 7 alumn@s, A cada grupo se le facilita un guión, y los trabajos deben ser realizados

durante las horas de clases. El alumnado utilizará bibliografía facilitada por la profesora,

además de la buscada en Internet y en la biblioteca de aula. Los temas serán realizados

en un formato tal que sea fácil su explicación al grupo (Microsoft PowerPoint, por

ejemplo) aceptándose cualquier innovación, juegos o sugerencias que faciliten el correcto

aprendizaje de la unidad

Realizarán esquemas, dibujos mudos, preguntas test,... y cuantas

actividades imaginen para la explicación y aprendizaje de cada unidad



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Realizarán una exposición al gran grupo, que será evaluada.

U. 4.-5.- Por parte de las profesoras, se realizará una explicación gráfica de las unidades, intentando comunicar en todo momento la importancia de ambas, principalmente enfocadas a la aplicación posterior en otras unidades.

Los apuntes serán facilitados para que el alumnado, con las explicaciones, realice las anotaciones necesarias para la correcta comprensión

Realizarán los esquemas y resúmenes para el aprendizaje teórico de todos los conceptos aprendidos en las unidades y para la correcta comprensión de la fisiología aprendida, tanto de la audición como del equilibrio Por parejas, elaborarán preguntas cortas sobre estas unidades, así como preguntas de múltiples respuestas (test), que, posteriormente, se preguntarán un@s a otr@s.

Visualización y estudio de las Fotos preparadas por las profesoras en el

ordenador del taller, con posibilidad de llevar el material a sus domicilios

UNIDADES DEL BLOQUE II (UNIDADES 6-7-8)

PRUEBAS DIAGNÓSTICAS :

SE LE FACILITA UN CUADERNILLO DE APUNTES AL ALUMNADO CON TODAS LAS PRÁCTICAS QUE SE VAN A REALIZAR EN ESTE MÓDULO (Teoría y explicación de cada práctica)

Tras la explicación teórica, de cada una de las pruebas, por parte de la profesora, el alumnado realizará la prueba en sí, repitiéndola tantas veces como sea necesaria para su correcto aprendizaje y adquisición de soltura y destreza)

El alumnado realizará cada prueba a cada uno de sus compañer@s,. Se irá rellenando una ficha-cuadro, donde se anotará cada vez que sea realizada una prueba, estableciéndose un mínimo de veces a realizar cada una para la superación de la misma.

Todo el alumnado actuará de paciente, y, en los casos en que sea posible, asistirán también de pacientes profesores del Instituto, familiares y amigos del alumnado, etc... ( se tratan de pruebas diagnósticas que no entrañan ningún tipo de riesgo en su realización) Con los ordenadores, se podrán simular distintos casos prácticos para la aplicación

de las pruebas diagnósticas estudiadas Realizarán también en sus cuadernos, resúmenes y esquemas de cada práctica

mailto:otr@s

mailto:compañer@s



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Elaboraran preguntas cortas y test de la base teórica y técnica de cada práctica

UNIDAD 9.- Se explicará la práctica al gran grupo, para que, a lo largo de sucesivas clases, pequeños grupos de 5, realicen la prueba, rotando cada alumno/a entre el puesto de paciente, Técnico, Ayudante o simplemente mirando.

UNIDAD 10.-

Se realizará una exposición por parte de la profesora, con apoyo audiovisual, ya que no tenemos pacientes infantiles. El alumnado tomará apuntes y entregarán a la profesora, como señal de su asimilación. Con la asistencia no será necesaria le evaluación escrita de esta unidad DURANTE LA TERCERA EVALUACIÓN HARÁN UNA VISITA (por parejas) AL HOSPITAL UNIVERSITARIO VIRGEN MACARENA, Servicio de Audiología, donde el alumnado pondrá esa mañana en prácticas los conocimientos adquiridos de las diferentes pruebas audiométricas, con pacientes reales. Es considerada esta visita como Actividad complementaria, obligatoria y puntuable (realizada, por tanto, con aprobación del Consejo Escolar)

