capitulo iv culminaciÓn 1. mÉtodo seleccionado
TRANSCRIPT
CAPITULO IV
CULMINACIÓN
1. MÉTODO SELECCIONADO A partir del método de diseño seleccionado se realizó un análisis para
explicar detalladamente cada una de las fases aplicadas directamente al
trabajo de investigación así como a la propuesta de diseño. Los resultados
obtenidos se presentan a continuación.
1.1. INVESTIGAR O GENERAR IDEAS
La investigación efectuada acerca de la teoría del color desde el punto
de vista científico y psicológico permitió recopilar la mayor información
posible de manera discriminada y precisa. En esta etapa se recopiló
suficiente información pertinente que servirá como base fundamental para la
creación del producto, en este caso un libro digital ilustrado.
Las fuentes para dicha investigación incluyen libros publicados por
investigadores y expertos del tema, páginas y sitios Web, blogs, artículos
científicos, trabajos de grado, libros digitales, entre otros. Así mismo se
estudiaron casos de libros ilustrados ya publicados que se tomaron como
ejemplo y plataforma básica para las determinantes de la investigación.
97
98
1.2. DEFINIR
Ya con la información necesaria para comenzar el trabajo de
investigación, se definieron los objetivos generales y específicos del
proyecto; así mismo el análisis de la información obtenida, la creación del
concepto gráfico preciso y funcional que se aplicará al diseño y las
ilustraciones dentro del libro, la diagramación y elaboración de las retículas
que formarán parte fundamental del diseño para la correcta organización de
los elementos dentro de la publicación y con ello lograr una adecuada,
armoniosa y coherente fusión entre todos estos parámetros.
1.3. RECOPILAR
A la hora de recopilar toda la información y definir el público al cual va
dirigido el libro, se planteó y concretó el propósito que se espera lograr al
finalizar la investigación y el producto final; estableciéndose de esta manera
entre las finalidades y usos del libro digital ilustrado, que éste sirva como
material educativo, material didáctico-pedagógico o exclusivamente
informativo, ya que su diseño y contenido podría fomentar el interés del
público infantil -específicamente en edades comprendidas entre 8 y 12
años- acerca de los temas incluidos: la teoría del color y sus diferentes
apreciaciones; para así fundamentar un mayor aprendizaje y conocimiento
sobre este tema desde temprana edad.
99
El libro a realizar, gracias a su diseño y la temática que aborda podrá
ser incluido dentro de programas educativos o extracurriculares de diferentes
escuelas interesadas en la enseñanza de contenidos relacionados al arte.
1.4. INTERPRETAR
Ya obtenida la información y establecidos los objetivos, se empezó a
elaborar un concepto gráfico, el cual fue diseñado específicamente para
atraer al público “target”. El concepto gráfico abarca desde el diseño del
estilo más atractivo y funcional para el titulo del libro, el correcto uso de las
tipografías tanto serif como san serif que han sido seleccionadas para los
textos, títulos o subtítulos dentro del libro, las imágenes e ilustraciones
llamativas con un estilo único de trazado y texturas visuales, la
determinación para el uso del color y fondos planos texturizados que
funcionen armoniosamente con las ilustraciones, entre otros criterios.
1.5. DISEÑAR
Tomando en cuenta los criterios establecidos para la producción del
libro -tipografía, color, ilustración, diagramación, entre otros- luego de haber
seleccionado y concretado el concepto gráfico del producto, se inicia la fase
de diseño. En esta etapa es cuando comienzan a tomar forma las ideas
preconcebidas al inicio del trabajo de investigación, es decir, empieza la
tarea de diseñar el libro digital ilustrado.
100
1.6. PROPUESTAS
En esta fase se crearon distintas propuestas de diseño, todas ellas
fueron elaboradas en correspondencia con las características previamente
definidas dentro del concepto gráfico.
Los integrantes del trabajo de investigación presentaron distintas
propuestas para el título del libro que a continuación se mencionan:
1. Conociendo los colores
2. 1001 Colores
3. ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Y por qué los colores?
