artes primero medio

P l a n i f i c a c i o n e s A R T E S 2 0 1 4 /

Fecha Curso 1° medioAsignatura ArtesObjetivo General FORMACIÓN ÉTICA: RESPETO POR EL OTRO Y LA VALORACIÓN DE SU CARÁCTER ÚNICO Y, POR TANTO, DE LA DIVERSIDAD DE MODOS DE SER; EL VALOR DE LA

BELLEZA; Y LOS REFERIDOS A LA LIBERTAD Y LA AUTONOMÍA PERSONAL.Contenido ARTES VISUALES, CULTURA, ELEMENTOS DEL LENGUAJE VISUAL.Objetivo Específico Activar conocimientos previos de los estudiantes sobre la asignatura.

Nº de Clase

Habilidad y Tareas Involucradas Sugerencias Metodológicas Preguntas para desarrollar la habilidad

Materiales

12hr

ContextualizarIdentificarRecordar

Reconocer

Inicio:Objetivo de la clase: Identificar el interés por la asignatura por parte de los estudiantes.Motivación: Presentación de la profesora y metodología de trabajo.Presentación de los alumnos.

¿Qué esperas de la asignatura?¿Qué sabes de arte?

¿Cuáles son los campos de estudios de la asignatura?

¿Cuánto crees que sabes sobre artes visuales?

Cuadernomateriales

Desarrollo:Explicar objetivo de la asignatura.Unidades a desarrollar.Presentación calendario de evaluaciones.Aplicación de examen diagnostico.Análisis en conjunto del examen.

Cierre:Solicitud de materiales generales para la asignatura.Retroalimentación y aclaración de dudas.Limpieza y orden de la sala de clases.

Desempeño esperado Actitud cooperativa y desarrollo y ejecución de las habilidades de evaluación


Fecha Curso 1°medioAsignatura ArtesObjetivo General EXPLORAR Y REGISTRAR VISUALMENTE SU ENTORNO NATURAL, A TRAVÉS DE DIVERSOS MEDIOS DE EXPRESIÓN; RECONOCER LAS CARACTERÍSTICAS GEOGRÁFICAS,

LOS MATERIALES Y EL PAISAJE.Contenido -El paisaje natural en su conjunto.

-Elementos visuales del entorno natural.Objetivo Específico Desarrollar el conocimiento y la sensibilidad estética hacia la naturaleza y la presencia de ésta en la historia del arte.

Nº de Clase


Materiales

22hr

ConocerComprender

aplicar

Inicio: Objetivo de la clase: conocer y aplicar los elementos del lenguaje visual presentes en el entorno natural y en la historia del arte

¿Cuáles son las características que posee el entorno general? ¿Cuáles fueron las características que más

te llamaron la atención?

--Croquera-Guía de

aprendizaje: “Descripción de la sensorialidad del entorno natural”

Desarrollo:Desarrollan guía de aprendizaje: “Descripción de la sensorialidad del entorno natural” (actividad desarrollada en el patio del colegio)

Cierre: Planteamiento en general de la actividad para la próxima clase.Solicitud de materiales próxima clase: tres imágenes de paisajes, cartón forrado y carboncillo.Retroalimentación y aclaración de dudasLimpieza y orden de la sala de clases

Desempeño esperado participación activa en clases y desarrollo de habilidades

Windows XP SP3, 16/03/13,

Excelente desarrollo de las habilidades


Incluir las Tareas


Muy bien las preguntas


Fecha Curso 1° medioAsignatura ArtesObjetivo General EXPLORAR Y REGISTRAR VISUALMENTE SU ENTORNO NATURAL, A TRAVÉS DE DIVERSOS MEDIOS DE EXPRESIÓN; RECONOCER LAS CARACTERÍSTICAS GEOGRÁFICAS,

LOS MATERIALES Y EL PAISAJE.Contenido -El paisaje natural.

-Elementos visuales del entorno natural.Objetivo Específico Desarrollar el conocimiento y la sensibilidad estética hacia la naturaleza.

