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OBIERNO RE IONAL DEL CUSCO
DIRECCION RE IONAL DE EDUCACION CUSCO
UNIDAD DE ESTION LOCAL CANCHIS
INSTITUCION EDUCATIVA
“EL AMAUTA”
PROYECTO
IMPLEMENTACION DE AULAS VIRTUALES PARA EL
MEJORAMIENTO DEL RENDIMIENTO ESCOLAR Y
FORTALECIMIENTO DE LAS CAPACIDADES DOCENTES
EN LA I.E. “EL AMAUTA” DE SICUANI
SICUANI - 2010
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PRESENTACION
El Consejo Académico y el Consejo Educativo Institucional de la I. E. El Amauta del
distrito de Sicuani y provincia de Canchis, pone a consideración el Perfil del
Proyecto de IMPLEMENTACION DE AULAS VIRTUALES PARA EL
MEJORAMIENTO DEL RENDIMIENTO ESCOLAR Y FORTALECIMIENTO DE
LAS CAPACIDADES DOCENTES EN LA I.E. “EL AMAUTA” DE SICUANI, el
mismo que se enmarca, en las lneas de acción descritas en el PE!, PE" y PEI#
considerado prioritario como uno de los nudos crticos$ %ajos niveles de aprendi&aje
y que estos no son funcionales en la !e'ión del Cusco.
El presente Perfil se ela%ora sujeto a las normas del Sistema (acional de
Inversión Pu%lica )S(IP*, y dem+s normas complementarias# en el marco de loslineamientos del sector educación en materia de inversiones y en función a la
necesidad de intervención del Estado. El mejoramiento de la capacidad a todos los
niveles constituye una de las mejores inversiones en recursos humanos y una de
las principales fuentes de %ienestar para el personal de toda or'ani&ación.
El proyecto tiene la finalidad de mejorar ostensi%lemente el nivel de aprendi&aje de
los estudiantes en las distintas reas Curriculares, proyect+ndose a fortalecer
las capacidades docentes en el manejo de las -ecnolo'as de Información y
Comunicación.
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PERFIL DE PROYECTO:
IMPLEMENTACION DE AULAS VIRTUALES PARA EL MEJORAMIENTODEL RENDIMIENTO ESCOLAR Y FORTALECIMIENTO DE LASCAPACIDADES DOCENTES EN LA I.E. “EL AMAUTA” DE SICUANI
1. ASPECTOS GENERALES
1.1. Nombre e! "ro#e$%o
IP"EE(-ACI/( 0E A1"AS 2I!-1A"ES PA!A E" E3/!AIE(-/0E" !E(0IIE(-/ ESC/"A! 4 5/!-A"ECIIE(-/ 0E "ASCAPACI0A0ES 0/CE(-ES E( "A I.E. 6E" AA1-A7 0E SIC1A(I
1.&. 're( e )*+!e*$)(:
C(ro N- 1
Departamento Provincia Distrito InstituciónEducativa del
NivelSecundario
Localidady/o Ciudad
Cusco Canchis Sicuani EL AMAUTA Sicuani
5uente$ Ela%oración propia.
1.. U*)( +orm!(or(
1..1. U*)( Form!(or(:
Nombre: Institución Educativa El Amauta
Se$%or: Educación
Te!/+o*o0: )89:* ;?<
D)re$$)*: Av. @un'ra S( B Sicuani.
1..&. Per0o*( Re0"o*0(b!e:
Nombre: Isidro olero Casani
C(r2o: 0irector de la Institución Educativa El Amauta
E3m()!: )0)rom$1&4567o%m()!.$om
1.8. P(r%)$)"($)* e !(0 e*%)(e0 )*9o!$r((0 # e !o0 be*e+)$)(r)o0
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I*0%)%$)* E$(%)9( E! Am(%(3S)$(*)$ El presente proyecto est+
enmarcado dentro de los lineamientos del Proyecto Educativo !e'ional del
Cusco que platea como principio la Equidad y 3usticia# 6 es decir , dar
mayores oportunidades a quienes tienen menos, como condición o%li'atoria
para mejorar la calidad educativa7# Proyecto Educativo "ocal de Canchis y
el Proyecto Educativo Institucional de la I. E. El Amauta que reali&a un
dia'nóstico de los o%jetivos estraté'icos de la educación y simult+neamente
plantea mejorar la calidad de ensean&a y aprendi&aje a través de aulas
virtuales como parte de un Plan de Equidad e I'ualdad de /portunidades
para los estudiantes de menores recursos económicos lo que supone que la
sociedad y el Estado asuman mayores compromisos en la tarea educadora
de los que menos tienen.
