colegio gonzalo arango aprende en casa grado … · 2020. 7. 21. · colegio gonzalo arango aprende...

COLEGIO GONZALO ARANGO

APRENDE EN CASA GRADO CUARTO TERCER PERIODO

1

Bogotá, D.C. Julio 21 de 2020

Estudiantes, madres y padres de familia reciban un cordial saludo, nuestros mejores deseos que se encuentren bien, disfrutando este tiempo junto a sus seres queridos y fortaleciendo aún más los vínculos de amor, fraternidad y comprensión con los integrantes de la familia. "Un sistema escolar que no tenga a los padres como cimiento es igual a una

cubeta con un agujero en el fondo." Jesse Jackson Los invitamos a reflexionar y leer atentamente las indicaciones del trabajo a desarrollar durante las dos siguientes semanas

A continuación, encontraras las actividades a desarrollar del 21 al 31 de Julio, las

cuales deben ser orientadas con el apoyo de los padres.

Para el desarrollo de la guía se debe tener en cuenta los criterios de evaluación que

se presentan en la rúbrica y la lectura de las explicaciones. (PUNTO DE

PARTIDA)

Las evidencias (una foto de la evaluación de español, ciencias, y una foto por cada actividad de la guía de música y expresión) deben ser enviadas al correo de la directora de grupo el día 24 de Julio y las demás (evaluación de sociales, matemáticas y actividades de ética – religión, catedra de paz y artes (actividad 4 de matemáticas) el 31 de Julio para su revisión. Las actividades de educación física e informática enviarlas a su respectivo docente al correo que aparece en la guía. Por favor no olvidar escribir en ASUNTO, nombre completo del estudiante y curso.

Profesora Olga Gantiva: [email protected] Curso: 401

Profesora Esther Molina: [email protected] Curso: 402

Profesora Jazmín Marín: [email protected] Curso: 403

Profesora Marlene Castaño: [email protected] Informática

Profesor Edwin Correal: [email protected] Educación física

mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]



2

CRITERIOS A EVALUAR

SI

NO

NIVELES DESEMPEÑO

La entrega de la guía fue realizada en el plazo acordado

SUPERIOR

46 - 50

Su trabajo

cumplió con

todos los

criterios

establecidos.

ALTO

40 - 45

El trabajo

cumplió en un

90% los criterios

establecidos.

BASICO

33 - 39

Su trabajo fue

presentado con

algunas

falencias en los

criterios

solicitados.

BAJO

10 - 32 No presento su

trabajo o fue presentado muy

incompleto

Cumplió con todo el desarrollo de la guía.

Presento las primeras actividades y evaluaciones en el plazo acordado.

Siguió las instrucciones dadas en cada punto de la guía.

Para la consulta del tema a trabajar en la guía leíste la parte de punto de partida… observaste los videos sugeridos…

La letra es clara y se entiende todo bien.

La guía presenta tachones.

Presento la segunda parte de la guía en la fecha acordada

Coloreaste las imágenes que presentaba la guía. .

Presentación de la guía en forma ordenada y adecuada.

Coherencia en sus respuestas con los temas solicitados.

Al enviar guía para evaluar las fotos deben ser nítidas.

Envía guía completa para evaluar.

Envía guía al correo de la directora de grupo.

El desarrollo del trabajo refleja acompañamiento de la familia.



3

Primera parte: Leer los conceptos que se encuentran en el cuadro de PUNTO DE

PARTIDA… y realizar las actividades planteadas en la guía.

Segunda parte: Al finalizar la guía encontraras una evaluación la cual debes resolver y enviarla como evidencia.

Una mañana muy soleada, un león muy perezoso dormía tranquilamente, cuando un pequeño ratón empezó a juguetear, se pasaba por arriba, por abajo de su cuerpo. El león despertó bastante enojado y rápidamente atrapó al ratón a punto de ser devorado, el ratón le pidió que le perdonara, prometiéndole jamás molestarlo y pagarle cuando llegara el momento oportuno. El león echó a reír, pues no pensó que pronto el ratón le podría pagar, pero igual lo dejó marchar y el ratoncito corrió de prisa.