Nº de Clase

Habilidad y Tareas

InvolucradasSugerencias Metodológicas

Preguntas para desarrollar la habilidad Materiales

32hr

ObservarDescubrir

Inicio: Objetivo de la clase: Expresarse artísticamente a través de un dibujo del paisaje natural.Planteamiento de la actividad: Escoger una de las tres imágenes de paisaje solicitadas para reproducirla en cartón forrado y carboncillo

¿Mostraste constancia en el desarrollo de la actividad en clases? ¿Aportas ideas y opiniones?¿Respeta la opinión de los demás?¿Cumple con compromisos?

Cartón forradoLápiz carbón

Desarrollo:Revisión de la existencia de los materiales necesarios para comenzar la actividad.Desarrollo de la actividad por parte de los estudiantes, en forma individual.Monitorear y orientar el desarrollo de la actividad.

Cierre: Dar a conocer la continuidad de la misma actividad y los mismos materiales para la próxima clase.Retroalimentación y aclaración de dudasLimpieza y orden de la sala de clases.

Desempeño esperado

participación activa en clases y entrega de material solicitado


Muy bien el desarrollo de la habilidad



LOS MATERIALES Y EL PAISAJEContenido El paisaje natural. Elementos visuales del entorno natural.Objetivo Específico Desarrollar el conocimiento y la sensibilidad estética hacia la naturaleza.

Nº de Clase

Habilidad y Tareas Involucradas

Sugerencias Metodológicas Preguntas para desarrollar la habilidad

Materiales

42hr

DibujarRepresentar

ObservarAdaptar

Inicio: Objetivo de la clase: Expresarse artísticamente a través de un dibujo del paisaje natural.Planteamiento de la actividad: Continuar con el dibujo de paisaje en cartón forrado y carboncillo que comenzaron la clase anterior.

¿Mostraste constancia en el desarrollo de la actividad en

clases? ¿Aportas ideas y opiniones?

¿Respeta la opinión de los demás?¿Cumple con compromisos?

Cartón forradoLápiz carbón

Desarrollo:Revisión de la existencia de los materiales necesarios para continuar con la actividad.Desarrollo de la actividad por parte de los estudiantes, en forma individual.Monitorear y orientar el desarrollo de la actividad.

Cierre: El profesor realiza retroalimentación de la actividad y realiza preguntas para el desarrollo de la habilidad de evaluación: ¿Cuál crees que fue tu desempeño en el desarrollo de las actividades?

¿Qué fue lo que más te causó dificultad?¿por qué?

Desempeño esperado participación activa en clases y valoración de la presentación como un elemento relevante en su proyecto



LOS MATERIALES Y EL PAISAJE.Contenido -El paisaje natural.

-Elementos visuales del entorno natural.Objetivo Específico Desarrollar el conocimiento y la sensibilidad estética hacia la naturaleza.

Nº de Clase



Materiales

52hr

DibujarRepresentar

ObservarAdaptar

Inicio: Objetivo de la clase: Expresarse artísticamente a través de un dibujo del paisaje natural.Planteamiento de la actividad: Continuar y finalizar el dibujo de paisaje en cartón forrado y carboncillo.



¿Respeta la opinión de los demás?¿Cumple con compromisos

CarboncilloCartón piedra

Desarrollo:Revisión de la existencia de los materiales necesarios para continuar con la actividad.Desarrollo de la actividad por parte de los estudiantes, en forma individual.Monitorear el desarrollo de la actividad.Entrega y exposición de los trabajos al interior de la sala.

Cierre: El profesor realiza retroalimentación de la actividad y realiza preguntas para el desarrollo de la habilidad de evaluación: ¿Cuál crees que fue tu desempeño en el desarrollo de las actividades.