7.- Estrategias, criterios, procedimientos de evaluación

y criterios de calificación

Aunque cada unidad temática o Bloque temático, como ha quedado referido, tiene su

metodología y forma de evaluar, existen unos Criterios generales de Evaluación y de

todos los Ciclos Formativos de la Familia de Sanidad, que han sido aprobados por el

Departamento y que son los siguientes:

Los contenidos de cada módulo se valorarán según criterios y porcentajes recogidos en las programaciones de los distintos módulos.

Las actitudes se valorarán con un 10-20% del total de la calificación, según criterios recogidos en la programación de cada módulo.

En la valoración de las actitudes se tendrán en cuenta, entre otros que se programen en cada módulo, los siguientes criterios:



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Participación diaria y puntualidad a clases, teniendo especial gravedad las faltas que se produzcan los días de exámenes de otros módulos.

Interés y atención durante las clases.

Grado de cumplimiento de las normas de cada módulo, haciendo especial hincapié en el uso del móvil y aparatos electrónicos en clase sin autorización.

Cuidado y mantenimiento de los materiales.

Presentación y puntualidad en la entrega de trabajos.

Comportamiento en clase.

Capacidad para realizar trabajos en equipo.

Respeto al profesor y compañeros.

-Para los alumnos que no superen una evaluación, se realizarán, a lo largo de la evaluación siguiente, actividades de recuperación. Con las notas de estas actividades de recuperación y las de la evaluación no superada, se realizará una media ponderada, teniendo en cuenta, en todo caso, que si obtiene el aprobado, éste será siempre respetado. En el supuesto de la no presentación a examen se justifique por causas de fuerza mayor, se respetará la calificación alcanzada en la recuperación. Igual consideración se tendrá cuando el alumno se haya incorporado tarde al curso por motivos justificados.

-La justificación de las faltas se realizará, como máximo, en el plazo de una semana desde la incorporación del alumno.

-Los alumnos que al final de curso, una vez que el módulo esté superado, deseen subir nota, deberán asistir con regularidad a las actividades programadas para tal fin y

deberán presentarse al examen final de toda la materia de dicho módulo.

-Los alumnos que no han superado el curso a lo largo de las evaluaciones parciales se presentarán con toda la materia en la evaluación final,

-Los alumnos (LOGSE) que tengan módulos del primer curso pendientes de superar, tendrán derecho a 2 evaluaciones finales, a elegir entre tres convocatorias, según el calendario aprobado por la Jefatura de Estudios. En la programación de cada módulo se especificarán las actividades a realizar.

-Las fechas de los exámenes serán fijadas por el equipo educativo, teniendo en cuenta, las sugerencias de los alumnos.

-No se repetirán exámenes de evaluación salvo casos excepcionales, justificados documentalmente, que valorará el equipo educativo.

-Para los alumnos que, por haber faltado a clase, fueran evaluados negativamente en las evaluaciones, se realizará una prueba específica de carácter teórico-práctico sobre toda la programación del módulo o módulos implicados en la evaluación final.

-El % de faltas perder la evaluación continua será del 20% del total de horas del módulo, contabilizadas por evaluación, salvo casos de fuerza mayor que con la adecuada justificación oficial, valorará el equipo educativo. En el caso de perder la evaluación continua se establecerá en cada módulo los mecanismos de evaluación necesarios.



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-La calificación final, se determinará en la sesión de evaluación teniendo en cuenta el criterio del equipo educativo.

- Para una calificación positiva en la 3ª evaluación se deberán tener superados los contenidos evaluados en todo el curso.

