actividades “aprende tercer periodo campo de …

COLEGIO GONZALO ARANGO PEI “comunicación asertiva para el desarrollo humano”

JORNADA MAÑANA

ACTIVIDADES “Aprende en Casa”

TERCER PERIODO

CAMPO DE PENSAMIENTO EN COMUNICACIÓN, ARTE Y EXPRESIÓN

Trabajo a realizar del 31 de Agosto al 11 de Septiembre de 2020

LENGUA CASTELLANA Primera parte: Debes observar los videos explicativos, realizar las actividades propuestas en el cuaderno, junto con

actividades de los libros de lenguaje. NO debes enviar evidencia

Segunda parte: Realiza la evaluación a través de la plataforma de classroom en ella se evaluará los temas trabajados

en casa y esta será tu calificación. Si no puedes acceder a la plataforma debes resolver la evaluación en físico y enviarla

al correo de la docente directora de grupo:

501: [email protected] 502: [email protected] 503: [email protected]

LA TILDE EN PREGUNTAS Y EXCLACIONES

Observa el siguiente video explicativo https://www.youtube.com/watch?v=jKIE1TKcT80

ACTIVIDAD 1

CURSO CLAVE

501 7m6rkrk

502 b2xdnfs

503 eykgkan

mailto:[email protected]



https://www.youtube.com/watch?v=jKIE1TKcT80


JORNADA MAÑANA

Lee y resuelve los ejercicios de la página 132 y 133 del libro de lenguaje del estudiante

CONECTORES DE CAUSA Y CONSECECUENCIA

Observa el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=tVa5cqeUnKo

https://www.youtube.com/watch?v=tVa5cqeUnKo


JORNADA MAÑANA

ACTIVIDAD 2


JORNADA MAÑANA

Lee y resuelve los ejercicios de la página 134 y 135 del libro de lenguaje del estudiante

Resolver la página 68 del libro de lenguaje, cuaderno de trabajo

GUÍA ORIENTADORA INGLÉS

UNIT 3 SCHOOL SUPPLIES (Resolver 4 evaluaciones por classroom una cada dos semanas)

Semanas del 31 de agosto al 11 de septiembre

1. Completar la información que completa el dialogo: página 29 punto 10 observa los dibujos y escribe

las oraciones que describen lo que está sucediendo en los dibujos.

2. Recuerda cómo responder: Página 30 punto 11 buscar en el diccionario las siguientes palabras

escribirlas en el cuaderno has la traducción y deletreo cinta pegante, cocedora, borrador, tajalápiz, luego

identifica las parejas de palabras que están escondidas en el grupo de letras encerrar con un color

diferente cada pareja de palabras. Punto 12 Utilizando la información del punto 11 organiza las parejas y

luego une con una línea al dibujo que corresponda.

3. Identificar y nombrar: Página 31 punto 13 observa y chulear HE NEEDS scissors, glue, paint, paint

brush, pencil and eraser, SHE NEEDS stapler, sharpener, pencils, tape, marker and pen. punto 14 mira tú

cartuchera y completa las oraciones.


JORNADA MAÑANA

CAMPO DE PENSAMIENTO HISTORICO

CIENCIAS SOCIALES

Primera parte: observa el video explicativo de los periodos de la historia colombiana, luego copia en tu cuaderno el tema

y resuelve cada una de las actividades planteadas, de estas actividades NO debes enviar evidencia

Segunda parte: Realiza la evaluación a través de la plataforma de classroom en ella se evaluará los temas trabajados

en casa y esta será tu calificación. Si no puedes acceder a la plataforma debes resolver la evaluación en físico y enviarla

al correo de la docente directora de grupo:

501: [email protected]



1. Observa el video https://www.youtube.com/watch?v=yUQFQ5E93W8

ESTRUCTURA DEL ESTADO COLOMBIANO

Colombia es un Estado social de derecho, organizado en forma de República unitaria, descentralizada, con

autonomía de sus entidades territoriales, democrática, participativa y pluralista, fundada en el respeto de la

dignidad humana, en el trabajo y la solidaridad de las personas que la integran y en la prevalencia del interés

general”. Art. 1°.

De acuerdo con lo establecido en la Constitución de 1991, el Estado colombiano está constituido por tres

Ramas del Poder Público: la Ejecutiva o Administrativa; la Legislativa y la Judicial. Así mismo, establece la

existencia de órganos de control encargados de la vigilancia del interés público y del desempeño de los

funcionarios públicos, así como de la gestión fiscal y control de resultados de la Administración.

