Área de capacitaciones continua: cooperativa...
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Talleres de Verano
Sec. De Extensión UNT
Capacitación “Oratoria, el arte de hablar en público”.
Área de Capacitaciones Continua: Cooperativa Generar Lda. /Cooperativa Musicarte/ Avanti Comunicaciones
Lic. Mg. Graciela Salazar - Lic. Mg. Bruno Cirnigliaro – Actor y Compositor Ricardo Gomez Madrid
Está permitido el uso responsable de este material consignado la Fuente
Marco Teórico – Práctico
Introducción: en este material les presentamos los contenidos de los cuatro módulos que
constituyeron los Talleres, de manera integrada, lo que facilita su lectura y comprensión.
Se adjuntan los ejercicios desarrollados en clase y las tareas realizadas de manera personal.
Oratoria es Practica - Practica - Practica; los invitamos a leer este material, leer algunas
bibliografías complementarios que les sugerimos y sobre todo confiar en ustedes y ANIMARSE!!!
Comunicación y Oratoria: Todos comunicamos, comunicación y vida cotidiana están integradas y
resultan imprescindibles en un mundo de relaciones. Necesitamos preguntar, chequear que
entendimos, repreguntar informar, informarnos, expresar sentimientos, causar una buena imagen
con nuestra presencia y con nuestro decir. Ahora bien, sentir miedo al momento de hablar en
público o entre dos o más personas, es natural.
Con la Oratoria, vamos a aprender algunas técnicas que nos permitirán superar el “temor
escénico” y organizar nuestro discurso para presentar nuestras ideas de manera: lógica, articulada
y convincente. Los ejercicios nos permitirán desarrollar la autoconfianza y entrenarnos en la
comunicación oral y escrita.
Algunas Definiciones de Oratoria:
Se origina del latín y significa el arte de hablar con elocuencia. El arte de hablar en público
“elocuentemente” capacidad de persuadir. Habilidad de convencer y conmover.
Es una Comunicación intencional: tiene un discurso estructurado, definido sus objetivos, claridad
de contenido, riqueza de vocabulario. Pero cuidado, NO ES MANIPULACIÓN.
Es natural tener miedo, llamado miedo escénico o glosofobia. Superarlo implica: confianza, actitud
y práctica - práctica - practica.
La Comunicación y sus elementos:
El comunicador tiene la responsabilidad del resultado de la comunicación: el efecto que produce.
Es necesario estar alerta: lo que dijimos claramente, no asegurará el resultado que pretendemos.
No podemos no comunicar: entender esto, añade una dimensión adicional de responsabilidad.
La génesis de la comunicación dialógica como punto de partida
Emisor Receptor
Esquema básico de comunicación
Vamos a Redefinir Oratoria a partir de estos elementos:
Arte de Convencer y Conmover por medio de la palabra hablada.
Ejercicio del Discurso.
Arte de la Elocuencia: parte de la retórica. Talento de deleitar o persuadir.
Elocuencia: facultad de hablar bien, de forma consciente (Fuerza del Orador).
La Oratoria y el Discurso nos permiten:
APRENDER A SER: Desarrollar la personalidad
APRENDER A APRENDER: apropiarse del saber – experiencia.
APRENDER A HACER: Saber aplicar los conocimientos
Existen tres clases de Oradores:
Aquellos a los que se les escucha;
Aquellos a los que no se les puede escuchar,
Aquellos a los que no se puede dejar de escuchar.
Que es la Programación Neurolingüística: PNL
PNL es el estudio del “como” se da ese proceso de aprendizaje y trasmisión.
Programación: Procesos – Aptitud para producir y aplicar programas y comportamientos.
Neuro: Conducta como resultado de procesos neurológicos en el que intervienen
percepciones sensoriales: estado interior, estado emocional subjetivos.
Lingüístico: comunicación humana, verbal y no verbal.