En este conteDto, el Consejo Académico y el Consejo Educativo
Institucional)C/(EI* del Cole'io El Amauta emprende la tarea de mejorar el
servicio educativo que %rinda, en concordancia con el Proyecto Educativo
"ocal de Canchis que considera impulsar el servicio educativo de calidad,
que ase'ure aprendi&ajes %+sicos orientados al desarrollo humano, cuidado
del medio am%iente y que atienda nuestra diversidad cultural, étnica y
lin'stica, con equidad de 'énero, orientada a superar las %rechas que
devienen de la inequidad de 'énero y de la discriminación socioBcultural,
étnica y lin'stica
A%or)(e0: "as autoridades !e'ionales, Sectoriales, "ocales y polticas
de%en velar el cumplimiento de las polticas pF%licas orientadas al
ejoramiento de la Calidad de la Educación.
U*)( e Ge0%)* E$(%)9( Lo$(! e C(*$7)0: 5rente a Gajos niveles
de formación académica de los estudiantes de educación %+sica, tanto los
resultados de la /C0E, PISA >88HB>88;, 1CBE0 y otros dia'nósticos
locales y re'ionales confirman que no se ha mejorado los niveles de
aprendi&aje, y que éstos tienen muy poca aplicación en la vida, la 1E"
Canchis ha puesto en marcha el Proyecto Educativo "ocal.
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-odo aprendi&aje sirve, si éste es utili&ado en la vida cotidiana y le es
funcional al estudiante en conteDtos diversos. El aprendi&aje de%e estar
orientado al desarrollo de las capacidades, no de contenidos con fecha de
vencimiento. Adem+s el aprendi&aje de%e ser pertinente no sólo al conteDto
local, sino tam%ién nacional )condiciones que eDi'e el mundo 'lo%ali&ado de
hoy*.
"os aprendi&ajes no sólo son de responsa%ilidad del docente, sino del
prota'onista principal$ el estudiante condicionado por su entorno social y
económico.
CUADRO DE INSTITUCIONES INVOLUCRADAS
GRUPO
INVOLUCRADO
PROLEMAS PERCIIDOS INTERESES ESTRATEGIA
unicipalidad
Provincial de Canchis
B EDiste iniciativas que
promuevan acciones para
contri%uir a mejorar la calidad
educativa en la provincia.
El
1nidad de estión
Educativa "ocal
Canchis
Gajo nivel de formación
académica de los estudiantes
de la educación %+sica.
Ejercicio, monitoreo y
supervisión del
-ra%ajo peda'ó'ico..
aranti&ar una articulación para
una acción concertada entre los
actores involucrados en elaprendi&aje de los estudiantes.
Institución Educativa
El Amauta
B 1na de las principales
limitaciones para lo'rar
aprendi&ajes óptimos en
las distintas reas
Curriculares es la falta
de recursos y apoyo en
el ho'ar.
B 1so de metodolo'as
tradicionales.
B ejorar el lo'ro de los
aprendi&ajes en las
distintas +reas
curriculares.
B Ela%orar un perf il de proyecto
para %uscar la solución del
pro%lema del %ajo nivel de
rendimiento.
B Implementación de aulas
virtuales para la innovación
metodoló'ica y mejores
aprendi&ajes.
Padres de familia de
los estudiantes
B 5alta de /rientación en
la identificación que
fortale&can las
capacidades de sus
hijos.
B "imitado apoyo en el
control de sus hijos, ensus ho'ares.
B ayor interés en elquehacer educativo a fin
de identificar las
necesidades de ur'ente
atención.
B -alleres de capacitación a losinte'rantes de la comunidad
educativa.
B Implementación de escuela
de padres.
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D)(2*o0%)$o e !( 0)%($)* ($%(!
