97117291-perfil-de-proyecto-aulas-virtuales.doc

8/18/2019 97117291-Perfil-de-Proyecto-Aulas-Virtuales.doc

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OBIERNO RE IONAL DEL CUSCO

DIRECCION RE IONAL DE EDUCACION CUSCO

UNIDAD DE ESTION LOCAL CANCHIS

INSTITUCION EDUCATIVA

“EL AMAUTA”

PROYECTO

IMPLEMENTACION DE AULAS VIRTUALES PARA EL

MEJORAMIENTO DEL RENDIMIENTO ESCOLAR Y

FORTALECIMIENTO DE LAS CAPACIDADES DOCENTES

EN LA I.E. “EL AMAUTA” DE SICUANI

SICUANI - 2010

1


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PRESENTACION

El Consejo Académico y el Consejo Educativo Institucional de la I. E. El Amauta del

distrito de Sicuani y provincia de Canchis, pone a consideración el Perfil del

Proyecto de IMPLEMENTACION DE AULAS VIRTUALES PARA EL

MEJORAMIENTO DEL RENDIMIENTO ESCOLAR Y FORTALECIMIENTO DE

LAS CAPACIDADES DOCENTES EN LA I.E. “EL AMAUTA” DE SICUANI, el

mismo que se enmarca, en las lneas de acción descritas en el PE!, PE" y PEI#

considerado prioritario como uno de los nudos crticos$ %ajos niveles de aprendi&aje

y que estos no son funcionales en la !e'ión del Cusco.

El presente Perfil se ela%ora sujeto a las normas del Sistema (acional de

Inversión Pu%lica )S(IP*, y dem+s normas complementarias# en el marco de loslineamientos del sector educación en materia de inversiones y en función a la

necesidad de intervención del Estado. El mejoramiento de la capacidad a todos los

niveles constituye una de las mejores inversiones en recursos humanos y una de

las principales fuentes de %ienestar para el personal de toda or'ani&ación.

El proyecto tiene la finalidad de mejorar ostensi%lemente el nivel de aprendi&aje de

los estudiantes en las distintas reas Curriculares, proyect+ndose a fortalecer

las capacidades docentes en el manejo de las -ecnolo'as de Información y

Comunicación.

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PERFIL DE PROYECTO:

IMPLEMENTACION DE AULAS VIRTUALES PARA EL MEJORAMIENTODEL RENDIMIENTO ESCOLAR Y FORTALECIMIENTO DE LASCAPACIDADES DOCENTES EN LA I.E. “EL AMAUTA” DE SICUANI

1. ASPECTOS GENERALES

1.1. Nombre e! "ro#e$%o

IP"EE(-ACI/( 0E A1"AS 2I!-1A"ES PA!A E" E3/!AIE(-/0E" !E(0IIE(-/ ESC/"A! 4 5/!-A"ECIIE(-/ 0E "ASCAPACI0A0ES 0/CE(-ES E( "A I.E. 6E" AA1-A7 0E SIC1A(I

1.&. 're( e )*+!e*$)(:

C(ro N- 1

Departamento Provincia Distrito InstituciónEducativa del

NivelSecundario

Localidady/o Ciudad

Cusco Canchis Sicuani EL AMAUTA Sicuani

5uente$ Ela%oración propia.

1.. U*)( +orm!(or(

1..1. U*)( Form!(or(:

Nombre: Institución Educativa El Amauta

Se$%or: Educación

Te!/+o*o0: )89:* ;?<

D)re$$)*: Av. @un'ra S( B Sicuani.

1..&. Per0o*( Re0"o*0(b!e:

Nombre: Isidro olero Casani

C(r2o: 0irector de la Institución Educativa El Amauta

E3m()!: )0)rom$1&4567o%m()!.$om

1.8. P(r%)$)"($)* e !(0 e*%)(e0 )*9o!$r((0 # e !o0 be*e+)$)(r)o0

3


4/29

I*0%)%$)* E$(%)9( E! Am(%(3S)$(*)$ El presente proyecto est+

enmarcado dentro de los lineamientos del Proyecto Educativo !e'ional del

Cusco que platea como principio la Equidad y 3usticia# 6 es decir , dar

mayores oportunidades a quienes tienen menos, como condición o%li'atoria

para mejorar la calidad educativa7# Proyecto Educativo "ocal de Canchis y

el Proyecto Educativo Institucional de la I. E. El Amauta que reali&a un

dia'nóstico de los o%jetivos estraté'icos de la educación y simult+neamente

plantea mejorar la calidad de ensean&a y aprendi&aje a través de aulas

virtuales como parte de un Plan de Equidad e I'ualdad de /portunidades

para los estudiantes de menores recursos económicos lo que supone que la

sociedad y el Estado asuman mayores compromisos en la tarea educadora

de los que menos tienen.