IMPORTANTE Cualquier alumno o alumna que utilice cualquier tipo de medio

no lícito o inadecuado en la celebración de una prueba para tratar de superarla, o

que se atribuya indebidamente la autoría de trabajos académicos requeridos para la

evaluación, tendrá la calificación de negativa para el módulo en esa evaluación. Se

examinará de todos los contenidos correspondientes a la evaluación en que

hubiese ocurrido ese hecho en la prueba global de recuperación correspondiente a

la misma

Los Criterios de Evaluación propios de este Módulo, además de seguir los generales,

descritos por el Departamento de Sanidad del IES Los Viveros, se rigen por la Orden de 7

de Julio de 2009 (BOJA nº 149 de 3 de agosto de 2009), y vienen contemplados en

relación a cada uno de los RESULTADOS DE APRENDIZAJES, descritos en el apartado

3 de esta programación; Son los siguientes:

1. Describe las características anatomofisiológicas y patológicas generales y del aparato auditivo interpretando prescripciones facultativas.

Criterios de evaluación:

a) Se han descrito las características anatómicas del aparato auditivo.(Unidad 3) b) Se han precisado los mecanismos fisiológicos y sensoriales del aparato auditivo

(Unidad 4) c) Se han reconocido las patologías otológicas asociadas a la deficiencia auditiva

(Unidad 5) d) Se han descrito las características anatómicas relacionadas (Unidad 5)



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e) Se han precisado los mecanismos fisiológicos y sensoriales relacionados.(Unidad 4)

f) Se han reconocido las patologías generales que influyan en la audición o que tengan repercusión en la adaptación protésica.(Unidad 5)

g) Se ha realizado y descrito la exploración anatómica funcional del oído.(Unidad 4) h) Se ha interpretado la prescripción facultativa.(Bloque III) i) Se han registrado los datos en la historia clínica audioprotésica.(Bloque III) j) Se han utilizado los términos médico-sanitarios básicos. (Unidades 1 y 2)

2. Realiza exploraciones y pruebas audiológicas en adultos justificando las

pruebas seleccionadas.

Criterios de evaluación:

a) Se han descrito las características generales del instrumental y de los equipos. (Unidad 6)

b) Se han realizado y descrito las pruebas audiológicas subjetivas.(Unidad 6) c) Se han realizado y descrito las pruebas audiológicas objetivas. (Unidades 7-

8-9) d) Se han descrito las técnicas de audiología infantil. (Unidad 10) e) Se han descrito e interpretado los formatos más usuales para el suministro

de los datos audiológicos (Bloque III)

3. Realiza estudios de audición infantil relacionándolo con las características

físicas y desarrollo cognitivo del niño.

Criterios de evaluación: (Unidad 10)

a) Se han descrito las características diferenciales de la anatomía infantil.

b) Se han definido las etapas del desarrollo cognitiva del niño. c) Se han diferenciado las técnicas en función de la edad. d) Se han seleccionado las exploraciones y las pruebas necesarias en la

orientación audioprotésica. e) Se han explicado técnicas en función de las características físicas y

desarrollo cognitivo. f) Se han interpretado los resultados obtenidos. g) Se han elaborado informes del estado auditivo.



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4. Determina las posibilidades de corrección de las pérdidas auditivas

analizando las características Anatomosensoriales del usuario y las

indicaciones clínicas de las prótesis auditivas.

Criterios de evaluación: (Bloque III)

a) Se han clasificado los distintos tipos de pérdida auditiva en función de la localización de la alteración anatomosensorial que la origina.

b) Se han interpretado los datos obtenidos en la exploración. c) Se han seleccionado el formato y gráfica de presentación de los resultados. d) Se han interpretado los resultados de la evaluación audiológica. e) Se han relacionado las desviaciones obtenidas en las diferentes pruebas

audiológicas con los distintos tipos de pérdida auditiva. f) Se han descrito las principales contraindicaciones morfológicas y funcionales

para la adaptación de prótesis auditivas. g) Se han integrado las distintas pruebas