3 Elementos que constituyen la esencia del Sujeto:
No se puede actuar sobre uno de ellos sin afectar los otros dos.
(Sistema Nervioso – Lenguaje – Conducta).
1.- Comportamiento exterior, 2.- estado interior y 3.- organización interior están estrechamente
vinculados entre sí.
Quien es el Orador:
Un orador, es aquella persona que posee la capacidad de expresar sus ideas con claridad y
exactitud en forma oral.
Tiene la Capacidad de poner en funcionamiento - movimiento:
La Mente: Ideas con contenido.
La Lengua: Fonética articulatoria.
El Cuerpo: Expresión corporal – Postura – Rostro – Gestos – Manos.
Habilidades del Buen Orador - Tics
Tener ideas asimiladas: Es distinto a tener ideas acumuladas. Son aquellas ideas que
forman parte de nuestra personalidad, de nuestra manera de ser pensar y actuar.
Convicción autentica de lo que se dice.
Experiencia de vida: La vida es una fuente constante de inspiración solo lo que se vive se
puede trasmitir con fuerza.
Inteligencia clara y penetrante: capacidad de captar el auditorio. Seleccionar el
vocabulario. Readaptar los contenidos.
Inteligencia emocional: sensibilidad para captar los acontecimientos. Se llega al auditorio
a través de los afectos. Logra atrapar las emociones del otro.
Sentido de la realidad: Conectar lo que se dice con hechos de la realidad cotidiana.
Actualizar permanentemente el mensaje.
Creatividad e imaginación: establecer relaciones. Graficar las palabras con imágenes que
permitan al publico revivir hechos pasados, recrear el presente y proyectar el futuro.
Lo más importante: SER NATURAL… coherente y conciso.
Fallas y barreras en la comunicación:
Poca Claridad. Lenguaje Inentendible para todos. Excesivamente Técnico.
Olvido del Mensaje. Distracciones.
Voz inadecuada para el auditorio.
Perturbaciones e interferencias.
Muletillas verbales y corporales.
Canal Inadecuado - ruidos – verborragia.
Tendencia a Evaluar.
Falta de empatía –actitudes de desagrado.
Falta de empatía –actitudes de desagrado.
Mentir para convencer.
Como preparar una intervención:
1.- Elaborar un Guion: Bosquejo o “Machete”. Puede ser de Oraciones completas. Temático,
mental o visual. Mapas conceptuales.
2.- Decirlo en voz alta. Permite perder el miedo escénico y afianza el mensaje.
3.- Naturalizar el discurso, hacerlo propio. No imitar a otros.
4.- Purificar – Depurar el mensaje – Adecuarlo al interlocutor.
5.- Hablar Fuerte y Claro - Volumen – Color – Intencionalidad –intensidad – contrastes.
6.- Usar la mente y los sentidos todo el tiempo.
7.- Adecuar los gestos y la postura del cuerpo.
8.- Utilizar materiales de apoyo pertinentes - Dinámicas. Presentaciones. Videos. Láminas
9.- Respirar correctamente. Manejar los silencios.
10.- Planificar los momentos: Introducción – Contenido – Cierre.
4 Talentos y 10 Reglas y a PRACTICAR.
Virtudes del Entendimiento y la Inteligencia
1.- Claridad de Objetivos: PLANIFICACIÓN.
2.- Coordinar las Ideas. Ordenarlas de manera Lógica.
3.- Disponerlas en frases. Culto a la Verdad: No es válido mentir para convencer.
Virtudes de la Voluntad y la acción
4.- Ponernos en movimiento. Predisponernos a actuar. Vencer el Miedo escénico.
5.- Disposición para seguir lo que la razón presenta como valido.
6- Prudencia.
Capacidad de manejar la sensibilidad, la emoción.
7.- Captar el auditorio, sus necesidades, valores y creencias.
8.- Generar Empatía. No usar muletillas.
