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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS EN EL VALLE DE SULA

Escuela Universitaria de Ciencias de la Salud Departamento de Salud Pública

CARRERA DE MEDICINA Rotaciones del 2016

SYLLABUS DE SALUD PÚBLICA III SP-213

Mensaje de Bienvenida:

Bienvenid@s a la clase de Salud Pública III una experiencia formativa de gestión

administrativa en salud, misma que contribuirá a su formación como medic@ general

ya que el conocimiento de la atención clínica debe ir aparejada con los conocimientos

de la gestión administrativa para logra una atención con la calidad esperada. Ningún

médico puede prescindir del conocimiento administrativo de los servicios de salud pues

en el proceso de atención médica siempre requiere del proceso administrativo, con

cariño y respeto

Dra. Mirna Thiebaud y Dr. Gerardo Garcia

Requisitos para optar a Epidemiologia clínica EC 110: TODAS LAS ASIGNATURAS HASTA CUARTO AÑO.

Horas Teóricas: 144 Horas Practicas: 162 Total: 306

Unidades Valorativas: 11 Teóricas: 8 Practicas: 3

Días de Clases: lunes, miércoles y viernes

Horario de Clases: Secciones de: 1:00 a 4:00 pm

Docentes de la Asignatura: Dra. Mirna Thiebaud y Dr. Gerardo García

PROPÓSITO DE LA CLASE:

El y la estudiante realizan un trabajo de campo aplicando el marco teórico metodológico de la investigación científica, teniendo como base los enfoques integradores de la Epidemiología, la Administración de los servicios de salud y la Promoción de la salud.

OBJETIVOS EL TERMINAR LA ROTACIÓN:

Dra. Mirna Thiebaud y Dr. Gerardo GarcíaSalud Pública III, Carrera de Medicina

Objetivo General:

Los y las estudiantes desarrollan las competencias básicas para la toma de decisiones

en base a los conocimientos adquiridos sobre la epidemiologia general, la

administración de proyectos y la promoción de la salud en el marco de los principios de

la atención primaria en salud y las funciones esenciales de la Salud Publica.

Objetivos específicos:

1. Los y las estudiantes realizan investigación bibliográfica para incrementar su

conocimiento sobre los temas asignados.

2. Los y las estudiantes organizan sus conocimientos sobre la metodología de

investigación para elaborar un protocolo de investigación y hacen

investigaciones creando conocimiento de la realidad local, regional y nacional,

proponiendo recomendaciones con estrategias y tecnologías adecuadas a la

situación encontrada, con la movilización de los recursos disponibles en la

comunidad organizada.

3. Los y las estudiantes desarrollan la habilidad para vincularse empáticamente con

la comunidad, a través de su relación con familias, ONGs, instituciones

gubernamentales y autoridades locales.

4. Los y las estudiantes aprenden a trabajar en equipo para el logro de objetivos

comunes.

5. Los y las estudiantes aprenden a elaborar proyectos para dar respuesta a las

necesidades de salud encontradas en las investigaciones.

6. Los estudiantes consolidad sus conocimientos sobre atención primaria en salud

y las funciones esenciales de la Salud Pública.

INFORMACIÓN GENERAL


Reposición de notas de cualquiera de las actividades académicas: se hará si

existe una razón justificada.

Normas de la clase: las acordadas al inicio de la rotación por el equipo formado por la

docente y estudiantes.

Bibliografía a utilizar: como mínimo la contenida en el Dossier proporcionado

por la docente y otras que cada estudiante deberá buscar para reforzar el tema a

discutir. Metodología participativa mediante:

Participación en los temas de las clases magistrales presentados por la docente.

Presentación y discusión reflexiva de los temas asignados a estudiantes.

Investigación científica aplicada a problemas prioritarios de la Salud Pública

según el interés de los estudiantes y de la comunidad.

Trabajo en equipo para desarrollo de tareas asignadas.