Para anali&ar la pro%lem+tica del %ajo nivel de rendimiento en las distintas
reas curriculares, se hace indispensa%le enfocar los %ajos niveles de
rendimiento a nivel re'ional y nacional, adem+s la mayor parte de los
aprendi&ajes no son funcionales y pertinentes, es decir no se utili&an en la
vida diaria. Si %ien es cierto que los resultados educativos son producto de
mFltiples factores endó'enos y eDó'enos a la escuela lo que sealamos a
continuación$
El ?< L de los padres de familia no tienen in'resos fijos mensuales ya
que no tienen un tra%ajo esta%le y permanente. ayormente se dedican a
tra%ajos independientes, a la a'ricultura o tiene tra%ajo eventualrespectivamente.
El J< L de padres de familia proceden de &onas rurales y ur%anoB
mar'inales con %ajos recursos económicos.
Sólo el H8 L de padres de familia tienen estudios superiores.
Sólo el H8L de ho'ares cuentan con una computadora en domicilio y el
?8L no tienen computadora.
Sólo el >L de familias cuentan con internet en el ho'ar.
El ;8 L de padres y madres de familia son analfa%etos.
El J
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"os docentes de la I.E. est+n suficientemente motivados y preparados para
utili&ar tecnolo'as de la información y comunicación )-IC* para utili&ar en
su tra%ajo peda'ó'ico como parte de la Innovación etodoló'ica.
&.1. LOCALI=ACION E INFORMACION SOCIOECONOMICA
&.1.1 LOCALI=ACI;N
El Cole'io El Amauta est+ situado al sur de la ciudad de Sicuani, en la
jurisdicción de la Comunidad de -rapiche, distrito de Sicuani y provincia de
Canchis y !e'ión Cusco.
&.1.&. POLACI;N ESCOLAR
Actualmente la I. E. El Amauta atiende una po%lación escolar ascendente a
ochocientos setenta y uno )9JH* estudiantes del primer al quinto 'rado de
educación secundaria se'Fn se aprecia en el Cuadro (K >
C(ro N- &
INSTITUCION EDUCATIVA EL AMAUTA: POBLACION ESCOLAR
Población
Escolar
Año
200 200! 200" 200# 20$0 !2 !!! "%" "&% "!$
'()n*): Elaboración +ro+ia,
&.1.5. POLACI;N POR GRADO DE ESTUDIO Y SE>O
C(ro N-
Pob!($)* "or Gr(o e E0%)o
I*0%)%$)* E$(%)9( E! Am(%( &?1?
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Fe*%e: E!(bor($)*
"ro")(.
&.&.
DIAGNOSTICO DE LA SITUACI;N ACTUAL.
Para desarrollar el dia'nostico, recurrimos primeramente al Proyecto
Educativo Institucional# que son fuentes escritas de estudios reali&ados los
que ser+n anali&ados de acuerdo al conocimiento de la realidad educativa
institucional, tam%ién tomaremos en cuenta la información que se tiene en el
PE(, PE! y PE".
&.&.1 A*%e$ee*%e0 e !( 0)%($)* @e mo%)9( e! "ro#e$%o
En el Proyecto Educativo "ocal de Canchis se destaca los nudos crticos de
la educación en la provincia de Cacnhis$
• “ Inadecuado desempeño docente en el proceso de empoderamiento
de la enseñanza aprendizaje, débil compromiso con la educación y limitada práctica de valores” .
• “Bajo nivel de formación académica de los estudiantes de educación
básica y superior”.
Por su parte el PEI seala 6el conformismo, el facilismo y carencia de
recursos educativos de parte de los estudiantes7. Poca pertinencia de los
aprendi&ajes para la vida# incentivar que el alumno tome conciencia del
desarrollo de sus capacidades fundamentales$ pensamiento crtico, creativo,toma de decisiones y solución de pro%lemas. Gajos niveles de aprendi&aje y
estos no son funcionales. Ausencia de los procedimientos metaco'nitivos
en los procesos de aprendi&aje, Alumnos con limitaciones en la formación
co'nitiva y lo'ro de aprendi&ajes si'nificativos. Gajo rendimiento, repitencia
y deserción escolar.
