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7/25/2019 74145701 Proyecto de Vida Preescolar

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PROYECTO DE VIDA

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PROYECTO DE VIDA A

NIVEL PREESCOLARBsica primaria

Seores padres de familia y docentes, la tarea ms importante que

tenemos en la vida, es la crianza de nuestros hijos.

Para ello debemos inculcarle desde aquellos valores o cualidades que les

permita vivir felices y hacer felices a quienes les rodea.

Con el nimo de contribuir en esta ardua tarea se ha organizado esta

cartilla que tiene como objetivo, brindar herramienta que permita a los

niosas! iniciar desde edad escolar temprana la construcci"n de bases

para su proyecto de vida, partiendo del conocimiento de s# mismo

gustos, aficiones, tristezas y alegr#a!, todo lo cual le ayudaran a pensar

que quieren ser y hacer cuando sean mayores y en qu$ actividades

podrn desarrollar sus habilidades y destrezas.

%ste es un primer esfuerzo de mucha importancia para nuestros nios,

ya que le va abriendo camino a pensar en su realidad actual y a partirde all# a construir su futuro, el cual ira cambiando dependiendo de las

circunstancias y el desarrollo mismo de cada uno.

Confiamos que este material sirva de gu#a a quienes estn interesados

en el desarrollo integral de los nios y consideran importante su

educaci"n en las tareas propuestas.

Proyecto de vida2


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HOJA DE VIDA

Datos Personales

Yo soy la/el hijo(a) de ____________________________________ y_____________________ Nac el _________________ Tengo ______ Aos.

Mis padres me llamaron ________________________________________ porque_________________________.

s!udio en el colegio _____________________________ n el grado _________.

Estado De Salud

"eso____________ s!a!ura _____________ Mi !ipo de sangre es ___________

Tengo #acunas con!ra$ ______________________________________________

%oy Al&rgico (a) a$ __________________________________________________

'as!a la echa he !enido es!as enermedades$____________________________

_________________________________________________________________

Mi depor!e a#ori!o s$ _______________________________________________

Mundo Afectivo

Mis hermanas hermanos y amiliares me dicen cariosamen!e$______________

Mis cualidades son $________________________________________________

_________________________________________________________________

Mis deec!os son$ ___________________________________________________

_________________________________________________________________

Mis mejores amigos y amigas se llaman$ ________________________________.

Tu Informacin3


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VISION

El docente debe hablarles a los nios de la importancia de c/u de las

profesiones

E!emplo"

#uando cre$ca %uiero ser maestra #uando cre$ca %uiero serbombero

&e permite al nio identi'car %ue %uiere ser

cuando cre$ca ( de esa manera se le ira

enseando como pro(ectarse a un futuro

Introduccin


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#uando cre$ca %uiero ser #uando cre$ca %uieroserEnfermera) *edico etc +n ,ran artista

A#-IVIDADColorea las profesiones e indica cual es cada una.

Profesiones


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&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&

&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&

&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&


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Se le pide al nio que e'prese lo que quiere ser cuando crezca y as uvez que lo dibuje o recorte y pegue.

ASI QUIERO SER CUANDOCREZCA

Cmo me veo!


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&os .alores se re'eren a a%uellas cosas %ue tienen contenido de

bien) o a las %ue les damos importancia

por%ue son buenas

&os .alores son sub!eti.os ( cambian

de persona a persona puesto %ue los

.alores son esco,idos por cada

persona para ,uiar su .ida

En este captulo es mu( importante la interrelaci0n del

docente) para lle.ar al nio a re1e2ionar sobre sus .alores Es

importante %ue se ten,a en cuenta los .alores %ue la

instituci0n ha de'nido %ue %uiere refor$ar en el nio teniendo

en cuenta su 'losofa

LOS VALORESINCULCAR VALORES HUANOEN LOS NI!OS " NI!AS#

QUE $ERI%AN &OR%ALECER

LAS $OSIBILIDADES DE SER

UN ADUL%O &ELIZ'

Valores(


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A%u se su,ieren .alores corporati.os a traba!ar por mes (

al,unas formas para hacerlo) pero el docente puede utili$ar

otras metodolo,as %ue le permitan lo,rar el ob!eti.o) de

acuerdo a las necesidades del ,rupo

3inta ( escribe el .alor %ue corresponde a cada ima,en

Valores)


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Se le pide al nio %ue dibu!e el .alor con el %ue se identi'cam4s

