el guión escénico escolar

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Concepto y principales características Por: Arturo Ríos Rosas

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Page 1: El guión escénico escolar

Concepto y principales características

Por: Arturo Ríos Rosas

Page 2: El guión escénico escolar

El guión escénico esel plan de acción dela puesta en escena.

• Contiene los recursos yherramientas necesarios para elmontaje de una obra escénica.

Page 3: El guión escénico escolar

Es un recurso de producción escénica.

Se detalla la forma de organizar yemplear los elementos requeridospara la puesta en escena.

Asegura la forma en que cadaparticipante de la puestas en escenaintervendrá, evitando esfuerzos otrabajos innecesarios e infructuosos.

Page 4: El guión escénico escolar

INVESTIGATIVOS

ARTÍSTICOS

TÉCNICOS

ESCÉNICOS

Page 5: El guión escénico escolar

•Investigación y análisis de la historia, de la región o del

periodo histórico a escenificar.I

•Determinación de la función social del montaje.II

•Composición dramática y escénica del texto (dramático,

histórico, novelesco, etc.) o del fenómeno a representar.III

•Elaboración del libreto o guión escénico.IV

Page 6: El guión escénico escolar

Características de los elementos que integran el guión escénico

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Cada una de las fases queintervienen en el proceso deescenificación y que por tanto,forman parte del guión escénico,tienen por objetivo “facilitar yoptimizar los recursos artísticos,escénicos y técnicos disponiblespara la puesta en escena”.

Page 8: El guión escénico escolar

En esta fase del proceso de montajese llevará a cabo una investigacióndocumental y de ser necesario, decampo, sobre aspectos queconformarán el ESTILO de lasmanifestaciones dancísticas arepresentar; o del CONTEXTO en elcaso de las representaciones teatrales.

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Page 10: El guión escénico escolar

Estudia e identifican las características del (los) personaje (s).

Las características socio-históricas (contexto) del objeto de escenificación.

Análisis de mesa.

Participan todos los involucrados en el montaje: director, actores, técnicos, escenógrafos, coreógrafos, bailarines, etc.

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Durante ésta parte del proceso deescenificación, el director de escenajunto al coreógrafo, los actores y/obailarines realizarán la creación, eldesarrollo de la idea mediante laintegración de los elementos queconforman la estructura dramática:tema o idea, anécdota, personajes,lenguaje, ambiente

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Page 13: El guión escénico escolar

En la composición escénica seharán los trazos escénicos ycoreográficos necesarios para latransmisión del mensaje,mediante el uso y manejo de lasáreas del escenario, las posicionesdel intérprete, los niveles y losplanos.

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Page 15: El guión escénico escolar

En éste quedarán contenidos deforma escrita, todos los aspectosque intervendrán en el productoescénico a crear, a través delmismo, quedan establecidasdentro de una planeación todaslas acciones que se coordinarán apartir de ésta.

Page 16: El guión escénico escolar

◦ Portada exterior

◦ Portada interior

◦ Prólogo

◦ Tablas de contenido

◦ Introducción

◦ Contenido (obra o historia a representar,personajes, diálogos)

◦ Cuadros de diseño (escenografía, vestuario, utilería,iluminación, trazos escénicos, coreografía, sonido)

◦ Bibliografía y/o discografía

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Fase dónde se llevará a cabo laproducción o realización detodos los elementos deescenografía, utilería yvestuario, necesarios para larealización y presentación delmontaje escénico.

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Cuellar H., Fernando. La motivación dramática en la escenificación de la danza.Colegio de Bachilleres. Programa de actualización y formación de profesores. México. 1980.

Pichardo, Galván, Pichardo Galván, Serrano. El lenguaje de las artes. Expresión y apreciación artística. Teatro y poesía. Prntice Hall. Pearson. México. 1999.