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CAPÍTULO IV

CULMINACIÓN

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CAPÍTULO IV

CULMINACIÓN

1. DESARROLLO DEL PRODUCTO

En esta etapa del proyecto, se plantea el desarrollo del producto de

acuerdo a las fases planteadas por el método de diseño de Archer (1963), el

cual fue escogido por ser el método de diseño que más se adaptaba a los

objetivos de la investigación.

1.1 FASE ANALÍTICA

1.1.1 DEFINICIÓN DEL PROBLEMA

El acoso estudiantil o bullying es un fenómeno que está afectando en gran

magnitud y frecuencia la vida física, psicológica y emocional de un sector

importante de niños, niñas y adolescentes a nivel mundial. La intensidad y la

recurrente manifestación de acosos e intimidaciones que sufren las víctimas,

muchas veces son difíciles de sobrellevar. Es por esto que se plantean

estrategias y métodos gráficos expuestos en una serie de encartados,

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escogidos como el medio más idóneo para representar la magnitud del

problema ya que abarcan a un mayor rango de público.

1.1.2 OBTENCIÓN DE DATOS RELEVANTES

Dentro de la problemática del bullying, se tomó en cuenta como

información pertinente, todos los motivos o las causas que producen este

problema. Así como también los tipos de agresores y víctimas que se ven

involucradas, las consecuencias y las posibles soluciones del mismo.

Todos estos aspectos fueron basados en datos y artículos publicados en

fuentes extranjeras, nacionales y regionales, y se plantearon con el propósito

de brindar a la comunidad estudiantil y general un conocimiento del problema

a través de la divulgación de la información impresa.

1.2 FASE CREATIVA

1.2.1 ANÁLISIS Y SÍNTESIS

Considerando los casos de estudio, las determinantes y los criterios

explicados anteriormente en la investigación, se preparan y definen diversas

propuestas de diseño tomadas en cuenta para la realización final de los

encartados informativos, explicando así cada decisión tomada y aplicada a

dicho proyecto .

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Fig. 10. Propuestas de diagramación de las portadas

Elaborado por Boscán, Cuberos, Drumond (2012).

En la propuesta de boceto nº 1, se plantea un diseño de diagramación en

el cual se toma en cuenta la tipografía del título (identificador del encartado)

en la parte superior, y del subtítulo (nombre del encartado) en la parte

central, y de fondo se consideró la utilización de un patrón con respecto a las

palabras relacionadas al bullying.

En la propuesta de boceto nº 2, predominan el título y el subtítulo,

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acampándolo una ilustración colocada en la parte central referente al

contenido del encartado a realizar.

En la propuesta de boceto nº 3, se propone un diseño similar a la

propuesta nº 2, sin embargo, en este caso la ilustración está dispuesta en la

parte inferior de la portada.

En la propuesta de boceto nº 4, se organizan los elementos de manera

similar a la primera propuesta, pero en este caso tanto el título como el

subtítulo se encuentran en la parte central.

En la propuesta de boceto nº 5, el título se coloca el parte superior central

y debajo el subtítulo, para la ubicación de la ilustración se plantea

posicionarla en la parte inferior del encartado.

En la propuesta de boceto nº 6, la ilustración es tomada en cuenta como

elemento protagónico, sin embargo esta guarda relación con el título y el

subtítulo del encartado.

En la propuesta de boceto nº 7 se plantea la disposición del título y del

subtítulo de manera diagonal en la parte superior izquierda, dándole más

dinamismo a la composición.

En la propuesta de boceto nº 8 la ilustración se dispone en la parte

superior derecha y los textos en la parte inferior izquierda, separados por una

diagonal.

En la propuesta de boceto nº 9, la ilustración se coloca en la parte

superior del formato abarcando gran parte del mismo, mientras el titulo y el

subtitulo se ubican en la parte inferior.

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En la propuesta de boceto nº 10, se organizan los elementos de manera

similar a la propuesta anterior, el titulo y subtitulo en la parte superior y la

ilustración en la parte inferior del formato.

En la propuesta de boceto nº 11, la ilustración se presenta en un medio

círculo ubicado en la parte izquierda de la portada, en este caso se coloca el

titulo y el subtitulo en la parte central con la adición de un elemento más, una

sección donde se coloquen mensajes referentes al tema del encartado.

En la propuesta de boceto nº 12, a diferencia de las demás propuestas,

en ésta se presentan iconos referentes al tema del encartado, ubicados en la

parte superior del encartado, creando un recorrido visual hacia el título y el

subtitulo, estos dos elementos se presentan en la parte central de la portada.