Pocos días después unos cazadores bastante ambiciosos apresaron al rey de la selva, cayó en una trampa; en una gran red que había escondida en la maleza. Quiso salir, pero la red se lo impedía; entonces empezó a rugir con mucha fiereza pidiendo auxilio. De pronto, pasó por ahí cerca el ratoncillo, quien, al oír los lamentos del león, corrió de prisa hacia el lugar y comenzó a roer la cuerda, dejándolo libre.

Días atrás le dijo “quizá después pueda hacer algo por ti”, té burlaste de mi pensando que nada podría hacer por ti en agradecimiento. Ahora es bueno que sepas que los pequeños ratones también somos agradecidos y cumplidos.

Lee la narración “el león y el ratón” y contesta las siguientes preguntas:

a) ¿Qué hizo el ratón para liberar al león? __________________________.

b) ¿Qué enseñanza sacamos de esta fábula? _______________________

__________________________________________________________

c) ¿Qué le prometió el ratón al león? _____________________________

d) ¿Qué problema tuvo el león? _________________________________

e) Dibuja la escena que más te haya gustado.



4

El adverbio es una palabra que sirve para modificar a un verbo, adjetivo

y al mismo adverbio.

Lugar Cerca, lejos, aquí, allá, adentro, afuera, arriba. abajo, ahí.

Tiempo Temprano, pronto, tarde, mañana, ayer, hoy, al rato.

Modo bien, mal, así, también, a prisa, deprisa, despacio, mejor.

Cantidad Poco, bastante, demasiado, mucho, muy, menos, casi, algo, todo, tanto, más.

Duda Quizá, acaso, tal vez, probablemente.

Afirmación Sí, seguramente, ciertamente, también, claro, exacto, efectivamente.

Negación No, nunca, tampoco, jamás.

Ejemplo modificación verbo: Juan jugó bien el partido

Verbo: jugó Adverbio: bien

Ejemplo modificación adjetivo: Sara es demasiado hermosa.

Adjetivo: hermoso adverbio: demasiado

Ejemplo modificación adverbio: mi casa queda demasiado cerca.

Adverbio: demasiado Adverbio: cerca



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a) Encierra con colores todos los adverbios encontrados en la narración” el león y

el ratón”.

b) Lee las oraciones, subraya los adverbios y escribe a que clase pertenecen.

Mi primo Félix llega tarde al colegio. _________________________

Camila salta arriba de la mesa. ______________________________

Ese conejo camina despacio. _______________________________

Mi abuela quizá cante en mi cumpleaños. _____________________

El gato es bastante gordo. _________________________________

Hoy probablemente vaya a el centro comercial con mis amigos. ____

Completa el texto con los siguientes adverbios.

____ en la _______ hemos salido al campo. Quisimos llegar andando a un río que

estaba __________ ___________. Al principio íbamos _____________, pero

____________ aminoramos la marcha’. Yo estaba a punto de parar, y Pedro

________. Pero ______ lo hicimos. ________ nos mantuvo la ilusión de bañarnos.

¡Menudo remojón!

Une cada adverbio con su correspondiente tipo:

Aquí Negación

Pronto Afirmación

Bien Duda

Mucho Cantidad

Tal vez Modo

Exacto Tiempo

Jamás Lugar

Hoy bastante lejos deprisa enseguida también Quizás mañana no



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Contesta las siguientes preguntas teniendo en cuenta la narración “el león y el

ratón” que esta al iniciar la guía.

1. En la expresión “Una mañana muy

soleada”, la palabra en negrilla

corresponde al adverbio de:

a. Lugar

b. tiempo

c. modo

2. En la oración “un pequeño ratón

empezó a juguetear, se pasaba por

arriba, por abajo de su cuerpo” las

palabras subrayadas pertenecen a los

adverbios de:

a. Cantidad

b. negación

c. lugar

3. Según la expresión “quizá después

pueda hacer algo por ti”, la palabra en

negrilla es un adverbio:

a. duda

b. cantidad

c. negación

4. En la oración el ratoncito corrió deprisa, la palabra subrayada es un adverbio

a. modo b. tiempo c. lugar

Completa la oración con el adverbio

correspondiente

5. Mi casa está muy _______ de la

escuela

a. mucho

b. nunca

c. lejos

6. Mi hermano se levanta ___________ para ir al trabajo.

a. temprano

b. probablemente

c. también

Lee el capítulo “el pisco horneado,

del libro plan lector el carnero azul” y

contesta.