Adicionalmente, la estructura contempla como otros componentes la organización electoral y la organización

territorial.

Copia el siguiente mapa conceptual en el cuaderno de sociales

CURSO CLAVE

501 Aznvzvb

502 df4p52

503 zwex6i




https://www.youtube.com/watch?v=yUQFQ5E93W8


JORNADA MAÑANA

RAMAS DEL PODER PÚBLICO

LA RAMA EJECUTIVA.

A la Rama Ejecutiva le corresponde ejecutar, en forma coordinada, todas las actividades administrativas que

están al servicio de los intereses generales de la comunidad para el cumplimiento de los fines esenciales del

Estado. Está representada por el Presidente de la República, quien simboliza la unidad nacional, es el Jefe de

Estado, Jefe de Gobierno y suprema autoridad administrativa.

El Gobierno Nacional está formado por el Presidente y el vicepresidente de la República, los ministros del

despacho y los directores de departamentos administrativos. El Presidente y el Ministro o Director de

Departamento correspondientes, en cada negocio particular, constituyen el Gobierno.

La Rama Ejecutiva tiene 3 órdenes: nacional, departamental y municipal.

RAMA LEGISLATIVA

A la Rama Judicial le corresponde administrar justicia, solucionar los conflictos y controversias entre los

ciudadanos y entre éstos y el Estado y decidir cuestiones jurídicas controvertidas mediante pronunciamientos

que adquieren fuerza de verdad definitiva. Dichos pronunciamientos toman principalmente la forma de

sentencias, fallos, o autos.

Es la encargada hacer efectivos los derechos, obligaciones, garantías y libertades consagradas en la

Constitución y en las leyes, con el fin de lograr y mantener la convivencia social.

Entre sus funciones más importantes están: promulgar y modificar las leyes, reformar la Constitución, ejercer

control político sobre las acciones del Gobierno y elegir a altos funcionarios pertenecientes a la rama judicial,

los organismos de control y la Organización Electoral.

Está representada por una corporación pública colegiada de elección popular denominada Congreso de la

República, el cual está integrado por el Senado de la República y la Cámara de Representantes,

constituyendo así un sistema bicameral; es decir, una cámara alta representada por el Senado y una cámara

baja representada por la Cámara de Representantes.


JORNADA MAÑANA

RAMA JUDICIAL

Se encarga de aplicar la ley de manera justa y resuelve conflictos entre las personas de acuerdo a la ley.

Es la encargada de administrar justicia en nuestro país en los sectores público y privado. La rama judicial

vigila r el cumplimiento de la ley y castiga a sus infractores. Según la Constitución, el poder judicial está

conformado por la Fiscalía General de la Nación y por otros cuatro organismos, conocidos en conjunto como

las Altas Cortes: la Corte Constitucional, la Corte Suprema de Justicia, el Consejo de Estado y el Consejo

Superior de la Judicatura.

ORGANISMOS DE CONTROL

Son entidades del Estado, ajenas a las tres ramas del poder colombiano. La Constitución de 1991 dotó de

importancia a estos órganos, confiriéndoles autonomía e independencia frente a las tres ramas del poder

público.

Están compuestos por la Contraloría General de la República y el Ministerio Público, conformado a su vez por

la Procuraduría General de la Nación y la Defensoría del Pueblo.

La Contraloría vigila la gestión de los recursos de la administración y de los particulares o entidades que

manejan fondos o bienes de la Nación.

La Procuraduría formula las políticas generales en materia de control disciplinario de los funcionarios y demás

personas que prestan servicios al Estado.

La Defensoría del Pueblo ejerce funciones bajo la dirección del Procurador General de la Nación. Su función

es velar por la promoción, el ejercicio y la divulgación de los derechos humanos.

Actividad

Realiza los siguientes ejercicios en el cuaderno

Completa el siguiente mapa conceptual de las ramas del poder público en Colombia.


JORNADA MAÑANA

2. Completa el enunciado con la palabra que corresponde. Concejales - municipios – gobernador –Congreso

de la República – Corte Constitucional

a. Los ______________ son la base de la organización política y administrativa del territorio nacional.

b. Él ______________ es la máxima autoridad departamental. Su función es administrar y coordinar las

políticas de su territorio.

c. Los ______________ son los responsables de redactar los acuerdos que orientan la convivencia y el

desarrollo del municipio.

d. La ____________________________ se encarga de velar por el cumplimiento de la Constitución Política.