CRITERIOS DE PUNTUACIÓN

Para cada Evaluación existen unos criterios de Puntuación, que han sido facilitados al alumnado para su conocimiento. El alumnado firmará las hojas como señal que han conocido la forma de puntuar del Módulo. En cada ficha, aparece pormenorizada cada .puntuación Durante CADA evaluación, se deberán alcanzar para superarla, la mitad de los contenidos Conceptuales, Actitudinales y Procedimentales. La puntuación se realizará de la siguiente forma:

PUNTUACIÓN PRIMERA EVALUACIÓN

Contenidos TEÓRICOS: 60% (6 puntos)

Se realizaran 3 controles durante esta Evaluación, estando recogido en los exámenes el valor de cada pregunta.

o Se puntuará valorando 1 punto el primer control, Unidades 1 y 2. o Se valorará a 2 puntos el segundo control. Unidades de Oído Externo y O.

Medio (U 3) o Se valorará a 3 puntos el tercer control. Unidades de Oído Interno y Vías.(U 3)

Los controles son eliminatorios si se van aprobando todos. Junto con el último Control, se recuperan los controles que no se hayan superados de esta evaluación (es decir, tema1-2 y/o Anatomía OE-OM) Si tras este último Control no se superan todos los contenidos teóricos al completo, tendrá que recuperar TODA la evaluación (.en la recuperación teórica correspondiente, que se efectuará durante el siguiente trimestre).



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Contenidos ACTITUDINALES: 15% (1.5 puntos) ASISTENCIA PARTICIPATIVA 1 punto – Consideraremos esta EVALUACIÓN, del 19 de septiembre hasta el 7 de diciembre→ 115 horas

Anotaremos las faltas en la ficha de cada alumno/a, para valorar la PARTICIPACIÓN ACTIVA DIARIA, ya que es más fácil, puesto que si no asiste a la clase, no podrá participar en ella. (Las mismas faltas- No asistencia, se registran en Séneca). Puntuación de la participación Activa:

- 100% (1 punto)=115 horas asistencia -97% (0.9)= 111.55 horas asistencia (3-4 F) - 94% (0.8)=108.1 horas asistencia (5-7 F) -91% (0.7)=104.65 horas asistencia (8 -11F) - 88% (0.6)=101.2 h asistencia ( 12-14F) -85% (0.5)=97.75 horas asistencia (15-17 F) - 82% (0.4)=94.3horas asistencia (18-21F) < 80% (0) 22 h de faltas o más

- Con solo 75% horas asistencia (a partir de 25F) pierde la Evaluación continua ACTITUDES 0.5 puntos

Grado de cumplimiento de las normas del taller Normas de seguridad Orden y limpieza Cuidado y mantenimiento de los materiales Actitud negativa frente al grupo de trabajo (profesorado y alumnado)

Contenidos PRÁCTICOS: 25% (2 .5 puntos)

Elaboración de preguntas test de las unidades (0.5 puntos) O bien relización de listado de preguntas facilitadas por la profesora

Trabajo en Grupo en clase (1) No se puntúa si más de 25 faltas (pues no lo ha podido trabajar en clase)- Repartidos como viene reflejado en la ficha que se adjunta

Audiometrías efectuadas (1) Se valoraran 10 audiometrías (En el cuaderno, es decir…se puntúa 0.1 por cada audiometría realizada a un compañero Contabilizará una vez se realicen 3 audiometrías de inicio y prueba en hojas facilitadas por las profesoras)

RECUPERACION: Teniendo en cuenta que es Evaluación continua Contenidos TEÓRICOS: . Se guardan las puntuaciones de actitudinales y procedimentales, hasta que supere los contenidos teóricos. Se realizarán actividades de recuperación para repaso durante la segunda evaluación para facilitar la superación de estos contenidos. Con las notas de estas actividades de recuperación y las de la evaluación no superada, se realizará una media ponderada, teniendo en cuenta, en todo caso, que si obtiene el aprobado, éste será siempre respetado. En el supuesto de la no presentación a examen se justifique por causas de fuerza mayor, se respetará la calificación alcanzada en la recuperación. Igual consideración se tendrá cuando el alumno se haya incorporado tarde al curso por motivos justificados. (Criterios del Departamento) Contenidos ACTITUDINALES: Se puntuará en las siguientes evaluaciones (Las faltas se contabilizan por Evaluación) Contenidos PRÁCTICOS: Se recupera si supera los procedimentales de la 2ª y en caso de haber perdido la evaluación continua por no asistir, deberá superar un detallado ejercicio práctico, y realizar al menos 5 audiometrías.