Habilidades escénicas y manejo corporal
9.- Coordinar gestos con Ideas – Gestos consientes. Postura del Cuerpo. Manejo de la Voz.
Contacto visual regular y sistemático con todos.
10.- Imagen acorde a los objetivos y buena presentación.
Ideas para superar el Miedo:
Ideas para superarlo:
Desarrolla seguridad en ti mismo, sabes lo que quieres y cuales son tus objetivos.
Fuerza Interna.
Postura adecuada; si estás con torso derecho, la cabeza en alto y pones los hombros
hacia atrás, no podrás decir “tengo miedo” de forma convincente.
Se racional; recuerda que la primera impresión es importante.
Se optimista; la actitud es lo que cuenta.
Entrénate en saber que decir y como decirlo.
Amigate con las nuevas tecnologías.
“Las palabras forman el hilo con el que tejemos nuestras experiencias”.
Aldous Huxley
Bibliografía complementaria:
El arte de la Oratoria- Manual del Participante – 2010 – TOASTMASTERS INTERNATIONAL
Comunicación no verbal “El Lenguaje del Cuerpo”. Allan Pease.
Técnicas y Dinámicas de Comunicación Oral. Lic. Graciela Salazar
Emprenderonline.com.ar: Manual del Emprendedor.
Los animamos a practicar –practicar –practicar.
Lic.Mg. Graciela Salazar
Lic. Mg. Bruno Cirnigliaro
EJERCICIO Nº 1
Consigna: Lectura guiada y breve reflexión en pareja.
“El poder de las palabras y la comunicación como acción”. Autor: Oscar Anzorena
- Un famoso guerrero que volvía de batallar portando con orgullo su invicta espada en la cintura,
encontró junto al camino un grupo de gente escuchando a un maestro espiritual. Se ubicó entre
las personas más alejadas y, por un rato, estuvo escuchando al maestro hasta que, irritado por lo
que le parecía pura charlatanería, interrumpió la enseñanza bruscamente:
¡Lo único que tú haces es hablar¡ Las palabras no sirven para nada. A las palabras se las
lleva el viento!
El maestro lo miró un instante y con gran serenidad le contestó:
- “Sólo un necio como tú, cuya cabeza está acobardada y medio vacía por los golpes
recibidos, puede decir una estupidez de ese tamaño”.
El guerrero saltó como un resorte y en cuatro grandes pasos estaba frente al maestro con
su espada lista para partirlo en dos:
- “¿Qué es lo que te has atrevido a decirme?”
- “Oh, no te había reconocido –dijo el maestro-, pero veo en tu agilidad, destreza y
valentía a uno de los más hábiles guerreros que haya pisado nuestra tierra y te presento
mis respetos”.
El soldado bajó su espada, sonrió satisfecho y volvió a ocupar su lugar entre la gente.
- “Espero –le dijo el maestro mirándolo con una sonrisa- que en el futuro tengas más
respeto por las palabras, ya que con ellas te hice venir hasta mí y te llevé al infierno de la
furia, para luego calmarte y volverte a tu lugar”.
A partir de ese día, el soldado se unió al grupo que seguía al maestro y fue su discípulo por muchos
años.
Ideas Fuerza Reflexión en Pareja
La palabra conversar viene del latín “conversare” que significa “dar vuelta”, “hacer conversión”. La palabra nos moviliza y enreda a unos con otros.
Yo Soy ______________________________________ Yo Espero ______________________________________ El sombrero que mas me identifica es el color _______________________
Interpretar el cuento y sacar una enseñanza
Reflexione
Como el soldado en nuestro mundo laboral escuchamos con frecuencia: “el problema es que la gente habla mucho y trabaja poco”, “si hablamos menos, vamos a trabajar más”, “hay que dejar de conversar y ponerse a trabajar”. Expresiones que nacieron con el concepto del trabajo y la producción asociado a: trabajo manual, agricultura, manufactura, industrialización. Hoy un nuevo paradigma de trabajo habla de Servicios, de redes, de meta redes, de producción virtual.