En este conteDto, el Consejo Académico y el Consejo Educativo

Institucional)C/(EI* del Cole'io El Amauta emprende la tarea de mejorar el

servicio educativo que %rinda, en concordancia con el Proyecto Educativo

"ocal de Canchis que considera impulsar el servicio educativo de calidad,

que ase'ure aprendi&ajes %+sicos orientados al desarrollo humano, cuidado

del medio am%iente y que atienda nuestra diversidad cultural, étnica y

lin'stica, con equidad de 'énero, orientada a superar las %rechas que

devienen de la inequidad de 'énero y de la discriminación socioBcultural,

étnica y lin'stica

A%or)(e0: "as autoridades !e'ionales, Sectoriales, "ocales y polticas

de%en velar el cumplimiento de las polticas pF%licas orientadas al

ejoramiento de la Calidad de la Educación.

U*)( e Ge0%)* E$(%)9( Lo$(! e C(*$7)0: 5rente a Gajos niveles

de formación académica de los estudiantes de educación %+sica, tanto los

resultados de la /C0E, PISA >88HB>88;, 1CBE0 y otros dia'nósticos

locales y re'ionales confirman que no se ha mejorado los niveles de

aprendi&aje, y que éstos tienen muy poca aplicación en la vida, la 1E"

Canchis ha puesto en marcha el Proyecto Educativo "ocal.

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5/29

-odo aprendi&aje sirve, si éste es utili&ado en la vida cotidiana y le es

funcional al estudiante en conteDtos diversos. El aprendi&aje de%e estar

orientado al desarrollo de las capacidades, no de contenidos con fecha de

vencimiento. Adem+s el aprendi&aje de%e ser pertinente no sólo al conteDto

local, sino tam%ién nacional )condiciones que eDi'e el mundo 'lo%ali&ado de

hoy*.

"os aprendi&ajes no sólo son de responsa%ilidad del docente, sino del

prota'onista principal$ el estudiante condicionado por su entorno social y

económico.

CUADRO DE INSTITUCIONES INVOLUCRADAS

GRUPO

INVOLUCRADO

PROLEMAS PERCIIDOS INTERESES ESTRATEGIA

unicipalidad

Provincial de Canchis

B EDiste iniciativas que

promuevan acciones para

contri%uir a mejorar la calidad

educativa en la provincia.

El

1nidad de estión

Educativa "ocal

Canchis

Gajo nivel de formación

académica de los estudiantes

de la educación %+sica.

Ejercicio, monitoreo y

supervisión del

-ra%ajo peda'ó'ico..

aranti&ar una articulación para

una acción concertada entre los

actores involucrados en elaprendi&aje de los estudiantes.

Institución Educativa

El Amauta

B 1na de las principales

limitaciones para lo'rar

aprendi&ajes óptimos en

las distintas reas

Curriculares es la falta

de recursos y apoyo en

el ho'ar.

B 1so de metodolo'as

tradicionales.

B ejorar el lo'ro de los

aprendi&ajes en las

distintas +reas

curriculares.

B Ela%orar un perf il de proyecto

para %uscar la solución del

pro%lema del %ajo nivel de

rendimiento.

B Implementación de aulas

virtuales para la innovación

metodoló'ica y mejores

aprendi&ajes.

Padres de familia de

los estudiantes

B 5alta de /rientación en

la identificación que

fortale&can las

capacidades de sus

hijos.

B "imitado apoyo en el

control de sus hijos, ensus ho'ares.

B ayor interés en elquehacer educativo a fin

de identificar las

necesidades de ur'ente

atención.

B -alleres de capacitación a losinte'rantes de la comunidad

educativa.

B Implementación de escuela

de padres.

5


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7/29

D)(2*o0%)$o e !( 0)%($)* ($%(!

