bloque 1 noveno matemticas

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULONo DE BLOQUE01

1. DATOS INFORMATIVOS

DOCENTE: REA/ASIGNATURAAO/CURSO/NIVELTIEMPODURACIN

SEMANASPERIODOSINICIOFINAL

2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

EJE CURRICULAR INTEGRADOREJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZAEJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL

Desarrollar el pensamiento lgico, matemtico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida.El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin- La interculturalidad - La formacin de una ciudadana democrtica- La proteccin del medio ambiente.- El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes- La educacin sexual en los jvenes

TTULO DEL BLOQUE/MDULO:OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO

Numrico estadstica y probabilidadLeer, escribir, representar, ordenar, comparar nmeros racionales, resolver operaciones combinadas de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin exacta; simplificar expresiones de nmeros racionales con la aplicacin de las reglas de potenciacin y de radicacin; efectuar aproximaciones de nmeros decimales y calcular el error cometido, reconocer y valorar la utilidad de las fracciones y decimales para resolver situaciones de la vida cotidiana; calcular la media, mediana y moda de un conjunto de datos estadsticos contextualizados en problemas pertinentes.

ESTNDAR DE APRENDIZAJEDOMINIO A Determina la ecuacin de una funcin lineal con base en informacin dada13. Resuelve ejercicios y problemas utilizando las propiedades y operaciones14 definidas en el conjunto de los nmeros reales. Reconoce, interpreta, evala y analiza funciones lineales a partir de tablas de valores y grficos. Representa nmeros reales en la recta numrica. Establece relaciones de orden. Expresa nmeros racionales en notacin fraccionaria o decimal y nmeros reales en notacin cientfica. Diferencia las unidades del Sistema Internacional15 con las de otros sistemas16 y conoce sus equivalencias. Resuelve y formula problemas mediante el empleo de funciones lineales, operaciones combinadas con nmeros reales y conversiones de unidades. Expresa ideas con claridad y orden en el desarrollo de las soluciones a las situaciones propuestas, mediante un uso correcto del lenguaje matemtico.

DOMINIO B Opera, factoriza o simplifica expresiones algebraicas sencillas39. Resuelve inecuaciones de primer grado y utiliza mtodos de resolucin de sistemas de ecuaciones lineales40. Calcula elementos41, reas y volmenes de cuerpos geomtricos con el uso de las razones trigonomtricas y los teoremas de Tales o Pitgoras. Realiza conversiones de ngulos entre radianes y grados. Identifica los elementos y la notacin bsica de expresiones algebraicas. Reconoce y describe los elementos42 de polgonos. Comprende las propiedades de la semejanza de tringulos. Caracteriza cuerpos geomtricos43. Determina las razones trigonomtricas en el tringulo rectngulo. Reconoce, diferencia y relaciona medidas en grados y radianes de ngulos notables en los cuatro cuadrantes. Conoce los teoremas de Tales y Pitgoras. Realiza clculos, emplea estrategias y argumenta resultados en la resolucin de situaciones o problemas geomtricos y aritmticos que involucren la aplicacin de razones trigonomtricas, teoremas de Tales o Pitgoras, ecuaciones, inecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales. Reconoce y contrasta propiedades y relaciones geomtricas utilizadas en demostraciones de teoremas bsicos.

DOMINIO C Calcula el rango y las medidas de tendencia central en problemas reales. Calcula probabilidades simples. Elabora e interpreta informacin estadstica en tablas de frecuencias51 y diagramas52 con datos discretos y continuos. Identifica las caractersticas de las medidas de tendencia central y el rango. Reconoce la probabilidad de que un suceso ocurra. Aplica la informacin estadstica y de probabilidades en la resolucin de problemas. Justifica la validez de procedimientos y conclusiones despus de un anlisis e interpretacin de datos y grficos estadsticos.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO ESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSEVALUACIN

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACINTCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Leer y escribir nmeros racionales de acuerdo con su definicin. (C, A)

Leer y escribir nmeros racionales de acuerdo con su definicin. (C, A

Representar nmeros racionales en notacin decimal y fraccionaria.(P)

Representar nmeros racionales en notacin decimal y fraccionaria.(P

Ordenar y comparar nmeros racionales.(C)

Resolver operaciones combinadas de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin exacta con nmeros racionales. (P, A)

Resolver operaciones combinadas de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin exacta con nmeros racionales. (P, A)

Simplificar expresiones de nmeros racionales con la aplicacin de las reglas de potenciacin y de radicacin. (P, A)

Simplificar expresiones de nmeros racionales con la aplicacin de las reglas de potenciacin y de radicacin. (P, A)

Resolver las cuatro operaciones bsicas con nmeros reales. (P, A)

Simplificar expresiones de nmeros reales con exponentes negativos con la aplicacin de las reglas de potenciacin y de radicacin. (P, A)

Simplificar expresiones de nmeros reales con la aplicacin de las operaciones bsicas.(P,A)

Simplificar expresiones de nmeros reales con la aplicacin de las operaciones bsicas.(P,A)

Efectuar aproximaciones de nmeros decimales y calcular el error cometido

Calcular la media, mediana, y moda de un conjunto de datos estadsticos contextualizados en problemas pertinentes (P, A)

Resolver problemas con ayuda de modelos matemticosCLASE 1Anticipacin

Divisin en grupos de trabajo con la tcnica "Gama de colores" para leer y escribir nmeros racionales e irracionales.Aplicacin de la tcnica activa "El cuadro anticipatorio" para determinar lo que conocemos y queremos conocer de los nmeros racionales e irracionales.Lectura exegtica en el texto del estudiante referente a los nmeros racionales.

Construccin del conocimiento

-Deduccin de la definicin de nmeros racionales a partir de la lectura efectuada en el texto del estudiante.-Aplicacin de la tcnica activa "Compaeros de regin "para construir en forma colaborativa, conocimientos relacionados a la lectura y escritura de nmeros racionales.-Aplicacin de la tcnica activa "Aprendizaje basado en problemas "para establecer conclusiones especficas en cuanto a la lectura y escritura de nmeros racionales.

CONSOLIDACIN-Construccin grupal o individual de un organizador grfico-Diagrama Uve de Gowin, sobre los nmeros racionales. -Resolucin de las aplicaciones matemticas propuestas en el texto del estudiante referente a la lectura y escritura de nmeros racionales.Reflexin grupal acerca de los conocimientos alcanzados en relacin al a lectura y escritura de nmeros racionales.

CLASE 2ANTICIPACIN-Recuento del objetivo educativo, para relacionar lo con nmeros racionales.

-Organizacin de un dilogo para evidenciarlos conocimientos previos relacionados con nmeros racionales.

-Percepcin de tarjetas numricas concernientes a nmeros racionales.

CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO

-Investigacin individual o grupal de un hecho o fenmeno referente a nmeros racionales.-Aplicacin de la tcnica activa "8-2" para en forma grupal, exponer y cimentar conocimientos relacionados con nmeros racionales.-Aplicacin de la tcnica activa "Organizador de ideas -Diagrama de Venn", estructurado para conceptualizar nmeros racionales.

CONSOLIDACIN

-Verificacin del nivel de desarrollo de la destreza cuyo conocimiento es: nmeros racionales.-Reflexin grupal acerca de los conocimientos alcanzados en relacin a nmeros racionales.

-Elaboracin de un trabajo prctico que evidencie los conocimientos alcanzados en relacin a nmeros racionales.

CLASE 3ANTICIPACIN

Recuento del objetivo educativo, para relacionar lo con la representacin de nmeros racionales en notacin decimal y fraccionaria. Lectura de diferentes proposiciones y reemplazo de los adjetivos numerales por smbolos numricos en el texto del estudiante.Evocacin de criterios referente a los nmeros racionales en notacin decimal y fraccionaria.


Identificacin de las clases de nmeros empleados de acuerdo a la lectura realizada sobre la representacin de nmeros racionales en notacin decimal y fraccionaria.

Definicin conceptual individual relacionada a los nmeros decimales y fraccionarios.Aplicacin de la tcnica activa" La cacera" para determinar aciertos y desaciertos en cuanto a representar nmeros racionales en notacin decimal y fraccionaria.

CONSOLIDACIN

Construccin grupal o individual de un organizador grfico-Mentefacto conceptual, acerca de nmeros racionales en notacin decimal y fraccionaria.

Recuento de facilidades y dificultades encontradas al construir conocimientos de nmeros racionales en notacin decimal y fraccionaria.

Ejecucin de las actividades sugeridas complementarias acerca de nmeros racionales

CLASE 4ANTICIPACIN

-Tcnica activa "El barco se hunde" para formar grupos de trabajo con la finalidad de representar nmeros racionales en notacin decimal y fraccionaria.

-Aplicacin de la tcnica activa "Tiro al blanco" para enfocar la atencin en nmeros racionales en notacin decimal yfraccionaria.

-Observacin de prototipos concernientes a nmeros racionales en notacin decimal y fraccionaria.


-Anlisis del contenido del texto del estudiante concerniente a nmeros racionales en notacin decimal y fraccionaria.

-Aplicacin de la tcnica activa "Aprendizaje basado en casos" para llegar a generalizacin es a cerca de nmeros racionales en notacin decimal y fraccionaria.

Aplicacin de la tcnica Activa "Aprendizaje basado en problemas "para establecer conclusiones especficas en cuanto a nmeros racionales en notacin decimal y fraccionaria.

CONSOLIDACIN-Aplicacin de una ficha de trabajo para consolidar conocimientos relacionados a nmeros racionales en notacin decimal y fraccionaria.-Recuento grupal de lo efectuado en clase en relacin a nmeros racionales en notacin decimal y fraccionaria.-Elaboracin de un trabajo prctico que evidencie los conocimientos alcanzados en relacin a nmeros racionales en notacin decimal y fraccionaria.-Reflexin grupal acerca de los conocimientos alcanzados en relacin a nmeros racionales en notacin decimal.

CLASE 5ANTICIPACIN

-Tcnica activa "Parejas del mes "para formar equipos de trabajo con la finalidad de ordenar y comparar nmeros racionales.

-Aplicacin de la tcnica activa "El cuadro anticipatorio" para determinar lo que conocemos y queremos conocer del orden y comparacin de nmeros racionales.-Recuento del objetivo educativo, para relacionarlo con ordenar y comparar nmeros racionales.


Lectura analtica del contenido del texto referente a ordenar y comparar nmeros racionales.Aplicacin de la tcnica activa "Taller pedaggico" para conseguir aprendizajes referentes a ordenar y comparar nmeros racionales.

Aplicacin de la tcnica activa "La cacera" para determinar aciertos y desaciertos en cuanto a ordenar y comparar nmeros racionales.

CONSOLIDACIN

-Aplicacin de una ficha de trabajo para consolidar conocimientos relacionados a ordenar y comparar nmeros racionales.-Verificacin del nivel de desarrollo de la destreza cuyo conocimiento es: ordenar y comparar nmeros racionales.-Ejecucin de ejercicios matemticos referentes a ordenar y comparar nmeros racionales actividades del texto de matemticas.

CLASE 6ANTICIPACIN

-Tcnica activa "Capitn manda" para formar pequeos grupos de trabajo con la finalidad de resolver operaciones combinadas con nmeros racionales.

-Activacin de conocimientos previos mediante una aplicacin matemtica del diario vivir con operaciones combinadas con nmeros enteros y fraccionarios a base de la resolucin de ejercicios.

-Aplicacin de la tcnica activa "El cuadro anticipatorio" para determinar lo que conocemos y queremos conocer de operaciones combinadas exactas con nmeros racionales.


-Aplicacin de la tcnica activa "Organizador de ideas -Cuadro sinptico", estructurado para conceptualizar de las propiedades de las operaciones con nmeros racionales (decimales y fracciones).

-Aplicacin de la tcnica activa "La cacera" para determinar aciertos y desaciertos en cuanto a resolver operaciones combinadas de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin exacta con nmeros racionales.-Aplicacin de la tcnica activa "Rueda de expertos" para generar conclusiones en relacin a resolver operaciones combinadas de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin exacta con nmeros racionales.

CONSOLIDACIN

-Anlisis retrospectivo de los procesos aplicados referentes a resolver operaciones combinadas de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin exacta con nmeros racionales.-Resolucin de ejercicios de fijacin, refuerzo y aplicacin de las operaciones combinadas de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin con nmeros racionales en el texto del estudiante.-Reflexin grupal acerca de los conocimientos alcanzados en relacin a resolver operaciones combinadas de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin exacta con nmeros.

CLASE 7ANTICIPACIN

-Organizacin de un dilogo para evidenciar los conocimientos previos relacionados con los nmeros racionales.

-Recuento del objetivo educativo, para relacionarlo con los nmeros racionales.

-Percepcin de carteles referente a la manera de resolver operaciones combinadas con nmeros racionales.


-Anlisis del contenido del texto del estudiante concerniente a operaciones combinadas de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin exacta con nmeros racionales.

-Aplicacin de la tcnica activa "8 - 2" para en forma grupal, exponer y cimentar conocimientos relacionados con operaciones combinadas de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin exacta con nmeros racionales.

-Ejecucin individual o grupal de un experimento relacionado con operaciones combinadas de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin exacta con nmeros racionales.

CONSOLIDACIN

-Construccin grupal o individual de un organizador grfico -Mapa conceptual, acerca de operaciones combinadas de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin exacta con nmeros racionales.

-Aplicacin de una ficha de trabajo para consolidar conocimientos relacionados a operaciones combinadas de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin exacta con nmeros racionales.

-Ejecucin de las aplicaciones matemticas propuestas en la hoja de ejercicios

CLASE 8ANTICIPACIN

-Organizacin de un dilogo para evidenciar los conocimientos previos relacionados con la simplificacin de nmeros racionales.-Revisin de las propiedades de la potenciacin y radicacin de nmeros enteros a travs de un cuadro comparativo.

-Demostracin de las propiedades de potenciacin y radicacin mediante un ejercicio prctico.

-Lectura acerca de la simplificacin de expresiones con nmeros racionales aplicando las reglas de potenciacin y radicacin en el texto del estudiante.


-Aplicacin de las propiedades de la potenciacin y radicacin en la resolucin de ejercicios con nmeros racionales.

-Ejemplificacin del proceso sobre como simplificar expresiones con nmeros racionales aplicando las reglas de potenciacin y radicacin.

-Aplicacin de la tcnica activa "8 - 2" para en forma grupal, exponer y cimentar conocimientos relacionados con simplificar expresiones de nmeros racionales aplicando las reglas de potenciacin y radicacin. CONSOLIDACIN-Contrastacin de los procesos aplicados con la informacin del texto relacionado a simplificar expresiones de nmeros racionales.

-Creacin y solucin de ejercicios con operaciones que incluyan potenciacin y radicacin.

-Verificacin y correccin de errores al efectuar simplificaciones de expresiones con nmeros racionales.

CLASE 9ANTICIPACIN

-Divisin en pequeos grupos de trabajo con la tcnica "El mosquito" para simplificar expresiones de nmeros racionales con la aplicacin de las reglas de potenciacin y de radicacin.

-Aplicacin de la tcnica activa "Tiro al blanco" para enfocar la atencin en expresiones de nmeros racionales con la aplicacin de las reglas de potenciacin y de radicacin.

-Percepcin del material propuesto (tarjetas numricas) sobre expresiones de nmeros racionales con la aplicacin de las reglas de potenciacin y de radicacin.


-Lectura analtica del documento de apoyo propuesto relacionado con expresiones de nmeros racionales con la aplicacin de las reglas de potenciacin y de radicacin.

-Aplicacin de la tcnica activa "Taller pedaggico" para conseguir aprendizajes referentes a expresiones de nmeros racionales con la aplicacin de las reglas de potenciacin y de radicacin.

-Aplicacin de la tcnica activa "Rueda de expertos" para generar conclusiones en relacin a expresiones de nmeros racionales con la aplicacin de las reglas de potenciacin y de radicacin.

CONSOLIDACIN-Construccin grupal o individual de un organizador grfico -Ishikawa, acerca de expresiones de nmeros racionales con la aplicacin de las reglas de potenciacin y de radicacin.-Recuento grupal de lo efectuado en clase en relacin a expresiones de nmeros racionales con la aplicacin de las reglas de potenciacin y de radicacin.

-Solucin a los ejercicios propuestos en la hoja de clculo concerniente a expresiones de nmeros racionales con la aplicacin de las reglas de potenciacin y de radicacin.

CLASE 10ANTICIPACIN

Divisin en grupos de trabajo mediante la tcnica "El viejo molinero" para resolver operaciones con nmeros reales.Recuento del objetivo educativo, para relacionarlo con resolver las cuatro operaciones bsicas con nmeros reales.


-Aplicacin de la tcnica activa "Compaeros de regin" para construir en forma colaborativa, conocimientos relacionados a resolver las cuatro operaciones bsicas con nmeros reales.Aplicacin de la tcnica activa "Aprendizaje basado en problemas" para establecer conclusiones especficas en cuanto a resolver las cuatro operaciones bsicas con nmeros reales.-Solucin de los ejercicios relacionados con las cuatro operaciones bsicas con nmeros reales.

CONSOLIDACIN

-Aplicacin de una ficha de trabajo para consolidar conocimientos relacionados a resolver las cuatro operaciones bsicas con nmeros reales.-Verificacin del nivel de desarrollo de la destreza cuyo conocimiento es: resolver las cuatro operaciones bsicas con nmeros reales.-Ejecucin de las aplicaciones sugeridas en el texto del estudiante concerniente a resolver las cuatro operaciones bsicas con nmeros reales.

CLASE 11ANTICIPACIN

-Exploracin del conocimiento sobre lo que conocen de potenciacin y radicacin mediante un interrogatorio.

-Para qu utilizamos las reglas de la potenciacin en los nmeros reales?

-Cules son las reglas de radicacin en la simplificacin de nmeros reales? Presentacin de expresiones matemticas de nmeros reales con exponentes positivos y negativos.

CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO- Anlisis de la estructura de la expresin matemtica con la aplicacin de las reglas de potenciacin y radicacin.- Determinacin de la naturaleza y propiedades de los exponentes positivos y su relacin con la multiplicacin de un mismo nmero como factor. Determinacin de la naturaleza y propiedades de los exponentes negativos y su relacin con la operacin inversa de la multiplicacin que es la divisin.- Aplicacin de la tcnica activa "8 - 2" para en forma grupal, exponer y cimentar conocimientos relacionados con la aplicacin de las reglas de potenciacin y radicacin en la simplificacin de nmeros reales con exponentes negativos.

CONSOLIDACIN

-Creacin de ejemplos y aplicacin de la regla en las leyes de la potenciacin y radicacin con exponentes negativos.

-Recuento de facilidades y dificultades encontradas al construir conocimientos de la aplicacin de las reglas de potenciacin y radicacin en la simplificacin de nmeros reales con exponentes negativos.-Verificacin del nivel de desarrollo de la destreza cuyo conocimiento es: la aplicacin de las reglas de potenciacin y radicacin en la simplificacin.

CLASE 12ANTICIPACIN

Aplicacin de la tcnica activa "Tiro al blanco" para enfocar la atencin en simplificar expresiones de nmeros reales:-Cmo representamos al conjunto de nmeros reales?-Podemos efectuar operaciones con nmeros reales?

- Observacin de la representacin conjunta de nmeros reales en el texto del estudiante.

- Lectura de diapositivas referente a los pasos a seguir para simplificar expresiones de nmeros reales con la aplicacin delas operaciones bsicas.


Establecimiento de la estructura delos nmeros reales tomando como punto de partida el contenido delas diapositivas observadas.

Conocimiento de las propiedades de las operaciones con nmeros reales a travs dela demostracin de las mismas.

Demostracin de las reglas con las operaciones bsicas para desarrollar de forma gradual y ordenada (suma, resta, multiplicacin, divisin) con el uso de signos de agrupacin.

CONSOLIDACIN-Construccin grupal o individual de un organizador grfico-Espina de pescado, acerca delos pasos a seguir para simplificar expresiones de nmeros reales con la aplicacin de operaciones bsicas.-Ejemplificacin de la simplificacin de expresiones con nmeros reales. Ejecucin de ejercicios que impliquen la simplificacin de expresiones con operaciones bsicas.

CLASE 13ANTICIPACIN

-Formacin de equipos de trabajo con la tcnica activa"1/2limn"parasimplificarexpresiones de nmeros reales con la aplicacin delas operaciones bsicas.

-Aplicacin de la tcnica activa "Tiro al blanco" para enfocar la atencin en nmeros reales con la aplicacin delasoperaciones bsicas.

-Observacin de ejemplos referente a la simplificacin de expresiones nmeros reales con la aplicacin de lasoperaciones bsicas.


-Anlisis del contenido del texto del estudiante concerniente a nmeros reales con la aplicacin delasoperaciones bsicas.-Ejecucin individual o grupal de un experimento relacionado con nmeros reales con la aplicacin de las operaciones bsicas.-Aplicacindelatcnicaactiva"8-2"paraenformagrupal, exponer y cimentar conocimientos relacionados con nmeros reales con la aplicacin de las operaciones bsicas.

CONSOLIDACIN

-Aplicacin de una ficha de trabajo para consolidar conocimientos relacionados a nmeros reales con la aplicacin de las operaciones bsicas.-Verificacin del nivel de desarrollo de la destreza cuyo conocimiento es: nmeros reales con la aplicacin delas operaciones bsicas.-Recuento de facilidades y dificultad es encontradas al construir conocimientos de nmeros reales con la aplicacin de las operaciones bsicas.

CLASE 14ANTICIPACIN

- Presentacin del objetivo y del tema: Determinar las clases de decimales

-Aplicacin de la tcnica activa "Tiro al blanco" para enfocar la atencin en nmeros decimales con la aplicacin delasoperaciones bsicas.

-Observacin de ejemplos referente al redondeo y el error


-Anlisis del contenido del texto del estudiante concerniente a nmeros decimales con la aplicacin delas operaciones bsicas.

-Ejecucin individual o grupal de un experimento relacionado con nmeros decimales con la aplicacin del redondeo.

-Aplicacindelatcnicaactiva"8-2"para en forma grupal, exponer los conocimientos relacionados con nmeros decimales.

CONSOLIDACIN

-Aplicacin de una ficha de trabajo para consolidar conocimientos relacionados a nmeros decimales con la aplicacin de las operaciones bsicas.-Verificacin del nivel de desarrollo de la destreza cuyo conocimiento es: nmeros decimales con la aplicacin delas operaciones bsicas.-Recuento de facilidades y dificultad es encontradas al redondear un numero decimal construir conocimientos de nmeros decimales con la aplicacin de las operaciones bsicas.

CLASE 15ANTICIPACIN

-Presentacin del tema mediante dialogo recordar las medidas de tendencia central

-Sistematizar conceptos esenciales de la estadstica (media, mediana, moda)


Aplicacin de la tcnica activa "Compaeros de regin" para construir en forma colaborativa, conocimientos relacionados a resolver las medidas de tendencia central. Aplicacin de la tcnica activa "Aprendizaje basado en problemas" para establecer conclusiones especficas en cuanto a resolver la media, mediana, moda

Solucin de los ejercicios relacionados

CONSOLIDACIN

-Aplicacin de una ficha de trabajo para consolidar conocimientos relacionados a resolver una muestra tomada de la edad de los estudiantes de 9no de bsica.-Verificacin del nivel de desarrollo de la destreza cuyo conocimiento es: resolver las operaciones de la media, mediana, y moda-Ejecucin de las aplicaciones sugeridas en el texto del estudiante concerniente a resolver la media, mediana, y moda

CLASE 9ANTICIPACIN

- Evaluacin del bloque


CONSOLIDACIN

Texto del EstudianteCartelesLminas DidcticasMarcadoresMaterial ConcretoAudiovisuales















Copias de las evaluaciones

Lee y escribe nmeros racionales e irracionales de acuerdo con su definicin desde el a conformacin de equipos de trabajo. (C,A)

Lee y escribe nmeros racionales e irracionales de acuerdo con su definicin desde el a conformacin de equipos de trabajo. (C,A)

Representa nmeros racionales en notacin decimal y fraccionaria desde la experimentacin. (P)

Representa nmeros racionales en notacin decimal y fraccionaria. (P)

Ordena y compara nmeros racionales por medio del uso de material tecnolgico. (C)

Resuelve operaciones combinadas de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin exacta conNmeros racionales desde la experimentacin. (P, A)

Resuelve operaciones combinadas de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin exacta conNmeros racionales desde la experimentacin. (P, A)

Simplifica expresiones de nmeros racionales con la aplicacin de las reglas de potenciacin y de radicacin desde la creacin de ejemplos. (P, A)

Simplifica expresiones de nmeros racionales con la aplicacin de las reglas de potenciacin y de radicacin desde la creacin de ejemplos. (P, A)

Resuelve las cuatro operaciones bsicas con nmeros reales por medio del uso de material tecnolgico. (P, A)

Simplifica expresiones de nmeros reales con exponentes negativos con la aplicacin de las reglas de potenciacin y de radicacin. (P, A)

Simplifica expresiones de nmeros reales con la aplicacin delas operaciones bsicas desde la estructuracin de propuestas. (P,A)

Simplifica expresiones de nmeros reales con la aplicacin de las operacionesbsicas. (P,A)

Redondeo de un numero decimal con la aplicacin de las operaciones bsicas. (P,A)

Calcula la media, mediana, moda de conjunto de datos o de muestra. (P, A)

Reconoce el comportamiento de funciones elementales de una variable a travs del anlisisTCNICA Observacin

INSTRUMENTO Escala Grfica

TCNICA Encuesta

INSTRUMENTO Cuestionario

TECNICAPrueba


TECNICAPrueba


TECNICAPrueba

INSTRUMENTO Escala descritiva

TECNICAObservacin

INSTRUMENTO Registro descriptivo

TECNICAObservacin

INSTRUMENTO Registro descriptivo

TECNICAObservacin

INSTRUMENTO Lista de cotejo

TECNICAObservacin

INSTRUMENTO registro Anecdtico

TECNICAPrueba


TECNICAobservacin

INSTRUMENTOEscala grafica

TECNICAPrueba


TECNICAPortafolios

INSTRUMENTO Archivos

TECNICAPortafolios

INSTRUMENTO Archivos

TECNICAPrueba


TECNICAPrueba Sumativa

Instrumento: Cuestionario mixto

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDAESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA correspondientes.5. OBSERVACIONES:

Documento de Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la EducacinBsica2010 Matemtica 9 Ministerio de Educacin. Matemtica 9 Puente Editorial Santillana Matemtica por competencias 9 editorial Norma Matemtica fcil 9 Matemtica activa 9 Editorial Edinun. Aritmtica de Aurelio Baldor

ELABORADOREVISADOAPROBADO

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