Como interpreta el Valor de la Palabra en el nuevo Paradigma de trabajo y Producción
La Comunicación es una Acción: “Cambiemos nuestras conversaciones y crearemos un mundo distinto”. (Humberto Maturana). Con la Palabra logramos que ciertas cosas ocurran en la realidad. Se construye futuro. Por lo tanto Comunicación es más que información
Describa el esquema básico de comunicación
EJERCICIO Nº 2
Consigna: Identificarme conmigo mismo y con los otros, a partir de la interpretación del Video
y del Triangulo de Niveles Lógicos.
1.- Breve Explicación de la Técnica de EDWARD DE BONO “Seis Sombreros para Pensar”
Adaptación para este curso.
Seis Sombreros constituyen una herramienta de comunicación utilizada en todo el mundo para
facilitar la resolución o el análisis de problemas desde distintos puntos de vista o perspectivas.
Se trata de un marco de referencia para el pensamiento que puede incorporar el pensamiento
lateral. El autor nos propone un método que nos permite pensar de manera más eficaz.
Los seis sombreros representan seis maneras de pensar y deben ser considerados como
direcciones de pensamiento más que como etiquetas para el pensamiento, es decir, que los
sombreros se utilizan proactivamente y no reactivamente. Los beneficios derivados del uso de esta
técnica son tres: 1) Fomenta el pensamiento paralelo. 2) Fomenta el pensamiento en toda su
amplitud. 3) Separa el ego del desempeño.
2.- Trabajar en grupos de seis personas. Hoy todos utilizaremos el Sombrero Blanco: centrarnos
en los datos disponibles. Ver la información que tenemos y aprender de ella.
Tarea para la semana: Ejercicio personal de autoconocimiento utilizando elementos de lo
aprendido en el taller.
EJERCICIO Nº 3
Consigna: Interpretación integral del Esquema básico de Oratoria y Ejercicio de Construcción de
Discursos. Hoy trabajaremos con aprendizajes colaborativos, los docentes construiremos nuestra
presentación a partir de las intervenciones y reflexiones de Uds.
1.- Observa y dialoga con tu grupo la interpretación que te surge de este esquema.
2.- Elegir 1 por grupo para que de pie ante este auditorio explique las conclusiones.
3.- Veamos algunos aportes de la Teoría.
4. En este momento todos utilizamos el sombrero de las “Emociones” para escribir una nota
contándole a un amigo una situación de disgusto o descontento con el trabajo. Leer al grupo.
5.- Elegir 1 representante por grupo para que de pie exponga. Debe intervenir alguien diferente.
6.- Veamos algunos aportes de la Teoría.
7.- En este momento vamos a hacer intervenir los demás sombreros. El compañero que expuso su
discurso, necesita de manera Objetiva trasmitirle a su Jefe lo que le pasa y siente a nivel laboral.
En el grupo cada uno asume un rol, según el sombrero (negativo, información etc.) y se colabora
en la reconstrucción del mismo discurso. Una vez reconstruido lo expone ante el grupo chico.
8.- Aportes de la Teoría – Reflexión de Cierre.
“ME LO CONTARON Y LO OLVIDÉ, LO VI Y LO ENTENDÍ, LO HICE Y LO APRENDÍ”. Confucio
EJERCICIO Nº 4 PARA LA CASA
Consigna: Te pedimos un esfuerzo que vale la pena, conocerte a ti mismo y descubrir tus sistemas
dominantes con un Test propuesto por Roberts Dilts.
Nos ayuda a descubrir que canal tenemos más desarrollado para nuestro aprendizaje y a
reconocerlo en los otros, lo que nos ayuda a comunicarnos mejor, construir discursos de acuerdo a
nuestro ser y hacer, armar presentaciones con las que estés cómodo.