3. Reconocer los tres poderes públicos a nivel nacional, departamental y municipal. Coloque en el paréntesis

la letra que corresponda


JORNADA MAÑANA

ÉTICA Y VALORES, RELIGIÓN, CATEDRA DE PAZ

Primera parte: Copia en tu cuaderno de ética y valores el tema de desarrollo de habilidades para la vida. realiza el

ejercicio planteado, recuerda que de esta actividad NO debes enviar evidencia

Segunda parte: al finalizar realiza la evaluación del tema en la plataforma de classroom esta será tu calificación. Si no puedes acceder a la plataforma debes resolver la evaluación en físico y enviarla al correo de la docente directora de grupo: 501: [email protected]



PARTE I

DEFINICIONES:

1. Alegría: Es el estado de ánimo, por la satisfacción de haber cumplido

algo, que ele trae beneficio. Es el gozo de sentirse amado, es compartir

lo bello de la vida, vivir sin animado, expresar risa, gozo de algo

agradable, felizmente dichoso.

2. Ser persona: Hombre o mujer con

capacidad de raciocinio, de pensar, reflexionar,

cuestionar, analizar, crear, inventar, innovar. Capaz de tomar sus propias

decisiones, de darle buen uso a sus valores, capacidades, cualidades y

habilidades.

Tiene la capacidad de realizar su proyecto de vida, tiene autodeterminación, es

libre de responder por sus actos, cumplidora de sus deberes y derechos.

3. Ética: Ciencia normativa de las acciones humanas para hacer el bien o el mal.

En este tema la alegría de ser persona nos invita a fomentar a nosotros la autoestima o el

amor propio, porque quien es capaz de amarse a si mismo es capaz de amar a los demás y

todo lo que le rodea.

La persona alegre es aquella que lleva en su ser el deseo de superación, de buscar éxitos y

triunfos en la vida, cree en ella misma y lo realiza. Sabe que para ello cuenta con un cumulo de capacidades,

cualidades, valores, habilidades para que sea alguien en la vida, ya sea en lo laboral, profesional, sintiéndose

útil y necesario como persona que es.

El ser humano es un ser pensante, actuante y de sentimientos que se va haciendo persona en el transcurso

de la vida. La vida está en tus manos, eres el dueño y señor de ti mismo.

ACTIVIDAD

1. ¿Qué es la alegría?

2. ¿Qué es ser persona?

3. ¿Qué te hace feliz o alegre?

4. ¿Qué tengo para ofrecerle al mundo?

5. ¿Cuál es la tarea del ser humano?

6. ¿Para qué me sirve este tema?

7. ¿Por qué la ética invita al hombre hacer el bien o lo bueno?

CURSO CLAVE

501 Wtmanqf

502 Erkamsj

503 hfc3mvb





JORNADA MAÑANA

PARTE II

DEFINICIONES:

1. Compañero: Es aquella persona que está a mi lado, me acompaña, me brinda buenos consejos, me

ayuda desinteresadamente, comparte conmigo alegrías y tristezas.

Es importante el conocimiento mutuo, la integración de un clima agradable y familiar, donde podamos

compartir nuestros sentimientos, pensamientos y acciones de manera sencilla, tranquila porque hay

respeto.

De mi parte, debo ofrecer respeto, ayuda, colaboración, porque mis

compañeros que están a mi lado, en mi clase. Con mis compañeros

estudio, juego, comparto alegrías, charlas, tristezas y todo lo que me

puede pasar en la vida diaria.

Mis compañeros me ayudan en las tareas, me explican, me hacen reír,

llorar, me corrigen y me aceptan tal y como soy así como yo los acepto

a ellos.

ACTIVIDAD

¿Por qué mi compañero está a mi lado?

1. ¿Qué espero de mis compañeros?

2. ¿Qué esperan mis compañeros de mí?

3. ¿Cómo debo tratar a mis compañeros?

4. ¿Por qué es importante el respeto entre compañeros?



JORNADA MAÑANA

PLANES DE MEJORAMIENTO

Será otra oportunidad de ponerse al día antes de las comisiones de

evaluación. Incluso hay estudiantes que por diferentes situaciones no han

presentado actividades de SEGUNDO PERIODO y también están pendientes

del tercero. Por ello, se espera que para esta semana el 100% de los

estudiantes de cada curso esté al día con su proceso personal y académico.