Para anali&ar la pro%lem+tica del %ajo nivel de rendimiento en las distintas

reas curriculares, se hace indispensa%le enfocar los %ajos niveles de

rendimiento a nivel re'ional y nacional, adem+s la mayor parte de los

aprendi&ajes no son funcionales y pertinentes, es decir no se utili&an en la

vida diaria. Si %ien es cierto que los resultados educativos son producto de

mFltiples factores endó'enos y eDó'enos a la escuela lo que sealamos a

continuación$

El ?< L de los padres de familia no tienen in'resos fijos mensuales ya

que no tienen un tra%ajo esta%le y permanente. ayormente se dedican a

tra%ajos independientes, a la a'ricultura o tiene tra%ajo eventualrespectivamente.

El J< L de padres de familia proceden de &onas rurales y ur%anoB

mar'inales con %ajos recursos económicos.

Sólo el H8 L de padres de familia tienen estudios superiores.

Sólo el H8L de ho'ares cuentan con una computadora en domicilio y el

?8L no tienen computadora.

Sólo el >L de familias cuentan con internet en el ho'ar.

El ;8 L de padres y madres de familia son analfa%etos.

El J


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"os docentes de la I.E. est+n suficientemente motivados y preparados para

utili&ar tecnolo'as de la información y comunicación )-IC* para utili&ar en

su tra%ajo peda'ó'ico como parte de la Innovación etodoló'ica.

&.1. LOCALI=ACION E INFORMACION SOCIOECONOMICA

&.1.1 LOCALI=ACI;N

El Cole'io El Amauta est+ situado al sur de la ciudad de Sicuani, en la

jurisdicción de la Comunidad de -rapiche, distrito de Sicuani y provincia de

Canchis y !e'ión Cusco.

&.1.&. POLACI;N ESCOLAR

Actualmente la I. E. El Amauta atiende una po%lación escolar ascendente a

ochocientos setenta y uno )9JH* estudiantes del primer al quinto 'rado de

educación secundaria se'Fn se aprecia en el Cuadro (K >

C(ro N- &

INSTITUCION EDUCATIVA EL AMAUTA: POBLACION ESCOLAR

Población

Escolar

Año

200 200! 200" 200# 20$0 !2 !!! "%" "&% "!$

'()n*): Elaboración +ro+ia,

&.1.5. POLACI;N POR GRADO DE ESTUDIO Y SE>O

C(ro N-

Pob!($)* "or Gr(o e E0%)o

I*0%)%$)* E$(%)9( E! Am(%( &?1?

8


9/29

Fe*%e: E!(bor($)*

"ro")(.

&.&.

DIAGNOSTICO DE LA SITUACI;N ACTUAL.

Para desarrollar el dia'nostico, recurrimos primeramente al Proyecto

Educativo Institucional# que son fuentes escritas de estudios reali&ados los

que ser+n anali&ados de acuerdo al conocimiento de la realidad educativa

institucional, tam%ién tomaremos en cuenta la información que se tiene en el

PE(, PE! y PE".

&.&.1 A*%e$ee*%e0 e !( 0)%($)* @e mo%)9( e! "ro#e$%o

En el Proyecto Educativo "ocal de Canchis se destaca los nudos crticos de

la educación en la provincia de Cacnhis$

• “ Inadecuado desempeño docente en el proceso de empoderamiento

de la enseñanza aprendizaje, débil compromiso con la educación y limitada práctica de valores” .

• “Bajo nivel de formación académica de los estudiantes de educación

básica y superior”.

Por su parte el PEI seala 6el conformismo, el facilismo y carencia de

recursos educativos de parte de los estudiantes7. Poca pertinencia de los

aprendi&ajes para la vida# incentivar que el alumno tome conciencia del

desarrollo de sus capacidades fundamentales$ pensamiento crtico, creativo,toma de decisiones y solución de pro%lemas. Gajos niveles de aprendi&aje y

estos no son funcionales. Ausencia de los procedimientos metaco'nitivos

en los procesos de aprendi&aje, Alumnos con limitaciones en la formación

co'nitiva y lo'ro de aprendi&ajes si'nificativos. Gajo rendimiento, repitencia

y deserción escolar.