Los sistemas dominantes son: VISUALES, AUDITIVOS O KINESTESICOS. Elige la opción con la que
más te identificas:
1º Evoca alguna ocasión en la que hayas aprendido a hacer algo nuevo para ti, como por
ejemplo un juego de sobremesa. ¿Cómo aprendiste mejor?
V) Por medio de indicaciones visuales: imágenes, diagrama s o instrucciones escritas.
A) Escuchando las explicaciones de alguien.
C) Experimentando, probándolo tú mismo.
2º Tienes dificultades para encontrar el hotel en que te alojas en una ciudad donde sólo llevas
unos pocos días. ¿Qué haces?
C) Sigo conduciendo en busca de alguna referencia conocida.
A) Pregunto.
V) Miro el mapa.
3º Tienes que aprender un nuevo programa informático ¿qué haces?.
C) le pido a un amigo que me ayude.
V) Consulto el manual que viene con el programa
A) Llamo a un conocido y le pregunto.
4º No estás muy seguro de si se escribe "haber" o "aver" ¿qué haces?:
V) Me imagino ambas versiones mentalmente y elijo la que me parece correcta.
A) Las escucho mentalmente.
C) Las escribo y elijo la que me parece mejor.
5º Prefieres a los maestros o conferenciantes que utilizan;
V) Diagramas de flujo, apuntes, transparencias.
C) Salidas de campo, laboratorios, sesiones prácticas.
A) discusiones, conferenciantes invitados.
6º Has comprado un artículo que tienes que montar tú mismo. ¿qué te ayudará más?
A) Escuchar una cinta que describa los pasos a seguir.
C) Comenzar a montarlo y aprender sobre la marcha.
V) Ver un vídeo o consultar las instrucciones impresas.
7º Te estás ocupando de la casa de un amigo durante su ausencia. Tienes que aprender rápidamente a cuidar de su jardín y de sus animales de compañía. Lo mejor será:
V) Ver cómo lo hace otra persona.
A) Recibir instrucciones y aclararlas a fondo.
C) Que alguien te acompañe mientras lo haces.
8º Alguien te confía un número importante que debes recordar, como por ejemplo el de un
teléfono, algún código o un número de serie. Para estar seguro de no olvidarlo, lo mejor será:
A) Repetírtelo a ti mismo o a otra persona;
V) hacerte una imagen mental de ese número;
C) Escribirlo o teclearlo varias veces.
9º Tienes que realizar una presentación ante un grupo reducido de personas. Para sentirte
cómodo prefieres:
A) Tener claro el tono de voz y las palabras que vas a comunicar.
V) Tener a mano diagramas y notas que puedas consultar durante la presentación.
C) Haber ensayado la presentación varias veces.
10º ¿Con cuál de las siguientes aficiones disfrutas más?
C) Pasear/cuidar del jardín/bailar;
V) Dibujar/pintar/ver paisajes/sacar fotografías.
A) Música/cantar/contar historias.
11º Para adquirir una nueva habilidad prefieres:
A) Escuchar una descripción y hacer preguntas.
V) Ver diagramas y presentaciones.
C) Hacer ejercicios.
12º Cuando realmente quieres enseñar algo a alguien:
V) Creas una imagen para esa persona.
A) Se lo explicas lógicamente.
C) Le acompañas físicamente mientras lo hace.
Para determinar la preferencia de nuestro aprendizaje o el de otros deberemos sumar el número
de V, A y C que habremos anotado y podremos conocer nuestros canales más altamente
desarrollados.
EJERCICIO Nº 5
Consigna: Hoy hablamos de los Miedos, de la actitud para superarlos y de nuestra capacidad de
improvisar. Antes de iniciar con los aportes docentes, se te pide que leas atentamente el cuento y
lo interpretes.