El docente debe hablarles a los nios sobre la importancia delrespeto por las normas lo %ue .a a permitir %ue puedan .i.iren una sana con.i.encia ( armona con los dem4s Se debenplantear e!emplos de normas %ue se .i.en en la casa) la calle)el cole,io etc

#ono$co) respeto ( cumplo el manual de con.i.encia de micole,io#ada docente orientara el cuadro comparati.o de acuerdo ala necesidad

5 6eali$ar cuadro comparati.o en producci0n colecti.a

ES%RA%E*IAS+

NORAS AN%INORA

Valores


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5 Entrada a las 777777777777777 5 Entrar a cual%uier hora

8 Descanso de 77777777777 a777777777 8 Salir a descanso cuando%uieran

9 &le.ar el uniformecorrectamente

9 Venir sin el uniforme

: No comer en clases : Se puede comer en clasesse desea

; n con la tolerancia) es decir)

con aceptar a los dem4s como son

5 Obser.a cada situaci0n ( marca con un ? @ Si es un actode respeto o con una ? @ si es un acto de irrespeto

RES$E%O " ERES$E%AN

Proyecto de vida

Res"eto


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? @ ? @

? @ ? @

5 &ee el si,uiente te2to ( comenta si actas con respeto

Se acta con respeto cuando

a Se le da a cada uno lo %ue le correspondeb Se e2presan las ideas ( los pensamientos cuando debemoshacerloc Se est4 se,uro de %ue todos tenemos los mismos derechosd Se comparten ideas) tiempo) responsabilidades) triste$as (ale,ras

De acuerdo a lo anterior actuar con respeto 777777777 3or%ueB

Res"eto


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Dibu!a si consideras %ue la actitud es de respeto) o

si consideras %ue no lo es

Escuchar atentamente las opciones de las personas

Critar a los compaeros

+sar malas palabras

No hacer 'la en el restaurante escolar

6E&EION DE C6+3O"

6enete con dos compaeros e in.enten una frase en la

cual e2pli%uen por%ue es importante respetar a los

dem4s &ue,o escriban la frase en un octa.o de cartulina o una

ho!a de papel En clase) lean la frase %ue escribieron ( escuchen las

frases %ue los otros in.entaron

RE&LE-ION

$ERSONAL

Tu #o$ar


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5 Dibu!a en %ue colaboras en tu casa ( escuela

EN &A #ASA EN &A

ES#+E&A

8 #omenta con tus compaeros ( compaeras" F#0mo te

sientes cuando colaborasB

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&a colaboraci0n es una labor con!unta) es decir) traba!ar con

unas u otras personas para conse,uir un ob!eti.o comn

9 #on la a(uda de tus papitos llena la lista con las

acti.idades en las %ue t colaboras

I COLABORACION

EN LA CASA EN E& #O&ECIO EN &A #O*+NIDADR.c/0/ mi r/pa+ E2plico a miscompaeros

Ha,o 'la para tomarel bus

Cola%oracin


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#OO3E6A#ION G E& #O*3A6-I6 #ON &OS DE*AS

Aprender a compartir con %uienes necesitan al,o %ue (o

ten,o ( a cooperar en una acti.idad %ue los in.olucra a todos

Or,ani$ar con los nios una acti.idad en la cual ellos pueden

lle.ar cosas para compartir con los dem4s) como por e!emplo

reali$ar una piata para celebrar los cumpleaos del mes)

para esta acti.idad los nios pueden lle.ar adornos para

decorar el sal0n) alimentos para compartir) cosas para llenar

la piata) etc

Coo"eracin y Com"artir


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Es importante durante la acti.idad resaltar en los nios

el .alor de compartir con los dem4s ( como este traba!o

permite %ue todos puedan construir al,o Al 'nal de la

reuni0n re1e2ionar con ellos sobre la acti.idad ( los

.alores haciendo %ue ellos identi'%uen en %ue otras

acti.idades se obser.a este .alor

VA&O6" &A SO&IDA6IDAD

EL *ALLO E*OIS%A

En un corral enmallado de una casa campesina) criaron patos)

codornices) pa.os) ,ansos ( ,allinas

En actitud alterna) el ,allo se paseaba) ( a los dem4s

compaeros) su comida arrebataba

Solidaridad


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+na tarde les sir.ieron las m4s robustas lombrices ( toditos

acudieron a la cena) mu( felices

3ero a%uel ,allo e,osta) les impidi0 %ue cenaran

a,redi>ndolos a picota$os a los %ue all se encontrabanA%uel sabroso man!ar) no lo %uiso compartir) ( solito el

alimento se dispuso a consumir

&a duea del ,allinero su conducta reprob0) ( sin pensarlo dos

.eces del corral se lo lle.o

*u( felices las a.es) al .er lo %ue suceda con !bilo (

alboroto estas frases repetan"