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PUNTUACIÓN SEGUNDA EVALUACIÓN


Se realizaran 3 controles durante esta Evaluación, estando recogido en los exámenes el valor de cada pregunta. Se calcula la nota sobre 5, se realiza la media de los 3 controles.

Los controles son eliminatorios si se van aprobando todos.

Junto con el último Control, se recuperan los controles que no se hayan superados de esta evaluación.

Si tras este último Control no se superan todos los contenidos conceptuales al completo, tendrá que recuperar TODA la evaluación (.en la recuperación teórica correspondiente, que se efectuará durante la siguiente evaluación.).

Contenidos ACTITUDINALES: 20% (2 puntos)

ASISTENCIA PARTICIPATIVA 1 punto – Consideraremos esta EVALUACIÓN, del 12 de diciembre hasta el 2 de marzo = 104 horas

Anotaremos las faltas en la ficha de cada alumno/a, para valorar la PARTICIPACIÓN ACTIVA DIARIA, ya que es más fácil, puesto que si no asiste a la clase, no podrá participar en ella. (Las mismas faltas- No asistencia, se registran en Séneca). Puntuación de la participación Activa:

- 100% (1)=104horas asistencia -97% (0.9)= 100.88 horas asistencia (3-4 F) - 94% (0.8)=97.76.1 horas asistencia (5-7 F) -91% (0.7)=94.64 horas de asistencia (8-10 F)

- 88% (0.6)=91.52 horas asistencia (11-13 F) -85% (0.5)=88,4 horas asistencia (14-16 F) - 82% (0.4)=85.28 horas asistencia (17-19 F) < 80% (0) 20h de faltas o más

- Con solo 75% horas asistencia (a partir de 23F) pierde la Evaluación continua Para la puntuación de otras Actitudes, se valorará 1 puntos de Actitud

• Grado de cumplimiento de las normas del taller (0.25) • Cuidado y mantenimiento de los materiales (0.25) • Actitud positiva frente al grupo de trabajo (profesorado y alumnado)

(0.5)

Contenidos PRÁCTICOS : 30% (3 puntos) Elaboración de preguntas test de las unidades 1 punto Audiometrías Alumnado: 20-19 Audiometrías 1.5 puntos 18-17 “ 1.25 p 16-15 “ 1.1 p 14-13 “ 0.85 p 12-11 “ 0.7 p 9-10 “ 0.5 p 8-7 “ 0.25 p < 7 “ No puntúa Audiometrías pacientes: 4 Audiometrías 0.5 puntos 2 Audiometrías 0.25 puntos

< 2 “ No puntúa



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RECUPERACION: Teniendo en cuenta que es Evaluación continua

Contenidos TEÓRICOS: Se guardan las puntuaciones de actitudinales y procedimentales,

hasta que supere los contenidos teóricos. Se realizarán actividades de recuperación para repaso

durante la tercera evaluación para facilitar la superación de estos contenidos. La puntuación a

alcanzar en la recuperación teórica Con las notas de estas actividades de recuperación y las de la

evaluación no superada, se realizará una media ponderada, teniendo en cuenta, en todo caso,

que si obtiene el aprobado, éste será siempre respetado. En el supuesto de la no presentación a

examen se justifique por causas de fuerza mayor, se respetará la calificación alcanzada en la

recuperación.. (Criterios del Departamento)

Contenidos ACTITUDINALES: Se puntuará en las siguientes evaluaciones (Las faltas se contabilizan por Evaluación) Contenidos PRÁCTICOS: Se recupera si supera los procedimentales de la 3ª y en caso de haber perdido la evaluación continua por no asistir, deberá superar un detallado ejercicio práctico, y realizar al menos 13 audiometrías.