Desempeño esperado

participación activa en clases desarrollar , ser capaces de darse cuenta de sus capacidades y de los demás


Excelente desarrollo de la habilidad


Fecha Curso 5°básicoAsignatura ArtesObjetivo General APRECIAR ESTÉTICAMENTE, SENSIBILIZÁNDOSE FRENTE A OBRAS SIGNIFICATIVAS DEL PATRIMONIO ARTÍSTICO REGIONAL, NACIONAL, AMERICANO Y UNIVERSAL,

CONSIDERANDO MOVIMIENTOS RELEVANTES, PREMIOS NACIONALES Y GRANDES MAESTROSContenido Elementos del paisaje, tipos de paisajes, el paisaje como recursoObjetivo Específico Conocimiento de diferentes modos de percibir y representar el paisaje a través de la mirada de grandes pintores, pertenecientes a diversas épocas, estilos y lugares

geográficos

Nº de Clase


Materiales

62hr

Identificar ConocerRecordarAnalizarObservar

Inicio: Objetivo de la clase: Conocer los distintos elementos presentes en el paisaje.Planteamiento de la actividad: Dar a conocer la continuidad de la Unidad pero con el enfoque del paisaje en la pintura.

¿Muestras Constancia en el desarrollo de la actividad en

clases?¿Qué fue lo que más te llamó la

atención de las imágenes de paisajes?

¿Qué es lo que más te resulta difícil?

¿Podrías

ComputadorCuaderno

lapiz.

Desarrollo:Exposición por parte de la profesora apoyada en un PPT sobre “El paisaje como recurso”Apuntes por parte de los estudiantesLos estudiantes se dirigen a la sala de informática para que con la ayuda de internet puedan elegir una imagen de un paisaje de una región de chile asignada, con la cual trabajaran la próxima clase.

Cierre: Dar a conocer la actividad para la próxima clase en términos generales.Solicitar materiales próxima clase: temperas, pinceles, cartón forrado, paño, vaso, imagen impresa.Retroalimentación. Orden y limpieza de la sala de clases

Desempeño esperado Trabajo y organización grupal. Los alumnos son capaces de desarrollar criterios de autoevaluación.




Fecha Curso 5°BásicoAsignatura ArtesObjetivo General APRECIAR ESTÉTICAMENTE, SENSIBILIZÁNDOSE FRENTE A OBRAS SIGNIFICATIVAS DEL PATRIMONIO ARTÍSTICO REGIONAL, NACIONAL, AMERICANO Y UNIVERSAL,

CONSIDERANDO MOVIMIENTOS RELEVANTES, PREMIOS NACIONALES Y GRANDES MAESTROSContenido Elementos del paisaje. Tipos de paisajes ImpresionismoObjetivo Específico Conocimiento de diferentes modos de percibir y representar el paisaje a través de la mirada de grandes pintores, pertenecientes a diversas épocas, estilos y lugares

geográficos

Nº de Clase


Materiales

72hr

Identificar ConocerRecordarAnalizarObservar

Inicio:Objetivo de la clase: Representar un paisaje de de la región en distintos estilos pictóricos.Planteamiento de la actividad: Con la imagen de paisaje de la región asignada la clase anterior, reproducirla en dos estilos pictóricos, impresionismo, y surrealismo.(Paisaje impresionista)

¿Qué género de pinturas prefieres?¿Por qué te inclinarías por esa? ¿Cuál es el término adecuado para designar ese estilo pictórico?

BlockCuaderno

LápicesTémpera

Desarrollo:Revisión de la existencia de los materiales necesarios para comenzar la actividad.Comienzan paisaje impresionista.Desarrollo de la actividad por parte de los estudiantes, en forma individual.Monitorear y orientar el desarrollo de la actividad.

Cierre:Dar a conocer la continuidad de la misma actividad y los mismos materiales para la próxima clase.Retroalimentación y aclaración de dudasLimpieza y orden de la sala de clases

Desempeño esperado participación activa en clases y desarrollo optimo de las actividades de la clase




Fecha Curso 1°medioAsignatura ArtesObjetivo General : PROFUNDIZAR EN LOS CONCEPTOS Y ELEMENTOS QUE CONSTITUYEN EL LENGUAJE PLÁSTICO-VISUAL, SU ORGANIZACIÓN Y MODOS DE PRODUCCIÓN.Contenido Paisaje, Pintura, ImpresionismoObjetivo Específico Reforzar la habilidad de identificar y reproducir distintos estilos pictóricos para un paisaje de la región.

Nº de Clase


Materiales

82hr

IdentificarRecordarAbstraerExpresar

PintarRepresentar

Crear

Inicio:Objetivo de la clase: Representar un paisaje de la región en distintos estilos pictóricos.Planteamiento de la actividad: Continuación de la actividad de la clase anterior que consiste en reproducir en dos estilos pictóricos, impresionismo y surrealismo, un paisaje de una región de Chile.