7. ¿En qué lugar vive el pisco

Tucario y su familia?

a. en un lago

b. en una playa

c. en una finca

8. El animal que atrapo a la cría de la

pisca fue:

a. un perro

b. una culebra

c. el gavilán

9. La mujer del mayordomo mete al

pisco al horno para celebrar:

a. la nochebuena

b. la navidad

c. un cumpleaños

10. Los mayordomos se niegan a

comer pisco horneado con la disculpa de:

a. estar llenos

b. ya haber comido

c. estar enfermos



7

Primera parte: lee con atención el texto del folclor de la región Amazónica y luego realiza las

actividades planteadas.

Segunda parte: Envía las evidencias a su director de curso (foto de cada actividad)

La región Amazónica la comprende los departamentos de Amazonas, Putumayo, Caquetá, Vaupés,

Guaviare y Guainía. Zonas habitadas en su mayoría por grupos indígenas que hablan sus propias lenguas; entre estas la más conocida es la lengua Tupí.

El folclor Amazónico de Colombia tiene claras influencias de las tradiciones de países vecinos como

Brasil y Perú, especialmente en el aspecto musical. En las zonas de Caquetá y Putumayo se creó

la que es probablemente la música más representativa, el merengue Andino, recibe este nombre

porque se desarrolló a partir de ritmos típicos de las regiones cercanas a los Andes, pero se refinó

y popularizó en la región Amazónica. Otros ritmos populares en esta zona son: el carimbo, la cumbia

andina (también llamada chicha), la lambada, la mariquinha, el forro, la samba y la tangarana.

Los bailes más conocidos de esta región son: el bambuco, donde la danza se realiza al ritmo de

una flauta y un tambor, la danza de los novios o el Zayuco. La mayoría de estos bailes se utilizan

en ceremonias.



8

Lee el anterior texto y completa.

a) El folclor Amazónico está influenciado por la cultura de países

como _______________________ y _____________________

b) La lengua______________________ es la más conocida de la

región Amazónica.

c) La cumbia Andina también recibe el nombre de

___________________________.

d) La región Amazónica la comprende los departamentos de

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

e) Los instrumentos típicos son_________________________________________________

___________________________________________________________________________

Escribe falso o verdadero según corresponda.

a) Unos de los bailes representativos de la región Amazónica es el “Merengue Andino”,

recibe este nombre, porque se desarrolla a partir de ritmos de las regiones cercanas a

los Andes. ______________

b) El bambuco y la danza de los novios o el zayuco son los bailes más conocidos de esta

región. _______________

c) El baile el bambuco se realiza al ritmo de guitarra y un acordeón. __________

d) Son ritmos populares de la región Amazónica el carimbo, la cumbia andina (también

llamada chicha), la lambada, la mariquinha, el forro, la samba y la tangarana.

_____________________

e) En las zonas de Choco y Cundinamarca se creó la que es probablemente la música más

representativa, el merengue Andino.



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mailto:[email protected]



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Primera parte: Lee con atención y luego realiza las actividades planteadas.

Segunda parte: Estar pendiente de la evaluación que la docente enviará por classroom o

medio físico.

Personal presentation

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

GUÍA ORIENTADORA PARA MANEJO DE LA CARTILLA DE TRABAJO UNIT 3 MY TREASURE THINGS

1. Reconocer el vocabulario: utilizando el diccionario, tus fichas bibliográficas o en el cuaderno debes escribir el listado del vocabulario (recuadro páginas 60, 63, 65,), hacer la traducción y el deletreo.

2. Asociar el vocabulario con imágenes: Página 60 punto 1 utilizar la información del recuadro para escribir el nombre a cada dibujo, enumerar los dibujos de acuerdo con el orden de las palabras en el recuadro.