Fig. 11. Propuestas de color


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En referencia a la paleta cromática a utilizar, se propone un predominio de

la paleta de colores cálidos, variando en los rangos de los valores # F1C951,

#F2A441, #D9631E, # 561E11, #250D0A. Aunado a esto, se toma en cuenta

el uso de paletas de colores fríos que resalten algunos elementos dentro de

la ilustración, considerando rangos que varíen entre los valores #04261C,

#074C2A, #117F38, #53AE55, #9FC981, #1F80A6, #268EA7, #126173,

#44B3BF, # 17495A, #251D42, #342357, #543386, #775299, #886AA8.

Fig. 12. Estudio de personaje a mano


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Considerando el estilo de la ilustración, se propone un primer boceto a

mano en donde se destaca la representación del personaje mediante el uso

de planos de colores cálidos, los cuales representan las luces y sombras del

mismo. Sin embargo, la paleta de colores no se asemejaba mucho a la real,

por lo tanto se hizo un segundo boceto digital, tomando en cuenta los rangos

de colores explicados anteriormente .

Fig. 13. Estudio de personaje digital


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Fig. 14. Propuestas de tipografía


Se propone un primer modelo de tipografía en donde el título principal

proviene de la fuente “Bebas” seguido del subtítulo (el nombre del encartado)

por la fuente “Arvi l” y la fuente “Folks” para el contenido interior del

encartado.

En el caso nº 2, el título principal proviene de la fuente “Familiar Pro bold”

tanto el subtítulo como el texto que se empleará en el contenido se mantiene

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3 4

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igual que el anterior.

En un tercer caso, se plantea la fuente “Freeroad regular” para el título, el

subtítulo y el texto del contenido no varían.

Y por último, en el caso nº 4, se utilizó como fuente del título la “Alte Haas

Grotesk”.

Como se puede observar, no hay gran variación en cuanto a propuestas

de subtítulos y texto del contenido, sin embargo, se presentan 4 propuestas

idóneas para titular el encartado.

Fig. 15. Propuestas de Identificador


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Se elaboraron tres propuestas de identificador durante la primera

realización de bocetos, donde se decidió que el identificador tendría

elementos gráficos sencillos. La primera propuesta posee una tipografía

Sans Serif muy delgada, acompañada de una cinta como fondo de ésta. Para

la segunda propuesta se dividieron las palabras por medio de los colores

para darle afinidad al identificador, de esta manera se muestra el origen de la

palabra. Mientras que para la tercera y última propuesta se dividió la

estructura de la tipografía para representar fracturas o daños elaborados por

los agresores hacia las víctimas de este acto de violencia.

Fig. 16. Propuestas de identificador.


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En la siguiente figura, se presentan 3 modelos de identificador para los

encartados informativos, estas propuestas están basadas bajo un mismo

concepto de “estampa” o “sello”. En ellos, se representa escrito el “bullying”

como nombre universal de la problemática, y abajo entre paréntesis, la

denominación más conocida en español (intimidación) .

Fig. 17. Propuestas de Identificador.


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En la propuesta n°1 de Identificador se presenta una combinación de

tipografía gruesa con un pictograma de fondo, siendo este un puño

refiriéndose a la violencia que producen los agresores. Esta propuesta se

presenta en los valores blanco y negro. Cabe destacar, que siempre se

mantiene la palabra “bullying” junto con su denominación más común en

español (intimidación).

En la propuesta n°2 de Identificador se intervino la tipografía en la letra

“Y” colocando una síntesis de ojos en la parte inferior de los brazos de este,

creando una ilusión de una persona molesta, agresiva. En la parte inferior de

la palabra “bullying” se colocó la palabra “intimidación”, destacada mediante

un rectángulo blanco, creando un contraste entre el rojo y blanco. Con esto

se busca enfatizar el concepto de una señal de advertencia.

En la propuesta n°3 de Identificador se colocó la misma tipografía

intervenida de la propuesta n°2, utilizando los valores blanco y negro,

colocando un rectángulo negro en la parte inferior y la palabra “intimidación”

en blanco.

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Fig. 18. Propuestas de Identificador.


En la propuesta n°1 de Identificador se presenta una combinación de la

propuesta n°3 de la Fig.17 y la propuesta n°2 de la Fig.16, generando así

una nueva propuesta de identificador.

De la Fig.17 se tomo el fondo y la palabra intimidación. De la Fig.18 se tomo

el símbolo o síntesis de ojos colocados en los brazos de la letra Y, y una

fuente gruesa parecida para poder adaptarle dicho símbolo.

En la propuesta n°2 se hizo una modificación a nivel de tipografía

colocándola más gruesa, a su vez el símbolo de la “Y” varía un poco de

forma, connotando intimidación. Se le coloco el fondo de color rojo haciendo

referencia a un sello y pensando en este color como advertencia.