La actitud de la mula
Se cuenta de cierto campesino que tenía una mula ya vieja. En un lamentable descuido, la mula
cayó en un pozo que había en la finca. El campesino oyó los bramidos del animal, y corrió para ver
lo que ocurría. Le dio pena ver a su fiel servidora en esa condición, pero después de analizar
cuidadosamente la situación, creyó que no había modo de salvar al pobre animal, y que más valía
sepultarla en el mismo pozo.
El campesino llamó a sus vecinos y les contó lo que estaba ocurriendo y los enlisto para que le
ayudaran a enterrar la mula en el pozo para que no continuara sufriendo.
Al principio, la mula se puso histérica. Pero a medida que el campesino y sus vecinos continuaban
paleando tierra sobre sus lomos, una idea vino a su mente. A la mula se le ocurrió que cada vez
que una pala de tierra cayera sobre su lomo.
¡ELLA DEBÍA SACUDIRSE Y SUBIR SOBRE LA TIERRA! Esto hizo la mula palazo tras palazo.
SACÚDETE Y SUBE. Sacúdete y sube. Sacúdete y sube!! Repetía la mula para alentarse a sí misma.
No importaba cuan dolorosos fueran los golpes de la tierra y las piedras sobre su lomo, o lo
tormentoso de la situación, la mula luchó contra el pánico, y continuó SACUDIÉNDOSE Y
SUBIENDO. A sus pies se fue elevando de nivel el piso.
Los hombres, sorprendidos, captaron la estrategia de la mula, y eso los alentó a continuar
paleando. Poco a poco se pudo llegar hasta el punto en que la mula cansada y abatida pudo salir
de un brinco de las paredes de aquel pozo.
La tierra que parecía que la enterraría, se convirtió en su bendición, todo por la manera en la que
ella enfrentó la adversidad.
1.- Reflexiona con tus compañeros sobre el cuento.
2.- De manera individual hacer una lista de tus Miedos y prepara una estrategia para superarlos.
3.- Improvisa un discurso para convencer a tus compañeros de grupo sobre las estrategias para
superar los miedos. Tu discurso tiene que contener elementos de al menos tres sombreros y
respetar las reglas de la Oratoria.
EJERCICIO Nº 6:
Consigna: Vamos trabajar con la improvisación, para esto utilizaremos una Técnica que se llama
Oratoria en Cadena.
- A cada participante le tocaran imágenes de la vida cotidiana.
Guiándose del video que planteo distintas posturas corporales y actitudes, deberá:
a) Identificar las imágenes con alguno de los sombreros. Pensar palabras para expresar lo que las
imágenes le dicen (los compañeros deben interpretar sin ver las imágenes). (Grupo Chico)
En el grupo grande se les pide que puedan “improvisar“ un discurso, superando la siguiente
dificultad: su discurso debe iniciarse con la palabra con que termino su compañero.
EJERCICIO Nº 7:
Tarea para la Casa
1. Con la boca cerrada, realiza movimientos circulares con la lengua como si te estuvieras
retirando algo de los dientes y de las encías. Haz esto por 30 segundos, te ayudará a fortalecer
parte de los músculos que intervienen en la articulación de las palabras.
2. Con la boca cerrada, mueve los labios hacia atrás pronunciando mentalmente la vocal “i” y
luego muévelos hacia delante pronunciando la vocal “u”, hazlo rápidamente por 30 segundos.
Esto también te ayudará a fortalecer los músculos de la boca para una correcta vocalización.
3. Pronuncia las cinco vocales (a, e, i, o, u) de forma clara y pausada, sin levantar el tono de tu
voz. Repite esto un mínimo de 5 veces y haz una pausa de 2 segundos entre cada repetición.
Puedes hacerlo parado frente a un espejo para que observes el movimiento de los labios.