PUNTUACIÓN TERCERA EVALUACIÓN


Se realizaran tres controles durante esta Evaluación, estando recogido en los exámenes el valor de cada pregunta. Se calcula la nota sobre 5 Los controles son eliminatorios si se van aprobando todos. Junto con el último Control, se recuperan los controles que no se hayan superados de esta evaluación. Si tras este último Control no se superan todos los contenidos teóricos al completo, tendrá que recuperar TODA la evaluación (.en la recuperación teórica correspondiente, que se efectuará en Mayo

Contenidos ACTITUDINALES: 10% (1 puntos) ASISTENCIA PARTICIPATIVA 0,5 puntos – Consideraremos esta EVALUACIÓN, del 6 de marzo al 25 mayo Anotaremos las faltas en la ficha de cada alumno/a, para valorar la PARTICIPACIÓN ACTIVA DIARIA, ya que es más fácil, puesto que si no asiste a la clase, no podrá participar en ella. (Las mismas faltas- No asistencia, se registran en Séneca). Puntuación de la participación Activa:

- 100% (0,5))=110 horas de asistencia - 95% (0.4)= 104.5 horas asistencia ( hasta 6 F) - 90% (0.3)=99 horas asistencia ( 7-11 F) - 85% (0.2)=93.5 horas asistencia ( 12-17 F) - < 80% (0) 17-23h de faltas o más - Con solo 75% horas asistencia (a partir de 24 F) pierde la Evaluación

continua



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Para la puntuación de otras Actitudes, se valorará 0.5 puntos de Actitud

• Grado de cumplimiento de las normas del taller y mantenimiento de los materiales (0.25)

• Actitud positiva frente al grupo de trabajo (profesorado y alumnado) (0.25)

Contenidos PRÁCTICOS : 40% (4 puntos) INFORMES 0.5 puntos

0.25 puntos Informes inventados 0.25 puntos Informes de audiometrías dadas (1-8) Visita al H.U.V. Macarena – 0.25 puntos Audiometrías durante la tercera Evaluación (el número se

establece según el máximo alcanzado por algún miembro del grupo) 1 punto / 0.5 puntos si la mitad

Preguntas temas : 0.5 puntos

PRUEBA PRÁCTICA: 1.5 puntos La U.10, Pruebas Infantiles, (0,25) se evaluará con el

aprovechamiento de la asistencia a la clase. La falta de asistencia supondrá la realización de un trabajo de la Unidad correspondiente )

Para considerar la evaluación Y EL MÓDULO superados es indispensable superar la prueba práctica, que valora individualmente, los resultados de aprendizajes de este módulo. (si no se supera…..asistirá a las RECUPERACIONES DEL MES DE JUNIO)

RECUPERACION: Teniendo en cuenta que es Evaluación continua

Contenidos TEÓRICOS: Se guardan las puntuaciones de actitudinales y procedimentales,

hasta que supere los contenidos teóricos. Se realizarán actividades de recuperación para repaso

durante mes de mayo para facilitar la superación de estos contenidos. La puntuación a alcanzar

en la recuperación teórica Con las notas de estas actividades de recuperación y las de la

evaluación no superada, se realizará una media ponderada, teniendo en cuenta, en todo caso,

que si obtiene el aprobado, éste será siempre respetado. En el supuesto de la no presentación a

examen se justifique por causas de fuerza mayor, se respetará la calificación alcanzada en la

recuperación. (Criterios del Departamento)