Si %uiera %ue se lo lle.aron) a ese ,allo descarado


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VA&O6" &A -O&E6AN#IA

EL ARBOL " LUIS ARANDO

#ierto da &uis armando discuti0 con su patr0n ( eno!ado fue a

sentarse ba!o un f>rtil mara0n

En su tronco recostado ( pensando en su re.ancha e2clam0"

de sus a,ra.ios .o( a .en,arme a mis anchas

Vie!o a.aro ( rasca pul,as le ser. con e'ciencia F(

a,rad>ceme mi denuedo con reproches e insolenciaB

Vo( a cobrar sus ofensas aun%ue m4s tarde me pese

des,a!ando sus frutales ( eliminando sus reses

Al orlo el mara0n planeando su .en,an$a al .illanorecon.ino" No lo di,as ni de chan$a

F culpa tiene el $apote) el papa(o o el mel0n) %ue te

obstines en sembrar ci$aa en tu cora$0nB

FO es culpable %ue tu amo sea in!ustoB FO ser> el chi.o

e2piatorio de tus iras ( dis,ustosB

No en.enenes a tu alma Se ,eneroso ( paciente) no es de

,uapos el matar) perdonar es m4s .aliente

Go prodi,o sombra a todos sin distin,o de color ( aun%ue

piedras me arro!en do( mis frutos con amor

&uis armando a.er,on$ado reaccionando al instante di!o" en

nombre de la pa$ .o( a ser m4s tolerante

Tolerancia

Tolerancia


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3A3I-OS"

a.or leer en familia la f4bula KEl 4rbol ( &uis ArmandoL ?.alor

la tolerancia@ Acompaando al nio?a@ en la construcci0n de

la morale!a ( la ilustraci0n&a El 4rbol ( &uis Armando

/ra.0a

Israci78 9Di0/ ir.:

3edir al nio %ue dibu!e una acti.idad donde se re1e!en estos

.alores"

LA SOLIDARIDAD''';;;

Solidaridad


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&a persona solidaria es la %ue"

A(uda con frecuencia a %uienes m4s lo necesitan

Es considerada ( buena compaera No pone en peli,ro la salud de las otras personas #omparte con los dem4s #onsola al %ue llora o est4 enfermo #umple las normas

Eres una persona solidaria?

Es importante hablarles a los nios sobre c0mo entiende

la instituci0n la solidaridad e identi'car con ellos cualesson las acti.idades %ue re1e!an este .alor #omo

e!ercicio pr4ctico pida a los nios %ue lle.en recortes de

re.istas en las cuales se e.idencie este .alorEspacio para pegar los recortes.

A36ENDE6 A #ONO#E6SE A SI *IS*O

Es permitirle al nio expresar lo que le gusta de smismoY de esa manera aprender a aceptarse como es.Igualmente es llevar al nio a que identifque lo

que le gusta hacer y lo que le disgusta hacer.

As eres tSe le pide al nio %ue pe,ue una foto de cuerpo

entero

YO


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As te .es

Se le pide al nio %ue se mire al espe!o ( dibu!e lo %ue m4s le

,usta de >l E!emplo" su cabello) su cuerpo) sus o!os Etc

Mi cuer"o


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Ahora se le pide al nio %ue dibu!e as c/sas =. ms .

>sa8 ? as =. m.8/s . >sa8# como alimentos?h,ado) espinacas) pastas) etc@ hobbies ?.er tele.isi0n) !u,ar)

dormir) pasear) etc@ deportes ?futbol) correr) nadar) etc@

&as


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As te .en los dem4s"

Ha,a %ue el nio le pre,unte a los ami,os %ue >l lo %ue m4s

le ,usta a ellos de >l ( lo dibu!en a%u"

3apitos" resaltar las cualidades) de su nio?a@ (

e2plicarles la importancia de se,uir practic4ndolas #olorea las estrellas de las cualidades %ue t tienes"

Mi cuer"o

Mis cualidades


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-ran%uilo #olaborador

Amable

-olerante

A%u cada maestro da su punto de .ista sobre cada nio)

haciendo >nfasis en aptitudes

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Muen?a@

Ami,o?a@

Mis cualidades

Ale,re

ObedienteInteli,ente


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#ompleta"