En la Institución Educativa El Amauta la tasa de desapro%ación es el ;= L,
lo que quiere decir que de H88 alumnos, ;= salen desapro%ados en H a :asi'naturas o repiten de ao, como se puede o%servar en el cuadro (K :
9
Gr(o eE0%)o To%(! ombre0 MBere0
1 1 1?5 5& &1? H>8 ?8 HJ9 9< ?;8 H
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C(ro N 8
Eficiencia Educativa de los Estudiantes de la Institución Educativa
E" AA1-A >8888?
5uente$ Actas deEvaluación >88=B>88?
GRAFICO DE LA SITUACION EDUCATIVA DE LA I.E.
EL AMAUTA DEL AÑO 2006 AL 2009
10
AM/SS)%($)* F)*(! 're(0 Crr)$!(r e Com*)$($)*,
Apro%ados L 0esapro%ados L !etirados L -otal>88<>88= :=8 =8.;= >>= >?.== =9 9.?> J=>>88J ::; ;; >?.=< H8H H>.== JJJ>889 ::9 .9; ;:< :8.=9 =.H; 9:9>88? ;9: ::.?= ;=8 :>.H< ?J HH.;= 9
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5rente a esta situación en el ao >88? la comunidad educativa de El Amauta
ha reali&ado un proceso de “(%oe9(!($)* )*0%)%$)o*(!” y ha lle'ado a
la conclusión de que hay “(Bo N)9e! e Re*)m)e*%o A$(/m)$o e* !(I*0%)%$)* E$(%)9( EL AMAUTA e S)$(*)” por eso, se ha planteado
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como una de las alternativas para afrontar esta situación$ E"
E3/!AIE(-/ 0E "A CA"I0A0 E01CA-I2A E0IA(-E "A
IP"EE(-ACI/( 0E A1"AS 2I!-1A"ES PA!A /P-IINA! E" "/!/
0E AP!E(0INA3ES E( "AS 0IS-I(-AS A!EAS C1!!IC1"A!ES,
5/!-A"ECIE(0/ "AS CAPACI0A0ES 0/CE(-ES E( E-/0/"/IAS
/0E!(AS 'aranti&ando de esta manera la i'ualdad de oportunidades
para todos los estudiantes.
En el Proyecto Educativo "ocal de Canchis, se Plantea como poltica local
al >8>H el esta%lecimiento de los est+ndares conteDtuali&ados de lo'ros de
aprendi&ajes de calidad, por 'rados y niveles, y como acción para el cam%io
educativo se de%e lo'rar aprendi&ajes holsticos y funcionales.
As mismo, es Poltica del Sector Educación que se de%e impulsar el
servicio educativo de calidad, que ase'ure aprendi&ajes %+sicos orientados
al desarrollo humano, cuidado del medio am%iente y que atienda nuestra
diversidad cultural, étnica y lin'stica, con equidad de 'énero, orientada a
superar las %rechas que devienen de la inequidad de 'énero y de la
discriminación socioBcultural, étnica y lin'stica.
&.. DEFINICI;N DEL PROLEMA
&..1. A*!)0)0 e $(0(0 # e+e$%o0
El pro%lema central identificado del proyecto tiene que ver con el “(Bo N)9e! e
Re*)m)e*%o A$(/m)$o e* !( I*0%)%$)* E$(%)9( EL AMAUTA e S)$(*)”.
"a identificación de este pro%lema, sur'e del an+lisis de los resultados contenidosen las Actas de Evaluación Anuales del >88=B>88?. Por otro lado tam%ién este
pro%lema fue manifestado por los actores educativos, representantes de los
estudiantes, profesores y los padres de familia.
"as principales causas que 'eneran este pro%lema son los limitados recursos con
que cuentan los estudiantes y la falta de apoyo en el ho'ar por parte de sus
padres, a su ve& esto se de%e a los si'uientes factores que determinan el pro%lemaprincipal$
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• etodolo'a tradicionales.
• Escasos h+%itos de estudio.
• 5alta de equipamiento de aulas por parte del inisterio de Educación.
"os principales efectos que ocasiona son$
• !educido lo'ro de aprendi&ajes.
• Altos niveles de repitencia y desapro%ados.
• Gajo nivel de rendimiento en Educación Secundaria.