4. Pronuncia las silabas as, es, is, os, us de la misma forma que el ejercicio anterior.
5. Pronuncia pausadamente las palabras: clase, clemente, clima, clonar, club. Hazlo varias veces.
6. Pronuncia pausadamente las palabras: prado, premio, privado, promesa, prueba. Varias veces.
7. Pronuncia pausadamente palabras terminadas en “do” (candado, privado, armado, etc.).
8. Frente a un espejo: lee un artículo en voz alta.
9. Frente al espejo lee nuevamente el mismo artículo, intentando modular tu voz dando distinta
intensidad y volumen.
10. Frente al espejo lee nuevamente el mismo artículo, intentando modular tu voz dando distinta
intensidad y volumen, además incorpora gestos y posturas del cuerpo.
EJERCICIO Nº 8
Consigna: Ver, interpretar y construir nuestra propia presentación, a partir del Video 14 mejores
discursos.
- Presentación de Video.
1.- Reflexiona con tus compañeros sobre el video.
2.-
Aspectos destacados de los
Oradores del Video
En grupo debatir sobre estrategias para logar esas
actitudes y transformarte en un buen orador. Ayúdate
con el material y las ideas de clases anteriores.
Contexto y Mirada
Superación y Emoción
Persuasión y Valentía
Fluidez Verbal, Buena Imagen
Inspiración y persuasión
Estilo arrollador y convincente
Contenido, afinidad con el publico
Gesticulación
Adecuación del mensaje
Precisión de lenguaje
Discurso convincente
Improvisación
Credibilidad
Confianza
3.- A practicar actuando. Hacemos Oratoria en Cadena, respetando las reglas y manifestando las
actitudes propuestas.
EJERCICIO Nº 9
Consigna: Interpreta el siguiente Grafico y planifique.
1.- Pensar en grupo una situación concreta de la vida cotidiana en la que necesitarían utilizar la
comunicación oral o la escrita. Elija una sola historia, la que más identifique al grupo.
ESCRITA ORAL
V
E
N
T
A
J
A
S
• Mejor para hechos y opiniones.
• Mejor para mensajes difíciles o
complicados.
• Puede ser revisada.
• Útil cuando se necesita llevar un
registro y hacer referencia
posteriormente.
• Puede planificarse cuidadosamente y
estudiarse antes de transmitirla.
• Pueden eliminarse sus errores antes
transmitirla.
• Mejor para sentimientos y
emociones.
• Más personal e individualizada.
• Da lugar a una mayor interacción y a
recibir retroinformación.
• Puede producir un impacto mayor.
• Generalmente es más barata.
• Le permite corregir y ajustar su
mensaje en vista de la
retroinformación que recibe y de
otras pistas no verbales que usted
detecte.
D
E
S
V
E
• Es más cara y hay que dedicarle más tiempo.
• No hay retroinformación o tarda en llegar.
• Carece de pistas orales que ayudan a interpretar.
• Hay gente que no sabe leer o a quien no le gusta leer.
• Más difícil pensar mientras se habla.
• Una vez que se ha dicho algo, no
puede ser borrado.
• Efímera, de corta duración.
• Es difícil hacer referencia a ella o
N
T
A
J
A
S
• Nunca puede estar usted seguro de que se ha leído su mensaje.
• Le falta calor y carece de individualidad.
archivarla.
2) Represente con su grupo la historia elegida.
EJERCICIO Nº 10
Para la Casa.
Consigna: practica con constancia y disciplina. Comunica en tu casa que estas practicando!!!
Adaptación de 7 acciones propuestos por Víctor Toscano.
Ejercicio Por que Que siento.
Registro mis progresos
Respira Respira profundamente, inhala y exhala.
Intenta leer en vos alta y que no te falte el aire
Vocalización Repite las vocales con diferentes tonos. Relaja
tu cuerpo, luego tu garganta.
Trabalenguas
Ayudan a agilizar la mente y la lengua. Trata
de memorizarlos y repetirlos sin leer a
diferentes ritmos.
Visualízate
Trata de imaginar la imagen que deseas tener.
Imagínate hablando con confianza y
seguridad. Proyecta tu imagen, constrúyela
Grábate Habla y lee en vos alta, garabato y escúchalo.