*i ma(or cualidad es"

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+n defecto %ue debo superar es"

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+na cualidad de mi profesor?a@ es"

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No me ,usta %ue una persona sea"

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Musca en la sopa de letras) cinco palabras %ue puedan

diferenciar a una persona de otras

A E & I M + HS D I # O H OI * - A + - J C N

&u$uemos'


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as ca.s s/8 amiiar# s/cia ? . sa'

A6EA A*I&IA6

Se le pide al nio %ue pe,ue una foto,rafa de su familia"

3api ( mami fa.or leer en familia el si,uiente te2to ( orientar

al nio ?a@ en la redacci0n de la acti.idad

*I HOCA6

*i ho,ar es el lu,ar donde comien$o a formarme como

persona humana) es el sitio en donde aprendo a caminar) a

hablar) a comer) a respetar) a colaborar ( a ser.ir Es el

ambiente en el cual me .o( sociali$ando ( me .o( .ol.iendo

una personita consiente de la realidad de los dem4s ( al

Mi familia


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mismo tiempo de la necesidad de creer en .alores ( en

normas para con.i.ir fraternalmente en pa$

Acti.idad

3edirle al nio ?a@ %ue escriba) o represente con un smbolo

los .alores %ue practican en casa

Se le pide al nio %ue dibu!e al familiar %ue el m4s%uiere

Mi familia


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Se le pide al nio %ue dibu!e a las personas) con %uien

.i.e actualmente

Se le pide al nio %ue dibu!e si .i.e en una casa con su

familia *arca SI o NO si .i.es con otras familias en la misma

casa

6ecorta o dibu!a artefactos el>ctricos %ue tienes en tu

casa

Mi familia


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Se le pide al nio %ue dibu!e la acti.idad %ue m4s le

,usta compartir con su familia

Se le pide al nio %ue comparta con el ,rupo como es su

composici0n familiar ( el docente debe hablar de los

distintos ,rupos familiares %ue ha( ?teniendo en cuentahi!os de padres separados) con nue.os matrimonios) etc@A6EA SO#IA&

3iensa en los ami,os ( ami,as %ue tienes dentro ( fuera

del cole,io ( dibu!a"LA AIS%AD

5 6esponde las pre,untas %ue te hace la profesora F#0mo se llaman tus ami,osB FEn d0nde conociste a cada uno de ellosB

FA %u> !ue,as con ellosB F otras cosas compartes con ellosB

&a amistad es como una semilla" nace en cual%uier momento)

pero para %ue cre$ca sana ( fuerte) es necesario re,arla con

buenos ,estos ( cuidarla con el #O6AON

Mi familia


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8 Escucha la lectura %ue hace la profesora ( reali$a un

dibu!o

L/s ami>/s 8/ s. .0a8

s//s .8 /s

ma/s m/m.8/s

L/s ami>/s sa.8 >arar

s.cr./s

L/s ami>/s s. a.>ra8 ca8/

$asa a>/ .8/

L/s .ra.r/s ami>/

N/ s/8 .>/Fsas

(a amistad


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9 6ecuerda un caso en el %ue ha(as tenido un detalle con al,n

compaero ?a@ dialo,a) con la a(uda de tu profesora) sobre el

tema

AREA SALUD

USO DEL %IE$O LIBRE

Se le pide al nio %ue dibu!e el deporte %ue m4s le a,rade

El tiempo libre se dedica a acti.idades %ue no son ni traba!o) ni tareas

dom>sticas esenciales ( pueden ser recreati.as Es un tiempo recreati.o

%ue se usa a discreci0n Es diferente al tiempo dedicado a acti.idades

obli,atorias como son comer) dormir) hacer tareas) etc El tiempo librees como una acti.idad reali$ada para descansar del traba!o

(a amistad


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'as !erminado de !ra*ajar !u li*ro del programa

)i $r/?.c/ . ia*%i recuerdas !u#is!e opor!unidad de ha*lar con !us papas con !us

amigos y amigas y hacer muchos !ra*ajos personales.

Aprendis!e muchas cosas in!eresan!es como$

+ons!ruir !u hoja de #ida.

,den!iicar qu& quieres ser cuando seas grande.

A rele-ionar so*re algunos #alores impor!an!es.

Aprender a conocer!e a !i mismo.

+onocer cmo !e #en los dems.

&ELICI%ACION

ES


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+onocer cmo !e encuen!ras en !us reas de desarrollo amiliar y

social.

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