En la Institución Educativa El Amauta la tasa de desapro%ación es el ;= L,

lo que quiere decir que de H88 alumnos, ;= salen desapro%ados en H a :asi'naturas o repiten de ao, como se puede o%servar en el cuadro (K :

9

Gr(o eE0%)o To%(! ombre0 MBere0

1 1 1?5 5& &1? H>8 ?8 HJ9 9< ?;8 H


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C(ro N 8

Eficiencia Educativa de los Estudiantes de la Institución Educativa

E" AA1-A >8888?

5uente$ Actas deEvaluación >88=B>88?

GRAFICO DE LA SITUACION EDUCATIVA DE LA I.E.

EL AMAUTA DEL AÑO 2006 AL 2009

10

AM/SS)%($)* F)*(! 're(0 Crr)$!(r e Com*)$($)*,

Apro%ados L 0esapro%ados L !etirados L -otal>88<>88= :=8 =8.;= >>= >?.== =9 9.?> J=>>88J ::; ;; >?.=< H8H H>.== JJJ>889 ::9 .9; ;:< :8.=9 =.H; 9:9>88? ;9: ::.?= ;=8 :>.H< ?J HH.;= 9


11/29

11


12/29

5rente a esta situación en el ao >88? la comunidad educativa de El Amauta

ha reali&ado un proceso de “(%oe9(!($)* )*0%)%$)o*(!” y ha lle'ado a

la conclusión de que hay “(Bo N)9e! e Re*)m)e*%o A$(/m)$o e* !(I*0%)%$)* E$(%)9( EL AMAUTA e S)$(*)” por eso, se ha planteado

12


13/29

como una de las alternativas para afrontar esta situación$ E"

E3/!AIE(-/ 0E "A CA"I0A0 E01CA-I2A E0IA(-E "A

IP"EE(-ACI/( 0E A1"AS 2I!-1A"ES PA!A /P-IINA! E" "/!/

0E AP!E(0INA3ES E( "AS 0IS-I(-AS A!EAS C1!!IC1"A!ES,

5/!-A"ECIE(0/ "AS CAPACI0A0ES 0/CE(-ES E( E-/0/"/IAS

/0E!(AS 'aranti&ando de esta manera la i'ualdad de oportunidades

para todos los estudiantes.

En el Proyecto Educativo "ocal de Canchis, se Plantea como poltica local

al >8>H el esta%lecimiento de los est+ndares conteDtuali&ados de lo'ros de

aprendi&ajes de calidad, por 'rados y niveles, y como acción para el cam%io

educativo se de%e lo'rar aprendi&ajes holsticos y funcionales.

As mismo, es Poltica del Sector Educación que se de%e impulsar el

servicio educativo de calidad, que ase'ure aprendi&ajes %+sicos orientados

al desarrollo humano, cuidado del medio am%iente y que atienda nuestra

diversidad cultural, étnica y lin'stica, con equidad de 'énero, orientada a

superar las %rechas que devienen de la inequidad de 'énero y de la

discriminación socioBcultural, étnica y lin'stica.

&.. DEFINICI;N DEL PROLEMA

&..1. A*!)0)0 e $(0(0 # e+e$%o0

El pro%lema central identificado del proyecto tiene que ver con el “(Bo N)9e! e

Re*)m)e*%o A$(/m)$o e* !( I*0%)%$)* E$(%)9( EL AMAUTA e S)$(*)”.

"a identificación de este pro%lema, sur'e del an+lisis de los resultados contenidosen las Actas de Evaluación Anuales del >88=B>88?. Por otro lado tam%ién este

pro%lema fue manifestado por los actores educativos, representantes de los

estudiantes, profesores y los padres de familia.

"as principales causas que 'eneran este pro%lema son los limitados recursos con

que cuentan los estudiantes y la falta de apoyo en el ho'ar por parte de sus

padres, a su ve& esto se de%e a los si'uientes factores que determinan el pro%lemaprincipal$

13


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• etodolo'a tradicionales.

• Escasos h+%itos de estudio.

• 5alta de equipamiento de aulas por parte del inisterio de Educación.

"os principales efectos que ocasiona son$

• !educido lo'ro de aprendi&ajes.

• Altos niveles de repitencia y desapro%ados.

• Gajo nivel de rendimiento en Educación Secundaria.