4. Tú y los colores
5. ¿Que son los colores?
6. El color y su significado
7. ¿Color? ¿Qué es eso?
8. ¿Te cuento sobre los colores?
9. Colores para ti
10. entendiendo los colores
11. Diccionario de colores
12. Color.Color.Color
13. La enciclopedia del color
14. Colorín colorado
15. el color y yo
16. Niños y colores
101
17. Color Color
18. Expresión del color
19. El color siente
20. Colorido sentir
21. Color colores
22. ¿Qué dicen los colores?
23. Aprendiendo a sentir colorido
24. Sintiendo el color
25. Lo que no sabias del color
26. Colores en tu mente
27. Mente de colores
28. Grandes mentes coloridas
29. La voz del color
30. Grandes colores
31. El mundo inexplorado del color
32. La Biblia del color
33. Sin color no hay vida
34. Sin color, sin ciencia y sin psicología
35. El libro del color
36. El color; abre mentes
37. Conociendo los colores
38. Déjate llevar por los colores
102
39. Un mundo de color
40. El color como nunca antes
41. El color es conocimiento
42. Árbol genealógico del color
43. En nombre del color
44. Colorido
45. La teoría del color
De la lista anterior fueron preseleccionadas las siguientes propuestas
de título:
¿Qué dicen los colores?
¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Y por qué los colores?
Árbol genealógico del color
En los gráficos que siguen se presentan los bocetos correspondientes a
cada título, realizados a lápiz.
Elaborado por: Finol, P. (2016)
Gráfico Nº 1 Boceto de Identificador Nº 1
103
Elaborado por: Galbán, M. (2016)
Gráfico Nº 3 Boceto de Identificador Nº 3
Elaborado por: Galbán, M. (2016)
Gráfico Nº 2 Boceto de Identificador Nº 2
104
Una vez realizados los bocetos a lápiz, en atención a la fase de
preselección, se procedió a la digitalización de las mejores propuestas las
cuales se muestran en los Gráficos 5, 6, 7 y 8.
Elaborado por: Galbán, M. (2016)
Gráfico Nº 5 Propuesta de Identificador Nº 1
Gráfico Nº 4 Boceto de Identificador Nº 4
Elaborado por: Ripoll, F. (2016)
105
Elaborado por: Galbán, M. (2016)
Gráfico Nº 6 Propuesta de Identificador Nº 2
Elaborado por: Finol, P. (2016)
Gráfico Nº 7 Propuesta de Identificador Nº 3
106
Luego de estudiar los bocetos se presentaron distintas propuestas de
identificadores producidas por cada uno de los integrantes del proyecto.
Finalmente se seleccionó como nombre del libro “¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Y por
qué los colores?”
1.7. ARTE FINAL
En esta etapa del diseño, siguiendo la metodología aplicada como un
avance del arte final se presentó el identificador del título en su versión
definitiva, el cual se muestra en el Gráfico Nº 9.
Gráfico Nº 8 Propuesta de Identificador Nº 4
Elaborado por: Ripoll, F. (2016)
107
Para la realización de este identificador se utilizaron dos tipografías:
una con fuente sans serif y otra con serif. Esta combinación de fuentes se
hizo con la intención de darle dinamismo y versatilidad. En lo que se refiere
a los colores se optó por oscurecer con el uso del negro las letras en las
palabras que inician el título, buscando con ello un cierto equilibrio cromático
y resaltar las palabras claves del identificador -“Los colores”- escogiéndose
para éstas colores llamativos y variados.
Como soporte del título se eligió la figura de “burbuja de texto” en color
blanco para darle balance y enmarcar de forma atractiva el título, y con ello
despertar la curiosidad y el interés del lector infantil.
Elaborado por: Finol, P. (2016)
Gráfico Nº 9 Identificador Seleccionado
108
1.8. PROPUESTAS DE PORTADA
Luego de haber seleccionado el identificador se inició la fase de
elaboración de bocetos para la portada, con variadas propuestas de las
cuales se preseleccionaron las que se muestran en los siguientes gráficos.