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Primera parte: Leer los conceptos que se encuentran en el cuadro de PUNTO DE PARTIDA… y

realizar las actividades planteadas en la guía. Segunda parte: Al finalizar la guía encontraras una evaluación la cual debes resolver y enviarla como evidencia.

LA MATERIA Y SUS PROPIEDADES

Lea el siguiente texto: LA MATERIA Desde el origen el ser humano aprendió a experimentar con diferentes materiales, Es así como el hombre primitivo fue un explorador de su territorio. Tocaba y apreciaba la textura, de cada cosa, también se planteaba preguntas frente a la adversidad de su entorno como:¿qué le ocurría a la leña si se calienta? Así aprendió que la leña al quemarse producía calor y que el fuego era una fuente de energía necesaria para producir cambios en la materia. Actualmente, sin darnos cuenta provocamos transformaciones en la materia, cuando cocinamos. Cuando comemos o cuando corremos. También manipulamos la materia para

Todo lo que podemos ver, el sol. El agua, las rocas, las plantas, nuestro propio

cuerpo los objetos que construimos están hechos de materia.

Las propiedades generales de la materia son aquellas características

comunes a todos los cuerpos como lo son: Masa: cantidad de materia que

contiene un cuerpo. Volumen o extensión: espacio que ocupa un cuerpo.

La materia puede encontrarse en diferentes estados dentro de nuestro

planeta: líquido, sólido y gaseoso. Fuera de la Tierra existe un cuarto estado,

conocido como plasma, del cual está formado el Sol y las estrellas. Por otra

parte, el estado sólido tiene forma y volumen. El estado líquido tienen

volumen definido pero no forma, se adaptan al recipiente que los contiene y el

estado gaseoso se produce cuando el agua se evapora por lo tanto no tiene

forma ni volumen sino que se extiende por todo el espacio que tenga. Estos

estados dependen del grado de movimiento de los átomos o las partículas que

la forman, a la vez el grado de movimiento depende de la temperatura a la que

se someta el material.



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nuestro beneficio de esta forma, hemos obtenido nuevos materiales como los plásticos, los metales y las medicinas. Comprensión lectora

1. ¿Cuándo empezó el ser humano a experimentar con materiales? 2. ¿Por qué en la lectura se dice que el hombre primitivo fue un explorador de su

territorio? 3. En la actualidad ¿de qué formas producimos transformaciones en la materia?

Contesta las preguntas en tu cuaderno de ciencias, escriba la fecha, ponle título desarrollo de la actividad propuesta.

Busca en el diccionario los siguiente términos del recuadro. Escribe su significado y luego construye una sopa de letras con esas palabras en forma organizada

Completa el siguiente cuadro (Ver ejemplo)

ELEMENTO CARACTERISTICAS FISICAS(color ,sabor, tamaño ,forma)

ESTADO

Manzana Color rojo o verde, pueden ser grandes, medianas, pequeñas, forma redonda, sabor dulce

solido

agua

leche

lápiz

nube

Materia, masa, volumen, solido, liquido, gaseoso, cantidad, densidad, átomo,

temperatura.



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Marca la respuesta correcta según corresponda.

1. Materia es: a. Un animal vertebrado b. de lo que están hechos los

objetos que nos rodea c. Todas las sustancias

2. Las propiedades generales de

la materia son. a. masa y volumen b. Grandes y pequeños c. Altos y bajos

3. El concepto de masa es: a. todo lo que nos rodea b. todos los cuerpos. c.cantidad de materia que tiene un cuerpo.

4. El concepto de volumen es:

a. Espacio que ocupa un cuerpo b. todos los cuerpos c. todos los objetos.

5. Los estados que presenta la

materia son: a. Negro, blanco, azul b. Sólido, liquido, gaseoso,

plasma c. Artificiales y minerales.

6. En estado plasma se

encuentra formado: a. El planeta tierra b. El sol y las estrellas c. Los ríos y los mares.

7. Las principales características

de los elementos en estado sólido son: a. tienen muchos elementos b. tienen muchos colores c. tienen forma y volumen

definidos.

8. Las principales características

de los elementos en estado líquido son: a. son bebibles a cualquier

hora b. tienen volumen definido pero

no forma, se adaptan al recipiente que los contiene.

c. solamente el agua de los mares.

9. Las principales características de los elementos en estado gaseoso son: a. Cuando el agua se evapora

por lo tanto no tiene forma ni volumen sino que se extiende por todo el espacio que tenga.

b. gotas de agua que cae de las nubes.

c. cuando el agua se congela por meterla a la nevera.

10. Los estados de un cuerpo dependen de: a. del tamaño de los cuerpos,

sin son grandes pequeños medianos

b. del lugar donde se encuentren, tierra aire o mar

c. del grado de movimiento de los átomos o las partículas que la forman y de la temperatura a que se sometan.



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realizar las actividades planteadas en la guía. Segunda parte: Al finalizar la guía encontraras una evaluación la cual debes resolver y enviarla como evidencia. .

HISTORIA DE COLOMBIA

¿Qué es la historia? Es la ciencia que se dedica a estudiar y a comprender la vida de los

seres humanos en épocas anteriores y la relación de sus vivencias con el presente. Al

estudiar la historia podemos comprender, nuestro mundo actual, quiénes somos, cómo

actuamos y pensamos, y qué nos diferencia de otras sociedades y cultura.

La Historia la construimos todos. La historia estudia una gran variedad de temas como la

política, la economía, la cultura, la religión, el folclor entre otros. También se interesa por

las mujeres, los niños, los trabajadores, los reyes, las personas esclavizadas y el papel que

desempeñaron dentro de una sociedad en una determinada época. El estudio de la historia

es realizado por el historiador. Él investiga, los conocimientos del pasado por medio de los

vestigios, es decir, pistas dejadas por las personas.



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Realiza las actividades en tu cuaderno de sociales.

Consulta en el diccionario los significados de los siguientes términos:

Monumento, testimonio, tratado, testimonio, censo, leyenda, mito. Infograma, vestigios

Escribe tu historia personal de vida. (Aquí se narra así. nací en el año….en la ciudad de….,

ingrese al jardín o preescolar en el año….en el colegio….etc.)

Lea la información la cual contempla cada uno de los periodos de la historia y realiza un dibujo según corresponda en el recuadro correspondiente Periodo indígena. Se presentó en el año 15.000 a.C y el año 1500 a.C. nuestro territorio fue poblado por grupos

nómadas, que llegaron desde Asía, en busca de supervivencia. Hace 3.000 años se presentó

la formación de comunidades sedentarias que basaban su economía en la agricultura, la

minería y la caza. Este periodo finalizó con el descubrimiento 1.492 1.500, el navegante

Cristóbal Colón realizo cuatro viajes a América con el fin de explorar nuevos territorios.



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Periodo de la conquista

La conquista inicio en el año 1500 y finalizó en 1550. Durante esta etapa los españoles en

nombre de los reyes y de la iglesia católica, tomaron por la fuerza los territorios descubiertos

y fundaron pueblos y ciudades

Periodo colonial.

La colonia inicio en el año 1550, cuando los españoles decidieron quedarse a vivir

definitivamente en estas tierras hasta 1810. Cuando comenzó el proceso de independencia.



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Periodo de la independencia. Inicia en 1.810, con la aparición de Juntas de Gobierno y finaliza en 1.819, con la victoria de Simón Bolívar y Francisco de Paula Santander sobre los españoles en la batalla de Boyacá De 1810 a 1816 se le reconoce a nuestro país como la Primera República. Bolívar sello la independencia definitiva de nuestro país el 7 de agosto de 1819, al vencer el ejército español en la batalla de Boyacá.

Periodo Republicano. Comienza en 1819 y se extiende hasta hoy, se destaca la creación de la gran Colombia, el surgimiento de los partidos políticos, formulación de la constitución de 1986, hasta la actual que nos rige de 1991



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.

Marca la respuesta correcta según

corresponda.

1. Historia es:

a. ciencia que estudia los animales

de la naturaleza.

b. ciencia que estudia el paisaje

donde vivimos

c. ciencia que estudia la vida de los

seres humanos en épocas

anteriores.

2. Quienes construimos la historia

a. todos

b. ninguno

c. los políticos.

3. La historia estudia temas como

a. política, cultura, religión

b. economía, folklore

c. todas las anteriores.

4. El estudio de la historia lo realiza

un

a. un historiador

b. un matemático

c. un artista.

5. La historia investiga:

a. el futuro

b. el pasado

c. el presente

6. En el periodo indígena nuestro

territorio fue poblado por:

a. Campesinos

b. Colombianos

c. Grupos nómades.

7. En el periodo de la conquista los

españoles fundaron

a. Monumentos

b. Pueblos y ciudades

c. Ríos y lagunas.

8. En el periodo colonial comenzó el

proceso de.

a. Independencia

b. Transformación

c. Elaboración

9. Bolívar sello en el periodo de

independencia el día

a. 1 de mayo de 1800

b. 7 de agosto de 1819

c. 2 de enero de 2020

10. En el periodo republicano se

destacó la creación de

a. La gran Colombia

b. La celebración de futbol

c. La celebración del día festivo



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Primera parte: Lee con atención el texto y luego realiza las actividades planteadas.


Leer atentamente la siguiente historia en familia

.

Pedro el pequeño héroe

Algunas ciudades, incluso algunos países se encuentran

bajo el nivel del mar o muy cerca del mismo, por lo que

existen diques de contención para evitar inundaciones. Un

dique de contención es una pared grande y muy gruesa, que

no permite que el agua de mar inunde las ciudades, sobre

todo si llueve fuerte. Los países o ciudades que se hallan en

esa situación han trabajado duramente para mantener

fuertes estas paredes y evitar se produzca un desastre

cuando el mar crezca o cuando llueva muy fuerte

MIS ACTITUDES RESPONSABLES SON MODELOS DE VIDA.

¿QUÉ ES LA RESPONSABILIDAD? es ayudar a la persona a alcanzar la

capacidad de ser independiente, de valerse por sí misma, de tomar decisiones, de

hacer uso de la libertad desde el conocimiento de sus posibilidades, y esto no se

improvisa: es un proceso largo y costoso, que se inicia en la familia y tiene su

continuidad en la escuela y otros ambientes sociales. La responsabilidad es la

capacidad de asumir las consecuencias de las acciones y decisiones buscando el

bien propio junto al de los demás. Los niños deben aprender a aceptar las

consecuencias de lo que hacen, piensan o deciden. Nadie nace responsable. La

responsabilidad se va adquiriendo, por imitación del adulto y por la aprobación

social, que le sirve de refuerzo. El niño siente satisfacción cuando actúa

responsablemente y recibe aprobación social, que a su vez favorece su autoestima.

Educar en la responsabilidad no es tarea fácil. Se consigue solo mediante el

esfuerzo diario de padres y educadores, pero la recompensa de grande: educar

adultos responsables.



20

PEDRO EL PEQUEÑO HÉROE

Hace muchos años vivía en una de estas ciudades un niño llamado Pedro. Su padre era uno

de esos trabajadores consecuentes e importantes en el gran dique de esa ciudad, vigilante

siempre y cuidando de abrir y cerrar las compuertas o puertas si un barco necesitaba

entrar o salir.

Un día, la madre de Pedro, lo llamó para que llevara un paquete a un amigo ciego que vivía

más allá del dique y le dijo: “Si no te quedas jugando, seguramente llegarás antes del

anochecer” y Pedro estuvo contento de atravesar el dique por el camino destinado a llegar

donde vivía su amigo, que desafortunadamente estaba ciego. Al llegar, llevó el recado y el

paquete y conversó un rato con su amigo, pero de pronto recordó que su madre le pidió

volver antes de la puesta del sol.

Al punto, Pedro se despidió de su amigo, y regresó paseando por el camino del dique.

Mientras lo hacía, cortaba y flores y silbaba contento, recordando que su padre le había

dicho que para esa ciudad era muy importante que las aguas furiosas del mar nunca pasaran

la pared del dique, porque podían morir ahogados todos en la ciudad. Su padre decía:

“Gracias a Dios que estas paredes son fuertes, porque si no lo fueran, toda la cuidad se

moriría”. Esto era un recuerdo que Pedro evocaba con especial fuerza mientras caminaba.

De pronto, escucho un sonido de goteo, y al mirar a un lado del dique, vio que en la parte

baja había un agujero que dejaba pasar el agua. El mar estaba furioso y llovía con mucha

intensidad; de modo que Pedro, que recordaba las palabras de su padre, coloco un dedo

dentro del hoyo y el agua dejo de entrar. Enseguida comenzó a pedir ayuda, gritaba y nadie

lo escuchaba; pasaron varias horas y Pedro seguía allí con el dedo tapando el hoyo del dique.

Pensaba en su familia, en lo trabajadores que eran su padre y su madre, en todos sus amigos

y también pensó que si el quitaba el dedo toda la ciudad quedaría bajo agua y todos morirían.

Él no podía permitir que eso ocurriera, y aunque comenzó a sentir frio, y mucho dolor en la

mano y el brazo, nunca retiró el dedo, porque no permitiría que la ciudad se llenara de agua.

Transcurrió casi toda la noche, y la madre de Pedro se había cansado de buscarlo, pensando

que se había quedado en donde su amigo ciego. Al día siguiente le daría una buena

reprimenda, pero nunca maginó lo que realmente le sucedía.



21

Así Pedro paso toda la noche. Se recostó sobre una piedra helada y húmeda, y de vez en

cuando cerraba los ojos, pero nunca se durmió ni se rindió. De vez en cuando movía un poco

la mano para calmar un poco el dolor.

Al día siguiente Pedro permanecería allí y aunque ya había pasado gente, no lo escuchaban.

Hasta que un nombre que por casualidad pasaba por allí miró hacia la parte baja del dique,

y vio a Pedro recostado. Le grito: “¿Estás bien?” Ya casi sin fuerzas, Pedro le respondió y

enseguida el hombre busco ayuda para ayudar al niño que estuvo allí toda la noche para que

no entrara ni una sola gota de agua.

Cuando rescatan a Pedro, la gente de la ciudad y los trabajadores del dique no tardaron en

darse cuenta que había que reparar el dique de inmediato. Trajeron palas e instrumentos,

materiales y repuestos y muy rápidamente el problema de la pared fue resuelto.

Llevaron a Pedro para su casa, pero la gente nunca olvidó lo que el pequeño héroe hizo

aquella noche. Con gran responsabilidad cubrió el hoyo en la pared, que pudo haber

provocado un desastre en donde pudieron morir muchas personas.

Cuento con valores, adaptación de: Leyenda Tradicional holandesa.

De: William J. Bennett

Responde las siguientes preguntas de acuerdo a la historia “Pedro el pequeño héroe”

1. Nombra todos los personajes del cuento:

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2. ¿Cómo se llama el protagonista del cuento?

-----------------------------------------------------------------------

3. ¿Qué hizo Pedro cuando vio el hoyo en el dique de contención?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------



22

4. ¿Por qué Pedro actuó de esa manera?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5. ¿Qué ganó Pedro con tapar el hoyo toda la noche?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

6. ¿Cómo Pedro representa la responsabilidad en el cuento?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

7. ¿Qué actividades podría hacer para ser responsable?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

8. ¿Qué cree que suceda si faltas a tu responsabilidad?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

9. ¿Qué habría sucedido si Pedro no tapaba el hoyo aquella noche?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

“Si no eres responsable habrá consecuencias negativas”

10. Escribe 5 consecuencias negativas:

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------



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Realiza el dibujo y escribe la enseñanza que le dejó el cuento.



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Primera parte: Lee con atención el texto y luego realiza las actividades planteadas.


¡MIS EMOCIONES!

Las emociones son estados internos caracterizados por pensamientos, sensaciones, reacciones fisiológicas y conductas que son personales. Son universales, propias del ser humano y sirven, entre otras cosas, para comunicarnos con los demás. Hay emociones que se las llama positivas, porque están asociadas con el bienestar y otras negativas que se acompañan de malestar, pero todas ellas son válidas y necesarias. No podemos evitarlas, pero sí aprender a manejarlas, ya que tienen una gran influencia en nuestra conducta y nuestro pensamiento.



25

Ver la película “Intensamente”, identifica dos emociones negativas y escribe como puedes

superarlas. (Realiza esta actividad en el cuaderno de Cátedra de Paz)

Escribe el mensaje aquí…



26


realizar las actividades planteadas en la guía. Segunda parte: Al finalizar la guía encontraras una evaluación la cual debes resolver y enviarla como evidencia.

Si es posible observa el siguiente video para afianzar los conceptos.

https://www.youtube.com/watch?v=L7rT-kSvgNY

https://www.youtube.com/watch?v=L7rT-kSvgNY



27

Busca u observa en tu casa, objetos que sean solidos geométricos, haz

una lista de estos y escribe en el siguiente cuadro, 3 por cada

clasificación.

Observa la siguiente imagen, cuenta y escribe cuántos hay de cada uno.

Objetos encontrados

Cono

Esfera

Cilindro

Cubo

Pirámide



28

Completa el siguiente cuadro. Sigue el ejemplo



29

Con los siguientes moldes, arma el muñeco que aparece en la Actividad 2. Decóralo a tu

gusto (Enviar evidencia para nota de artes)

PRISMA CUDRANGULAR



30

Marca la respuesta correcta según corresponda:

1. Los sólidos geometricos son

figuras geometricas que tienen:

a. Dos dimensiones (base y altura)

b. Tres dimensiones (longitud,

profundidad y altura)

c. Una dimensión ( base)

2. Los sólidos geométricos se

clasifican en:

a. Cuerpos redondos y poliedros.

b. Cuadrado y rectángulo

c. Pentágono y octágono

3. Es un cuerpo redondo:

a.

b.

c.

4. Los poliedros son figuras

formadas por superficies planas y

tienen las siguientes partes:

a. Longitud, profundidad y altura

b. Cono, esfera, cilindro

c. Caras, aristas y vértices.

5. Es un prisma: a.

b.

c.

6. La siguiente figura es: a. Pirámide cuadrangular b. Pirámide triangular c. Prisma cuadrangular.

7. Es un prisma pentagonal: a. Si las bases son triángulos.

(3 lados) b. Si las bases son pentágonos.

(5 lados) c. Si las bases son cuadradas.

(4 lados)

8. Es un objeto en forma de cono: a.

b.

c.

9. ¿Cuántos cubos hay en la figura? a. 15 b. 12 c. 18

10. Esta figura es:

a. Pirámide b. Prisma c. Cilindro



31

mailto:[email protected]



32

Primera parte: Lee con atención el texto y luego realiza la actividad planteada. Segunda parte: Envía las evidencias a la profesora Marlene ([email protected])

REALIZA LAS TAREAS SEGÚN LOS DATOS QUE SE TE PRESENTAN

Nombre del dueño

Ángela Miguel Ana

Combustible Gas Eléctrico Gasolina

Ciudad Medellín Bogotá Cali

Color Auto Verde Negro Azul

Años de antigüedad

6 1 4

Velocidad Máxima

160 km/h 100 k/h 180 km/h

Kilómetros recorridos

90.000 km 2.000 km 45.000 km

Profesión del dueño

Periodista Pintor Camarera

¿De qué ciudad es Miguel?

¿De qué color es el auto de Ana?

¿Cómo se llama la mujer de Medellín?

¿En qué trabaja el dueño del auto de Bogotá?

¿De qué ciudad es el auto de gasolina?

¿Cuántos años tiene el auto de la camarera?

¿Quién tiene el auto más nuevo?

¿Qué velocidad máxima alcanza el auto de gas?

¿En qué trabaja Ángela?

¿Cuántos km ha recorrido el auto de la camarera?

Rodea el nombre del dueño del auto que menos km ha recorrido.

Subraya la ciudad del auto que más velocidad alcanza.

Rodea el dibujo del auto de la ciudad de la periodista.

Rodea la ciudad del auto de menos velocidad.

Tacha el color del auto que más km ha recorrido.

Rodea la ciudad de la que no es la camarera.

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