El efecto final que conlleva el pro%lema planteado es la “AJA CALIDAD

EDUCATIVA”

ÁRBOL DE CAUSAS Y EFECTOS

14

BA! NI"EL DE #ENDI$IEN%!ACADE$IC! EN LA I.E. EL A$A&%A DE

SIC&ANI

ALTOS NIVELES DEREPITENCIA Y

DESAPROBADOS

REDUCIDO LOGRODEL NIVEL DEAPRENDIZAJE

FALTA DE APOYOEN EL OGAR

BAJA CALIDADEDUCATIVA

!ETODOLOGIATRADICIONALES

ESCASOS "BITOSDE ESTUDIO

FALTAE#UIPA!IENTO DE

AULAS

BAJO NIVEL DERENDI!IENTO EN

EDUCACI$N SECUNDARIA


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&.8. OJETIVO DEL PROYECTO

15


16/29

&.8.1. ObBe%)9o Ge*er(!

6EFICIENTE NIVEL DE RENDIMIENTO ACADEMICO EN LA

INSTITUCI;N EDUCATIVA EL AMAUTA DE SICUANI”, para lo cual

ser+ necesario la implementación de o%jetivos especficos que

contri%uir+n al cumplimiento del presente proyecto.

&.8.&. ObBe%)9o0 E0"e$


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ÁRBOL DE MEDIOS Y FINES

17

E'ICIEN%E NI"EL DE #ENDI$IEN%!ACADE$IC! EN LA I.E. EL A$A&%A

DE SIC&ANI

REDUCIR LOS NIVELESDE REPITENCIA Y

DESAPROBADOS

ALTO NIVEL DEAPRENDIZAJE

APOYOPER!ANENTE EN

EL OGAR

!EJORA!IENTO DE LACALIDAD EDUCATIVA EN 30%

!ETODOLOG&A!ODERNA EINNOVADA

ADECUADOS"BITOS DE

ESTUDIO

AULASI!PLE!ENTADAS

CON E#UIPOS!ULTI!EDIA

SIGNIFICATIVO NIVEL DERENDI!IENTO EN

EDUCACI$N SECUNDARIA


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&.4. De+)*)$)* e (!%er*(%)9(0

Implementación de Aulas 2irtuales para el ejoramiento del

!endimiento Académico y 5ortalecimiento de las Capacidades

0ocentes en la I.E. El Amauta de Sicuani.

III. FORMULACI;N DEL PROYECTO

.1. or)Ho*%e e! "ro#e$%o

El hori&onte temporal del proyecto se estima para cinco aos en

una primera etapa, considerando que es el tiempo prudencial para

medir el impacto del uso de las aulas virtuales en el lo'ro óptimo

de los aprendi&ajes en los educandos. /%viamente la capacidad

instalada de equipos multimedia continuar+ al servicio de las

si'uientes 'eneraciones

.&. A*!)0)0 e !( em(*(

a*.B Pob!($)* e Re+ere*$)(.B Es el total de la po%lación potencial

en edad escolar del nivel Primario de la Provincia de Canchis

que se'Fn la Estadstica de la 1E" Canchis en el >8H8 cuenta

con 25 mil alumnos aproDimadamente.

%*.B Pob!($)* A+e$%((.B Considerando la po%lación escolar de

primero al quinto 'rado de educación secundaria de la I.E. El

Amauta que es de 9JH alumnos en el ao >8H8 que sera lapo%lación afectada. 2er Cuadro (K ;.

.&.1 Dem(*( e! Pro#e$%o

El Cole'io E" Amauta actualmente atiende a 9JH estudiantes

matriculados, comprendidos entre el primer y quinto 'rado de

educación secundaria, tal como se puede deducir del cuadro

si'uiente$

18


19/29

C(ro N 8

Pob!($)* Dem(*(*%e e !( I*0%)%$)* E$(%)9( E! Am(%(

e S)$(*)

Gr(o eE0%)o To%(! ombre0 MBere0

1 1 1?5 5& &1? H>8 ?8 HJ9 9< ?;8 H8H8

El


20/29

Si la demanda actual del proyecto la proyectamos para un

hori&onte i'ual a un quinquenio, se tendr+ que en el >8H< se

atender+ H8;: alumnos, en total en ese perodo entre el >8H8 al

>8H< ser+ de : 9>9 estudiantes que constituir+ la demanda

potencial, para lo cual se ha tomado como par+metro de

proyección la tasa de crecimiento promedio inter anual de ?.?84

estimado a partir de los datos de los Fltimos aos de matrcula de

la Institución Educativa inmerso al proyecto.