El plan de mejoramiento consiste en realizar las guías del periodo y enviar

la evidencia que se solicita en cada guía. Importante, leer detenidamente la

guía a realizar.

AUTOEVALUACIÓN EDUCACIÓN FÍSICA, TERCER PERIODO Nombre:________________________ Curso:______

Calificación

Con ayuda de tu familia y de acuerdo a tus alcances en este periodo, ¿qué valor numérico te pondrías desde el 2.0 hasta el 5.0?

:_____

GUIA # 1 21 A 31 DE JULIO

GUIA # 2 3 a 14 de agosto

GUIA # 3 Proyecto de tiempo libre

Qué aprendí de esta actividad.

Realizo las actividades con empeño, calidad y gran creatividad.

Tu opinión es muy valiosa: Sí: ___ Debo esforzarme más: ___



Soy cumplido con la entrega de las evidencias solicitadas en los tiempos establecidos.




Me esfuerzo por leer con detenimiento cada guía.




Cómo te pareció la actividad propuesta.




Si has tenido desánimo o aburrimiento, ¿aun así te esfuerzas por seguir adelante?






JORNADA MAÑANA

CAMPO DE PENSAMIENTO MATEMÁTICO

NOTA: Es importante que realices cada una de las actividades en tu cuaderno o en los libros de ser posible,

de estas actividades NO debes enviar evidencia. La evaluación de esta guía será programada a través de

google classromm, ingresando como lo hiciste en la evaluación anterior, no olvides escribir en la evaluación tu

nombre completo y curso, con los siguientes códigos:

501: [email protected] 502: [email protected]


Observa los siguientes videos

https://www.youtube.com/watch?v=4e-dsOgOIrA

https://www.youtube.com/watch?v=wk6WSiILWvU

https://www.youtube.com/watch?v=kzrplJ1jvko

https://www.youtube.com/watch?v=T3hc4N6YjJg

Del Libro del estudiantes vamos a trabajar las siguientes páginas:

92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101, 106, 107, 108, 109, 110, 111

Del cuaderno de trabajo vamos a resolver las páginas:

48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55

CURSO CLASSROOM

501 ntyz4wq

502 gy5merd

503 qa24ibp




https://www.youtube.com/watch?v=4e-dsOgOIrA

https://www.youtube.com/watch?v=wk6WSiILWvU

https://www.youtube.com/watch?v=kzrplJ1jvko

https://www.youtube.com/watch?v=T3hc4N6YjJg


JORNADA MAÑANA

1. Resuelve (utiliza las tablas de conversión)

Expresa en metros la longitud de cada trayecto.

Escribe una unidad de medida que utilizarías para medir cada figura


JORNADA MAÑANA

Completa las equivalencias

Calcula el área de cada figura si cada cuadrito mide 1m2

Realiza las siguientes conversiones o 480mL = ___________ L o 6kL = ______________mL o 39L = ______________ kL

o 0,8 daL = ___________ mL o 27L = ______________ mL o 760 mL =____________ hL

Observa la medida de capacidad de los recipientes. Luego, responde las preguntas realizando las conversiones indicadas.


JORNADA MAÑANA


JORNADA MAÑANA

CAMPO DE PENSAMIENTO CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO

CIENCIAS NATURALES

NOTA: Es importante que realices cada una de las actividades en tu cuaderno o en los libros de ser posible,

de estas actividades NO debes enviar evidencia. La evaluación de esta guía será programada a través de

google classromm, ingresando con un correo de Gmail, no olvides escribir en la evaluación tu nombre

completo y curso, con los siguientes códigos, si no puedes presentarla por este medio solicita la evaluación a

los siguientes correos, la imprime, la resuelve y la envías nuevamente.

501: [email protected] 502: [email protected]


ACTIVIDAD PARA PROYECTO DE PRAE

Elaboración de gel anti bacterial como elemento que contribuye al autocuidado por pandemia Covid-19

OBJETIVO:

Realizar una práctica de laboratorio mediante el cual se refuercen conceptos adquiridos y enfatice la

necesidad del autocuidado, haciendo uso de elementos de bioseguridad

Tema. Elaboración de un gel antibacterial.

(Advertencia esta actividad se realiza en compañía de un adulto responsable, si estas solo por favor no la

realice)

Pide el favor a un familiar tuyo que te haga un video corto, cuando estes haciendo el experimento, y

finalicelo mostrando el resultado y las conclusiones.(Envíelo a los respectivos correos de sus

directoras de curso.)