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Fig. 19. Propuestas de Portada.


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En estas propuestas de portada se observa el proceso de cambio

realizado hasta llegar al definitivo.

En las propuestas correspondientes al número 1 se observa una serie de

pruebas con respecto a la diagramación, ubicación del título, identificador,

ilustración y nombre del encartado.

En la propuesta n°2 se observa un patrón para el fondo de los encartados,

el identificador colocado en el centro de la parte superior, el nombre del

encartado colocado en la parte inferior derecha.

En la propuesta n°3 se observa una variación en el fondo, siendo este un

patrón realizado con líneas, se coloco un cuadrado blanco con baja opacidad

para destacar la ilustración, el identificador cambio de color a vinotinto, se

dispone de un banderín en la parte inferior detrás del nombre del encartado

en valores de vinotinto asemejándose al identificador con el propósito de dar

apoyo a la ilustración.

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Fig. 20. Estudio de sombras de personajes.


En el estudio de sombras de personajes se había considerado colocar en

todos los personajes la sombra proveniente del lado derecho, esta era ideal

para los personajes ubicados de frente, sin embargo para los que se

disponen de perfil no era conveniente. Debido a esto se decidió hacer un

cambio, colocando las sombras lo mas semejante a la realidad.

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Gráfico. 13. Memoria Descriptiva.


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CONCLUSIONES

Una de las deducciones que se puede estipular como conclusión en el

presente trabajo de investigación, sería el hallazgo de información pertinente,

utilizada para el contenido de los cuerpos de textos presentes en los

encartados. Debido a esto se confirmó la existencia del acoso estudiantil o

bullying como problema en la sociedad actual. Gracias a lo estipulado

anteriormente se manifiesta la distribución de la información de acurdo a los

puntos más importantes acerca del acoso estudiantil, tomando en cuenta al

publico al cual va dirigido este producto. Así mismo, se elaboró un estudio

para determinar el concepto gráfico del mismo, utilizando la combinación de

colores cálidos con colores fríos, la variada manipulación de elementos

gráficos e imágenes vectoriales como ilustraciones, junto con la presencia de

infografías, para así lograr un mejor entendimiento, compresión y

retenimiento de la información presente en el encartado.

Éste producto se diseño para la adquisición de jóvenes adolescentes

hasta adultos, con el propósito de captar la atención de estos y propagar el

acoso estudiantil como un problema a nivel mundial. Por otro lado, para la

fácil reproducción de éste producto, se utilizaron materiales económicos pero

de buen acabado y calidad, de igual forma, el formato facilita su trasporte y

manipulación. Todo lo mencionado con anterioridad, se realizó con la

finalidad de confirmar y corroborar el acoso estudiantil o bullying como

problema en la sociedad actual, demostrar que puede pasar en cualquier

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parte del mundo y a cualquier persona sin importar su estatus social, raza,

religión o género, dar a conocer este problema y la existencia de casos

reales en diferentes países, y sobretodo mostrar soluciones y

recomendaciones para las personas involucradas en el problema, ya sean

víctimas, acosadores, padres, demás familiares e incluso maestros y

profesores.

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RECOMENDACIONES

Es necesario buscar fuentes accesibles a la hora de recolectar

información que sea válida y pueda ser corroborado, ya que ésta será el

contenido del público. Es por esto que se recomienda investigar previamente

el proceso de diseño ya que el mismo está íntimamente relacionado con el

contenido y éste influye en la comprensión de la información. Dependiendo

del tema y el público al cual está dirigido el producto, es recomendable

adaptar el diseño y el concepto gráfico al target establecido, tomando en

cuenta el impacto visual y la fácil comprensión de éste apoyándose en

elementos gráficos. Al momento de diseñar también es importante tomar en

cuenta, dependiendo el tipo del producto, mantener la identidad y el concepto

de este, con el propósito de establecer una relación entre sus derivados. Se

recomienda usar materiales económicos funcionales para su reproducción, al

igual que la imprenta, ésta debe cumplir con un buen acabado y escoger el

tipo de impresión que mejor se adapte al producto.

La diagramación depende del tipo de producto que se está elaborando,

pero sí es recomendable utilizar una diagramación que le facilite y genere

una armonía visual al lector, para la fácil comprensión del mismo. Así

mismo, es importante saber cuál es el programa de diseño más conveniente

a utilizar para la elaboración del producto, si se trata de un producto editorial,

es recomendable utilizar programas como Adobe Illustrator o Adobe

InDesign, debido a que estos son maquetadores.

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