CUADRO N ?

POLACION ESCOLAR PROYECTADA DE LA I.E EL AMAUTA DE SICUANI

A'OS 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

ALU!NOS 762 777 848 854 871 901 932 964 997 1034

FUENTE( E)*+,-*./ -,/* 2010

CUADRO N| 0

DEMANDA POTENCIAL I.E. EL AMAUTA

.. ANALISIS DE LA OFERTA

..1. A*!)0)0 e !( O+er%(.

20

AOS&?1? &?11 &?1& &?1 &?18 &?14 TOTAL

ALUMNOS 51 ?1 & 8 1?8 8 5&5


21/29

"as aulas construidas por el inisterio de Educación yo

unicipalidad solamente cuentan con mesas, carpetas y pi&arras de

concreto no satisface las necesidades y demandas de la po%lación

o%jetivo que tiene carencias de recursos económicos, materiales

educativos y falta de apoyo en el ho'ar. Adicionalmente se de%e

mencionar que las HJ aulas eDistentes actualmente son

insuficientes para atender las >> secciones del primer al quinto

'rado de educación secundaria. Por esta ra&ón se ha dividido en

dos turnos el tra%ajo peda'ó'ico. "os 'rados y secciones est+n

distri%uidos tal como se puede apreciar en el si'uiente cuadro.

CUADRO N ?5

NUMERO DE SECCIONES POR GRADOS &?1?

Sin em%ar'o, a pesar de limitaciones mencionadas la I. E. El Amauta

actualmente cuenta con la coneDión de Internet en la Sala de

Innovaciones lo que facilitar+ la via%ilidad del Proyecto.

0e acuerdo a los informes de evaluación de capacitación docente la

0irección de la Institución ha alcan&ado una meta de ;; docentes

capacitados en el manejo del -IC en los Fltimos cinco aos. Pero la

oferta optimi&ada de capacitación docente por parte de la Institución

Educativa es casi nula ya que no es posi%le apreciar sus resultados

en una Sala de Innovaciones sin personal e insuficiente en nFmerode computadoras.

21

SECCIONES POR GRADO3 &?1?1 ?4& ?4 ?8

8 ?84 ?8TOTAL &&


22/29

El personal docente, administrativos, auDiliares de educación y de

servicio se puede apreciar en el si'uiente cuadro.

CUADRO Nº 09

PERSONAL DOCENTE Y ADMINISTRATIVO DE LA I.E. EL AMAUTA3SICUANI

C(r2o To%(!0irector

HPersonal 3er+rquico

>0ocentes

;;Personal Administrativo

>

Personal de Servicio ;

To%(! 5

22


23/29

UBICACIÓN DE AULAS DE LA I.E. ELAMAUTA

PASAJE AMAUTA

4 5 6 7 8 9

A V E

NI DA

H UN GR I A

1 2 3 DIRECCION

10

11

12

13

14

15

16

17

.8. (!(*$e O+er%( K Dem(*(

.4. Co0%o0 e! Pro#e$%o

Co0%o e I*9er0)* ( "re$)o0 "r)9(o0.

23

Dem(*( %o%(! O+er%( To%(! (!(*$e1 1 ?


24/29

IMPLEMENTACION DE AULAS VIRTUALES PARA EL

MEJORAMIENTO DEL RENDIMIENTO ACADEMICO Y

FORTALECIMIENTO DE LAS CAPACIDADES DOCENTES

Co0%o0 e! Per+)!

COSTOS A PRECIOS PRIVADOS

RURO CANTIDAD PRECIO

UNITARIO

PRECIO

TOTAL1. E@)"o0 S. 58 14?.??

Com"%(or(0 L("

To" 1 S. & 44?.?? S. 8 4?.??E@)"o M!%)me)(

C(* Pro#e$%or 1 S. & 8??.?? S. 8? 5??.??&. A$$e0or)o0

)*0%(!($)* e

I*%er*e%

S. 5.??

b o S)%$7 5 S. 45.?? S. 88.??C(*(!e%(0 8?? me%ro0 S. .4? me%ro S. 1 8??.??C(b!e0 UTP $(B(0 S. ?.?? S. 1 5?.??