Puedes consultar el siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=b4LbPnTIWIU&t=340s

MATERIALES:

CURSO CLASSROOM

501 ytvfmjg

502 ky4cs5v

503 wbyxabg




https://www.youtube.com/watch?v=b4LbPnTIWIU&t=340s


JORNADA MAÑANA

1. penca de sábila

2. Alcohol

3. Un recipiente para mezclar

4. Un batidor (licuadora)

5. Un frasco para Empacar

PROCEDIMIENTO

Coger una penca de sábila, haga pequeños cortes a la corteza de sábila, para sacarle la clorofila,

luego sáquele, el cristal, colóquelo dentro de un recipiente ancho agréguele el alcohol 70 mm,

disuelva con el batidor u otro elemento hasta obtener una mezcla compacta. Deposítelo dentro de un

frasco, úselo en forma constante para protegerse. cada vez que lo requiera.

ACTIVIDAD TEÓRICA

Utiliza el cuaderno de ciencias para contestar las siguientes preguntas.

Consulta el nombre científico de la planta de sábila

Consulta la formula química de alcohol

Haz una consulta de donde proviene el alcohol y cuál es su proceso de extracción(dibújalo)

Haz una conclusión de este experimento,(por ejemplo ,importancia, difícil, fácil de hacer)

EXITOS Y DISFRUTA HACIENDO TU PROPIO GEL, puedes personalizarlo, graba el video cuando realices el gel en familia para que lo presentes en el encuentro de ciencias.

MUESTRA PLANCHA ARTES


JORNADA MAÑANA

ENCUENTROS SINCRÓNICOS EVALUACIONES

. FECHA

ASIGNATURA GRADO HORA ENCUENTRO

SINCRÓNICO EVALUACIÓN

LUNES 31 DE AGOSTO

MATEMÁTICAS 503 502 501

8:00am A 8:50 am 9:00am A 9:50am

10.00 am A 10:50am

SI CLASSROOM

MARTES 1 DE SEPTIEMBRE

ESPAÑOL 501 502 503

8:00am A 8:50 am 9:00am A 9:50am

10.00 am A 10:50am

SI CLASSROOM

MIERCOLES 2 DE

SEPTIEMBRE

INFORMÁTICA

MÚSICA

501 502 503

501 502 503

8:00 am A 8:40 am 8:50am A 9:30am

940 am A 10:20am

10:00 am A 11:00 am 11:00 am A 12:00am 12:00 am A 1:00pm

SI

ACTIVIDAD EVALUABLE

JUEVES 3 DE SEPTIEMBRE

SOCIALES

501 502 503

8:00am A 8:50 am 9:00am A 9:50am

10.00 am A 10:50am NO

HABILIDADES PARA LA VIDA

503 501 502

8:00am A 8:50 am 9:00am A 9:50am

10.00 am A 10:50am

VIERNES 4 DE SEPTIEMBRE

EDUCACIÓN FÍSICA

501 502 503

7:00am A 7:40 am SI

CIENCIAS SOCIALES HABILIDADES PARA

LA VIDA ARTE

501 502 503

8:00AM A 12:00am

SI CLASSROOM

LUNES 7 SEPTIEMBRE

CIENCIAS NATURALES

503 502 501

8:00 am A 8:50 am 9:00 A 9:50 am

10:00 am A 10:50 am

SI CLASSROOM

MARTES 8 DE SEPTIEMBRE

INGLES 502 503 501

8:00 am A 8:50 am 9:00 A 9:50 am

10:00 am A 10.50 am

SI CLASSROOM

MIERCOLES 9 DE

SEPTIEMBRE

TODAS LAS ASIGNATURAS

501 502 503

7:00am A 9:50am AUTOEVALUACIÓN

ENCUESTA

ACTIVIDAD EVALUABLE

MÚSICA 501 502 503

10:00 am A 11:00 am 11:00 am A 12:00am 12:00 am A 1:00pm

JUEVES 10 DE SEPTIEMBRE

TODAS LAS ASINATURAS

501 502 503

JORNADA ENTRE 8:00 am a 9:00 am

PLAN DE MEJORAMIENTO

VIERNES 11 DE

SEPTIEMBRE

TODAS LAS ASIGATURAS

501 502 503

PLAN DE

MEJORAMIENTO


JORNADA MAÑANA

actividades “aprende tercer periodo campo de …

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