El efecto final que conlleva el pro%lema planteado es la “AJA CALIDAD
EDUCATIVA”
ÁRBOL DE CAUSAS Y EFECTOS
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BA! NI"EL DE #ENDI$IEN%!ACADE$IC! EN LA I.E. EL A$A&%A DE
SIC&ANI
ALTOS NIVELES DEREPITENCIA Y
DESAPROBADOS
REDUCIDO LOGRODEL NIVEL DEAPRENDIZAJE
FALTA DE APOYOEN EL OGAR
BAJA CALIDADEDUCATIVA
!ETODOLOGIATRADICIONALES
ESCASOS "BITOSDE ESTUDIO
FALTAE#UIPA!IENTO DE
AULAS
BAJO NIVEL DERENDI!IENTO EN
EDUCACI$N SECUNDARIA
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&.8. OJETIVO DEL PROYECTO
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&.8.1. ObBe%)9o Ge*er(!
6EFICIENTE NIVEL DE RENDIMIENTO ACADEMICO EN LA
INSTITUCI;N EDUCATIVA EL AMAUTA DE SICUANI”, para lo cual
ser+ necesario la implementación de o%jetivos especficos que
contri%uir+n al cumplimiento del presente proyecto.
&.8.&. ObBe%)9o0 E0"e$
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ÁRBOL DE MEDIOS Y FINES
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E'ICIEN%E NI"EL DE #ENDI$IEN%!ACADE$IC! EN LA I.E. EL A$A&%A
DE SIC&ANI
REDUCIR LOS NIVELESDE REPITENCIA Y
DESAPROBADOS
ALTO NIVEL DEAPRENDIZAJE
APOYOPER!ANENTE EN
EL OGAR
!EJORA!IENTO DE LACALIDAD EDUCATIVA EN 30%
!ETODOLOG&A!ODERNA EINNOVADA
ADECUADOS"BITOS DE
ESTUDIO
AULASI!PLE!ENTADAS
CON E#UIPOS!ULTI!EDIA
SIGNIFICATIVO NIVEL DERENDI!IENTO EN
EDUCACI$N SECUNDARIA
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&.4. De+)*)$)* e (!%er*(%)9(0
Implementación de Aulas 2irtuales para el ejoramiento del
!endimiento Académico y 5ortalecimiento de las Capacidades
0ocentes en la I.E. El Amauta de Sicuani.
III. FORMULACI;N DEL PROYECTO
.1. or)Ho*%e e! "ro#e$%o
El hori&onte temporal del proyecto se estima para cinco aos en
una primera etapa, considerando que es el tiempo prudencial para
medir el impacto del uso de las aulas virtuales en el lo'ro óptimo
de los aprendi&ajes en los educandos. /%viamente la capacidad
instalada de equipos multimedia continuar+ al servicio de las
si'uientes 'eneraciones
.&. A*!)0)0 e !( em(*(
a*.B Pob!($)* e Re+ere*$)(.B Es el total de la po%lación potencial
en edad escolar del nivel Primario de la Provincia de Canchis
que se'Fn la Estadstica de la 1E" Canchis en el >8H8 cuenta
con 25 mil alumnos aproDimadamente.
%*.B Pob!($)* A+e$%((.B Considerando la po%lación escolar de
primero al quinto 'rado de educación secundaria de la I.E. El
Amauta que es de 9JH alumnos en el ao >8H8 que sera lapo%lación afectada. 2er Cuadro (K ;.
.&.1 Dem(*( e! Pro#e$%o
El Cole'io E" Amauta actualmente atiende a 9JH estudiantes
matriculados, comprendidos entre el primer y quinto 'rado de
educación secundaria, tal como se puede deducir del cuadro
si'uiente$
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C(ro N 8
Pob!($)* Dem(*(*%e e !( I*0%)%$)* E$(%)9( E! Am(%(
e S)$(*)
Gr(o eE0%)o To%(! ombre0 MBere0
1 1 1?5 5& &1? H>8 ?8 HJ9 9< ?;8 H8H8
El
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Si la demanda actual del proyecto la proyectamos para un
hori&onte i'ual a un quinquenio, se tendr+ que en el >8H< se
atender+ H8;: alumnos, en total en ese perodo entre el >8H8 al
>8H< ser+ de : 9>9 estudiantes que constituir+ la demanda
potencial, para lo cual se ha tomado como par+metro de
proyección la tasa de crecimiento promedio inter anual de ?.?84
estimado a partir de los datos de los Fltimos aos de matrcula de
la Institución Educativa inmerso al proyecto.