Visitas a los espacios de aprendizaje y desarrollo de competencias que brinda la

comunidad.

Evaluación/ Rubrica general de la asignatura:


Definición de competencia: capacidad, habilidad, destreza para

realizar algo específico o un tema determinado.

Actividad Puntos

Organización de la III Jornada científica cultural 5

Investigación bibliográfica de tema y presentación 15

Elaboración de proyecto con metodología de marco lógico

para Promoción de la salud en centro básico Miguel Paz

Barahona

15

Investigación operativa del plan de egreso 15

Investigación sobre gestión de los servicios de salud con el

actual modelo de gestión de la secretaria de salud.

15

Examen final 35

Total 100

Las prácticas (investigaciones) se realizaran todos los días por las mañanas de

lunes a viernes con la tutoría de los docentes según requerimientos, en los

establecimientos de salud y región departamental de Cortes.

Las clases teóricas serán los lunes, miércoles y viernes por la tarde de 13:15 a 15:45.

Rubrica para evaluar la organización de la III jornada científica cultural


Actividad: Conducir y gestionar el plan para realizar la III jornada científico cultural Total

I. Gestión del auditórium y la logística audiovisual 2

a. Ejecución del evento mediante la participación en los comités: 1. Comité para elaborar listado de invitados, diplomas, tarjetas de invitación y

distribuirlas.

2. Comité de ornato del auditórium

3. Comité para buscar los artistas invitados a participar en el evento:

estudiantes de la rotación de SP III, estudiantes de otros años y de otras

carreras que deseen aportar su talento al evento.

4. Comité de elaboración del programa del evento

5. Comité de revisión de las presentaciones para que cumplan con el número

e diapositivas (máximo 20) y los contenidos indicados: Portada,

investigadores, pregunta de investigación, resultados, análisis,

conclusiones, recomendaciones, anexos (fotos).

6. Comité de recibimiento y colocación de invitados y participantes,

elaborando las listas de asistencia.

(Nota: estos dos puntos son de autoevaluación grupal, el grupo se reúne y

bajo el consenso grupal

califica a cada miembro

según su participación.)

b. Elaboración, presentación y defensa de las investigaciones y proyectos. 3

TOTAL 5


Asistencia a las reuniones 0.4

Cooperación e iniciativa 0.4

Buen trabajo en equipo 0.4

Responsabilidad 0.4

Respeto mutuo 0.4

Total 2puntos

Rubrica/evaluación de la Investigación sobre gestión de los servicios de salud con el actual modelo de gestión de la secretaria de salud.

Actividad: investigación Total

II. Elaboración del protocolo de investigación.III. Ejecución del protocolo de investigación: Recolección de datos

3

3

c. Trabajo en equipo para elaborar el informe final 2 puntos

(Nota: estos dos puntos son de la autoevaluación grupal, el grupo se reúne

y bajo el consenso grupal califica a cada miembro según haya sido su

participación en la elaboración del anteproyecto calificando los siguientes

parámetros

:

2

a. Tabulación, análisis e interpretación de resultados 3

2 Elaboración del Informe finala. Contenido y presentación del informe final: 2 punto

b. Defensa del informe final: 2 puntos

4

Subtotal 15


Asistencia a las reuniones 0.4

Cooperación e iniciativa 0.4

Buen trabajo en equipo 0.4

Responsabilidad 0.4

Respeto mutuo 0.4

Total 2puntos

Actividad: investigación bibliográfica de tema y su presentación Puntos

Contenido bibliográfico consultado para preparar el tema 2

Conocimiento y dominio del tema en la presentación 10

Metodología para involucrar el resto de estudiantes en la discusión

del tema

3

Subtotal 15

Rubrica/evaluación la presentación de la investigación bibliográfica del tema asignado

Rubrica/evaluación de proyecto con metodología del marco lógico:

Actividad: elaboración del documento del proyecto Puntos1. Lectura y análisis de bibliografía sobre el tema de salud a

investigar

2

Elaboración de la matriz del marco lógico del proyecto: Elaboración del Fin del proyecto 2

Elaboración del propósito del proyecto 2

Elaboración de los resultados esperados del proyecto, actividades y su

respectivo presupuesto

4

Elaboración del informe de la aplicación del proyecto 5

Total 15


Rubrica/evaluación de la aplicación del plan de egreso

Actividades Puntos1. Selección del paciente para la aplicación del plan de egreso 1

2. Aplicación del plan de egreso 3

3. Visita domiciliaria para monitoria del plan de egreso 5

Análisis de la información obtenida con la metodología del marco lógico:

a. Elaboración del fin, propósito, resultados esperados y

actividades

2

b. Análisis de los resultados de la monitoria del plan según la guía

de evaluación elaborada para tal fin

4

Total 15


Pensum académico: Temas de SP 213 Salud Pública III

1. Enfoque y método epidemiológico en el análisis de problemas prioritarios de

salud.

2. Conducción y gerencia de los servicios de salud.

3. Gerencia de Recursos Humanos, calidad en los servicios de salud.

4. Tendencias y corrientes de pensamientos en salud pública con énfasis en el

desarrollo humano sostenible.

5. Investigación científica (estudios cualitativos y cuantitativos), elaboración del

protocolo de investigación, información para la incorporación, análisis e

interpretación de datos estadísticos en informática.


INICIO DE LA ROTACION

Competencia a evaluar:

Contenido temático Estrategia Didáctica Evidencia de aprendizaje

Valor

Fecha y responsable

1. Los conocimientos mínimos necesarios que el estudiante debe tener para poder asimilas en mejor forma los conocimientos impartidos en la asignatura que inicia.

2. Comprensión del propósito de la clase para satisfacer sus expectativas y poder participar en la construcción de esta competencia durante toda la rotación.

Formación de los grupos de exposición de temas.

PROPOSITO DE LA CLASE:El y la estudiante realizan un trabajo de campo aplicando el marco teórico metodológico de la investigación científica, teniendo como base los enfoques integradores de la Epidemiología, la Administración de los servicios de salud y la Promoción de la salud.

Formación de grupos por afinidad.

Lectura dirigida del propósito de la clase y análisis de su contenido.

Desarrollo de temas asignados mediante presentación dinámica y participativa y la comprensión y aprendizaje de los mismos.

Las investigaciones y proyectos realizados por los estudiantes, así como las recomendaciones y logros inmediatos de las mismas.

__

---

Primer día de clases:

Dra. ThiebaudDr. García

Idem

Dra. Mirna Thiebaud y Dr. Gerardo García 10Salud Pública III, Carrera de Medicina

Unidad I: Investigación científica (estudios cualitativos y cuantitativos), elaboración del protocolo de investigación,

información para la incorporación, análisis e interpretación de datos estadísticos en informática

Competencia a desarrollar

Contenido temático Estrategia Didáctica

Evidencia de aprendizaje

Valor Fecha

El y la estudiante consolida los conocimientos sobre la metodología de investigación, mediante la elaboración del protocolo de investigación desde el inicio hasta hacer el análisis, interpretación, conclusiones y recomendaciones sobre el problema investigado.

1. Definición de investigación científica (metodología de investigación)

2. Clasificación del tipo de Estudios cuantitativos.

Segundo día de clase Dra. ThiebaudDr. García

3. Clasificación del tipo de estudio cualitativo.

Tercer día de clase 29/02/16 Dra. ThiebaudDr. García

4. Protocolo de investigación e informe final, utilizar el esquema del Depto. de Salud Pública UNAH-VS, agregándole la teoría según bibliografía consultada.