Elaborado por: Finol, P. (2016)
Gráfico Nº 10 Boceto de Portada Nº 1
Gráfico Nº 11 Boceto de Portada Nº 2
Elaborado por: Finol, P. (2016)
109
1.9. ARTE FINAL DE LA PORTADA
Una vez seleccionados los bocetos más atractivos para la portada, se
diseñaron sus respectivas versiones digitales, que se muestran en los
Gráficos Nº 12 y 13.
Gráfico Nº 13 Arte Final de Portada Nº 2
Elaborado por: Finol, P. (2016)
Elaborado por: Finol, P. (2016)
Gráfico Nº 12 Arte Final de Portada Nº 1
110
1.10. MEMORIA DESCRIPTIVA
El concepto gráfico empleado para la realización de este libro digital se
basa en ilustraciones vectoriales para la creación de los personajes, estos
también presentan fondos reales representativos de los colores para lograr
un mayor énfasis en la temática ya que cada personaje representa un color
seleccionado. La finalidad de este diseño es darle mayor atractivo al libro
para que resulte visualmente interesante para los niños.
Bajo este mismo concepto gráfico se diseñaron los fondos de páginas a
ser utilizados en correspondencia con cada uno de los colores. Así mismo,
se crearon patrones coordinados vectoriales para apoyar el texto informativo
sobre el tema abordado en cada página.
Elaborado por: Finol, P. (2016)
Gráfico Nº 14 Portada Seleccionada
111
Para esta propuesta de portada se utilizaron los personajes creados
como imagen principal, con ello se busca capturar la atención del público
lector; así mismo se utilizó un fondo gris texturizado para darle balance sin
sobre saturar el diseño en general.
Para cubrir toda la información acerca del color y la teoría de color se
dividió el libro en dos segmentos; el primero, donde se explica el punto de
vista científico, como la historia, colores primarios, secundarios y terciarios,
circulo cromático, entre otros temas de relevancia científica y el segundo,
donde se presenta la teoría del color desde su interpretación psicológica,
con los significados de cada color, los cuales son reforzados por las
ilustraciones diseñadas a tales fines.
Gráfico Nº 15 Diagramación
Elaborado por: Finol, Galbán y Ripoll. (2016)
112
La diagramación del libro está estructurada con cuadros de texto al
inicio, seguido por ilustraciones. Se decidió trabajar con un formato de
1080x1080 pixeles, distinto al formato tradicional rectangular, dejando
espacios de descanso visual.
Cada una de las ilustraciones representa un color; lo cual facilita una
mayor interpretación del contenido informativo. Este criterio en el diseño
gráfico tiene el propósito de despertar el interés de los niños a través de las
ilustraciones y éstas, a su vez, sirven de apoyo visual al significado
psicológico de cada color.
El uso de los colores es de gran importancia, por ello se utilizaron tonos
y colores llamativos para darle realce a cada página y con ello reforzar los
textos explicativos sobre la temática abordada.
Elaborado por: Finol, Galbán y Ripoll (2016)
Gráfico Nº 16 Personajes
113
Se utilizaron fuentes tipográficas tanto Serif (Amandine, Shoes Center)
como San Serif (Smart Kid) en un tamaño de letra que varía entre 50 y 100
puntos con la finalidad de facilitar la legibilidad e inteligibilidad del contenido
al público destinatario. Las tipografías Shoes Center y Amandine se
utilizaron para enmarcar títulos.
Gráfico Nº 18 Tipografía
Elaborado por: Finol, Galbán y Ripoll (2016)
Gráfico Nº 17 Páginas Internas
Elaborado por: Finol, Galbán y Ripoll (2016)
114
La interactividad está presente en varias secciones del libro, como por
ejemplo en el índice; en este caso el lector podrá seleccionar la sección que
desea leer a través de la botonería ubicada al lado izquierdo de la página.
Gráfico Nº 19 Interactividad
Elaborado por: Finol, Galbán y Ripoll (2016)