CUADRO N ?
POLACION ESCOLAR PROYECTADA DE LA I.E EL AMAUTA DE SICUANI
A'OS 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
ALU!NOS 762 777 848 854 871 901 932 964 997 1034
FUENTE( E)*+,-*./ -,/* 2010
CUADRO N| 0
DEMANDA POTENCIAL I.E. EL AMAUTA
.. ANALISIS DE LA OFERTA
..1. A*!)0)0 e !( O+er%(.
20
AOS&?1? &?11 &?1& &?1 &?18 &?14 TOTAL
ALUMNOS 51 ?1 & 8 1?8 8 5&5
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"as aulas construidas por el inisterio de Educación yo
unicipalidad solamente cuentan con mesas, carpetas y pi&arras de
concreto no satisface las necesidades y demandas de la po%lación
o%jetivo que tiene carencias de recursos económicos, materiales
educativos y falta de apoyo en el ho'ar. Adicionalmente se de%e
mencionar que las HJ aulas eDistentes actualmente son
insuficientes para atender las >> secciones del primer al quinto
'rado de educación secundaria. Por esta ra&ón se ha dividido en
dos turnos el tra%ajo peda'ó'ico. "os 'rados y secciones est+n
distri%uidos tal como se puede apreciar en el si'uiente cuadro.
CUADRO N ?5
NUMERO DE SECCIONES POR GRADOS &?1?
Sin em%ar'o, a pesar de limitaciones mencionadas la I. E. El Amauta
actualmente cuenta con la coneDión de Internet en la Sala de
Innovaciones lo que facilitar+ la via%ilidad del Proyecto.
0e acuerdo a los informes de evaluación de capacitación docente la
0irección de la Institución ha alcan&ado una meta de ;; docentes
capacitados en el manejo del -IC en los Fltimos cinco aos. Pero la
oferta optimi&ada de capacitación docente por parte de la Institución
Educativa es casi nula ya que no es posi%le apreciar sus resultados
en una Sala de Innovaciones sin personal e insuficiente en nFmerode computadoras.
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SECCIONES POR GRADO3 &?1?1 ?4& ?4 ?8
8 ?84 ?8TOTAL &&
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El personal docente, administrativos, auDiliares de educación y de
servicio se puede apreciar en el si'uiente cuadro.
CUADRO Nº 09
PERSONAL DOCENTE Y ADMINISTRATIVO DE LA I.E. EL AMAUTA3SICUANI
C(r2o To%(!0irector
HPersonal 3er+rquico
>0ocentes
;;Personal Administrativo
>
Personal de Servicio ;
To%(! 5
22
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UBICACIÓN DE AULAS DE LA I.E. ELAMAUTA
PASAJE AMAUTA
4 5 6 7 8 9
A V E
NI DA
H UN GR I A
1 2 3 DIRECCION
10
11
12
13
14
15
16
17
.8. (!(*$e O+er%( K Dem(*(
.4. Co0%o0 e! Pro#e$%o
Co0%o e I*9er0)* ( "re$)o0 "r)9(o0.
23
Dem(*( %o%(! O+er%( To%(! (!(*$e1 1 ?
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IMPLEMENTACION DE AULAS VIRTUALES PARA EL
MEJORAMIENTO DEL RENDIMIENTO ACADEMICO Y
FORTALECIMIENTO DE LAS CAPACIDADES DOCENTES
Co0%o0 e! Per+)!
COSTOS A PRECIOS PRIVADOS
RURO CANTIDAD PRECIO
UNITARIO
PRECIO
TOTAL1. E@)"o0 S. 58 14?.??
Com"%(or(0 L("
To" 1 S. & 44?.?? S. 8 4?.??E@)"o M!%)me)(
C(* Pro#e$%or 1 S. & 8??.?? S. 8? 5??.??&. A$$e0or)o0
)*0%(!($)* e
I*%er*e%
S. 5.??
b o S)%$7 5 S. 45.?? S. 88.??C(*(!e%(0 8?? me%ro0 S. .4? me%ro S. 1 8??.??C(b!e0 UTP $(B(0 S. ?.?? S. 1 5?.??