Co*e$%ore0 RI K 84 4? *)(e0 S. ?.4? S. &4.??. )e*e0 #

Ser9)$)o0

S. 1 54?.??

I*0%(!($)* e

ree0 e I*%er*e%

S. 4??.??

M(*%e*)m)e*%o e

E@)"o0 A*(!

S.1 4?.??

COSTO TOTAL DE

PROYECTO

S. 5 5.??

.4.1. Co0%o0 e o"er($)* # m(*%e*)m)e*%o

ACTIVIDADESCOSTO ANUAL

S.GIE(ES 4 SE!2ICI/S• antenimiento de equipos H ;


25/29

instalados

-/-A" S. H ;


26/29

mantenimiento, as como se 'aranti&a el compromiso de todos los

estamentos de la I.E.

I*0%)%$)o*e0 Com"rom)0o0H. 1nidad de estiónEducativa "ocal de Canchis

Participación activa en el monitoreo yacompaamiento.

>. 0irección de la InstituciónEducativa

Implementación de actividades de monitoreoso%re el proceso de ensean&aBaprendi&ajescon -IC

;. 0ocentes Implementación de etodolo'as odernascon uso de las -IC

:. Padres de 5amilia antenimiento de los Equipos ultimedia

8.1. A*!)0)0 e )m"($%o (mb)e*%(!

El proyecto est+ locali&ado en la &ona Sur de la ciudad de Sicuani,

provincia de Canchis y departamento del Cusco. Por las

caractersticas que presenta el proyecto no 'enerar+ impactos

ne'ativos# m+s al contrario contri%uir+ a mejorar la calidad

Educativa de la po%lación Escolar donde se reali&ar+ la intervención.

Para la evaluación del presente proyecto se han determinado

indicadores que se encuentran relacionados con el lo'ro de metas

del servicio anali&ado, permitiéndonos dar solución al pro%lema que

se presenta.

Im"($%o Amb)e*%(!Por tanto el Proyecto “ IMPLEMENTACION DE AULAS VIRTUALES PARAEL MEJORAMIENTO DEL RENDIMIENTO ECADEMICO Y

FORTALECIMIENTO DE LAS CAPACIDADES DOCENTES EN LA I.E. EL

AMAUTA DE SICUANI” no 'enerar+ impacto am%iental ne'ativo, ya que soloesta orientado a la ejecución de acciones directamente con 'rupos humanos,sin comprometer el medio fsico del +m%ito re'ional y local respectivamente.

8.&. M(%r)H e! m(r$o !2)$o

MARCO LOGICO DEL PROYECTO

'in (!)*etivo dedesarrollo+

Indicador 'uentes de veri,icación Supuestos

Garantizar unaEducación de Calidad.

El 95% de estudiantesalcanzar ó!ti"os

#rue$a Estndar. Eiste una #ol&tica deEstado i"!le"entado

26


27/29

lo'ros de a!rendiza(e en )or"a !er"anentePro"0)%o ObBe%)9oCe*%r(!

Indicador 'uentes de veri,icación Supuestos

E)iciencia en elrendi"iento acad*"icoen la educación

secundaria.

Al )inalizar el ni+el deEducación secundaria,los estudiantes

!resentarn unrendi"iento acad*"icoe)iciente su!erior al-%.

Actas de E+aluación Las horas esta$lecidasno alteran el nor"aldesarrollo de las horas

!eda'ó'icas.

Pro$%o0ObBe%)9o0e0"e$


28/29

4. CONCLUSIONES

• EDiste un alto nivel de estudiantes desapro%ados y repitentes,

alcan&ando al ;=L promedio en los Fltimos cuatro aos >88=B>88?.

• El proyecto %eneficiar+ aproDimadamente a : 9;H estudiantes en el

hori&onte del proyecto.

• El costo de inversión del Proyecto es de 9? 9=? nuevos soles.

• El ?< L de los padres de familia no tienen in'resos fijos mensuales ya

que no tienen un tra%ajo esta%le y permanente. ayormente se dedican

a tra%ajos independientes, a la a'ricultura y tienen tra%ajo eventual

respectivamente.• El J< L de padres de familia de la I.E. El Amauta proceden de &onas

rurales y ur%anoBmar'inales con %ajos recursos económicos.

• Sólo el H8 L de padres de familia tienen estudios superiores.

• Sólo el H>,


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. ANE>OS

97117291-perfil-de-proyecto-aulas-virtuales.doc

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