Contenidos PRÁCTICOS: Para el alumnado que ha perdido la evaluación continua, por no

asistencia participativa, deberá asistir a las clases de recuperación del mes de Junio, para realizar

aquellas prácticas que no ha hecho (audiometrías e informes)

PUNTUACIÓN FINAL:

Se realizará nota media de las puntuaciones REALES de las tres evaluaciones,

contando los decimales obtenidos y no con la notas de los BOLETINES PARCIALES, que

solo son informativos y no marcan decimales



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El alumnado que no haya aprobado alguna Evaluación, ni en las recuperaciones

correspondientes (1ª en el segundo trimestre, 2ª en el tercer trimestre y 3ª en Mayo)

Tendrá que examinarse de TODOS LOS CONTENIDOS del Módulo en Junio

(Convocatoria ordinaria).

Podrá ir a Junio con solo los CONTENIDOS TEÓRICOS si tiene superados los

actitudinales y prácticos (incluido el EJERCICIO PRÁCTICO)

Si supera los CONTENIDOS TEÓRICOS TODOS, pero no así los PRÁCTICOS

Y/O ACTITUDINALES…..Debe ir a Junio, para REALIZAR UN EXAMEN PRÁCTICO

EXAHUSTIVO QUE INCLUIRA CASOS CLÍNICOS TEÓRICO-PRÁCTICOS

8.- Actividades de recuperación (para el alumnado con

el módulo pendiente de evaluación positiva).

Para el aprendizaje de las materias pendientes para la Evaluación Ordinaria, se realizarán diversas prácticas y actividades de refuerzo con este alumnado durante el mes de Junio.

Los contenidos Teóricos de cada Evaluación, se recuperan en la evaluación siguiente, y los de la tercera en Mayo.

Como ha quedado reflejado anteriormente, el alumnado que no supere el EJERCICIO PRÁCTICO FINAL, (que se realizará en Marzo-Abril), pasará a ser evaluado de nuevo a finales de Mayo de este ejercicio práctico y si vuelve a no superarlo, tendrá que pasar a la Evaluación Final en Junio.

Si no se ha superado todos los contenidos teóricos, en los distintos ejercicios de evaluaciones y de recuperaciones, se realizará una PRUEBA DE VALORACIÓN TEÓRICA, en Junio, con todos los contenidos del Módulo.

9.- Contenidos Transversales TEMAS TRANSVERSALES DEL CURRICULO

Principalmente tocaremos CUATRO TEMAS TRANSVERSALES: (I) EDUCACIÓN AMBIENTAL:

En relación con la contaminación de ruidos (U.T.- 1 y 6) Este tema está finalizado a despertar en el alumnado la conciencia del

respecto a la conservación del medio ambiente a través del programa Kioto educa de Sensibilización .En concreto se potenciará la correcta eliminación de residuos producidos en los talleres así como en la actividad de clase. Se fomentará la participación de los alumnos en el plan medioambiental del centro.

(II) EDUCACIÓN MORAL Y CÍVICA: Referente a la preparación y formación continuada del TÉCNICO, al secreto

profesional, al trato con los pacientes y al trabajo en equipo (tratado en varios temas, pero principalmente en U.T.- 1)



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(III) EDUCACIÓN PARA LA SALUD:

Prácticamente todo el Módulo está relacionado, incluyendo todo lo que supone prevención no solo por diagnóstico precoz, sino prevención en grupos de trabajo (IV) EDUCACIÓN DEL CONSUMIDOR:

Puede relacionarse enfocado a prevención en escolares y RN y prevención relacionada con hábitos del consumidor (música en auriculares por ejemplo)

TEMAS TRANSVERSALES INTERDISCIPLINARES

Vamos a señalar, de forma muy general, los principales temas comprendidos en este Módulo que tienen relación con otros módulos del Ciclo Formativo (si bien es sabido que todas las unidades del Ciclo están relacionadas entre sí, directa o indirectamente)

Unidad temática 1.- Relacionada con los Módulos de FOL y FCT Unidad temática 5.- Relacionada con el Módulo de Comunicación Bloque II y III Relacionados con el Módulo de Acústica

10.- Materiales y recursos.