Co*e$%ore0 RI K 84 4? *)(e0 S. ?.4? S. &4.??. )e*e0 #
Ser9)$)o0
S. 1 54?.??
I*0%(!($)* e
ree0 e I*%er*e%
S. 4??.??
M(*%e*)m)e*%o e
E@)"o0 A*(!
S.1 4?.??
COSTO TOTAL DE
PROYECTO
S. 5 5.??
.4.1. Co0%o0 e o"er($)* # m(*%e*)m)e*%o
ACTIVIDADESCOSTO ANUAL
S.GIE(ES 4 SE!2ICI/S• antenimiento de equipos H ;
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instalados
-/-A" S. H ;
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mantenimiento, as como se 'aranti&a el compromiso de todos los
estamentos de la I.E.
I*0%)%$)o*e0 Com"rom)0o0H. 1nidad de estiónEducativa "ocal de Canchis
Participación activa en el monitoreo yacompaamiento.
>. 0irección de la InstituciónEducativa
Implementación de actividades de monitoreoso%re el proceso de ensean&aBaprendi&ajescon -IC
;. 0ocentes Implementación de etodolo'as odernascon uso de las -IC
:. Padres de 5amilia antenimiento de los Equipos ultimedia
8.1. A*!)0)0 e )m"($%o (mb)e*%(!
El proyecto est+ locali&ado en la &ona Sur de la ciudad de Sicuani,
provincia de Canchis y departamento del Cusco. Por las
caractersticas que presenta el proyecto no 'enerar+ impactos
ne'ativos# m+s al contrario contri%uir+ a mejorar la calidad
Educativa de la po%lación Escolar donde se reali&ar+ la intervención.
Para la evaluación del presente proyecto se han determinado
indicadores que se encuentran relacionados con el lo'ro de metas
del servicio anali&ado, permitiéndonos dar solución al pro%lema que
se presenta.
Im"($%o Amb)e*%(!Por tanto el Proyecto “ IMPLEMENTACION DE AULAS VIRTUALES PARAEL MEJORAMIENTO DEL RENDIMIENTO ECADEMICO Y
FORTALECIMIENTO DE LAS CAPACIDADES DOCENTES EN LA I.E. EL
AMAUTA DE SICUANI” no 'enerar+ impacto am%iental ne'ativo, ya que soloesta orientado a la ejecución de acciones directamente con 'rupos humanos,sin comprometer el medio fsico del +m%ito re'ional y local respectivamente.
8.&. M(%r)H e! m(r$o !2)$o
MARCO LOGICO DEL PROYECTO
'in (!)*etivo dedesarrollo+
Indicador 'uentes de veri,icación Supuestos
Garantizar unaEducación de Calidad.
El 95% de estudiantesalcanzar ó!ti"os
#rue$a Estndar. Eiste una #ol&tica deEstado i"!le"entado
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lo'ros de a!rendiza(e en )or"a !er"anentePro"0)%o ObBe%)9oCe*%r(!
Indicador 'uentes de veri,icación Supuestos
E)iciencia en elrendi"iento acad*"icoen la educación
secundaria.
Al )inalizar el ni+el deEducación secundaria,los estudiantes
!resentarn unrendi"iento acad*"icoe)iciente su!erior al-%.
Actas de E+aluación Las horas esta$lecidasno alteran el nor"aldesarrollo de las horas
!eda'ó'icas.
Pro$%o0ObBe%)9o0e0"e$
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4. CONCLUSIONES
• EDiste un alto nivel de estudiantes desapro%ados y repitentes,
alcan&ando al ;=L promedio en los Fltimos cuatro aos >88=B>88?.
• El proyecto %eneficiar+ aproDimadamente a : 9;H estudiantes en el
hori&onte del proyecto.
• El costo de inversión del Proyecto es de 9? 9=? nuevos soles.
• El ?< L de los padres de familia no tienen in'resos fijos mensuales ya
que no tienen un tra%ajo esta%le y permanente. ayormente se dedican
a tra%ajos independientes, a la a'ricultura y tienen tra%ajo eventual
respectivamente.• El J< L de padres de familia de la I.E. El Amauta proceden de &onas
rurales y ur%anoBmar'inales con %ajos recursos económicos.
• Sólo el H8 L de padres de familia tienen estudios superiores.
• Sólo el H>,
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