¿Tu trabajo representó el distinto estilo pictórico?

¿Crees que el Impresionismo es fácil de reproducir?

¿Fue fácil expresar a través de la pitura?

Imagen impresaCartón forrado

TemperasPinceles

VasoPaño

Papel de diario

Desarrollo:Revisión de la existencia de los materiales necesarios para comenzar la actividad.Continúan y finalizan paisaje impresionista.Desarrollo de la actividad por parte de los estudiantes, en forma individual.Monitorear y orientar el desarrollo de la actividad

Cierre:Entrega de pinturas impresionistas.Dar a conocer la continuidad de la misma actividad y los mismos materiales para la próxima clase, pero con otro estilo: surrealista.Retroalimentación y aclaración de dudasLimpieza y orden de la sala de clases

Desempeño esperado Actitiud cooperativa y desarrollo y ejecución de las habilidades de evaluación


Muy bien el desarrollo de habilidades


Fecha Curso 1°medioAsignatura ArtesObjetivo General PROFUNDIZAR EN LOS CONCEPTOS Y ELEMENTOS QUE CONSTITUYEN EL LENGUAJE PLÁSTICO-VISUAL, SU ORGANIZACIÓN Y MODOS DE PRODUCCIÓN.Contenido Paisaje, Pintura, SurrealismoObjetivo Específico Reforzar la habilidad de identificar y reproducir distintos estilos pictóricos para un paisaje de la región.

Nº de Clase


Materiales

92hr


PintarRepresentar

Crear

Inicio:Objetivo de la clase: Representar un paisaje de de la región en distintos estilos pictóricos.Planteamiento de la actividad: Continuación de la actividad de la clase anterior que consiste en reproducir en dos estilos pictóricos, impresionismo y surrealismo, un paisaje de una región de Chile.

¿Tu trabajo representó el distinto estilo pictórico?

¿Crees que el Impresionismo es fácil de reproducir?

¿Fue fácil expresar a través de la pitura?


TemperasPinceles

VasoPaño

Papel de diario.

Desarrollo:Revisión de la existencia de los materiales necesarios para comenzar la actividad.Comienzan paisaje surrealista.Desarrollo de la actividad por parte de los estudiantes, en forma individual.Monitorear y orientar el desarrollo de la actividad.

Cierre:Dar a conocer la continuidad y término de la actividad para la próxima clase.Retroalimentación y aclaración de dudasLimpieza y orden de la sala de clases

Desempeño esperado Actitud cooperativa y desarrollo y ejecución de las habilidades de evaluación


Fecha Curso 1°medioAsignatura ArtesObjetivo General PROFUNDIZAR EN LOS CONCEPTOS Y ELEMENTOS QUE CONSTITUYEN EL LENGUAJE PLÁSTICO-VISUAL, SU ORGANIZACIÓN Y MODOS DE PRODUCCIÓN.Contenido EL PAISAJE EN LA PINTURA, IMPRESIONISMO, SURREALISMOObjetivo Específico Reforzar la habilidad de identificar y reproducir distintos estilos pictóricos para un paisaje de la región.

Nº de Clase


Materiales

102hr


PintarRepresentar

Crear

Inicio:Objetivo de la clase: Representar un paisaje de de la región en distintos estilos pictóricos.Planteamiento de la actividad: Continuación y término de la actividad de la clase anterior que consiste en reproducir en dos estilos pictóricos, impresionismo y surrealismo un paisaje de una región de Chile.

¿Pudiste darte cuenta de las características de la región?

¿Cuál de dos estilos te resultó más fácil?

¿Cuál más difícil?Describe cada uno


TemperasPinceles

VasoPaño

Papel de diario.

Desarrollo:Continuación y término de paisaje surrealista.Revisión de la existencia de los materiales necesarios para comenzar la actividad.Desarrollo de la actividad por parte de los estudiantes, en forma individual.Monitorear y orientar el desarrollo de la actividad.Entrega y exposición de los trabajos al interior de la sala de clases.

