6 generacion de valor
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4 PROCESOS CRITICOS, INDICADORES DEL 54 AL 60TRANSCRIPT
Tomado del manual de herramientas para la estandarización de procesos de colegios de bachillerato técnico
AUTO EVALUACIÓN DIAGNOSTICA INSTITUCIONAL
PROCEDIMIENTO QUIEN? CUANDO? ACTIVIDAD
1.- Sensibilizar toda la
Comunidad Educativa
sobre la relevancia de
la metodología de
autodiagnóstico
institucional.
Equipo de gestión
institucional.
Al inicio o al final del
año lectivo
dependiendo de la
aplicación de la
reforma.
Convocar a todos los
actores.
2. Organizar grupos
mixtos de trabajo
encargados de cada
ámbito de evaluación,
las comisiones.
Equipo de gestión
institucional.
Luego de la
sensibilización.
Conformación de 6
equipos.
3. Generar un espacio
para la discusión al
interior de cada grupo,
moderado por un
coordinador y llevando
registro de lo que se
vaya diciendo,
exponiendo y
recopilando, basado
en el esquema de
cuestiones relevantes.
El equipo de cada
ámbito de
evaluación.
Luego de la
conformación de los
equipos.
Recopilación de
información de
acuerdo a la
plantilla.
4. Cumplimentar la
plantilla de registro, el
cuadro de síntesis
(que estará en función
de los indicadores
definidos para cada
ámbito en particular)
mediante consenso de
la mayoría, y en las
que se expongan las
evidencias tangibles
que fundamenten cada
respuesta.
El equipo de cada
ámbito de
evaluación.
Luego de
cumplimentar la
plantilla de
cuestiones
relevantes.
Recopilación de
información de
acuerdo a la
plantilla.
5. Llenar la plantilla de El equipo de cada Luego de Construcción de la
Tomado del manual de herramientas para la estandarización de procesos de colegios de bachillerato técnico
sistematización
(grafico Nº 1 ) y
analizar la información,
valorar los resultados y
sacar las conclusiones
pertinentes.
ámbito de
evaluación.
cumplimentar el
literal 4.
plantilla de
sistematización y
análisis de
resultados.
6. Pensar de forma
colectiva posibles
recomendaciones para
el ámbito en el que se
está trabajando.
El equipo de cada
ámbito de
evaluación.
Luego de
cumplimentar el
literal 5.
Construcción de
recomendaciones.
7. Elaborar el informe
parcial respectivo (de
forma gráfica,
sintética). Grafico Nº 2
El equipo de cada
ámbito de
evaluación.
Luego de
cumplimentar el
literal 6.
Elaboración del
informe de su
ámbito.
8. Presentar los
informes al grupo total
para consensuar lo
analizado.
Coordinador de
cada ámbito de
evaluación.
Luego de la
elaboración del
informe parcial de
cada ámbito.
Presentación del
informe al equipo de
gestión institucional.
9. Elaborar , y
socializar el informe
global a toda la
comunidad educativa.
Equipo de gestión
institucional.
Luego de
recopilación de
informes parciales.
Socialización del
informe global.
Tomado del manual de herramientas para la estandarización de procesos de colegios de bachillerato técnico
GRAFICO Nº1
CUADRO GENERAL DE LA SISTEMATIZACIÓN DE LA EVALUACIÓN INSTITUCIONAL
EVALUACIÓN INSTITUCIONAL DEL COLEGIO “ XXXXXXXX “
AÑO LECTIVO:
Ge
ne
raci
ón
de
valo
r
Ideas y patentes
54
Nº de ideas registradas
anualmente, contributivas a la
mejora de la institución
educativa para la solución de
problemas docentes o de
gestión
Excelente Bueno Mejorable Deficiente
55 Nº de patentes efectivas que
registra anualmente el colegio
Excelente Bueno Mejorable Deficiente
Producción y
distribución
comercial
56
% del presupuesto generado
con recursos de autogestión a
través de la puesta en marcha
de un proyecto productivo
Excelente Bueno Mejorable Deficiente
Promoción de
emprendimientos
escolares
57
Nº de emprendimientos
escolares promovidos
anualmente
Excelente Bueno Mejorable Deficiente
58
Nº de emprendimientos
escolares vivos, después del
tercer año de su puesta en
marcha
Excelente Bueno Mejorable Deficiente
Inserción laboral
de egresados
59
Tasa de inserción laboral de
los egresados durante el
primer año de egreso, en
actividades laborales no
vinculadas a su especialidad.
Excelente Bueno Mejorable Deficiente
60
Tasa de inserción laboral de
egresados durante el primer
año de egreso, en actividades
profesionales vinculadas a su
especialidad técnica.
Excelente Bueno Mejorable Deficiente
Tomado del manual de herramientas para la estandarización de procesos de colegios de bachillerato técnico
Estructura del Informe Parcial o Global
Fecha de realización:
Detalle de la constitución del equipo:
Técnicas utilizadas:
Fuentes:
Presentación de la información y análisis de los datos:
Presentación gráfica de los datos:
Interpretación del gráfico:
Conclusiones:
Aportes/Recomendaciones para la mejora: