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Análisis crítico:PAREJAS ORIENTADORAShttp://www.parejasorientadoras.com/drupal/

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PROYECTO A ANALIZAR:PAREJAS ORIENTADORAS

Propuesta cuyo origen se encuentra en Linkedin y el objetivo es unir virtualmente a dos personas, una con empleo y otra en búsqueda activa de empleo con el objetivo de que mejorar la empleabilidad de ambas.

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PUNTOS CLAVE DE ANÁLISIS DEL PROYECTO

AUTENTICIDAD RIGOR APLICACIÓN DEL APRENDIZAJE EXPLORACIÓN ACTIVA INTERACCIÓN EVALUACIÓN

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1. AUTENTICIDAD

Este proyecto se basa en el problema real de la búsqueda de empleo donde son los mismo miembros de la red social de empleo Linkedin los que colaboran entre sí.

Cada participante aporta su experiencia personal (tanto en la búsqueda de empleo como en la actual situación de empleabilidad)

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1. AUTENTICIDAD (algún “pero” a nombrar)

APRENDIZAJE BIDIRECCIONAL: Se incide mucho en la ayuda a la persona que se encuentra en situación de búsqueda activa de empleo, pero esta plataforma también es un medio de promoción de aquellas personas que se encuentran empleadas y de esto no se hace referencia en este proyecto.

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2. RIGOR Proyecto centrado en adquirir y aplicar

los conocimientos y habilidades necesarios para la búsqueda activa de empleo.

Pretende desarrollar autonomía en la persona en búsqueda activa de empleo.

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2. RIGOR (algún “pero” a nombrar)

Algunas entradas del blog de colaboradores no se ciñen al objetivo del proyecto.

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3. APLICACIÓN DEL APRENDIZAJE

El objetivo es solucionar el problema de la falta de empleo en los participantes desempleados.

Para ello hay que desarrollar un plan de búsqueda activa (que se desarrolla junto con la pareja orientadora) para fomentar la autonomía.

Se requiere el desarrollo de competencias y habilidades.

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3. APLICACIÓN DEL APRENDIZAJE (algún “pero” a nombrar)

En ocasiones se requiere un feedback “real” para comprobar el desarrollo de la autonomía de la persona o posibles piedras en el camino (no queda claro si en el acompañamiento que se realiza se utilizan otras herramientas on line para poder captar los mensajes que proporcionan la comunicación no verbal)

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4. EXPLORACIÓN

En este proyecto la exploración es fundamental tanto para poder desarrollar las competencias y habilidades como para poder crear herramientas de búsqueda activa de empleo personalizadas.

Se espera que el “proyecto final” sea la obtención de un empleo.

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4. EXPLORACIÓN (algún “pero” a nombrar)

Al ser un proyecto exclusivamente on line requiere una serie de conocimiento y habilidades en el uso de redes sociales que tal vez no estén al alcance de todos los potenciales usuarios.

Lo mismo ocurre durante la exploración e indagación de herramientas facilitadoras dentro de la búsqueda de empleo on line.

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5. INTERACCIÓN Se basa en la interacción on line del

orientador con la persona en búsqueda activa de empleo

La colaboración es la base del proyecto.

La experiencia del orientador va a ser fundamental para el usuario (la forma de transmitir, de colaborar, de proporcionarle herramientas y vías de acceso a posibles procesos de selección)

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5. INTERACCIÓN (algún “pero” a nombrar)

No queda claro si en esa interacción on line existen herramientas para analizar la comunicación no verbal (esencial en cualquier interacción entre dos personas).

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6. EVALUACIÓN

En este apartado no se encuentran criterios de evaluación dentro del proyecto. El único criterio de evaluación indirecto sería la obtención de un puesto de trabajo por parte del usuario.