preescolar mexica nehuayotzin proyecto huerto escolar turno matutino
TRANSCRIPT
Preescolar Mexica Nehuayotzin
Proyecto Huerto Escolar
Turno Matutino
Datos de la escuelaNombre completo de la escuela: Mexica NehuayotzinNivel: Preescolar CAM Primaria SecundariaClave del centro de trabajo: 15EJN3193GSelecciona el programa al que pertenece tu escuela: PEC PES DGEI NO APLICA Pública PrivadaTeléfono de la escuela (Favor de incluir lada): (0155) 26 32 44 13
Dirección de la escuelaCalle y número: Circuito Cuauhtémoc Cárdenas S/NColonia: Unidad Habitacional Bosques de la Magdalena Municipio o ciudad: La PazEstado: México Código Postal: 56514
Datos del maestro guíaNombre completo del maestro guía: Adela Saldivar PérezCorreo electrónico del maestro guía: [email protected] (opcional): 55 36 54 78 09
HOJA DE PROYECTO
N° Nombre completo Edad Grado Genero(F/M)
1 Avilés del Valle Itzel Esperanza 4 2° F
2 Esquivel Maldonado Cristian Isaac 4 2° M
3 Galván Sánchez Ian Atzin 3 2° M
4 Martínez Nava Alessa Valentina 4 2° F
5 Ríos Medina Gabriel Juda 4 2° M
Datos de los alumnos
INTRODUCCIÓNLos vínculos éticos creados durante el desarrollo temprano del alumno,
responden en buena medida a lo aprendido en su primera etapa escolar; es por ello que la escuela como institución deberá brindar las herramientas necesarias para estimular de manera adecuada la formación integral del alumno a partir de actividades que pongan en práctica diferentes valores como: el respeto, tolerancia, convivencia, que permitirán un sano desarrollo dentro de la sociedad.
Ante esto se buscó a partir del huerto escolar, acercar a los niños a los medios de producción de los alimentos. De esta manera se ejercitaran valores y métodos de enseñanza aprendizaje.
En un huerto podemos cultivar plantas de consumo diario que son de fácil manejo y crecimiento rápido, esto nos permitirá ver los resultados con mayor rapidez, que responderán a un buen cuidado de los alumnos, padres de familia y docente.
El principal beneficio de los huertos escolares es que los niños aprenden a producir alimentos sanos y cómo emplearlos para una nutrición adecuada. Los huertos escolares contribuyen a la educación del medio ambiente y al desarrollo individual y social, al añadir una dimensión práctica.
OBJETIVO
Los alumnos conocerán y experimentarán el proceso de cultivo de las hortalizas mediante la observación y el cuidado del huerto escolar.
ETAPA 1. SIENTE
Violencia
ContaminaciónProblemáticas detectadas
Falta de agua
Juegos al aire libre
Bebidas alcohólicasSeparación de
basura
Desconocimiento del origen de los alimentos
Obesidad infantil
Ejercicios físicos
Cuidar las plantas
Comida chatarra
Asamblea de clase
Comisión de alumnos
Tutoría
FUNDAMENTACIÓN
A partir de una situación de aprendizaje que se desarrollo con la intención de que los alumnos clasificaran los vegetales se pudo observar que no conocían el origen de procedencia de estos; gracias a esto se determino realizar el huerto escolar para que los niños lograran conocer el proceso de crecimiento de los vegetales que consumen. Ya que una buena nutrición es importante para su crecimiento.
ETAPA 2. IMAGINA ¿Cómo y qué necesitas para cambiar ese problema?
ETAPA 3. HAZ
Fecha Actividad Responsable Recursos
14-18 Octubre
Asamblea de clase Docente y alumnos de 2°
Humanos
21-25 Octubre
Lluvia de ideas Docente y alumnos de 2°
Humanos y material de papelería
28 Octubre- 13 Diciembre
Ubicación del espacio.Preparación de terreno.Elección de las semillas a sembrar .Sembrado de las semillasCuidado del huerto
Docente, alumnos y padres de familia.
Humanos, pico, pala, abono, semillas, agua, tierra, costales.
13 Diciembre- 31 Enero
Recoger la cosecha.Compartirla con la comunidad escolar
Docente, alumnos comisionados y algunos padres de familia.
HumanosGuantes
PROCESO DE SIEMBRA Y CUIDADO
ETAPA 4. COMPARTE
CONCLUSIÓN
Al termino de este proyecto fue posible observar que el objetivo planteado se logro gracias a la participación de los docentes, alumnos y padres de familia.
La metodología utilizada para su desarrollo ha sido la adecuada a la etapa de educación infantil basada en un enfoque globalizador, utilizando como principal técnica la observación, la experimentación y la acción. Partiendo en todo momento del aprendizaje significativo y del interés de los niños.
TESTIMONIOS