Cierre:RetroalimentaciónComentarios de los trabajos por parte de los estudiantes y la profesora.Dar término a la Unidad. Limpieza y orden de la sala de clases.

Desempeño esperado participación activa en clases y desarrollo de habilidades


Muy bien las preguntas


Excelente desarrollo de las habilidades



LOS MATERIALES Y EL PAISAJE.Contenido ELEMENTOS MATERIALES Y ANIMADOSObjetivo Específico Penetrar y explorar la naturaleza para percibir, a través de una mirada sensible y focalizada, sus formas, colores y materiales

Nº de Clase

Habilidad y Tareas

InvolucradasSugerencias Metodológicas

Preguntas para desarrollar la habilidad Materiales

112hr

Dibujar Abstraer

Seleccionar

Inicio:Objetivo de la clase: Observación y comprensión de la materialidad del entorno natural.Introducción a la Unidad.Planteamiento de la actividad: Salir al patio y observar formas, estructuras, tamaños, texturas de elementos naturales: árboles, ramas, hojas, raíces, flores, frutos, semillas, animales, aves, insectos, huesos, piedras, etc. Seleccionar elementos (visiones totales, parciales o detalles) y registrarlos utilizando el croquis a través del dibujo con grafito y fotografía digital (cámara o celular).

¿Qué elementos encontraste en el patio? ¿Qué estructuras te llamaron la atención? Descríbelas ¿Con qué materiales te gusta trabajar más?

Cámara fotográfica Croquera

Lápiz grafito Goma.


Cierre:Solicitud de materiales para la próxima clase.Limpieza y orden de la sala de clases.

Desempeño esperado

participación activa en clases y entrega de material solicitado





LOS MATERIALES Y EL PAISAJEContenido ELEMENTOS MATERIALES Y ANIMADOSObjetivo Específico Penetrar y explorar la naturaleza para percibir, a través de una mirada sensible y focalizada, sus formas, colores y materiales.

Nº de Clase



Materiales

122hr

ElaborarPintar

AbstraerObservar

Representar

Inicio:Objetivo de la clase: Seleccionar una visión parcial de los elementos materiales o animados para realizar una reproducción pictórica.Planteamiento de la actividad: Escoger una imagen de detalle de algún elemento natural, ya sea hojas, piedras, pelaje de animal, frutos, etc. Y realizar su reproducción con pintura acrílica sobre MDF (trupan).

¿Por qué elegiste la imagen? ¿Cómo fue la elección de

materiales? ¿Qué fue lo más complicado? ¿Cuál

lo más fácil?

Imagen detalle del elemento natural.

Acrílicos MDF 20x20 cm de 0,3 ml de espesor.

PincelesAguaPaño

Papel de diario.


Cierre:Dar a conocer la continuidad de la misma actividad y los mismos materiales para la próxima clase.Retroalimentación y aclaración de dudasLimpieza y orden de la sala de clases

Desempeño esperado participación activa en clases y valoración de la presentación como un elemento relevante en su proyecto



LOS MATERIALES Y EL PAISAJEContenido ELEMENTOS MATERIALES Y ANIMADOSObjetivo Específico Penetrar y explorar la naturaleza para percibir, a través de una mirada sensible y focalizada, sus formas, colores y materiales

Nº de Clase



Materiales

132hr

ElaborarPintar

AbstraerObservar

Representar

Inicio:Objetivo de la clase: Seleccionar una visión parcial de los elementos materiales o animados para realizar una reproducción pictórica.Planteamiento de la actividad: Continuar con la actividad iniciada la clase anterior que consiste en escoger una imagen de detalle de algún elemento natural, ya sea hojas, piedras, pelaje de animal, frutos, etc. Y realizar su reproducción con pintura acrílica sobre MDF (trupan).

¿Por qué elegiste la imagen? ¿Cómo fue la elección de

materiales? ¿Qué fue lo más complicado? ¿Cuál

lo más fácil?



PincelesAguaPaño

Papel de diario.

Desarrollo:Revisión de la existencia de los materiales necesarios para continuar la actividad.Desarrollo de la actividad por parte de los estudiantes, en forma individual.Monitorear y orientar el desarrollo de la actividad.