Discusión y análisis de la teoría sobre protocolo de investigación e informe final

Contenido de los protocolos e informe de investigación desarrollados por los estudiantes

Ver rubrica correspondiente

Cuarto día de clase

Dra. ThiebaudDr. García y estudiantes

5. Continuación del tema IDEM IDEM IDEM Quinto día de clase


UNIDAD II: Conducción y gerencia de los servicios de salud.


Contenido temático del primer día desarrollo de este tema

Estrategia Didáctica


Valor Fecha

El y la estudiante comprenden y aplican los conocimientos sobre gerencia de los servicios de salud atreves del manejo de los conceptos de conducción y gerencia, calidad y son capaces de formular proyectos utilizando la metodología del marco lógico.

1. Cambios actuales en la conducción y gerencia en la región departamental de Cortes y Hospital Leonardo Martínez de salud.

Mesa redonda con expertos de la secretaria de salud e IHHS.

Tipo de preguntas al conferencista

---

Sexto día de clase

Estudiantes

Facilitador:Dra. ThiebaudDr. García


Contenido temático del segundo día de desarrollo de este tema



Valor Fecha

1. Definición de gerencia2. Definición de gestión.3. Definición de administración4. Características de la administración..5. Ciencias y técnicas auxiliares de la

administración.6. Etapas del procedimiento administrativo.7. Preguntas del gerente o líder de la

empresa.8. Definición de calidad9. Garantía de la calidad.10.Garantía de la calidad de una empresa

de servicios.11.Garantía de la calidad en una empresa

para salud.12.Mejora continua. HASTA ESTE NUMERO SE

DESARROLLARA EL PRIMER DIA DE ESTE TEMA.

Mesas de discusión análisis y aplicación de conceptos con ejemplos prácticos de la realidad en los servicios de salud.

Proyectos formulados por los estudiantes y los resultados en el examen parcial.

15 ptos para el grupo responsable del tema..

Séptimo día de clase

Equipo de estudiantes asignados al tema con el apoyo del docente


Contenido temático del segundo día desarrollo de este tema



Valor Fecha

13.Auditoria en salud.14.Aseguramiento de la calidad.15.Mejoramiento de la calidad.16.Evaluación de la calidad: análisis FODA.

Presentación dialogada entre grupo expositor del tema, la o el docente y el grupo espectador.

Proyectos formulados por los estudiantes y los resultados en el examen parcial.

Octavo día de clase

IDEM



Contenido temático del tercer día de desarrollo de este tema



Valor Fecha

17.Definición de proceso. Definición de proyecto.

18.Planificación de proyectos con el marco lógico:

Bases conceptuales: Metodología del marco lógico. 1.1. Identificación del problema y

alternativas de solución. Análisis de involucrados Análisis del problema. Análisis de objetivos Identificación de alternativas de solución al

problema. Selección de la alternativa óptima. Estructura analítica del proyecto (EAP).

IDEM AL DIA ANTERIOR y otra estrategia dinámica que los (as) estudiantes consideren pertinentes. Trabajo practico grupal

IDEM Noveno día de clase

IDEM

Contenido del tercer día de este tema

Matriz del marco lógico:Resumen Narrativo

de Objetivos

Indicadores

Medios de

Verificación

Supuestos

Fin

Propósito

Componentes o resultados esperados Actividades

Contenido del proyecto en la matriz de marco lógico elaborada en el trabajo de grupo en clase

Décimo día de clase


Unidad III: Gerencia de Recursos Humanos, calidad en los servicios de salud.


Contenido temático primer día de clases de este tema.



Valor Fecha

El y la estudiantes comprende que el medico es uno de los protagonistas del proceso de producción de los servicios de salud a través del trabajo en equipo con calidad técnica y humanismo cotidiano.

1. Gestión de los recursos humanos en la secretaria de salud.

2. Gestión de recursos humanos.

3. Manejo de los servicios de salud, las particularidades de esa tarea.

Conferencia magistral por experto (a) de la secretaria de salud.