Toma el tiempo
Improvisar Practica elaborar discursos con diferentes
palabras y recursos. Recuerda los sombreros
Lee y Escribe
Ideas asimiladas y no amontonadas. Nada
mejor que leer y escribir para adquirir
destrezas en el pensar y en el arte de
persuadir.
Muchas Gracias!!!
Lic. Graciela Salazar / Lic. Bruno Cirnigliaro./ Sc.Sc. Ricardo Gomez Madrid
Los Capacitadores: Lic. Mag. Graciela Salazar: Lic. Trabajadora Social – UNCA . Maestría en Comunicación y Liderazgo. Diplomatura Superior en Desarrollo Local -FLACSO. Diplomatura en Gestión del Conocimiento–Becaria CATIE -Ar Chile. Post Grado en Gerencia Social – Becaria del Banco Mundial. Cursando Gestión Territorial–Celadel–España. Consultora de Programas Nacionales e Internacionales de Inversión Social y Medios de Comunicación.- Agente de Proyecto para grupos INTA – Cambio Rural y Pronatur ( Programa Nacional de Turismo Rural). Docente en Tecnicatura Superior en la Administración Pública y en Cursos del IPAP. Experiencia en la Función Pública: Secretaria de Áreas Sociales en Municipios. Subsecretaria de Gobierno y Coordinación en Municipio de Yerba Buena. Consultorías para Legislatura de Tucumán. 24 años de Servicio en Políticas Sociales. Participó como Invitada a distintas Misiones Internacionales (España, Madrid, Granada, Burgos, Canadá, Nueva Zelanda, Montevideo, Brasil) relacionadas a temas de Participación y Desarrollo–Modelos de Gestión de Gobiernos Locales y Turismo Rural y Negocios Inclusivos. Integrante de Mesa Directiva de Bosque Modelo – Presidente Cooperativa de Trabajo Generar Limitada.
Lic. Mg. Bruno Cirnigliaro
Máster en comunicación corporativa y planificación estratégica de la Universidad Pontificia de Salamanca. Periodista y licenciado en Comunicación Social. Profesor universitario en la cátedra ‘Estrategias Comunicacionales’ del cuarto año de la licenciatura en Comunicación Social de la UNSTA, y en la cátedra “Marketing de Servicios Informativos”, del cuarto año de la misma carrera. Dicta cursos y seminarios para distintas organizaciones. Actualmente es consultor de empresas en el área de la comunicación empresarial: dirige el sector de Desarrollo de Estrategias de Comunicación en la consultora
‘Avanti Comunicación Estratégica’ (www.avanticomunicacion.com), de la cual es, además, su socio fundador y director general.
Ricardo Gomez Madrid
Compositor, músico y periodista tucumano, Psicólogo Social; es además técnico en Comunicación y en Trabajo Grupal. Se ha destacado en el teatro independiente y elencos oficiales como músico, actor y cantante desde 1983. Realizó estudios musicales en Venezuela y cursos de perfeccionamiento con Emma Muruaga de Correa, Hilda Denifleé, Mabel Veleris (en el Teatro Colón) y règie y cursos de Escritura, lenguaje poético y teatral con Gustavo Geirola y Oscar Montenegro. Trabajó en el Elenco Comedia Municipal y con directores de la talla de Fernando Arce, Oli Alonso, Oscar Quiroga, Rosita Avila, Pablo Parolo, Ricardo Salim, María Angélica Robledo y Leonardo Gavriloff, entre otros. En su trayectoria mereció numerosas distinciones incluido el premio nacional Iris Marga “Por su trayectoria en el teatro” y el premio Artea “por su labor periodística en arte y cultura”. Actualmente se desempeña como periodista especializado en arte y cultura en el diario El Tribuno, como docente en EPAM (UNT) e integra los elencos de la Cooperativa Teatral Musicarte de la que es integrante.