Cierre:Dar a conocer la continuidad y término de la misma actividad para la próxima clase.Retroalimentación y aclaración de dudasLimpieza y orden de la sala de clases

Desempeño esperado

participación activa en clases desarrollar , ser capaces de darse cuenta de sus capacidades y de los demás




Fecha Curso 1°medioAsignatura Artes Objetivo General EXPLORAR Y REGISTRAR VISUALMENTE SU ENTORNO NATURAL, A TRAVÉS DE DIVERSOS MEDIOS DE EXPRESIÓN; RECONOCER LAS CARACTERÍSTICAS GEOGRÁFICAS,

LOS MATERIALES Y EL PAISAJEContenido ELEMENTOS MATERIALES Y ANIMADOSObjetivo Específico Penetrar y explorar la naturaleza para percibir, a través de una mirada sensible y focalizada, sus formas, colores y materiales.

Nº de Clase


Materiales

142hr

ElaborarPintar

AbstraerObservar

Representar

Inicio: Objetivo de la clase: Seleccionar una visión parcial de los elementos materiales o animados para realizar una reproducción pictórica.Planteamiento de la actividad: Continuar y finalizar la actividad iniciada en clases anteriores que consiste en realizar una reproducción con pintura acrílica sobre MDF (trupan) de un detalle de elemento natural

Por qué elegiste la imagen? ¿Cómo fue la elección de

materiales? ¿Qué fue lo más complicado?

¿Cuál lo más fácil? ¿Estás conforme con tu

desempeño?



PincelesAguaPaño

Papel de diario

Desarrollo: Revisión de la existencia de los materiales necesarios para continuar la actividad.Desarrollo de la actividad por parte de los estudiantes, en forma individual.Monitorear y orientar el desarrollo de la actividad.Entrega y exposición de los trabajos al interior de la sala de clases.

Cierre: RetroalimentaciónComentarios de los trabajos por parte de los estudiantes y la profesora.Dar término a la Unidad. Limpieza y orden de la sala de clases.

Desempeño esperado Trabajo y organización grupal. Los alumnos son capaces de desarrollar criterios de autoevaluación.




Fecha Curso 1°medioAsignatura ArtesObjetivo General PROFUNDIZAR EN LOS CONCEPTOS Y ELEMENTOS QUE CONSTITUYEN EL LENGUAJE PLÁSTICO-VISUAL, SU ORGANIZACIÓN Y MODOS DE PRODUCCIÓNContenido EL COLOR DEL ENTORNO NATURAL; EL ESTUDIO DEL COLOR Y SUS CUALIDADE EXPRESIVASObjetivo Específico Conocer los conceptos básicos del estudio del color y sus cualidades expresivas para desarrollar hábitos de observación y reconocimiento de la diversidad de matices

cromáticos presentes en la naturaleza

Nº de Clase


Materiales

152hr

ConocerObservarIdentificar

Inicio:Objetivo de la clase: Conocer y comprender el estudio del color.Planteamiento de la actividad:Profundizar en la Unidad con un enfoque hacia la teoría del color.




CroqueraLápizPPT

ProyectorNotebook

Desarrollo:Exposición por parte de la profesora apoyada en un PPT sobre “El estudio del color y sus cualidades expresivas”Apuntes por parte de los alumnos.Dinámica de juego para armar una rosa cromática entre todos los estudiantes.

Cierre:Dar a conocer que en la próxima clase se realizara una prueba mixta sobre el estudio del color y sus cualidades expresivas. Se entrega temario de prueba.Retroalimentación y aclaración de dudasLimpieza y orden de la sala de clases

Desempeño esperado participación activa en clases y desarrollo óptimo de las actividades de la clase




Fecha Curso 1° medioAsignatura ArtesObjetivo General PROFUNDIZAR EN LOS CONCEPTOS Y ELEMENTOS QUE CONSTITUYEN EL LENGUAJE PLÁSTICO-VISUAL, SU ORGANIZACIÓN Y MODOS DE PRODUCCIÓNContenido EL COLOR DEL ENTORNO NATURAL; EL ESTUDIO DEL COLOR Y SUS CUALIDADES EXPRESIVASObjetivo Específico Definir e identificar los conceptos en torno al estudio del color.