El trabajo con imágenes es esencial en este ciclo por lo que consideramos imprescindible el poder contar con medios que nos permitan disponer de dichas imágenes y trabajar sobre ellas. Entre los recursos requeridos destacamos los siguientes:

Cañón de proyección

Ordenadores con conexión a Internet

Programas informáticos.

Bibliografía de aula-taller Como recursos didácticos de apoyo usaremos pizarra, proyector de transparencias y vídeo.

La dotación completa de todo el material modulable y la instalación del aparataje inventariable es primordial para una buena didáctica y coordinación teórico-práctica.

Finalmente, será necesario contar con los espacios adecuados para el desarrollo de las sesiones teóricas y prácticas.

11.- ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECIALES

a. Hay una alumna con pérdida auditiva del 70% -40% según oído, corregida con

audífonos, que no necesita excesiva atención individual, solo vocalizar

correctamente a la hora de una explicación.

b. Según la Evaluación inicial, aunque no hay alumnado con necesidades educativas

especiales y diagnosticadas, sí hay un gran número con un nivel bajo en

matemáticas y expresiones lingüísticas, además de tener poca base y hábito de

estudio.



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12.- Actividades Complementarias y Extraescolares

1. Jornada de convivencia Actividad extraescolar del Departamento de Sanidad, programada para el día 5 de octubre

2. Desayuno de convivencia del Instituto Actividad complementaria programada por el Departamento de Sanidad para el día 23 de Diciembre

3. Visita al Servicio de Audiología del HUV Macarena Actividad complementaria que realizaran en el tercer trimestre, por parejas en fechas previamente concretadas.

4. Jornadas de Sanidad Durante este curso los alumnos de Audiología se unirán a las JORNADAS DE LA

FAMILIA DE SANIDAD, que se celebrarán durante la segunda evaluación, en

Febrero Informando sobre los problemas de audición en la actualidad y su

prevención

5. Jornadas de Audiometrías Actividad complementaria, que el alumnado irá realizando PRUEBAS AUDIOMÉTRICAS a partir de Noviembre, a alumnos/as y profesores/as del Centro, familiares y amigos, hasta final de curso.

6. La asistencia al CURSO DE AUDIOLOGÍA de Mojácar, organizado por la Universidad de Granada, dependerá de la fecha de inicio y del número de alumnos y alumnas que deseen asistir.

BIBLIOGRAFIA

AUDIOLOGIA PRACTICA”. Gonzalo de Sebastián. Editorial Panamericana, Buenos Aires,

1.987

AUDIOMETRIA CLINICA”. M. Portmann y C. Portmann, 3ª edición. Editorial Toray-Masson, Barcelona, 1.979.

EL OIDO, ENFERMEDADES, SORDERA Y VÉRTIGO”. Victor Goodhill. Ed. Salvat, Barcelona, 1986.

OTOLOGIA. Gil –Carcedo. Ed. Med. Panamericana. ISBN: 84-7903-929-9. 2004.

OTOLOGIA”. Michel M. Paparella y Donald A. Shumrick. Ed. Médica Panamericana, Madrid, 1987

PRÁCTICA DE LA AUDIOMETRÍA”. Ernst Lehnhardt. Editorial Panamericana, Buenos Aires, 1992.

GUÍA BÁSICA DE ESTUDIO DE LA OTORRINOLARINGOLOGÍA. Diego Gómez Ángel y col. Ed. Díaz de Santos

OTORRINOLARINGOLOGÍA. J. Baladrón. Curso Intensivo MIR Asturias, 10ª edición

OTORRINOLARINGOLOGÍA Y PATOLOGÍA CERVICOFACIAL. Ignacio Cobeta. Editorial Ars Médica

caracterÍsticas anatomosensoriales auditivas

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