Técnica participativa a través de lluvia de ideas, mesa redonda, trabajos de grupo, etc

Intervenciones del os(as) estudiantes para intercambiar conocimientos con el experto(a)

Tipo de preguntas en la exposición y los resultados del examen teórico sobre este tema.

10 ptos. Para el grupo expositor.

___

Decimoprimero día de clase

IDEM

Contenido temático segundo día de clases de este tema.



Valor Fecha

4. Organizaciones de salud como organizaciones profesionales

5. Criterios y determinantes del desempeño de las organizaciones de salud

6. Análisis de la situación de los recursos

IDEM IDEM ___ Decimosegundo día de clase


humanos en salud (RHS).

7. Problemas de la gestión de RHS y sus causas típicas.

8. Estrategias de desarrollo de RHS

9. Ingredientes de políticas y prácticas exitosas de gestión de RHS

UNIDAD IV: Enfoque y método epidemiológico en el análisis de problemas prioritarios de salud, ASIS (dos días para desarrollar el tema.Competencia a desarrollar

Contenido temático primer día de clases de este tema



Valor Fecha

El y la estudiante Profundiza los conocimientos y habilidades para elaborar y desarrollar un análisis de los problemas prioritarios en salud a través del conocimiento de la guía para la elaboración de un Análisis de Situación en Salud en atención primaria.

COMPONENTES DE LA GUIA PARA EL ASIS EN ATENCION PRIMARIA, COMUNITARIA:

Componente 1. Descripción de la situación socio histórico y cultural del territorio.

Componente 2. Caracterización sociodemográfica de la población.

Componente 3. Identificación de los riesgos a nivel comunitario, familiar e individual.

Componente 4.

Presentación discutida entre estudiantes y docente, utilizando diferentes dinámicas y técnicas participativas, como mesa redonda, lluvia de ideas, mapas conceptuales, videos, etc.

Desempeño demostrado al participar en el ASIS

10 ptos.

Decimotercero día de clase

IDEM


Descripción de los servicios de salud existentes y análisis de las acciones de salud realizadas.Contenido del segundo día de clase de este tema



Valor Fecha

Componente 5.Descripción y análisis de los daños y problemas de salud de la población.

Componente 6. Análisis de la participación de la población en la identificación y solución de problemas de salud.

Componente 7. Análisis de la intersectorialidad en la gestión de salud en la comunidad.

Componente 8. Tratamiento metodológico de la información.

Componente 9.Situación de salud de la comunidad.

Decimocuarto día de clase

IDEM


V UNIDAD: Tendencias y corrientes de pensamientos en salud pública con énfasis en el desarrollo humano sostenible




Valor Fecha

Primer día de clase de este tema

El y la estudiante comprende la importancia del desarrollo humano sostenible para conservar la salud pública e individual.

Definición de desarrollo humano sostenible DHS.Aplicación práctica del concepto de DHS.

Taller Resultados de los trabajos de grupo del taller.

Décimo quinto día de clase


Examen Final: último miércoles de la rotaciónExamen de reposición: día siguiente de la jornada científica

IV. Jornada científica cultural: Ultimo viernes de la rotación

Objetivo de la jornada: poner en práctica las competencias adquiridas durante la rotación académica, en el área de gestión administrativa, gestión de recursos humanos, análisis de situación de salud y desarrollo humano sostenible para conducir los servicios de salud con calidad científica y humana.




Valor Fecha

El y la estudiante demuestran los conocimientos sobre investigación científica, promoción de la salud y gestión, adquiridos durante la rotación.

Organización de la logística para la III jornada

Gestiones correspondientes según actividades de la jornada

Décimo sexto día de clase

Presentación de los informes finales de las investigaciones y de proyectos.

Conferencias magistrales

Análisis realizado de la información presentada en los informes, junto a las conclusiones y recomendaciones

Ver rubricaDecimoséptimo día de clase


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