Nº de Clase


Materiales

162hr

ObservarIdentificarNombrarAnalizar

Inicio:Objetivo de la clase: Utilizar el conocimiento y aplicarlo en la prueba mixta. Planteamiento de la actividad:De forma individual y en silencio los estudiantes se disponen a realizar su prueba mixta.




Prueba mixtaLápiz pasta.

Desarrollo:Desarrollo de la prueba por parte de los estudiantes, en forma individual.Monitorear y orientar el desarrollo de la prueba.

Cierre:Entrega de la prueba por parte de los alumnos.Revisión general de la prueba. Retroalimentación y aclaración de dudas.Solicitar materiales para la próxima clase: tizas de colores, block, papel de diario.Limpieza y orden de la sala de clases





Fecha CursoAsignatura Artes Objetivo General EXPRESAR IDEAS, EMOCIONES Y SENTIMIENTOS, A PARTIR DE LA OBSERVACIÓN SENSIBLE DEL ENTORNO NATURALContenido EL COLOR DEL ENTORNO NATURAL; EXPERIENCIA DEL COLOR; VARIEDAD CROMÁTICA; DISCRIMINACIÓN CROMÁTICA; VARIACIONES POR EFECTOS DE LA

LUZ; LA PERSPECTIVA CROMÁTICA, AÉREA O ATMOSFÉRICA; NATURALEZA MUERTA, BODEGONESObjetivo Específico Desarrollar hábitos de observación definiendo formas, líneas, color, luz, sombra, texturas, etc

Nº de Clase


Materiales

172hr

Observar SíntesisDibujarPintar

RepresentarConstruirAnalizar

Inicio:Objetivo de la clase: activar la capacidad de observación de los alumnos a través de la reproducción en directo de una naturaleza muerta o bodegón.Planteamiento de la actividad: Reproducir una naturaleza muerta o bodegón en directo (modelo en el centro de la sala de clases) Reproducirla en la hoja de block con tizas, procurando captar, luces, sombras, texturas, color, etc.




Hoja de block.Tizas

FrutasVerdurasBotellas

.

Desarrollo:Revisión de la existencia de los materiales.Desarrollo de la actividad por parte de los estudiantes, en forma individual.Monitorear y orientar el desarrollo de la actividad.

Cierre:Dar a conocer la continuidad de la actividad para la próxima clase.Retroalimentación y aclaración de dudasLimpieza y orden de la sala de clases





Fecha Curso 1°medioAsignatura Artes Objetivo General EXPRESAR IDEAS, EMOCIONES Y SENTIMIENTOS, A PARTIR DE LA OBSERVACIÓN SENSIBLE DEL ENTORNO NATURAL.Contenido EL COLOR DEL ENTORNO NATURAL; EXPERIENCIA DEL COLOR; VARIEDAD CROMÁTICA; DISCRIMINACIÓN CROMÁTICA; VARIACIONES POR EFECTOS DE LA

LUZ; LA PERSPECTIVA CROMÁTICA, AÉREA O ATMOSFÉRICA; NATURALEZA MUERTA, BODEGONESObjetivo Específico Desarrollar hábitos de observación definiendo formas, líneas, color, luz, sombra, texturas, etc.

Nº de Clase


Materiales

182hr

Observar SíntesisDibujarPintar

RepresentarConstruirAnalizar

Inicio:Objetivo de la clase: activar la capacidad de observación de los alumnos a través de la reproducción en directo de una naturaleza muerta o bodegón.Planteamiento de la actividad: Reproducir una naturaleza muerta o bodegón en directo (modelo en el centro de la sala de clases) Reproducirla en la hoja de block con tizas, procurando captar, luces, sombras, texturas, color, etc




Hoja de block.Tizas

FrutasVerdurasBotellas

Desarrollo:Revisión de la existencia de los materiales.Desarrollo de la actividad por parte de los estudiantes, en forma individual.Monitorear y orientar el desarrollo de la actividad.

Cierre:Dar a conocer la continuidad de la actividad para la próxima clase.Retroalimentación y aclaración de dudasLimpieza y orden de la sala de clases




artes primero medio

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